FORMULCION DEL PROBLEMA: Por qu los estudiantes del tercero de secundaria de la unidad educativa San Vicente de Paul el 91 % tienen

dificultades al resolver ejercicios de la factorizacin? OBJETIVOS: Objetivo general: Detectar las dificultades que tiene en factorizacin, en el rea de matemticas los estudiantes de tercero de secundaria educativa San Vicente de Paul, a travs de ejercicios y actividades empricas, que no permita no tener tropiezos en cursos superiores. Objetivos especficos: Observar las causas, que impiden aprender los ejercicios de factorizacin en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del tercero de secundaria de la unidad educativa San Vicente de Paul, para apoyar la comprensin de los ejercicios de factorizacin. Proporcionar ejercicios de cada uno de sus casos de factorizacin, a los estudiantes del tercero de secundaria de la unidad educativa San Vicente de Paul, para ver cmo resolver los ejercicios de factorizacin. Apoyar resolviendo ejercicios del texto de consulta del docente, a los estudiantes del tercero de secundaria de la unidad educativa San Vicente de Paul, para se les haga dificultoso al resolver. Proporcionar conceptos de factorizacin en el aula abierta a los estudiantes de tercero de secundaria de la unidad educativa San Vicente de Paul, para relacionar y asimilar con el ejercicio.

HIPTESIS: Los estudiantes tienen dificultades porque el docente de la unidad educativa San Vicente de Paul no aplica un mtodo de enseanza adecuada para la resolucin de ejercicios de factorizacin a los estudiantes de tercero de secundaria. VARIABLES Variable independiente: Mtodos de enseanza. Variable dependiente: Resolucin de ejercicios de factorizacin TIPO DE ESTUDIO el presente estudio a realizarse es descriptivo porque describe los fenmenos que ocurren en un contexto educativo.

NOTAS DE CAMPO Segn Vargas Teodocio, 2012: 33. Instrumento donde se registra datos importantes o claves en el transcurso de la investigacin, resulta ser libreta o cuaderno de anotacin, es uno de los registros ms utilizados en la metodologa cualitativa. Las notas de campo a menudo proporcionan claves para cuestiones fundamentales de gran importancia para dinmica del investigador, se ocupa de ver acciones educativas en su entorno socio cultural.

Tipos y procedimientos de notas de campo: Observacionales descriptivas; son notas que tienen que ver los acontecimientos experimentados mediante la escucha y la observacin directas en el entorno, se centra ms en le descripcin que en la interpretacin. Conceptuales; notas de campo son intentos de recoger el significado de las observaciones, inferir, interpretar, conjeturar desarrollar conceptos modelos y explicaciones de la teora. Las notas de campo se clasifican como notas de procedimiento cuando describen procedimientos, mtodos y operaciones sobre el proceso de investigacin. Segn Sapliere, 2010:376. Es muy necesario llevar registros y elaborar anotaciones durante los eventos o sucesos vinculados con el planteamiento. De no poder hacerlo, la segunda alternativa es efectuarlo lo mas pronto posible despus de los hechos. y como ultima opcin las anotaciones se producen al terminar cada periodo en el campo (al momento de un receso, una maana o un da , como mximo ) De cada hecho o periodo se anota la fecha y hora correspondientes. Esto se hace sin importar el medio de registro.

Las notas de campo constituyen el sistema tradicional en etnografa para regitrar los datos fruto de la observacin. Al final lo que se registra es lo que es relevante para la investigacin del problema o al memos la prefiguracin que habremos hecho tambin constituye una actividad central dentro de investigacin por lo que se debe tener cuidado al elaborarlas Cuando hay que tomar notas. La mayora de los trabajadores de campo que lo ideal es lo antes posible tras la observacin participante, ya que dejarlo paramas tarde supone el peligro de que disminuya la calidades.

Es recomendable organizar los periodos de observacin y anotacin para evitar la acumulacin de trabajo y ademases conveniente tener actualizada la elaboracin de notas . Como las debemos hacer Se deben tomar de forma breve concreta, se literal o un resumen de algn punto fundamental, las notas de campo puede restar franqueza o aumentar el nerviosismo. Por tanto se podra decir que las notas de campo son instrumentos que se da del fruto de la observacin o durante los eventos relacionados con el problema. Y adems tiene sus tipos de notas de campo las cuales son observacionales descriptivas ( tienen que ver los acontecimientos experimentados mediante la escucha y la observacin directa del entorno), conceptuales (son intentos de recoger el significado de las observaciones ) y de procedimiento (describen procedimientos mtodos, sobre el proceso de investigacin

Ejemplos

1) Investigador:

NOTAS DE CAMPO Pablo Calle Cruz.

Tema de contenido: Factorizacin Fecha: 3 de mayo del 2011

DESCRIPCIONDEL TEMA O CONTENIDO

. Hora , 1:30 pm En la tarde e asistido a mi primera observacin de una clase en el colegio, San Vicente de Paul,

Llegue al aula de tercero de secundaria a las 1:30 pm, en el periodo de matemtica al entrar todos se pusieron de pie en muestra de saludo. Observe que estaban trabajando el tema de factorizacin ,

tambin observe que la mayora de los estudiantes no comprendan el tema de factorizacin

NOTAS DE CAMPO 2)

Unidad Educativa: San Vicente de Paul Lugar: La Paz El Alto Profesor/a gua: Juan Nina Investigador: Pablo Calle Cruz Tema: factorizacin Actividad: resolucin de ejercicios rea: matemticas Fecha: 3 de mayo del 2011

Donde tuvo lugar de observacin? En en aula de la U.E. San Vicente de Paul Quien estaba presente?, El docente de gua y los estudiantes de 3ro de secundaria Cmo era el ambiente fsico? Estaban en optimas condiciones para dar clases Qu actividades se realizaron? Resolucin de ejercicios de factorizacin

BIBLIOGRAFA VASGAS Teudosio. gua prctica de investigacin y pedaggica lahuachaca mayo del 2010 SAMPIERI Roberto metodologa de la investigacin quinta edicin Impreso en Mxico. www. wikiipedia / notas de campo . com.

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIN DE MAESTROS VILLA AROMA

NOTAS DE CAMPO
ESTUDIANTES : Pablo Calle Cruz Felix Choque Salinas DOCENTE REA : : Lic. Salustiano Alanoca Quispe Investigacin Educativa y Produccin de Conocimiento III ESPECIALIDAD SISTEMA : : Matemtica B Anualizado 3er ao : 2012

GESTIN ACADMICA

La Paz Bolivia