Instrucciones bsicas para trabajar la Conciencia Fonolgica

Publicado en Conciencia Fonolgica

Progresin de los ejercicios, reglas generales a tener en cuenta a la hora de trabajar la Conciencia Fonolgica: Siempre empezaremos trabajando las slabas para despus pasar a los fonemas y, por ltimo, a las palabras dentro de frases o conciencia lxica.

Si el nio/a es prelector slo realizaremos actividades que impliquen el lenguaje oral, cuando comience el aprendizaje de la lectoescritura podemos introducir los ejercicios que conllevan el conocimiento del lenguaje escrito. Al principio utilizaremos apoyo visual, es decir, tarjetitas o trocitos de papel, palitos, los dedos, etc. Cuando observemos que podemos prescindir de estas ayudas, se retirarn inmediatamente.

Hay que tener en cuenta la longitud de las palabras y de las oraciones respecto a la dificultad para operar con ellas, mientras ms largas mayor dificultad. Tener en cuenta la estructura de las slabas ante la dificultad de la tarea, ya que se secuenciaran, de fcil a difcil, de la siguiente manera; directas, (ma, pe, so), inversas (in, el, us), CVC, (cas, pil, mon), CCV, (tra, bro, cli), CCVC, (blan, plas, bron). El trabajo de omisin y sustitucin de slabas y fonemas ser ms fcil con el trocito inicial y final de las palabras y ms complicado con trocitos intermedios. En nios mayores de 6 7 aos, podemos llevar a cabo estos ejercicios mientras realizan los deberes escolares. Por ejemplo cuando escriban o lean mal ciertas palabras o frases las podemos utilizar para llevar a cabo actividades de Conciencia Fonolgica.