NCLEO LENGUAJES ARTSTICOS

MA PA A P RE C IAC I N E S T T IC A
LOGROS DE APRENDIZAJE

Se refiere a la capacidad de interesarse, disfrutar y apreciar la naturaleza y las distintas manifestaciones artsticas (artes visuales, musicales, escnicas).

Hacia los 6 aos

TRAMO V

Disfruta diferentes producciones artsticas visuales, musicales o escnicas, expresando sus opiniones, preguntando y estableciendo algunas relaciones. Argumenta sus preferencias, describiendo y comparando con un vocabulario bsico, algunos materiales y recursos expresivos que se encuentran en repertorios artsticos locales, tradicionales y contemporneos.

Hacia los 5 aos

TRAMO IV

Disfruta algunas sencillas producciones artsticas visuales, musicales o escnicas, expresando sus emociones y sentimientos. Manifiesta sus preferencias y distingue algunos materiales y recursos expresivos que se encuentran en repertorios artsticos locales, tradicionales y contemporneos.

Hacia los 3 aos

TRAMO III

Disfruta ante diversas imgenes, colores, objetos, texturas, elementos, sonidos y movimientos de la naturaleza y del entorno, expresando algunas de las sensaciones que le provocan. Manifiesta, a travs de diferentes medios, preferencias por algunos recursos expresivos de sencillas obras visuales, musicales o escnicas.

Hacia los 18 meses

TRAMO II

Disfruta ante algunas imgenes visuales, colores, objetos, elementos y sonidos de la naturaleza y el entorno, reconociendo algunos estmulos sensoriales que le son familiares. Manifiesta su agrado o desagrado frente a diferentes recursos visuales, auditivos y tctiles, expresndolo a travs de sencillos gestos corporales y faciales, verbalizaciones, imitaciones y acciones de exploracin.

Hacia los 6 meses

TRAMO I

En este tramo no se espera logro de aprendizaje observable.

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Mapa Apreciacin Esttica

TRAMO I

Hacia los 6 meses

LOGRO DE APRENDIZAJE
En este tramo no se espera logro de aprendizaje observable.

Cmo se puede reconocer este logro de aprendizaje?

En este tramo no se esperan ejemplos de desempeo observables.

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Mapa Apreciacin Esttica

TRAMO II

Hacia los 18 meses

LOGRO DE APRENDIZAJE
isfruta ante algunas imgenes visuales, colores, objetos elementos y sonidos de la naturaleza y el entorno, reconociendo algunos estmulos sensoriales que le son familiares. Manifiesta su agrado o desagrado frente a diferentes recursos visuales, auditivos y tctiles, expresndolo a travs de sencillos gestos corporales y faciales, verbalizaciones, imitaciones y acciones de exploracin.

Cmo se puede reconocer este logro de aprendizaje?

Cuando el nio y la nia han alcanzado este logro de aprendizaje, se pueden observar algunos de los siguientes ejemplos de desempeo:
Se acerca a fotografas, dibujos, pinturas con diversos colores y texturas, hojas de los rboles, flores y distintos objetos llamativos, transparentes y luminosos. Reacciona frente a sonidos del entorno: agua, pjaros, pasos, bocinas, zumbidos, por ejemplo: se desplaza al lugar, usa la palabra-frase, realiza gestos de pregunta. Hace gestos de rechazo cuando no le agrada una cancin o sonido como, por ejemplo: alejarse, mover la cabeza. Expresa su deseo de repeticin: aplaude o dice ms cuando escucha un fragmento musical que le gusta. Balancea su cuerpo, intentando hacer pasos de baile cuando escucha una cancin que le gusta. Observa y explora los elementos de la naturaleza.

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TRAMO III

Hacia los 3 aos

LOGRO DE APRENDIZAJE
isfruta ante diversas imgenes, colores, objetos, texturas, elementos, sonidos y movimientos de la naturaleza y del entorno, expresando algunas de las sensaciones que le provocan. Manifiesta, a travs de diferentes medios, preferencias por algunos recursos expresivos de sencillas obras visuales, musicales o escnicas.

Cmo se puede reconocer este logro de aprendizaje?

Cuando el nio y la nia han alcanzado este logro de aprendizaje, se pueden observar algunos de los siguientes ejemplos de desempeo:
Observa y comenta algunas caractersticas que le llaman la atencin de pinturas, fotografas, videos, esculturas y artesanas, por ejemplo: los colores de una pintura, o las imgenes que aparecen en una fotografa. Nombra algunos colores que distingue en diversos elementos u objetos, por ejemplo: en la naturaleza, dibujos, pinturas, esculturas, fotografas. Comunica algunas sensaciones que le provocan distintas texturas de objetos naturales y manufacturados que se contrastan, por ejemplo: hojas, piedras, papeles. Observa con atencin sencillas obras artsticas de fcil comprensin: musicales, danzas, representaciones de tteres, otras. Dice algunas de las caractersticas que ms le han llamado la atencin de obras plsticas que ha observado, como: color, tamao y figuras. Canta trozos de una cancin que le gusta.

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TRAMO IV

Hacia los 5 aos

LOGRO DE APRENDIZAJE
isfruta algunas sencillas producciones artsticas visuales, musicales o escnicas, expresando sus emociones y sentimientos. Manifiesta sus preferencias y distingue algunos materiales y recursos expresivos que se encuentran en repertorios artsticos locales, tradicionales y contemporneos.

Cmo se puede reconocer este logro de aprendizaje?

Cuando el nio y la nia han alcanzado este logro de aprendizaje, se pueden observar algunos de los siguientes ejemplos de desempeo:
Seala algunas caractersticas visuales de una pintura, fotografa, sitio web, etc., por ejemplo: colorido, diseos caractersticos, direccin de las lneas, forma, textura, tamao, expresin del rostro, detalles del entorno. Diferencia los timbres vocal e instrumental al escuchar una pieza de msica infantil. Distingue, luego de su audicin, entre sonidos de diversa intensidad y velocidad, como: ms fuerte, ms suave, ms rpido, ms lento. Comenta, luego de observar una danza, algunos sentimientos que le provoca y algunos de los recursos expresivos, por ejemplo: la velocidad, el tipo de desplazamiento, el vestuario. Observa una obra artstica y menciona algunos de los materiales que se emplearon, por ejemplo: masa, greda, tela, papeles, alambres, pintura, etc.

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TRAMO V

Hacia los 6 aos

LOGRO DE APRENDIZAJE
isfruta diferentes producciones artsticas visuales, musicales o escnicas, expresando sus opiniones, preguntando y estableciendo algunas relaciones. Argumenta sus preferencias, describiendo y comparando con un vocabulario bsico, algunos materiales y recursos expresivos que se encuentran en repertorios artsticos locales, tradicionales y contemporneos.

Cmo se puede reconocer este logro de aprendizaje?

Cuando el nio y la nia han alcanzado este logro de aprendizaje, se pueden observar algunos de los siguientes ejemplos de desempeo:
Escucha y observa, manteniendo la atencin,
diferentes montajes artsticos tales como: danza, mimos, tteres, diaporamas, instalaciones, producciones musicales, etc. Formula preguntas sobre distintas producciones artsticas como, por ejemplo: algunos de los sentimientos del autor, contexto en el que se desarrolla, aspectos de la autora, materiales empleados, recursos expresivos. Distingue timbres de algunos instrumentos musicales a travs de la audicin de un fragmento musical, por ejemplo: guitarras, violines, tambores, etc. Elige entre dos piezas de bailes observadas, aquella que ms le agrada, considerando algunos criterios, por ejemplo: la cantidad de intrpretes, el carcter (alegre o triste), la velocidad, los desplazamientos, los movimientos. Establece sencillas relaciones entre representaciones visuales que observa como, por ejemplo: el colorido, formas, texturas, contenido, otros. Elige entre representaciones pictricas que le muestran aquella que ms le gusta de acuerdo a ciertos criterios como: expresin de rostro y gesto, tamao, color, forma, diseo, textura, soportes, detalles del entorno. Comenta qu escultura le gusta ms, al observar una muestra, argumentado el porqu.

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CUadro dE arTICULaCIN BCEP / maPaS

maPa aPrECIaCIN ESTTICa

NCLEo DE APRENDIzAjE BCEP LENGUaJES arTSTICoS

0-3 aoS

BASES CURRICULARES DE LA EDUCACIN PARVULARIA

aPReNDiZaJes esPeRaDos

3-6 aoS

Descubrir el mundo visual (contrastes, formas, colores, movimientos) y de los sonidos a travs de sus diferentes manifestaciones, expresndose libremente. N1 (LA) Disfrutar de las producciones artsticas propias y de los dems, en diferentes contextos culturales, y a travs de la diversidad de formas de expresin. N14 (LA)

Expresar su imaginacin y fantasa, diferenciando los aspectos estticos de algn elemento inspirador, para enriquecer la actividad creativa. N2 (LA) Expresar las distintas impresiones que mediante la observacin, audicin, tacto, le generan obras artsticas de distintas pocas y lugares. N4 (LA) Disfrutar obras artsticas, distinguiendo y apreciando elementos bsicos de las formas de expresin: color, forma, lnea, movimiento, volumen, texturas, ritmos, melodas, timbres, entre otros, que le permitan desarrollar su sensibilidad esttica. N15 (LA)

(Hacia los 6 Meses)

Tramo I

(Hacia los 18 Meses)

Tramo II

(Hacia los 3 aos)

Tramo III

(Hacia los 5 aos)

Tramo IV

(Hacia los 6 aos)

Tramo V

En este tramo no se espera logro de aprendizaje observable.

Disfruta ante algunas imgenes visuales, colores, objetos elementos y sonidos de la naturaleza y el entorno, reconociendo algunos estmulos sensoriales que le son familiares. Manifiesta su agrado o desagrado frente a diferentes recursos visuales, auditivos y tctiles, expresndolo a travs de sencillos gestos corporales y faciales, verbalizaciones, imitaciones y acciones de exploracin.

Disfruta ante diversas imgenes, colores, objetos, texturas, elementos, sonidos y movimientos de la naturaleza y del entorno, expresando algunas de las sensaciones que le provocan. Manifiesta, a travs de diferentes medios, preferencias por algunos recursos expresivos de sencillas obras visuales, musicales o escnicas.

Disfruta algunas sencillas producciones artsticas visuales, musicales o escnicas, expresando sus emociones y sentimientos. Manifiesta sus preferencias y distingue algunos materiales y recursos expresivos que se encuentran en repertorios artsticos locales, tradicionales y contemporneos.

Disfruta diferentes producciones artsticas visuales, musicales o escnicas, expresando sus opiniones, preguntando y estableciendo algunas relaciones. Argumenta sus preferencias, describiendo y comparando con un vocabulario bsico, algunos materiales y recursos expresivos que se encuentran en repertorios artsticos locales, tradicionales y contemporneos.

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