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GUA DE APRENDIZAJE
LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE LUZ Autor: Francisco Coloane I.- Comprensin de Lectura 1.-Piensa y luego comenta con tus compaeros. a) b) c) d) e) f) Qu les sugiere el ttulo: La gallina de los huevos de luz? Qu saben del autor de este cuento: Francisco Coloane? Cul es la fecha de aparicin del cuento? Qu conocimientos tienen de los faros? Qu les gustara aprender sobre este tema? A qu tipo de texto corresponde el cuento que van a leer?

2.- Lean el siguiente listado de palabras extradas del cuento que van a leer . Luego realicen una hiptesis de lo que crean que tratar este cuento.

Horadado Faro Grietas Instalado Repiqueteo Denodado Atolondrado Fieros Promontorios Fiordos

Enhiesto Torren mpetu Convergencia Exigua Escampava Guardafaro Jergas Izar Ocenicas

precario soldada conchuela equitativo vaticinio Amainaba Islotes postreras lvidas tempestuoso

Alud Sigiloso Pen Reciedumbre Repiqueteo Exauto Farero Fanal Acribillados Resquesbrajados

Hiptesis personal __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

3.- Lee el texto en forma individual y silenciosa, luego escucha la lectura en voz alta que realizar el profesor. Responde por escrito en tu cuaderno las siguientes preguntas:

a) Quines discuten al inicio del cuento? b) Cul es la funcin de ambos personajes? c) Describe cmo est el tiempo en el lugar donde se encuentran los personajes? d) Qu era el Evangelistas y dnde se ubicaba? e) Cmo describe el autor este faro? f) Qu funcin cumple la escala de gato? g) Quines provean de alimentos a los guardafaros? h) Qu misin cumple el puerto Cuarenta das? i) Cunto tiempo estuvieron los guardafaros sin recibir vveres? j) Qu intent hacer Maldonado con el pual? Por qu? k) Cmo impidi Oyarzo que Maldonado se tentara una vez ms con la gallina? l) Cmo se senta Maldonado mientras estaba atado y se le daba de comer? m) Por qu este cuento se llama La gallina de los huevos de luz? n) Finalmente concluy la discordia entre Oyarzo y Maldonado. Con qu frases del texto lo puedes comprobar?

4.-Realiza en grupo las actividades propuestas: a).- El narrador habla de Una tempestad de afuera y Otra lenta y terrible tempestad. Cul es la peor?. Expresa tu opinin y comntala con tus compaeros. b)- Debate en grupo, si la soledad y el aislamiento son buenos para un ser humano. c)- Elige en grupo una parte de la historia y dramatzala con tus compaeros.

5.- Explica con tus palabras lo que entendiste del cuento. Hazlo en tu cuaderno.

6.-Extrae las claves conceptuales. Recuerda que las claves conceptuales pueden ser una palabra o frase que le da sentido al texto completo. 7.- Extrae la idea principal del cuento. 8.- Escribe un resumen del cuento ledo.

II.-Anlisis comunicacional.1.-Situacin comunicativa.El cuento , como creacin literaria, constituye una situacin comunicativa particular. Especifica los factores o elementos del proceso de la comunicacin presentes en esta obra y en el mundo narrado.

2.-Seala cules son las caractersticas particulares de este relato que permiten clasificarlo como Cuento

3.-Desde el punto de vista del mundo presentado en esta obra podemos descubrir que el narrador nos cuenta que ocurren dos tempestades, una dentro de otra, Cules son y qu las caracteriza?

4.- En el cuento, los personajes Oyarzo y Maldonado, utilizan diferentes Modos de Comunicacin , segn las situaciones que viven. Determina esos modos y las situaciones en que se manifiestan.

5.-Recuerda que las funciones del lenguaje dependen de lo que se quiere comunicar y del modo en que se transmite el mensaje. Anota una cita textual que represente a las que has estudiado.

III Lexicologa
1-De las palabras sealadas en el punto n2 del tem de comprensin de lectura, elige las diez menos conocidas, busca su significado y crea una oracin con cada una de ellas.. Anota aqu las palabras seleccionadas.

Escribe aqu las oraciones

2.-Completa las oraciones usando las palabras del recuadro. Escampava Vaticinio izar exigua exautos fanal islotes ocenicas nuca

postreras

horadada

a- La _______________ traa los vveres en tiempo de temporal. b - El comandante dio la orden de __________ el pabelln patrio. c.- Los hombres se encontraban _____________ por la_________________alimentacin. d- Los marineros tenan miedo por las tempestades __________________ e.- La muralla haba sido _________________por el viento y el agua. f.- Una gitana les haba dado un _____________________ horrible.

3.-Escribe las mismas oraciones cambiando las palabras subrayadas por un sinnimo. a.- Ese hombre se qued denodado con la tremenda noticia. __________________________________________________________ b.- La escampava se adentr lentamente hacia el faro. __________________________________________________________ c.- Esa noche el farero Oyarzo se defendi impetuosamente.

4.- Piensa y descubre las siguientes palabras relacionadas con el cuento. E o a o d n d d ___________________ Aafnl ____________________

O e a i a c n c s __________________ ioofrds ___________________

a a i a o c n t l d s _________________ aiopcfc aeiamrc __________________ ___________________

5.- Lee las siguientes palabras y en el espacio en blanco escribe la palabra que represente mejor la categora a la cual pertenecen. Farero Adentrar Fieros Nuca Gallina Fiordos Roble Gerardo Guardafaro Izar Impetuosos Espalda Ganso Islotes Mao Miguel Pescador Resquebrajar Tempestuoso Hombros Pato Pennsulas Alerce Guillermo

IV ORTOGRAFIA LITERAL, PUNTUAL Y ACENTUAL

1.- Lee atentamente los siguientes prrafos y completa las reglas ortogrficas que corresponden. Uso de b Cada da y cada noche que pasaban, junto al estruendo constantemente del mar embravecido, la muerte estaba ms cerca y el hambre hincaba un poco ms sus lvidas garras en las grietas de esos seres.

Se usa b en _____________ terminados en _______.

El viento haca temblar la torre, en cuya altura segua encendindose todas las noches el fanal gracias al huevo de una gallina y a la reciedumbre de un hombre que lo converta en luz. Se usa b en las combinaciones ____ y ____ Uso de v La convergencia de los temporales no amainaba y les adverta que cuidaran los ltimos vveres Se usa v en las combinaciones ____ y ____ Uso de s Se usa s en los sustantivos terminados en sin derivados de otras palabras terminadas enso sor Completa segn la regla mencionada.

Confuso Impreso Extenso

: Confusin : :

Confesor : Televisor :

2.-Completa las palabras con la letra que corresponda (s-g-c-z-b-h) Maldonado __igilosamente, entre las __ombras, __e diri__i pual en mano al camarote de Oyar__o, donde e__te guarda__a, cuidado__amente la gallina milagrosa, por desconfan__a ha__ia su compaero.

3.-Lee los siguientes prrafos y pone los signos correspondientes ( ! , - , ; .) __La gallina no grit__ el guardin primero del faro __ Oyarzo__ interponindose entre su compaero y la pequea gallina de color flor de haba que salt cacareando desde un rincn__ __Toma tus cuarenta porotos __ dijo Oyarzo __ duramente__alargando la racin a su compaero__ 4.-Completa segn corresponda. Se usa coma para indicar una __________ ____________________diferentes elementos. Los signos de __________________ nos sealan matices de entonacin y de intensidad. Indica el final de un escrito el uso del ____________. breve y tambin para

5.-Lee el siguiente prrafo y selecciona las palabras que tienen tilde. Clasifcalas en el cuadro que aparece a continuacin.

All en el Pacfico sur, haba un gran pen que el hroe escal, dbil por la falta de ms vveres en el frgil camino que l tena que transitar.

Agudas

Graves

Esdrjulas

Dierticas

Diacrticas

6.-Completa segn corresponda. Se deben acentuar grficamente las palabras agudas terminadas en ___ o ___ y en las _________________. Las palabras graves se tildan cuando terminan en cualquier _____________ menos __ , __ y ____.

Las palabras esdrjulas se ________________ siempre.

V.- Anlisis de procesos de formacin de palabras.

1.-Observa las siguientes palabras: guardafaros subinspeccin farero cada una de ellas representa un ejemplo de cmo podemos formar palabras en nuestro idioma. Existen a lo menos 3 procesos de formacin de palabras: a.- Por Composicin.- Esto significa unir dos o ms palabras simples, independientes, que se juntan y crean un trmino nuevo, con un nuevo significado Ej.- guardafaro: hombre que trabaja cuidando faros Guardar + Faro Guardar: cuidar, vigilar algo Faro: Torre alta en las costas con una luz interior b.- Por Prefijacin.- Consiste en anteponer un Prefijo a una palabra simple. Como recuerdas los Prefijos son palabras de 1 2 slabas dotados de significado, generalmente de origen griego o latino. Ej: subinspeccin : cargo y oficina del subinspector. Prefijo Sub: debajo. Expresa accin secundaria, inferioridad.

c.-Por Derivacin.-Consiste en agregar un Sufijo a una palabra simple. Ej: farero : el que trabaja en el faro Far + ero Raz Sufijo , indica lugar, causa, agente

2.- Analiza , como en los ejemplos anteriores, la formacin de las siguientes palabras: escampava fortachn hombronazo mazazo desprecio desconfianza latigazo recorrer imposible renombrado 3.-Analiza la formacin de la palabra renombrado, Explica el proceso que all se produce. Este se denomina Parasntesis. De acuerdo a lo realizado, defnelo Busca otros ejemplos similares.

4.-En el cuento ledo, una caracterstica del estilo de lenguaje narrativo de Francisco Coloane, es el uso de palabras terminadas en - mente. -Mente es un Sufijo, propio de los Adverbios de Modo, indica el modo como se realiza algo y se pospone a los Adjetivos. a.- Busca y anota las palabras que terminan en mente y que aparecen ene le cuento b.-Marca en cada una su correspondiente Adjetivo c.-Por qu crees que no se consideran compuestas las palabras terminadas en mente? d.-Qu sabes sobre la acentuacin de esas palabras?

Vl. ANLISIS MORFOLGICO.

1.- Marca la alternativa que corresponda a la estructura gramatical de los siguientes anlisis morfolgicos. Determinante definido- sustantivo comn preposicin determinante definido sustantivo comn preposicin sustantivo comn. A) La gallina de los huevos de luz. B) Abri la puerta con cautela.

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Adjetivo calificativo preposicin determinante definido sustantivo comn.

A) Angustiado por el hombre. B) La gallina, el hombre y el hombre. Lee atentamente el trozo de lectura, Luego completa el siguiente cuadro segn la funcin gramatical de la palabra. La gallina no grit el guardin primero del faro, Oyarzo, interponindose entre su compaero y la pequea gallina de color flor de haba que salt cacareando desde un rincn. Maldonado, el otro guardadora, mir de reojo, al guardin primero, con una mirada en la que se mezclaban la desesperacin y la clera.

Dretemimantes Sustantivo Sustantivo Indefinidos Comn Propio

Verbo

Determinante numeral ordinal

Preposicin