PLANEACIN DE CLASE

ADMINISTRACIN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL COORDINACIN DE INGLS EN EL DISTRITO FEDERAL

Ciclo escolar 2012-2013

Escuela:
Profesor (a): Prctica Social: Competencia Especfica:

Catorce de Abril Diana Ninfa Lara Fuentes Seguir y dar indicaciones en espacios cotidianos Seguir y dar indicaciones propias de la vida cotidiana escolar.

CCT: Unidad: Ambiente: Producto Final: Semana 1

3311209DPR1754S 2B Familiar y comunitario

Mes: Grado: Grupo (s):

Enero 2 AyB

Carteles o anuncios con indicaciones propias para la escuela

Aprendizajes Esperados:

Los alumnos reconocern propsito y destinatario, identificarn palabras nuevas, utilizaran un diccionario ilustrado para aclarar el significado de palabras, seguirn y darn indicaciones breves. Completarn con una o varias palabras la escritura de indicaciones.

Instrumento (s) de evaluacin:

Particiapcin en clase Realizacin de las actividades Observacin

Etapa (s) del Etapa 1 producto: Articulacin de Contenidos

Reconocer propsito y destinatario. Identificar indicaciones. Aclarar el significado de palabras o indicaciones. Ensayar la expresin oral de indicaciones. Seguir indicaciones. Dar indicaciones para realizar o impedir acciones concretas. Participar en la escritura de indicaciones. Identificar actividades y situaciones del aula que no han sido reguladas. Comparar escritura de palabras. Sealar palabras especficas. Propsito y destinatario. Lenguaje no verbal. Composicin de enunciados. Repertorio de palabras para esta prctica social del lenguaje. Reconocer la funcin de las indicaciones para regular actividades, fomentar hbitos y promover la sana convivencia en la escuela. Mostrar a partir de carteles y anuncios indicaciones que promuevan la sana convivencia.

Sesin Inicio Saludar con una cancin Jugar el juego Simn Dice

Actividades

Hacer con el lenguaje

Desarrollo

El maestro preguntar a los alumnos cuales son algunas de las indicaciones que regulan las actividades escolares(Comandos) Con ayuda del docente los alumnos revisaran indicaciones para regular actividades escolares, fomentar hbitos o promover la sana convivencia. Los alumnos revisaran el repertorio de palabras para esta prctica social. Verbos: correr, lanzar , gritar, comer, jugar, pelear, empujar Ilustrar los verbos Cantar la cancin del alfabeto Deletrear los nombre de algunos objetos escolares Los alumnos revisarn oraciones imperativas(negativas y afirmativas) Los alumnos escribirn oraciones que sugieran buena conducta. Los alumnos escribirn a partir de un modelo las indicaciones elegidas para regular actividades escolares.

Cierre Inicio

Saber acerca del lenguaje

Desarrollo

Ser con el lenguaje

Cierre

Elegir e ilustrar una indicacin escolar. Anotar el material que usaran para la elaboracin de un cartel.

Recursos:

Pizarrn, cuaderno, colores Mara Martha Trejo Gonzlez

Nombre del Director

Firm a

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ADMINISTRACIN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL COORDINACIN DE INGLS EN EL DISTRITO FEDERAL

Ciclo escolar 2012-2013

7 de Enero del 2013

Fecha

Sello
Catorce de Abril Diana Ninfa Lara Fuentes Seguir y dar indicaciones en espacios cotidianos Seguir y dar indicaciones propias de la vida cotidiana escolar. CCT: Unidad: Ambiente: Producto Final: Semana 2 3311209DPR1754S 2B Familiar y comunitario Mes: Grado: Grupo (s): Enero 2 AyB

Escuela:
Profesor (a): Prctica Social: Competencia Especfica:

Carteles o anuncios con indicaciones propias para la escuela

Aprendizajes Esperados:

Los alumnos reconocern propsito y destinatario, identificarn palabras nuevas, utilizarn un diccionario ilustrado para aclarar el significado de palabras, seguirn y darn indicaciones breves. Completarn con una o varias palabras la escritura de indicaciones.

Instrumento (s) de evaluacin:

Participacin en clase Realizacin de las actividades Observacin

Etapa (s) del Etapa 2 producto: Articulacin de Contenidos

Reconocer propsito y destinatario. Identificar indicaciones. Aclarar el significado de palabras o indicaciones. Ensayar la expresin oral de indicaciones. Seguir indicaciones. Dar indicaciones para realizar o impedir acciones concretas. Participar en la escritura de indicaciones. Identificar actividades y situaciones del aula que no han sido reguladas. Comparar escritura de palabras. Sealar palabras especficas. Propsito y destinatario. Lenguaje no verbal. Composicin de enunciados. Repertorio de palabras para esta prctica social del lenguaje. Reconocer la funcin de las indicaciones para regular actividades, fomentar hbitos y promover la sana convivencia en la escuela. Mostrar a partir de carteles y anuncios indicaciones que promuevan la sana convivencia

Sesin Inicio

Actividades Cantar una cancin Los alumnos mostraran el dibujo de su indicacin al grupo. Los alumnos revisarn la escritura de las indicaciones para regular actividades y situaciones propias de l aula y la escuela. Revisaran el uso correcto de maysculas , signos y puntuacin .

Hacer con el lenguaje

Desarrollo

Los alumnos pasaran las indicaciones en limpio en un cartel Cierre Inicio Saludar Jugar Lanza la pelota para revisar reglas escolares. Los alumnos escucharan el audio de un texto, relacionado con la convivencia escolar Los alumnos comentaran y realizaran un dibujo acerca de lo que entendieron. Desarrollo

Saber acerca del lenguaje

Ser con el lenguaje

Cierre

Los alumnos agregarn dibujos o ilustraciones a cada una de las indicaciones elegidas

Recursos:

Pizarrn , cuaderno , colores, plumones, hojas blancas o cartulina.

PLANEACIN DE CLASE

ADMINISTRACIN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL COORDINACIN DE INGLS EN EL DISTRITO FEDERAL

Ciclo escolar 2012-2013

Mara Martha Trejo Gonzlez

Nombre del Director Fecha

Firm a Sello

7 de Enero de 2013.

Escuela:
Profesor (a): Prctica Social: Competencia Especfica:

Catorce de Abril Diana Ninfa Lara Fuentes Seguir y dar indicaciones en espacios cotidianos Seguir y dar indicaciones propias de la vida cotidiana escolar.

CCT: Unidad: Ambiente: Producto Final: Semana 3

3311209DPR1754S 2B Familiar y comunitario

Mes: Grado: Grupo (s):

Enero 2 A yB

Carteles o anuncios con indicaciones propias para la escuela.

Aprendizajes Esperados:

Los alumnos reconocern propsito y destinatario, identificarn palabras nuevas, utilizarn un diccionario ilustrado para aclarar el significado de palabras, seguirn y darn indicaciones breves. Completarn con una o varias palabras la escritura de indicaciones.

Instrumento (s) de evaluacin:

Participacin en clase Realizacin de las actividades Observacin

Etapa (s) del Etapa 3 producto: Articulacin de Contenidos Reconocer propsito y destinatario. Hacer con el Identificar indicaciones. Aclarar el lenguaje Saber acerca del lenguaje Ser con el lenguaje
significado de palabras o indicaciones. Ensayar la expresin oral de indicaciones. Seguir indicaciones. Dar indicaciones para realizar o impedir acciones concretas. Participar en la escritura de indicaciones. Identificar actividades y situaciones del aula que no han sido reguladas. Comparar escritura de palabras. Sealar palabras especficas. Propsito y destinatario. Lenguaje no verbal. Composicin de enunciados. Repertorio de palabras para esta prctica social del lenguaje. Reconocer la funcin de las indicaciones para regular actividades, fomentar hbitos y promover la sana convivencia en la escuela. Mostrar a partir de carteles y anuncios indicaciones que

Sesin Inicio Cantar la cancin de los das de la semana. Jugar Ahorcados

Actividades

1 Desarrollo

Los alumnos revisaran acciones que muestren buena y mala conducta en el saln de clases. Y escribiran las oraciones de estas acciones. Por ejemplo. Buena conducta:Pedir permiso, estar atento. Mala conducta: Jugar en el saln, no realizar el trabajo.

Cierre 2 Inicio

Ilustrar las oraciones Saludo Jugar Escucha y Dibuja

Desarrollo

Con ayuda del docente los alumnos verificaran que cada indicacin cumpla su proposito, y decidirn los lugares donde se colocaran los carteles. Mostrar los carteles frente al grupo, realizando la lectura de cada regla o norma escolar .

Cierre

Pegar los carteles en el lugar elegido

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ADMINISTRACIN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL COORDINACIN DE INGLS EN EL DISTRITO FEDERAL

Ciclo escolar 2012-2013

promuevan la sana convivencia

Recursos:

Pizarrn, cuaderno , colores, plumones, hojas blancas o cartulina. Mara Martha Trejo Gonzlez

Nombre del Director Fecha

Firm a Sello

7 de Enero del 2013