CO EGII DEES UDII SCI NT II OSY COL EGO DE ESTUDOSCIENTFCOS Y OLE OD STU O E N F C O L G T DO E TFC TE NOLGI OS TECNOLGICOS ECN L GC O C O C DE E TADODETA

A AS O DELEST DO DE TAB SC E B A SC D L STAD D ABA CO S A

DIRECCIONACADEMICA

SECUENCIADIDCTICA

DIBUJOTCNICO

ENERO2008

Coegod Esu d ii sCenfc osyT c n ol gi o sd lE t ad d eT b as o o e i e st do i e tf c sy ec o i c s e st do e ab s c C ll g iod eE t u osCi n tii o Te n l gc o d elEs a od Ta a c

Organis moDescentralizado

DIRECTORIO
DirectorGeneral DirectorAcadmico DepartamentodePlanesyProgramas Elaboraron MVZ.FernandoOropezaCorrea. M.E ElmerJimnezRicardez Lic.Ma.delaPazSarmientodelngel Ing.JorgeGalmicheFras Ing.RubnLozanoRodrguez. M.C.SantiagoYzquierdoArbalos Ing.MedelJimnezCastillo Ing.JosJulinFlix Coordinador Lic.EnriqueAlonsoReynosoReyes

Asignatura: DibujoTcnico

Semestre: Sexto

EstematerialesvigenteapartirdeEnerodel2008 Seautorizasureproduccinparcialototal,previa AutorizacinporescritodelCECyTETabasco. ESTEPROGRAMAESSOLOPARAUSODELDOCENTE

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REFLEXININICIAL

COMPROMISOCONMIGOMISMO Yo.

Puedo ser el mejor en mi actividad, por que fui creado con todos los atributosnecesarioparaserGRANDE.

Luchar por mantener un propsito digno y una actitud mental positiva en todo momento, por que s que es la nica manera de lograr la FELICIDAD.

Vivir intensamente el da de HOY, que es el ms importante y me olvidardelaamarguradelayerylaincertidumbredelmaana.

AdoptarenmipensamientoparasiemprelaspalabrasYOPUEDOe intentarloimposible,queeselprivilegiodelaperseverancia.

Estardispuestoapagarelprecioparavermismsanheladossueos convertidosenrealidad.

En resumen, hoy me comprometo con todas las fuerzas de mi ser a pregonarestafilosofaconmigomismo,conmifamilia,conmisamigosy contodalacomunidad.

Esunretoamigrandezaysquetriunfar.

YOPUEDOSERELMEJOR

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PRESENTACIN

nellargoprocesohistricodesuexpresin,elpensamientoatenidoeneldibujoalmejordesus instrumentos,quenohasidosustituidohastahoyenquelatcnicadiseatodamanifestacinde

vida,niaunporellenguajemismoas,resultaexactayvigorosalaexpresinqueafirma:todoempieza eneltablerodeldibujo. Espues,eldibujolaactividadhumanaquerecogelasideasparaexpresarlas,tramitarlasyperpetuarlas enformagrficaconpropsitodepermanencia.Elpropioestudiantequeenelprocesodeenseanza aprendizaje reproduce casi todas las etapas del desenvolvimiento humano, expresa sus ideas de maneranaturalpormediodeldibujo. Esporeso quelosinstrumentosderelacinsehanindependizado,hastaconvertirseentres poderes insustituibles entre si que actan conjuntamente o independientemente: el lenguaje, el dibujo y el simbolismo.Alreferirnosalsegundo eldibujo,podramosdecirquetambinsehaconstituidoendos grandes reas que, han quedado sujetas a tcnicas especficas: el dibujo como expresin grafica y el dibujocomoexpresinplstica,ningunadelascualespuedesersustituidaporellenguaje. Como expresin grfica el dibujotcnico resultaindispensable para la produccin masiva de bienes y servicio (industria), por que cada vez ms se revela como herramienta indispensable en la comunicacinentretodoslosnivelesdelaproduccinindustrial. Instructorcomoprofesionaldelaeducacindebeapoyarsedidcticaypedaggicamenteenaspectos tericos y metodolgicos para la generacin de la comunicacin y promocin de aprendizajes significativos de los estudiantes. Su papel fundamental debe consistir en promover el aprendizaje significativoatravsdelestudioindependienteporlotantosutareacentraldeberesumirseenlaidea deensearaaprender,sinolvidarquelaaccindeasesoramientoy/otutoralesunmedioparaayudar a reforzar el autoaprendizaje, nunca una simple accin transmisora de informacin que lleve a relacionesdedependencia. Porlotanto,lafuncinacadmicadelinstructortraeconsigounaseriedetareasadesempear:

Fomentarelautoaprendizaje Sugerirformardeenfrentarelaprendizaje Indicar al estudiante las actividades de aprendizaje que posibilitarn el logro del objetivo propuesto.

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PROGRAMADEESTUDIO

DibujoTcnico UnidadI. MTODODETRAZADO 1.1. Amanoalzada 1.1.1. Croquis 1.1.2. Diagramas 1.1.3. Esquema 1.2 ConInstrumentos 1.2.1. Identificacindeequipo 1.2.2. Suusoymanejo 1.3 Asistidoporcomputadora 1.3.1. RequerimientodeHardwareysoftware 1.3.2. Aplicacindecomandosbsicos UnidadII.TECNICASDEPROYECCION 2.1. 2.2. 2.3. SistemaOrtogonal 2.1.1.Didricas 2.1.2. Tridricas Oblicua 2.2.1.PrimerDiedro 2.2.2.TercerDiedro Axonomtricas 2.3.1.Isomtrica 2.3.2.Trimtrica 2.3.3.Dimtrica Perspectiva 2.4.1.Lineal 2.4.2.rea

2.4.

UnidadIII.NORMATIVIDAD 3.1. Lneas 3.1.1.Calidad 3.1.2.Tipos 3.1.3.Uso 3.1.4.Aplicacin Alfabeto 3.2.1.Fuentes 3.2.2.Tamao 3.2.3.Estilos Simbologa 3.3.1.Materiales 3.3.2.Sealizacin 3.3.3.Instalaciones 3.3.4.Mobiliario

3.2.

3.3

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3.4

Dimensin 3.4.1. Formatos 3.4.2. Acotaciones 3.4.3. Escalas 3.5. Proyecciones 3.5.1. Sistemasdevistas 3.5.2. Planosespecializados UnidadIV.APLICACIONES 4.1. 4.2. Tecnologaactual 4.1.1. Diseodeunobjetonuevo 4.1.2. Redisearunobjeto Nuevastecnologas 4.2.1. Serincluyenteconlatecnologadepunta

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MARCOCONCEPTUAL

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PROPSITODELAASIGNATURA
Estimularlas capacidades del estudiante para observar, conocer y entenderlos objetos de su entorno, as comotransformarycrearsuspropiasideaspormediodelarepresentacingrfica.

OBJETIVODEAPRENDIZAJE
Alfinalizarelsemestre,elalumnosercapazdeaplicarlasdiversastcnicasdedibujo,paracomunicara otroslaforma,eltamao,elmaterialyotrosdetallesnecesariosportantolaaparienciadecualquierobjeto que desee disear, construir y manejar problemas propios de la asignatura, con apoyo del facilitador alcanzandounniveldeefectividaddel100%.

PRODUCTOESPERADO
DelconocimientoobtenidoatravsdelprocesoEnseanzaAprendizaje,elalumnosercapazdedesarrollar lashabilidadesparaexpresarsusideas,tramitarlasyperpetuarlasenformagrficaatravsdeunplano,con propsitodepermanencia.

METODOLOGA
Pormediodeestasecuenciadidctica,sebuscaquelosestudiantes seanpersonascrticasypropositivas quepormediodeltrabajocolaborativoasumanlosvaloresdelibertad,solidaridadyjusticia,questossean partedesuformadeserylosllevenalaprcticaensusactividadesdiarias,yademsqueseanconscientes dequepertenecenaunasociedadglobalizada.Asimismo,queconsiderenelconocimientocomounproceso medianteelcualencuentrenlarelacindeldibujotcnicoconotrascienciasysuentorno. Lasestrategiascentradasenelaprendizajenodebenpartirdeconceptosabstractosodealgoritmosqueno sonpartedelarealidaddelosestudiantes,estopermitirqueseapropiendelconocimiento,queaprendana aprender, a razonar y a pensar, estos es, transiten de decir permteme recordar a permteme pensar cuando se les presente un problema. El papel del docente ser entonces el de mediador del aprendizaje, como un facilitador del proceso para llevar a los alumnos a la construccin de su propio conocimiento, a travsdelaseleccindetemasintegradoresquelepermitanrealizarlatransferenciadeconceptosdeesta materiaconotrasasignaturas,haciendoposibleloqueVigotskydefinecomoAprendizajetransversal. Actualmente, nuestros alumnos desarrollan habilidades para resolver ejercicios y problemas irreales, carentes de imaginacin y de nula aplicacin prctica, lo cual no los motiva a aprender. Uno de los ejes fundamentales de esta reforma es el docente, quien como puede apreciarse habr de darvida a estos programas. Los contenidos son los mismos, lo que ha cambiado es su distribucin y la forma en que tendrn que abordarse,afindequeelalumnolosapliqueenlavidadiaria.Estoesasporquerequerimosformarmejores personasfomentandolacreatividad,elespritudeparticipacinycolaboracin,ascomoeldesarrollodelas habilidadesdedibujotcnico. Con la experiencia que tenemos como profesores de la materia de dibujo tcnico, es necesario sugerir algunos temas integradores que nos permitan abordar diversos conceptos relacionados en forma interdisciplinariaymultidisciplinaria que sern planeados en espacios intersemestralespor la academia de dibujotcnico.

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EVALUACIN

EVIDENCIAS

PONDERACIN

Desempeo Producto Conocimiento Actitud Total

10% 60% 20% 10% 100%

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JUSTIFICACINDELCRITERIODEPONDERACIN

La materia de dibujo tcnico es una asignatura que para su estudio requiere del dominio de diversas herramientas matemticas, por ello es necesario que el alumno se familiarice gradualmente con algunos procedimientosnumricosquelespermitantenerlahabilidaddemanejarlasdiferentesherramientasdeesta asignatura, esto a travs de la prctica, con la finalidad de que los alumnos construyan y apliquen sus propiasestrategiasdesolucin. LaponderacinconsideradaparaalaasignaturadeDibujoTcnicoenelnivelmediosuperioresla siguiente:

Paralaevidenciadedesempeoseconsidercreatividad,desarrollodelproyecto,prcticasenel tallerasignndoleun10%.

Paralaevidenciadeproductoseconsider,tareas,Investigacionesyejercicios,asignndolesun 60%.

Paralaevidenciadeconocimientoseconsider,examenescritoyprctico,asignndolesun20%. Para la evidencia de actitud se consider, participacin, exposicin y conducta, asignndoles un 10%.

Selehaasignadolamayorponderacinalasevidenciasdelproducto,yaqueconsideramosqueenesta asignaturaelalumnodeberdemostrarsushabilidades.

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SUGERENCIASPARATRABAJARLAASIGNATURA

Enelprogramaserealizalapresentacindelaasignatura,elpropsito,elproductoesperadoascomosu metodologaysuscriteriosdeevaluacin. Lasecuenciadidctica,lacualsedivideendiferentesaspectos: A. Encabezado: En este se especifica la asignatura, el nombre del Instructor, la unidad, tema y subtemasatratar. B. Motivacin: Son actividades que debe realizar el Instructor para despertar inters en el alumno paraelestudiodelostemas. C. Apertura: Este se realiza para comenzar la secuencia didctica y permite explorar que tanto se sabedelatemticaquesetratarenelobjetodeestudio. D. Desarrollo: Son acciones que facilitan y permiten el aprendizaje de los contenidos temticos revisados en la unidad. Estas actividades de aprendizaje son realizadas en las sesiones presncialesynopresnciales. E. Cierre:Sonprocesosqueseemplean paraconcluirloscontenidosdelaprendizajeadquirido. F. Mtodos y Tcnicas de enseanza: Son actividades de enseanzaaprendizaje que se llevan a cabodentrodelaulaparafacilitarelaprendizajedeloseducandos. G. EvidenciasdelAlumno:Sonlosproductosotrabajoselaboradosporpartedelosalumnos,donde se determina y refleja el conocimiento aprendido por cada uno de ellos enfocados al aprendizaje significativo. H. Materialyequipodidctico:Sontodoslosrecursosmaterialesqueseutilizanparaeldesarrollode lasactividades. I. Actividades previas para el alumno: Son las que se realizan antes de tener contacto con toda lecturaocontenidosdelaunidad. J. Actividadesdelmaestro:Sonlasactividadesquedesarrollael Instructorparalarealizacindela secuenciadidctica. K. Bibliografa: Son todas aquellas fuentes de informacin donde se consulta, se complementa y se extraelainformacinrequerida.

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CUADROPROGRAMTICODESESIONESPRESENCIALES
Sesin Sesionescorrespondientesal primerparcial. . Del 05 al 29 de Febrero del 2008. Contenido 1.1. Amanoalzada 1.1.1. Croquis 1.1.2. Diagramas 1.1.3. Esquema 1.2. ConInstrumentos er Evaluacindel 1 parcial del 03 1.2.1. Identificacindeequipo al07deMarzodel2008. 1.2.2. Suusoymanejo 1.3. Asistidopor PeriododeRecuperacin: computadora 10al14deMarzodel2008 1.3.1.RequerimientodeHardwarey Software. Hrs: 1.3.2. Aplicacindecomandos bsicos 2.1. SistemaOrtogonal 2.1.1. Didricas 2.1.2. Tridricas 2.2. Oblcua Sesionescorrespondienteal 2.2.1. primerDiedro segundoparcial. 2.2.2. tercer Diedro 2.3. Axonomtricas Del01al18deAbrildel2008. 2.3.1. Isomtrica Evaluacin del 2 parcial del 21 2.3.2. Trimetrica al25deAbrildel2008. 2.3.3. Dimtrica 2.4. Perspectiva PeriododeRecuperacin: 2.4.1. Lineal Del28 al30deAbrildel2008 2.4.2. rea 3.1. Lneas 3.1.1. Calidad Hrs: 3.1.2. Tipos 3.1.3. Uso 3.1.4. Aplicacin 3.2. Alfabeto 3.2.1. Fuentes 3.2.2. Tamao 3.2.3. Estilos Sesionescorrespondienteal 3.3. Simbologa tercerparcial. 3.3.1. Materiales 3.3.2. Sealizacin Del06 al30deMayodel2008. 3.3.3. Instalaciones 3.3.4. Mobiliario er Evaluacindel 3 parcial del 02 3.4. Dimensin al06deJuniodel2008. 3.4.1. Formatos 3.4.2. Acotaciones PeriododeRecuperacin: 3.4.3. Escalas 3.5. Proyecciones Del09al13deJuniodel2008 3.5.1. Sistemasdevistas Hrs: 3.5.2. Planosespecializados 4.1. Tecnologaactual 4.1.1. Diseodeunobjetonuevo 4.1.2. Redisearunobjeto 4.2. Nuevastecnologas 4.2.1. Serincluyenteconla tecnologadepunta Actividades Lluviadeideasyexposicin acercadeldibujotcnico Trabajodeinvestigacin. Dibujarcroquisdiagramasy esquemasamanoalzaday coninstrumentos. Dibujardiagramay esquemasutilizando software.

Trabajodeinvestigacin. Proyeccionesortogonales Proyeccionesaxonomtricas Construccindeundibujo isomtrico Trazosdelneas Rotuladodeldibujo Nota: la unidad 2 y parte de la 3 trabajaran juntas por su relacintemtica

Trabajodeinvestigacin. Realizarunplano Sistemasdeproyeccin Nota: La unidad 3 y 4 trabajaran juntas por su relacintemtica

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UNIDADI
MTODODETRAZADO

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Asignatura: TemaIntegrador: TemaFundamental:

DibujoTcnico Dibujomanual Mtododetrazado 1.1. 1.1.1. 1.1.2. 1.1.3. 1.2. 1.2.1. 1.2.2. Amanoalzada Croquis Diagramas Esquema ConInstrumentos Identificacindeequipo Suusoymanejo

Subtemas:

Objetivo:

El alumno ser capaz de realizar croquis, diagramas y esquemas mediante los diferentesinstrumentosdedibujotcnico. SECUENCIADIDCTICADEPRESENTACIN SECUENCIADIDCTICA NO.1

ACTIVIDAD 1.Motivacin

DESARROLLO Presentacin de diferentes aplicaciones de dibujo tcnico como son Esquemas, Diagramas,Croquis,etc. Sepidealosestudiantesformarequipodecincointegrantes. Por equipo realizar una lista sobre los Materiales e instrumentos a utilizar y construcciones civiles que se pueden representar por medio de dibujos o esquemasyenumerarlascaractersticasdedichasrepresentaciones. Cada equipo expone la lista de materiales e instrumentos a utilizar y construcciones civiles que se pueden representar por medio de dibujos o esquemas algrupo(hojasderotafolio,medioselectrnicos,acetatos,recortes, fotos,etc.) 1. De manera individual realice la siguiente figura geomtrica que asigne el facilitador: Fijarlahojaenelrestirador Hacermarcoycuadrodereferencia Amanoalzadarealizarlafiguraindicada Presentacin de los trabajos realizados al facilitador, y guardar en su portafoliodeevidencias. Realimentacinporelfacilitador.

2.Apertura

3.Desarrollo

4.Cierre

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SUGERENCIASMETODOLGICAS

Mtodosytcnicas deenseanza

Tcnicasexpositivas. Lluviadeideas. Tllerdedibujo

Materialyequipo Didctico

Papelbond. Marcadores Cinta. Bibliografa. Pintarrn. Borrador Restirador Proyector Video,DVD Lpicesdedibujo

Evidenciasdel alumno

Croquis,diagramasyesquemasamanoalzadaterminados.

Actividadesprevias paraelalumno

Investigartodolorelacionadosobreeltemadibujotcnico Traermaterialsolicitado(hojasblancas,lpicesdedibujo,instrumentosde dibujo).

Actividadesdel maestro

Darinstruccionesgeneralesparalarealizacindelasactividades Supervisarlasactividadesmedianteelacercamientoalosequipos. Revisarlastareasquesehayanmarcado. Retroalimentarloscontenidos. J.LuisLunadelaRosa.2003. CursoIntegraldeDibujoTcnico,Edit: Trillas. J.V. Lombardo, Et., al. 1982. Dibujo tecnico y de Ingenieria, Edit: C.E.C.S.A. CaldernBarquinFranciscoJavier.Porra,DibujoTcnicoIndustrial. Camberos,Lpez.Porra,DibujodeIngeniera. Jensen,Mason.Edit.Trillas,Mxico2002.FundamentosdeDibujo Mecnico

Bibliografa

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Asignatura: TemaIntegrador: TemaFundamental: Subtemas:

DibujoTcnico Tecnologaeneldibujo Mtododetrazado 1.3. Asistidopor computadora 1.3.1. RequerimientodeHardwareysoftware 1.3.2. Aplicacindecomandosbsicos El alumno ser capaz de utilizar el software AutoCAD para la realizacin de dibujos, as como su aplicacin a la sociedad mediante el desarrollo de sus conocimientos. SECUENCIADIDCTICA NO.2

Objetivo:

ACTIVIDAD 1.Motivacin

DESARROLLO Presentacin de diferentes aplicaciones de dibujo tcnico realizados en autocad comosonEsquemas,Diagramas,Croquis,etc. 1. Se pide a los estudiantes de manera individual encender su PC en el programadeautocad. 2. Pediralosalumnosqueinvestiguenloscomandosbsicosdeautocad 3. Se pide que todo el grupo aplique los comandos bsicos de autocad en el diseodeundibujo. 1. Dibujarunacanchadeftbolconsusreascorrespondientes,acotaciones. 2. Dibujaruncuboen2Dconsusrespectivasvistas. 3. Dibujarunapiezamecnica. Presentacin de los trabajos realizados al facilitador y gurdalo en el portafoliodeevidencias. Realimentacinporelfacilitador

2.Apertura

3.Desarrollo

4.Cierre

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SUGERENCIASMETODOLGICAS

Mtodosytcnicas deenseanza

Tcnicasexpositivas. Lluviadeideas. Tllerdedibujo TallerdeInformtica

Materialyequipo Didctico

Impresora PC Bibliografa. Pintarrn. Hojasblancas Can Plumones

Evidenciasdel alumno

Croquis,diagramasyesquemasconinstrumentos.

Actividadesprevias paraelalumno

Investigarsobreeltema Traermaterialsolicitado.

Actividadesdel maestro

Darinstruccionesgeneralesparalarealizacindelasactividades Supervisarlasactividadesmedianteelacercamientoalosequipos. Revisarlastareasquesehayanmarcado. Realimentarloscontenidos. J.LuisLunadelaRosa.2003. CursoIntegraldeDibujoTcnico,Edit: Trillas. J.V. Lombardo, Et., al. 1982. Dibujo tecnico y de Ingenieria, Edit: C.E.C.S.A. CaldernBarquinFranciscoJavier.Porra,DibujoTcnicoIndustrial. Camberos,Lpez.Porra,DibujodeIngeniera. Jensen,Mason.Edit.Trillas,Mxico2002.FundamentosdeDibujo Mecnico

Bibliografa

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UNIDADII
TCNICASDEPROYECCIN

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Asignatura: TemaIntegrador: TemaFundamental:

Subtemas:

DibujoTcnico VistasMltiples TcnicasdeProyeccin 2.1. SistemaOrtogonal 2.1.1. Didricas 2.1.2. Tridricas 2.2. Oblcua 2.2.1. PrimerDiedro 2.2.2. Tercer Diedro 2.3. Axonomtricas 2.3.1. Isomtrica 2.3.2. Trimtrica 2.3.3. Dimtrica

Objetivo:

2.4. Perspectiva 2.4.1. Lineal 2.4.2. rea 3.1. Lneas 3.1.1. Calidad 3.1.2. Tipos 3.1.3. Uso 3.1.4. Aplicacin 3.2. Alfabeto 3.2.1. Fuentes 3.2.2. Tamao 3.2.3. Estilos Alfinalizareltemaelalumnosercapazdedibujarconrapidezyfacilidad cualquierobjetoquerequieradetresvistas. SECUENCIADIDCTICA NO.3

ACTIVIDAD

DESARROLLO Dinmica:Realizaruncubo 1. MedianteunalluviadeIdeas,explorarlaideaquelosalumnostienensobre elcubo. 2. Trazarencartulinauncuboconsusproyeccionesortogonales. 1.Pediracadajovenquerealicelasproyeccionesortogonalesdecadaunodelos objetosqueelfacilitadorleindique.

1.Motivacin

2.Apertura 2.Exposicindelostrabajosindividualesparaqueelalumnopuedaidentificarlas formasvolumtricasbsicasalasquesellegaron. Hacerunanuevapropuestaparaqueeljovenmodeleconlaplastilina,unobjeto quepuedaserutilizadoparasentarseyelaboresudibujo. 1.Solicitaralalumnoqueapartirdeeseobjetoinicialparasentarsehaga modificacionesconlossiguientescriterios. 2.Laforma,laestructura,laergonoma,elposiblematerialdefabricacinydibuje losobjetosproducidosindicandoelcriterioqueempleo. 3.Desarrollo 3.Solicitaraljovenquehagaotramodificacinalobjetoenfuncindeloscriterios detiempo(porloscambiosquetienenlosobjetosconelpasodeste)realizando loscroquiscorrespondientes. 4. Sugerenciasdelfacilitadorrelacionadasconloscontenidosabordados. 5.Recuperardespusdelaexposicin,eltrabajoindividualparaquelosjvenes elijanelobjetoparasentarsequeconsiderenmejordiseadoyloscriteriosporlo queloeligieron,parapresentarlo.

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ACTIVIDAD

DESARROLLO 1.DibujarelobjetopormediodeAutoCAD,elegidoporelequipo,dimensionndolo ydetallandotodossusaspectos.

4.Cierre

2.Exposicindetrabajosconcluidosmedianteunaplenaria. 3.Realimentacinporpartedelfacilitador.

SUGERENCIASMETODOLGICAS Mtodosytcnicas deenseanza Actividadesdel maestro Tcnicasexpositivasydemostrativas. MtodosbasadosenelrazonamientoylasolucindeProblemas. Papelbond Unbloquedeplastilina Seishojasblancas Unlpiz Unacomputadora Unaimpresora Bibliografa. Pintarrn. Borrador Juegogeomtrico. Dibujosdeobjetosconlastresvistasprincipales Investigarsobreeltema. Traermaterialsolicitado. Prepararmaterialdetrabajo. Darinstruccionesgeneralesparalarealizacindelasactividades Supervisarlasactividadesmedianteelacercamientoalosequipos. Revisarlastareasquesehayanmarcado. Realimentarloscontenidosduranteyalfinalizarlasactividades. J.LusLunadelaRosa.2003. CursoIntegraldeDibujoTcnico,Edit: Trillas. J.V. Lombardo, Et., al. 1982. Dibujo tcnico y de Ingeniera, Edit: C.E.C.S.A. CaldernBarqunFranciscoJavier.Porra,DibujoTcnicoIndustrial. Camberos,Lpez.Porra,DibujodeIngeniera. Jensen,Mason.Edit.Trillas,Mxico2002.FundamentosdeDibujo Mecnico

Materialyequipo Didctico

Evidenciasdel alumno Actividadesprevias paraelalumno

Bibliografa

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UNIDADIII
NORMATIVIDAD

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Asignatura: TemaIntegrador: TemaFundamental:

Subtemas:

DibujoTcnico NuevasTecnologas Normatividad 3.3.Simbologa 3.3.1. Materiales 3.3.2.Sealizacin 3.3.3.Instalaciones 3.3.4.Mobiliario 3.4. Dimensin 3.4.1. Formatos 3.4.2.Acotaciones 3.4.3.Escalas

3.5.Proyecciones 3.5.1.Sistemasdevistas 3.5.2.Planosespecializados 4.1.Tecnologaactual 4.1.1.Diseodeunobjetonuevo 4.1.2.Redisearunobjeto 4.2.Nuevastecnologas 4.2.1.Serincluyenteconlatecnologadepunta

Objetivo:

Al trmino de esta unidad el estudiante ser capaz de aplicar las nuevas tecnologasenlaelaboracindeplanosdigitalizados. SECUENCIADIDCTICANO.4

ACTIVIDAD

DESARROLLO

1.Motivacin

Elfacilitadorharunapresentacin deunaimagendigitalizada,paraejemplificar elusodenuevastecnologaseneldibujo.

2.Apertura

1. Elalumnorealizareldibujoqueleindiqueelfacilitador,utilizandoelsoftware AutoCAD. 2. ElfacilitadoraplicarunexamendiagnsticosobreelsoftwaredeautoCAD.

3.Desarrollo

1. Investigarsoftwarerelacionadosconlasnuevastecnologasparala elaboracindeplanos. 2. Quseentiendepordiseo? 3. Quseentiendeporrediseo? 4. Conbaseenelejerciciorealizadohacersuscomentariosyconclusiones. 5. Apoyar a los jvenes para que se organicen y presenten una exposicin al interiordelgrupomostrandolosobjetosrealizados.

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ACTIVIDAD

DESARROLLO 1. Recuperar despus de la exposicin, el mejor trabajo individual por equipos, para elegir el dibujo que consideren mejor diseado y los criteriosporloqueloeligieron,parapresentarlo. 2. Quelosjvenesdelgrupoorganicenunaexposicinabiertaalpblicopor equipoparapresentareldibujoencomputadora(trabajofinal). 3. Propiciar comentarios finales recuperando el valor de solidaridad en el contenidodecolaboracin,susvivenciascomoindividuoycomopartede unequipodetrabajo.

4.Cierre

SUGERENCIASMETODOLGICAS

Mtodosytcnicas deenseanza

Tcnicasexpositivasydemostrativas. Diseoasistidoporcomputadora.

Materialyequipo Didctico

PC Software Impresora Papel Tinta

Evidenciasdel alumno

DibujoselaboradosenAutoCAD(Trabajofinal)

Actividadesprevias paraelalumno

Investigarsobreeltema. Traermaterialsolicitado

Actividadesdel maestro

Prepararmaterialdetrabajo. Darinstruccionesgeneralesparalarealizacindelasactividades Supervisarlasactividadesmedianteelacercamientoalosequipos. Revisarlastareasquesehayanmarcado. Soli8citarellaboratoriodecomputo

Realimentarloscontenidosduranteyalfinalizarlasactividades

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J.LusLunadelaRosa.2003. CursoIntegraldeDibujoTcnico,Edit: Trillas. J.V. Lombardo, Et., al. 1982. Dibujo tcnico y de Ingeniera, Edit: C.E.C.S.A. CaldernBarqunFranciscoJavier.Porra,DibujoTcnicoIndustrial. Camberos,Lpez.Porra,DibujodeIngeniera. Jensen, Mason. Edit. Trillas, Mxico 2002. Fundamentos de Dibujo Mecnico

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ANEXO1
Aunque el programa establecido para esta asignatura refiere que algunas herramientas y tcnicas necesarias para la comprensin y el desarrollo de habilidades en el diseo de objetos, loscontenidos de DibujoTcnico,necesitanconocimientospreviosenelreadematemticasqueyafueronproporcionadosa los alumnos durante su vida acadmica, en semestres anteriores, sin embargo basado en nuestra experienciaenlaimparticindelamateria,seconsideranecesariohacerlaSUGERENCIAdequelostemas queacontinuacinseenlistanseanretomadosalIniciodelaprimeraunidad(dentrodelasposibilidadesde cada docente), para facilitar tanto al alumno como al maestro, el logro de los objetivos de aprendizaje propuestosenestasecuenciadidctica. Sistemadeunidadesyconversiones Medidasdengulos Lneasparalelasyperpendiculares Despejedeecuacionessimplesdeprimergrado

ANEXO2
TABLADEEQUIVALENCIAS UNIDAD 1m. 1m. 1cm. 1km. 1m. 1m. 1pie. 1pie. 1pulg. EQUIVALENCIA 100cm. 1000mm. 10mm 1000m. 3.28pies(ft) 1.093yardas(yd) 30.48cms. 12pulg.(in) 2.54cm. UNIDAD 1ml. 1litro 1litro 1galon 1N 1kgf. 1lbf 1ton. Imilla. EQUIVALENCIA 3 1cm 3 1000cm 3 3 1dm =1000cm 3.785lts. 5 1x10 dinas 9.8N 0.454Kgf. 1000kg. 5280pies=1609m

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ANEXO3 PROYECCIONESORTOGONALES

Sistemade Proyeccin

PrimerCuadrante

SegundoCuadrante

TercerCuadrante

CuartoCuadrante

Proyeccindelprimer Cuadrante

Proyeccindeltercer Cuadrante

Mtododelacajade cristal

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ANEXO4

COLEGIODEESTUDIOSCIENTFICOSYTECNOLGICOSDELESTADODETABASCO

OrganismoDescentralizado PlantelNo.___,Tabasco. B A N C O D E R E A C T I V O S NombredelProfesor: Nombredela Asignatura: NombredelAlumno: Semestre: Fecha: DIBUJOTCNICO

Grupo:

Especialidad:

A mano alzada, Croquis, Diagramas, Esquema, Con Instrumentos, Identificacin de equipo, Su uso y

Temas manejo, Asistido por computadora, Requerimiento de Hardware y Software, Aplicacin de comandos
bsicos.

I.INSTRUCCIONES Elijalarespuestaqueconsiderecorrecta
1. Esundibujorealizadosininstrumentos,aceptoellpizsinescalayacotado.Tambinsellamacroquis aundibujohechoamanoalzada? a) Croquis b) esquema c) diagrama d) dibujo 2. Representacingrficasobreunasuperficie,generalmenteplana,pormediodelneasosombras,de objetosrealesoimaginariosodeformaspuramenteabstractas.. a) Croquis d)Dibujo b)esquema c)diagrama 3. Existendosbsicas,conocidascomoescuadrade30,45y60,normalmentesondeplsticoytienen laformadeuntrianguloyrectngulocontodossuscantosrectos. a)Escuadras b)reglaT c)Comps d)Restirador 4. Esuninstrumentoconunacabezaenunodesusextremossituadaentalformaquealcolocarseenel cantoizquierdoformeunngulode90conlavertical. b)reglaT a)Escuadras c)Comps d)Restirador 5. Esuninstrumentoconunacabezaenunodesusextremossituadaentalformaquealcolocarseenel cantoizquierdoformeunngulode90conlavertical. c)Comps a)Escuadras b)reglaT d)Restirador 6. Eslamesadetrabajoparadibujar. a)Escuadras b)reglaT c)Comps d)Restirador

7. Porcindeplanodeterminadapordossemirrectasconorigencomn. c)ngulo a)Escuadras b)reglaT

d)Restirador

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II.INSTRUCCIONES

Relacionecadapreguntaconlarespuestacorrecta
(2) (1) (4) (3) (7) (8) (9) Proyeccin Isomtrica Proyecciones Ortogonales Hardware Software Lneasocultas Lneasdeejes ocentros: Lneas auxiliares,de cotao referencia Lnea

1. Esunaproyeccinquepuedeirhastaelinfinitoatravsdelneas paralelasyperpendiculares. 2. Cuandolostresejesseencuentraseparadosporngulosiguales, yeltercerejeestaacualquierngulo. 3. Programasdecomputadoras.Sonlasinstruccionesresponsables dequeelhardware(lamquina)realicesutarea. 4. Equipoutilizadoparaelfuncionamientodeunacomputadora 5. Unalneainfinitaquedescribedeformaidealizadalaimagenreal deunhilotensoodeunrayodeluz 6. Estaslneassoncontinuasymuyfuertesrepresentancontornosy aristasvisibles. 7. Seutilizanpararepresentararistasocontornosquenosonvisibles enelplano,peroqueexistendetrsdeeste.Dichovalordelneas esfuerte,perointerrumpidonodebellegarhacertanfuertecomo eldelavisible. 8. Estaslneastienenlacaractersticadeformarsepormediode lneasinterrumpidas,separadasporunoomspuntosseusan pararepresentarejes,normalmentedesimetraocentrosde curvassonsuavesymslargasquelasocultas. 9. Seutilizaparaindicartrazosauxiliaresypararepresentarlas longitudinalesoloslimitesdeestassonmuysuavesycontinuas.

(5)

(6)

Lneasvisibles

III.INSTRUCCIONES

Respondalassiguientespreguntas

1. Esunasuperficieinfinitaquedescribedeformaidealizadalaimagenrealdelasuperficiedeuna mesaodeunlagoencalma. R=Plano 2. Quesunaproyeccinaxonomtrica? R=Eslaproyeccindeuncuerpoentresdimensiones 3. Quesunaproyeccindimtrica? R=Eslaproyeccindeuncuerpocuandodosejesseencuentrancon ngulosigualesyuno diferente 4. Quesunaproyeccintrimtrica? R=Eslaproyeccindeuncuerpocuandolostresejesseencuentranconngulosdiferentes. 5. Eselhechoderepresentarlasdimensionesrealesdeunapiezaofiguracualquiera? R=Acotar 6. Proporcindeaumentoodisminucindelasdimensionesreales.Eneldibujoorepresentacin graficadelosobjetosiempredebemencionarseestoparaindicarlarelacinconlacualse aumentanodisminuyelasmagnitudesrepresentadas? R=Escala

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CRITERIOSEVALUACIN UNIDADES
CRITERIOS Producto PORCENTAJE 60%

Desempeo

10%

Conocimiento

20%

Actitud

10%

Total

100%

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GLOSARIO
Lneasvisibles: Estas lneas son continuas y muy fuertes representan contornos y aristas visibles. Lneasocultas: Seutilizanpararepresentararistasocontornosquenosonvisiblesen elplano, pero que existen detrs de este. Dicho valor de lneas es fuerte, pero interrumpidonodebellegarhacertanfuertecomoeldelavisible. Lneasdeejeso Estas lneas tienen la caracterstica de formarse por medio de lneas centros: interrumpidas, separadas por uno o ms puntos se usan para representar ejes, normalmente de simetra o centros de curvas son suaves yms largas que las ocultas. Lneasauxiliares,de Seutilizaparaindicartrazosauxiliaresypararepresentarlaslongitudinalesolos cotaoreferencia: limitesdeestassonmuysuavesycontinuas. Rotulacin: La rotulacin es muy importante en el dibujo tcnico, por que auxilia extraordinariamentealainterpretacingrafica. LneadeGua: Debesersumamentesuavetansuavequetansoloelquedibujelasdistinga. Restirador: Eslamesadetrabajoparadibujar. ReglaT: Esuninstrumentoconunacabezaenunodesusextremossituadaentalforma quealcolocarseenelcantoizquierdoformeunngulode90conlavertical. Escuadras: Existendosbsicas,conocidascomoescuadrade30,45y60,normalmente son de plstico y tienen la forma de un triangulo y rectngulo con todos sus cantosrectos. Comps: Esuntildedibujoquesirvefundamentalmenteparatrazarcircunferenciayarco decircunferenciatambinseusaparatransportarmedidas. Croquis: Es un dibujo realizado sin instrumentos, acepto el lpiz sin escala y acotado. Tambinsellamacroquisaundibujohechoamanoalzada. Proyeccin: Eslarepresentacindelosobjetosenunlugardondenoexiste. ProyeccinOrtogonal: Es una proyeccin que puede ir hasta el infinito a travs de lneas paralelas y perpendiculares. Proyeccin Significarepresentaruncuerpoenunlugardondenoexiste,tomandocomobase Axonomtrica: tresejes(unoparacadadimensin). ProyeccinIsomtrica: Cuandolostresejesseencuentraseparadosporngulosiguales,yeltercereje estaacualquierngulo. ProyeccinCaballera: Esaquellacuyosejesprincipalesestna90yelterceroselocalizaa30,45y 60. Dibujo: Representacingrficasobreunasuperficie,generalmenteplana,pormediode lneasosombras,deobjetosrealesoimaginariosodeformaspuramente abstractas. Dibujotcnico Eselprocedimientoutilizadopararepresentartopografa,trabajosdeingeniera, edificiosypiezasdemaquinaria,queconsisteenundibujonormalizado. Lnea: Unalneainfinitaquedescribedeformaidealizadalaimagenrealdeunhilotenso odeunrayodeluz Angulo: Porcindeplanodeterminadapordossemirrectasconorigencomn.. Semirecta: Cadaunadelasdospartesenqueunarectaquedadivididaporunodesus puntos,alquesellamaorigen. Angulorecto: Esaquelquemide90. Perspectiva: Enarte,mtodogrficocapazderepresentarelespaciotridimensionalsobreuna superficieplana. Acotar: Es el hecho de representar las dimensiones reales de una pieza o figura cualquiera. Software: Programasdecomputadoras.Sonlasinstruccionesresponsablesdequeel hardware(lamquina)realicesutarea. Hardware: Equipoutilizadoparaelfuncionamientodeunacomputadora. Escala: Proporcin de aumento o disminucin delas dimensiones reales. En el dibujo o representacingraficadelosobjetosiempredebemencionarseestoparaindicar larelacinconlacualseaumentanodisminuyelasmagnitudesrepresentadas.

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DerechosReservados
ElDepartamentodePlanesyProgramasdeEstudiosereservanelderechoderealizarcambiosenesta Secuenciadelasasignaturas PropeduticasyoptativasdeCampoProfesional. D.R.

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