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EDUCADORAS DESDE LA OPCIN POR LOS POBRES

Taller Educacin Popular Latinoamericano. Bogot. 4 al 17 de Agosto de 1984

1. Insercin - Solidaridad con la causa de los pobres. 2. Orientaciones para la Educacin Popular. 1 2 3 1 2 3 4 5 6 Criterios de Educacin Popular Calidad Educativa Proceso Metodolgico. Comunin Planificacin Criterios para la seleccin de Proyectos Formacin Participacin en la Red Latinoamericana Financiamiento

3. Implicaciones para las Provincias

4. LA RED

1. INSERCIN SOLIDARIDAD CON LA CAUSA DE LOS POBRES

A travs del proceso iniciado ya en 1984 y de la conciencia que

hemos adquirido vamos clarificando que nuestra insercin es una insercin educadora. Dios nos hace un llamado a ubicarnos geogrfica e histricamente

en el mundo de los pobres, de manera que nuestra presencia sea significativa haciendo nuestros sus valores de sencillez, acogida, compartir y celebrar la vida Viviendo un proceso de conversin que modifica nuestra interpretacin de la realidad y nuestra relacin con los y con las cosas. Comprometidas en el caminar como Iglesia, Pueblo de Dios, con la fe en el Dios de Jess que se manifiesta en la Historia. A medida que profundizamos en este compromiso, descubrimos

nuevas exigencias y desafos: sentimos el llamado a solidarizarnos con la causa del pueblo, y compartir y apoyar el esfuerzo que hacen los pobres para conseguir su liberacin. Esto supone: Tomar clara conciencia de la opresin a que estn sometidas las clases populares y solidarizarnos con ellas. Asumir sus luchas e intereses. Apoyar la organizacin y el movimiento popular, participando crtica y profticamente, no como gestores sino como integrantes.

3 Tenemos que discernir continuamente nuestra forma de colaborar

en los procesos populares, sabiendo que nos comportar riesgos como al nivel de la provincia y de la Congregacin. As tendremos ms claridad para no absolutizar las ideologas

polticas, perderemos el miedo a ser instrumentalizadas y con la perspectiva ms amplia del Reino podremos aportar esperanza an cuando el desnimo aceche el duro quehacer de la liberacin.

En este caminar nos animan e impulsan tantas personas que se

comprometen hasta el martirio por defender el derecho a la vida que tiene el pueblo, ciertas de que toda muerte sufrida por amor es semilla de resurreccin. La profunda conviccin de construir el Reino caminando con el

pueblo nos lleva a asumir la E.P. como nuestra tarea en Amrica Latina.

2. ORIENTACIONES PARA LA EDUCACIN POPULAR

2.1.1.1.1.1 Criterios Para poder llevar a cabo esta tarea de la Educacin Popular hemos puesto en comn los criterios que nos orientan: a. Que descubra los valores y capacidades del pueblo. b. Que parta de sus necesidades para responder a ellas. c. Que tome en cuenta el anlisis estructural y coyuntural. d. Que despierte la conciencia del pueblo explotado y desarrolle el sentido crtico. e. Que respete el ritmo y el proceso del pueblo. f. Que respete, valore y recree la cultura popular. g. Que genere la participacin a todo nivel.

4 h. Que se oriente a la formacin de multiplicadores interrelacionados entre s. i. Que se d una accin recproca, educndonos mutuamente. j. Que genere la autogestin. k. Que colabore en la organizacin popular y promueva la solidaridad para fortalecimiento del movimiento popular. l. Que ponga al alcance del pueblo los instrumentos necesarios para que pueda ser gestor de su historia. m. Que el pueblo se apropie de las estrategias del aprendizaje. 3 Calidad Educativa La participacin en la E. P. nos exige atender a la calidad educativa. a. Que en lo que hagamos de hecho eduquemos y nos eduquemos b. Que seamos creativas comprometindonos en la bsqueda de una nueva pedagoga y contenidos que operacionalicen los valores que queremos transmitir o afianzar. c. Crear nuevas alternativas de educacin que respondan a las necesidades de nuestros pueblos. d. Prepararnos continua y progresivamente como educadoras populares con relacin al proyecto histrico, al movimiento y cultura populares. 2.1.1.1.1.1 Proceso metodolgico El proceso metodolgico consiste en: a. otros. b. Planear el trabajo educativo por etapas: Investigacin previa para escoger el lugar del proyecto Trabajar en proyectos comunitarios entre nosotras y con

5 Exploracin de la realidad concreta e insercin con Experimentacin: planteamiento de actividades Mantener una evaluacin continua que va replanteando

actividades de sondeo. c. otra. d. e. Vivir un proceso de accin reflexin accin. Que conduzca a la sistematizacin del aprendizaje. relacionadas entre s hacia un objetivo comn. y dinamizando el proyecto mismo y el paso de una etapa a

3. IMPLICACIONES PARA LAS PROVINCIAS

1. Comunin

Estamos llamadas a vivir la Misin en comunidad, a hacer que nuestra opcin por los pobres sea un proceso eficaz que conduzca a la transformacin de la sociedad, a la construccin del Reino. Sin embargo, entre nosotras se dan tensiones: a. b. c. d. Diferentes comprensiones de comunidad y misin. Experiencias de rompimiento y divisin a partir de Diversas lneas de pastoral segn su ubicacin, Experiencias apostlicas en una Iglesia

la opcin por los pobres. formacin, procesos personales. tradicionalista y en una Iglesia que renace del pueblo. Ante esta realidad pensamos que la COMUNIN se consigue cuando: a. Entramos en un proceso unificador que integre experiencias, criterios, acciones, reconociendo que cada r.s.c.j. vive un momento diferente, dentro de este proceso. b. tenemos opciones provinciales definidas

6 c. d. nos articulamos como cuerpo desde la pluriformidad con Creemos unas en las otras y reconocemos mutuamente

que vivimos la opcin por los pobres nuestros valores. Con humildad y realismo tenemos que aceptar la conflictividad de nuestra opcin y construir la comunin a partir de ella.

2. Planificacin En las Provincias necesitamos: a. b. Una planificacin que haga posible la organizacin de Vincularnos a personas e instituciones que nos ayuden a proyectos comunitarios en la lnea de la E.P. profundizar en los contenidos tericos que nacen de la prctica. c. Revisar peridicamente nuestros proyectos educativos, incluso los que estn al servicio de los pobres. 3. Criterios para la seleccin de Proyectos Teniendo en cuenta los CRITERIOS DE DISCERNIMIENTO para nuestras tareas apostlicas (CONST. L.C. 12) desde la E.P. queremos enfatizar los siguientes: a. b. c. Antes de ir a un lugar, hacer un diagnostico segn la Medir nuestras posibilidades Priorizar los lugares que impulsen el cambio estructural, coyuntura del pas.

sin olvidar los ms pobres y marginados, pues desde ah se posibilita y anima a la gente para su insercin en el movimiento popular. d. Clarificar muy bien la finalidad del trabajo.

4. Formacin Para ser fieles a nuestra tradicin educadora necesitamos: a. b. Una continua preparacin pedaggica para asegurar la Profundizar en la espiritualidad de la Liberacin que nos calidad educativa de nuestros proyectos. ayude a descubrir al seor presente en la Historia y a comprometernos personalmente y como Cuerpo en la construccin del Reino. c. Esta formacin debe estar presente desde las primeras etapas de la vida religiosa y profundizarse a travs de experiencias sistematizadas. 5. Participacin en la Red Latinoamericana Para poder ayudarnos mutuamente en este camino de la E.P. participamos en la Red Latinoamericana, as nos enriquecemos con el proceso de los distintos pases. 6. Financiamiento En el proceso de E. P. La dimensin econmica tiene un gran valor educativo porque: a. b. a. b. Desarrolla la conciencia critica y la dimensin Refuerza la capacidad de organizacin. autogestionaria. Nuestra solidaridad debe ayudar: A un mejor reparto de los bienes y al compartir como A vivir evanglicamente, con sencillez y coherencia. expresin de comunin.

8 La E. P. exige utilizacin de medios sencillos que favorecen la creatividad, la integracin en el ambiente y son educadores en si mismos. El autofinanciamiento de nuestras comunidades es esencial (en la medida de lo posible vivir del trabajo e ingresar en el seguro social). La ayuda externa para los proyectos populares slo es vlida cuando no ha otros recursos, no se contraen compromisos que obstaculicen el proyecto y la autogestin.

4. LA RED
Para acompaar y dinamizar nuestro caminar en el proceso de educacin popular hemos establecido una red de comunicacin y apoyo mutuo. Las ocho Provincias Latinoamericanas nos hemos dividido en dos regiones, sealando objetivos y actividades a realizar. (Cfr. Documento sobre LA RED).

LA EDUCACION POPULAR: META, ESPERANZA Y DESAFO

Orientaciones Pedaggicas y Lneas Metodolgicas de la E.P. Creemos que el Pueblo es sujeto de su propia historia, con capacidad de aprender permanentemente de la VIDA y de TRANSFORMAR la realidad injusta haciendo presente el Reino. Por eso, para nosotras la E.P. se caracteriza por las siguientes orientaciones pedaggicas: pone nfasis en los procesos; desarrolla la conciencia crtica y la vivencia de valores nuevos; facilita la formacin permanente; promueve a organizacin, la solidaridad y dinamiza la autogestin integrando fe y vida.

ORINTACIONES PEDAGOGICAS Autogestin

LINEAS METODOLOGICAS

Creer en el pueblo y valorar sus posibilidades. Elaborar proyectos educativos organizativos definidos, estrategias de accin,

planificados: a corto, mediano y largo plazo; con objetivos evaluacin formativa y permanente. Promover grupos comprometidos que impulsen masivas para integrar toda la actividades comunidad. Crear espacios y plataformas donde se puedan Facilitar que los grupos sean sujetos de su Impulsar el autofinanciamiento: Participacin del pueblo en la produccin, gestin y administracin de los recursos econmicos. vivir los nuevos valores por los cuales se lucha. propia accin y reflexin. -

10 Descubrir y valorar los recursos que Utilizar y crear medios populares y

existen en la comunidad. sencillos. Facilitar la creacin de canales de participacin progresiva a diferentes niveles y sectores del pueblo (nios, jvenes, adultos). Favorecer la corresponsabilidad en tareas. Capacitar multiplicadores: detectar, formar, Estimular la creatividad, la expresin y la Apoyar el rescate y la recreacin de la cultura

seguir y asesorar. comunicacin del pueblo para fortalecer su identidad. Proceso Ubicarse en el movimiento histrico,

escuchando, aprendiendo y buscando junto con el pueblo. Desarrollar una visin de globalidad. Partir de las necesidades sentidas y reales del

pueblo, respetando su ritmo y facilitando su avance. Facilitar la toma de conciencia del momento que se vive, el anlisis de las fuerzas de apoyo o de resistencia que impulsan o facilitan el proceso y su proyeccin. Captar la problemtica comn para socializarla Elaborar mtodos de accin a partir Crear condiciones para de la y actuar frente a ella. experiencia. experimentar, destrezas, descubrir y elaborar conocimiento. Desarrollar gradualmente

11 conocimientos y aptitudes. Acompaar y asesorar de acuerdo a las necesidades. Formacin Permanente: Desarrollo de la conciencia critica y vivencia de nuevos valores. Aprender haciendo: descubrir la experiencia Atender la dimensin multidimensional de la

como raz y finalidad del conocimiento. formacin que integra lo poltico, lo econmico, lo social, lo cultural y lo religioso. Partir de la realidad: De personas De grupos De sociedad

Utilizar un lenguaje adaptado al grupo y al Utilizar recursos motivadores. Realizar anlisis estructurales y coyunturales Problematizar y aprender del conflicto. Facilitar la integracin del conocimiento y Recoger, integrar y devolver la reflexin del Recuperar la propia historia y el papel que el Facilitar la capacitacin progresiva del pueblo. Impulsar la investigacin participativa de los Sistematizacin Socializacin Integracin del aprendizaje en la

momento que vive. -

que permitan la ubicacin histrica. -

aprendizaje. pueblo. pueblo ha jugado en ella. -

grupos populares: -

accin.

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Organizacin y Solidaridad

Secundar mas que liderar, dejando que el Trabajar corresponsablemente en equipo. Interrelacionar grupos, experiencias y

pueblo vaya asumiendo sus tareas. -

movimientos populares. Responder a necesidades reivindicativas. Facilitar instancias de participacin y cauces de Fortalecer el movimiento popular nacional y Detectar qu es lo que se opone ala vida del

toma de decisiones. latinoamericano. pueblo y alentar lo que la fortalece. Integracin, Fe y Vida Descubrir al pueblo como lugar teolgico de Releer la propia historia a partir de la palabra Comprender la Biblia como el proceso de un

encuentro con Jess. de Dios. pueblo que conoce a Dios a travs de su lucha por la vida. Vivir la teologa de la Encarnacin, Liberacin, comunidades cristianas promoviendo

comprometidas con la causa del pobre. Crear fraternidad: cercana, relacin, amistad. Propiciar espacios y momentos de celebracin Intentar vivir el profetismo, la denuncia de la Luchar por los derechos humanos. Promover y capacitar agentes de pastoral

de fe, tomando en cuenta la religiosidad popular. injusticia y el anuncio del amor. -

dentro del pueblo.

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R. S. C. J.

El Corazn traspasado de Jess nos abre a la profundidad del misterio de Dios y el dolor de la humanidad y nos hace entrar en un nico movimiento: adoracion al Padre y amor a todos, especialmente a los pobres. La urgencia de las necesidades del mundo y la llamada de las Iglesias locales nos exigen respuestas creativas, segn la diversidad de nuestras culturas. (CONST. 8 y 12) La realidad de Amrica Latina golpea fuertemente las conciencias de todos aquellos que tienen preocupacin mas all de s mismos. La mayora de las personas estn empobrecidas, marginadas y explotadas. Los muchos recursos naturales estn en manos de muy pocos y los pases ricos son los que aprovechan del usufructo de nuestras riquezas. Nuestros pueblos viven en una situacin de dependencia en la que los gobiernos y las clases dominantes se ponen al servicio de los grandes consorcios internacionales. En nuestro continente hay un continuo atropello de los derechos humanos que atenta contra la vida de las mayoras. Frente a esta situacin existe tambin un

EN AMERICA LATINA

movimiento de liberacin de muchos hombres y mujeres que se unen para hacer surgir una nueva sociedad.

14 SEGUIMOS A JESUS Nosotras, el r.s.c.j. de Amrica Latina,

escuchamos el llamado que Dios nos hace en esta realidad. Buscamos manifestar el amor de Dios, siguiendo a Jess que vino para que tengamos vida en abundancias y entrego la suya por el Reino. Queremos que nuestra vida y trabajo estn al servicio de la vida del continente. Y OPTAMOS POR LOS POBRES A travs de los aos en que hemos estado insertas entre los pobres, hemos sentido crecientemente la necesidad de colaborar en la transformacin del mundo, defender la causa de los pobres y as recuperar el derecho a la vida plena que tenemos como hijos de Dios. Nuestra opcin por los pobres nos vincula a las clases populares que luchan por su liberacin. Por eso sentimos el gran desafo de entrar en la educacin popular, como una forma de fidelidad POR MEDIO DE LA EDUCACION POPULAR al mundo de los pobres. Sabemos que la educacin es uno de los instrumentos ms eficaces para mantener los sistemas de dominacin imperantes, o por el contrario, para formar hombres y pueblos que organicen una sociedad justa donde sea posible llamar a Dios, Padre. En Amrica Latina vamos avanzando en la bsqueda de la Educacin Popular que responda a las necesidades y aspiraciones del pueblo y cuya finalidad es colaborar en la creacin del hombre nuevo y en la transformacin de las estructuras sociales.

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ASI COLABORAMOS DEL REINO

Por eso nuestra educacin busca el crecimiento que camina hacia el cambio y no solo el promover y hacer crecer individualmente a las personas. Descubrimos y celebramos el Reino ah presente, lo reconocemos como don y tambin como tarea, con la conviccin de que Jess ya lo gano para nosotros.

EN LA CONSTRUCCIN de personas conscientes en medio de un pueblo

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QU

ESTAMOS

ENTENDIENDO

POR

EDUCACION

POPULAR?
Profundizamos en grupos sobre los elementos que orientan la respuesta a los desafos: Nuestro servicio educador busca ser una respuesta a la realidad y as el siguiente paso fue profundizar lo que estamos entendiendo por Educacin Popular. Volvimos a los desafos y se fueron clarificando. Contamos con la asesora del Padre Mario Peresson quien nos ayud a situar la Educacin Popular dentro de un contexto ms amplio. Visitar otros proyectos de E.P. nos sirvi para iluminar nuestra experiencia educativa. Duitama: Fundacin San Isidro para campesinos. Pretende formar una comunidad organizada para suscitar un movimiento campesino. Ciudad Jardn: Busca nuevas relaciones en el proceso de cambio. Gran participacin, aprender haciendo. Tres momentos o pasos en los tres aos de experiencia: integracin, autovaloracin, acercamiento al medio para integrarse. Barrios Despensa y Atenas: Proceso concientizador y de integracin fe-vida. Orientado hacia movimiento popular. Los Claretianos: Formacin religiosa en la cual se da el crecimiento personal y comunitario, se integra estudio y apostolado y se adquiere conciencia crtica y de proceso.

17 Funza: Taller de Biblia. Rene varios barrios, integra la familia. Cursos graduados. Leer la Biblia desde la propia experiencia. Autoconstruccin: Ocho barrios unidos para construir vivienda y servicios. Tendencia a formar comunidad. Bemposta: Nacin de muchachos (mixto). Valores personales y de la comunidad. Formacin y seguimiento a travs de la misma comunidad.

EXPECTATIVAS
1. Necesidad de clarificar lo que es Educacin Popular: Nuestro trabajo de Religiosas del Sagrado Corazn en este Nuestra participacin en las organizaciones populares Criterios de orientacin proceso 2.

Abrirnos y entrar como Provincia en este proceso de Amrica Latina: Ir creando una conciencia Latinoamericana Ir creando un modo nuevo de servir al pueblo

3.

Apoyar los proyectos populares para que tengan coherencia y no pierdan el sentido del pobre que es lo evanglico. Que este Taller oriente la reorganizacin de nuestras provincias.

4.

La continuidad de este proceso: Cmo hacer el intercambio en las Provincias? Con pedagoga sencilla, apropiada.

5.

El intercambio en el mbito internacional: Comunicacin a la casa Madre.

18 6. Comunicacin a las dems Provincias. Contenido del Boletn de Religiosas del Sagrado Corazn.

En la Asamblea de Provinciales de Latinoamrica: Reflexin sobre nuestra espiritualidad a nivel internacional. Impulsar un Proyecto Latinoamericano de Formacin. Animar ms hermanas Latinoamericanas a integrarse en este Compartir material y mtodos para anlisis de la realidad.

proceso. 7.

Nivel de actitudes que nos ayude a despojarnos de nuestros criterios capitalistas, a ser coherentes, a redescubrir que la explicitacin de Jess de Nazareth nos potencia y nos lleva ms lejos que cualquier ideologa y con ms riesgo.

8. Implicaciones entre fe y poltica.

EXPECTATIVAS PARTICIPANTES
1.

EXPRESADAS

POR

LAS

Expectativas expresadas por la mayora: a) Que este proceso que hemos vivido tenga CONTINUIDAD despus de estos das en que estamos reunidas. Esperamos que esto sea posible llegando en este Taller a: Una comprensin comn de la Educacin Popular con todas las consecuencias que ella implica. Unas orientaciones comunes para nuestra misin de religiosas del Sagrado Corazn de Amrica Latina.

19 Con estos logros podremos seguir caminando en una

bsqueda comn. b) Que el Taller nos lleve a que nuestro compromiso con los pobres sea: ms eficaz, ms coherente, ms inserto. Que seamos capaces de utilizar medios pobres en nuestra vida y en nuestro trabajo. c) Que impulsen la SOLIDARIDAD, entre nosotras RSCJ de Amrica Latina y entre nuestros pueblos. d) Que anime el caminar de cada Provincia en la Educacin Popular e) Que nos ayude a prepararnos mas para la Educacin Popular por: La orientacin para clarificar y sistematizar nuestros proyectos. El crecimiento de la conciencia de que la Educacin Popular se vive en la escucha y el apoyo a la causa de los pobres. 2. Expectativas expresadas por algunas participantes: a) Que el Taller nos ayude a: Seguir descubriendo la accin de Dios en la Historia Revitalizar nuestra esperanza Explicitar las motivaciones de fe en el proceso de la construccin del Reino. b) Que conozcamos ms la realidad de Amrica Latina.

20 c) Que se desmitifique la Educacin Popular y los miedos del compromiso con el proceso popular. d) QUE VIVAMOS ESTE MOMENTO HISTRICO!

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LEYENDO LA REALIDAD LATINOAMERICANA

Un paso muy significativo en este proceso fue situarnos frente a la compleja y dolorosa Realidad de Amrica Latina. Cada delegacin present la situacin de su pas en el momento actual; esto nos permiti tener una visin global y definir la problemtica comn sintindonos fuertemente interpeladas ante ella. Luis Alberto Restrepo nos ayudo a hacer una relectura dinmica de la informacin recogida. Tambin pudimos formular con mayor concrecin los desafos a los que tenemos que responder.

RECOGIENDO NUESTRA EXPERIENCIA

El material aportado por las Provincias: Experiencias sistematizadas, Inquietudes e interrogantes, Rasgos de Educacin Popular, Aprendizajes y cambios,

Fue la base que nos permiti recoger nuestra experiencia de trabajo con el pueblo y, estudiando por grupos, se confront con los desafos: 1. Las experiencias aportadas por las Comunidades se sistematizaron indicando el sector donde estn ubicadas, nmero de religiosas comprometidas en el trabajo y proyecto que realizan. Confrontaron con los desafos y organizan por grupos logrando una integracin. Surgen varios interrogantes:

22 Dnde estamos presentes? Por qu tan pocas con los indgenas? 306 personas en trabajo activo; que no desarticulemos esta Hay que revisar las obras. Cmo se articula nuestro trabajo con la organizacin Movilidad de nuestro servicio. La gua metodolgica no da datos para captar nuestra

fuerza. -

popular? -

calidad educativa. 2. Los interrogantes se compararon con los desafos: Revelan que no estamos muy definidas an. Se conjugan varias lneas. Se nota miedo, resistencia. Hay diferente calidad de interrogantes.

3. Los rasgos de Educacin Popular que presentan las Comunidades tienen un cruce distinto con los desafos, es por ausencia. Cmo partir de lo que la gente ya ha organizado? Desafo de la inculturacin. Desafo de caminar como Iglesia. No hacer documentos idealistas.

4. Al comparar los aprendizajes con los desafos se nota: Ingenuidad en la anotacin de aprendizajes realizados. Visin espiritualista y por lo tanto no habr respuesta

adecuada a la realidad.

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NUESTRO DESAFIO es hacer de nuestra opcin por los pobres algo eficaz que conduzca a un cambio de la sociedad para construir el Reino. Queremos que nuestro servicio educador responda a la realidad de Amrica Latina por medio de la Educacin Popular. - Comprensin del cambio social (anlisis de la realidad) - Criterios, conviccin, rasgos de la Educacin Popular. - Metodologa. - Relacin de la Educacin Popular con: - Organizacin Popular - Movimiento Popular

1. Condiciones que se tiene que dar en las Provincias para entrar en la Educacin Popular: Tener criterio de seleccin de obras. Revisin de las obras que tenemos. Hacer opciones provinciales, proyectos comunitarios y

provinciales. Pensar en la continuidad de los Proyectos en relacin con la Formar comunidades que compartan un mismo proyecto y Formacin inicial y continua en la lnea de Educacin Popular. Pastoral vocacional. Crear comunin teniendo una expresin pluriforme. disponibilidad a la Provincia o a los problemas con los Prrocos. sean espacios de libertad e impulso para la misin. -

2. Tenemos el desafo de enfrentar algunos conflictos o profundizar algunos aspectos: Tensiones Con la jerarqua Entre Educacin Popular y Pastoral Entre Educacin Popular e insercin

24 Entre Educacin Popular y estilo de vida,

financiamiento, coherencia Impulsar una espiritualidad de liberacin a la par de Amrica Latina. 3. Tenemos el desafo de hacer una red de solidaridad entre las Provincias de Amrica Latina. Cmo vamos a seguir? Cmo nos vamos a ayudar? Venir con laicos?

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JUZGAR Y DEJARSE JUZGAR

La realidad de nuestro continente nos ha hablado. A travs de los sufrimientos y luchas de nuestros hermanos hemos odo el clamor del pueblo. Ante la desarticulacin de nuestros pueblos hemos sentido la necesidad de unirnos mas, de estrechar lazos. Como los hilos de la RED se entrelazan, hemos querido unir nuestra esperanza y nuestros esfuerzos en la bsqueda de una Educacin que asuma la causa de los pobres. A partir de nuestra experiencia hemos verificado que al caminar junto con el pueblo ALGO NUEVO ESTA NACIENDO Para las religiosas del Sagrado Corazn de Amrica Latina.

26 ALGO NUEVO ESTA NACIENDO En medio de la noche, noche oscura, noche larga que mi pueblo soportaba. Y en silencio como un nio, su esperanza alimentaba. De pronto, en esa noche, como luces prendidas mi pueblo se encenda. Y este nio que esperaba sus manitos levantaba. ALGO NUEVO ESTA NACIENDO, Y EN MI PUEBLO ESTA LATIENDO. ALGO NUEVO ESTA NACIENDO, CON NOSOTROS VA SUBIENDO. ALGO NUEVO ESTA NACIENDO CON LOS POBRES VA CRECIENDO. El yugo que soportaba, las cadenas que llevaba, los barrotes que apretaba, se fundieron con el fuego que quemaba en sus entraas. Si en medio de las calles mucha sangre esta corriendo, nuevos surcos van abriendo. Y aunque un hombre est muriendo, muchos nios van naciendo. Con dolor van sembrando los que luchan por ser libres,

27 los que aman, los humildes. Muy contentos volvern a cosechar lo que han sudado. Algo nuevo va naciendo, y con fuerza esta creciendo en el seno de mi pueblo. Algo nuevo va naciendo: Nuestro Dios se hizo pueblo.

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PROYECTAR

1. OBJETIVOS 1. Objetivo General: Acompaar y dinamizar nuestro caminar en el proceso de Educacin Popular haciendo cada da ms nuestra la causa de los pobres, unidas en la esperanza de una Amrica Latina nueva. 2. Objetivos especficos: FORMACION: reforzar la lnea de Educacin Popular en formacin. COMUNICACIN: Poner en comn el proceso de Educacin Popular y del Movimiento Popular en los pases de Amrica Latina. FINANCIAMIENTO: Solidarizarnos con los costos de LA RED.

2. ArgentinaUruguay Chile Brasil Per

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Colombia Venezuela Puerto Rico Cuba MxicoNicaragua USA C.N.

C.N

C.R. C.L.A.

C.R.

29 2. Las delegadas y coordinadoras de la Regin nombran entre ellas a la Coordinadora Regional. La Coordinacin Latinoamericana est formada por las El prximo encuentro Latinoamericano ser dentro de Coordinadoras Regionales. cuatro aos, y hacia la mitad del tiempo habr un encuentro en cada Regin. 2. Funciones: De la Coordinadora Nacional: a. b. c. d. e. Dinamizar y coordinar en equipo el caminar Mantenerse en estrecha comunicacin con el Mantener la comunicacin con la Enviar informacin del proceso de su Recibir la informacin de las dems de la Educacin Popular en su Provincia. Equipo Provincial. Coordinadora Regional. Provincia al as dems coordinadoras nacionales. Provincias, socializarla en su Provincia y darle respuesta. f. g. Participar en los encuentros regionales de su Estar atenta a que las comunidades de la regin y en los encuentros latinoamericanos. Provincia reciban la ayuda metodolgica que necesitan. h. Implementar el trabajo de acuerdo al plan que establezcan en su Provincia. De la Coordinadora Regional: a. Animar el proceso de la Educacin Popular en las Provincias de su Regin.

30 b. Mantener la comunicacin sobre el proceso

de su regin con el Equipo Central y el Equipo de Comunicaciones. c. d. Proponer y organizar los Encuentros Estar atenta a que las Coordinadoras de su regionales. regin reciban la ayuda metodolgica que necesitan. e. Participar en los Encuentros regionales de las otras regiones, o delegar a alguna de las otras coordinadoras de su regin. De la Comisin Coordinadora Latinoamericana: a. b. c. Organizar, preparar y coordinar los Mantener la comunicacin entre los Ayudar a clarificar los procesos de LA RED Encuentros Latinoamericanos. miembros de la Comisin. cuando sea necesario. 3. FINALIDAD En este Taller, a partir de las experiencias de las comunidades, buscamos recoger, discernir y proyectar la presencia de la Sociedad del Sagrado Corazn que, optando por los pobres, educa tratando de incidir en el proceso de transformacin de nuestros pueblos. De esta manera queremos impulsar la solidaridad e interaccin de las Provincias en nuestra misin comn: manifestar el amor de Dios en Latinoamrica.

4. OBJETIVOS

31 1. 2. 3. Popular. 4. 5. Compartir mtodos y tcnicas de trabajo popular. Releer las Constituciones a partir de nuestra experiencia Enriquecer nuestra educacin y evangelizacin en medio del Explicitar y ampliar nuestra comprensin actual a partir de los Formular conjuntamente lneas que orienten nuestra

pueblo con los elementos que nos aporte la Educacin Popular. anlisis de nuestras experiencias y de otros aportes. pedagoga e iluminen nuestra metodologa en la prctica de la Educacin

Latinoamericana.

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ANTECEDENTES

FECHA 1980

ACTIVIDADES Propuesta en la reunin de equipos un Taller Provinciales de en Chile, para la realizacin de Educacin Popular a nivel L.A. Reunin de Capitulares L.A. en Roma

RESULTADOS Pospuesta la decisin hasta despus del Capitulo.

1982

Se encarg a Emilmar de operacionalizar Martnez como su apoyo realizacin. Ada y Fanny metodolgico.

Dic. 1982

Carta del Equipo Provincial

de Venezuela. Enero 1983 Correspondencia a nivel de Feb. 15, 1983 Abril 4-9, 1983 Abril Dic. Provinciales. Carta del Equipo Provincial de Venezuela Reunin de Coordinacin y apoyo Metodolgico en Bogot Primera Etapa Convocacin de la reunin de Coordinadoras Nacionales en Bogot Elaboracin del Proyecto E.P. a nivel L.A. Experiencias. Realidad de los pases y Proceso de E.P. en los y vinculacin del con

ubicacin de la Provincias. pases

proceso de la Provincia. Dic. 1983 Reunin en Caracas: Fanny, Ada, Elsy y Ana Elena. Contacto Experiencias Nacionales Organizar las responsabilidades a

33 diferentes niveles. Enero Junio / 83 Segunda Etapa Lanzar la segunda Etapa. - Estudio de Constituciones Contacto Anlisis Evaluacin del proceso con experiencias L.A. 16 18 Junio Reunin de Ada y Fanny en / 83 Julio 30 Agos 3 / 83 Caracas Coordinacin General

vivido. Propuesta del diseo para el Taller Estudio y aprobacin del diseo.

34 MATERIAL ELABORADO EN LAS PROVINCIAS PARA EL TALLER

1. EL MARCO DE REFERENCIA DE LA REALIDAD de cada pas. 2. El PROCESO DE EDUCACION POPULAR de cada pas. 3. Las EXPERIENCIAS SISTEMATIZADAS de las Comunidades. 4. Los RASGOS DE EDUCACION POPULAR presentes en estas experiencias. 5. Los APRENDIZAJES y CAMBIOS logrados. 6. Las INQUIETUDES e INTERROGANTES de las Provinciales. 7. A. TEMAS de las Constituciones. B. RELACION del PROYECO con las Constituciones. 8. EVALUACION del proceso vivido. 9. ESPECTATIVAS ante el Taller Seminario. 10. 11. 12. 13. 14. 15. SUGERENCIAS para la Proyeccin y Continuidad. PROYECTO PERIFERICO de Mxico. ENCUENTROS Provinciales. PUBLICACIONES. MATERIAL enviado. CORRESPONDENCIA recibida.