El pensamiento es la actividad y creacin de la mente, dcese de todo aquello que es trado a existencia mediante la actividad del intelecto.

El trmino pensamiento es comnmente utilizado como forma genrica que define todos los productos que la mente puede generar incluyendo las actividades racionales del intelecto o las abstracciones de la imaginacin; todo aquello que sea de naturaleza mental es considerado pensamiento, bien sean estos abstractos, racionales, creativos, artsticos, etc.

Tabla de contenidos

1 Definicin 2 Operaciones del Pensar 3 Caractersticas del pensamiento 4 Clases del Pensar 5 Relacin entre el pensamiento y el lenguaje

Definicin
Pensar: Proceso psquico racional, subjetivo e interno de conocer, comprende, juzgar y razonar los objetivos y hechos. El pensar produce el pensamiento. Pensamiento: Fenmeno psquico raconal. objetivo y externo derivado del pensar para la solucin de problemas. Lenguaje: Es la funcin de expresin del pensamiento en forma oral y escrita para la comunicacin y el entendimiento de los seres humanos.

Operaciones del Pensar

Conceptuar: Operacin del pensar del concepto. El concepto es una operacn mental por la que se abarca en un solo acto del pensamiento las caractersticas esenciales de una clase. lmplica las operaciones de abstraccin, comprensin y generalizacin. Ejemplo: El concepto de educacin Juzgar: Operacin del pensar que consiste en elaborar juicios. El juicio es el acto por el cual el sujeto expresa su postura ante el objeto, se afirma o rechaza algo. Razonar: Operacin del pensar por la cual se produce el raciocinio que es el recurso del pensamiento que cubre la relacin esencial y general entre las cosas por medio de juicios hasta llegar a una conclusin. Ejemplo: El sauce es una rbol, el rbol es una planta. luego el sauce es una planta.

Caractersticas del pensamiento

El pensar lgico se caracteriza porque opera mediante conceptos. El pensar siempre responde a una motivacin, que pueda estar originada en el ambente natural, social o cultural, o en el sujeto pensante. El pensar es una resolucin de problemas. La necesidad exige satisfaccin. El proceso del pensar lgco siempre sigue una determinada direccin. Esta direccin en busca de una conclusin o de la solucin de un problema no sigue propiamente una lnea recta sino ms bien zigzagueante con avances, paradas, rodeos y hasta retrocesos. El proceso del pensar se presenta como una totalidad coherente y organizada, en lo que respecta a sus diversos aspectos, elementos y etapas.

Clases del Pensar

Emprico: Es el pensar cotidiano, espontneo y superficial basado esencialmente en la prctica y en las experiencias. Cientfico: Es el pensar sistemtico, integrado por un sistema de conceptos, juicios y razonemientos acerca de los objetos y leyes del mundo externo y de lo humano. Lgico: Es el pensamiento orientado, guiado y sujeto a los principios raconales de la lgica.

Relacin entre el pensamiento y el lenguaje

El pensamiento se expresa a travs del lenguaje. El pensamiento no slo se refleja en el lenguaje, sino que lo determina. El pensamiento precisa el lenguaje. El lenguaje transmite los onceptos juicios y raciocinios del pensamiento. El pensamiento se conserva y fija a travs del lenguaje. El lenguaje ayuda al pensamiento a hacerse cada vez ms concreto. El pensamiento es la expresin del ser racional del que procura descubrir hasta lo mas mnimo y lo convierte en un conocimiento. el lenguaje es simplemente un manejo de simbolos codificacion y el pensamiento es subjetivo y manifiesta autoconceptualizacion no regida por el pensamiento

Lateral
Creado por Edward de Bono como contraposicin y complemento al pensamiento vertical o lgico. Tiene como objetivo el cambio de modelos. Es al mismo tiempo una actitud y una forma de tratar la informacin. Una buena forma de comprenderlo es en contraposicin al pensamiento vertical: Vertical o lgico s selectivo Slo se mueve si hay una direccin en que moverse Es analtico Cada paso ha de ser correcto Se basa en el juicio y en la valoracin. Se utilita la navegacin para bloquear bifurcaciones y desviaciones laterales Las categorias, clasificaciones y etiquetas son fijas Sigue los caminos ms evidentes Es un proceso finito La informacin se usa con su valor intrnseco, para llegar finalmente a una conclusin mediante su inclusin en los modelos existentes Lateral s creativo Se mueve para crear una direccin Es provocativo No hace falta que los pasos sean correctos Prescinde de toda forma de juicio y de valoracin. No se rechaza ningn camino No lo son Sigue los caminos menos evidentes Es un proceso probabilstico La informacin no se usa como un fin sino slo como un medio para provocar una disgregacin de los modelos y su subsiguiente reestructuracin automtica en nuevas ideas Edward de Bono

Para conseguir reestructurar la informacin hace falta previamente una relajacin de los modelos rgidos preexistentes. De forma similar a como el pensamiento lgico usa el NO para a la seleccin de alternativas, de Bono materializa una nueva forma lingustica, PO, para conseguir esta relajacin de una manera ms eficaz.

Lgico
Es el pensamiento normal, que supone una concatenacin de ideas correctas mediante pasos que se pueden justificar. Vase pensamientoLateral.

Metafrico
Unir dos conceptos de forma que el resultado sea una mejor comprensin de uno de ellos. Se puede practicar respondiendo a las dos grandes preguntas metafricas:

A qu se parece esto? A qu no se parece esto?

Sistmico
Actitud del ser humano que se basa en la percepcin del mundo real en trminos de totalidades para su anlisis y comprensin. Se diferencia de un planteamiento del mtodo cientfico, que slo percibe partes de ste y, en muchos casos, de manera incorrecta. ste nuevo modelo pretende, por tanto, comenzar a desarrollar comunidades comprometidas con un cambio profundo personal y organizativo. Los contenidos de la disciplina del Pensamiento Sistmico fueron concebidos originalmente por Peter Senge, director de Pensamiento de Sistemas y Aprendizaje Organizacional del MIT en el libro "La Quinta Disciplina". ( Computerwolrd, 25-31 octubre 2002). El trmino pensamiento sistmico viene del griego synhistanai, que significa "colocar junto". Fu usado por primera vez en el siglo XX por el bioqumico Lawrence Henderson, y gan fuerza con la introduccin de la ciberntica. Pensar sistmicamente significa:

Pensar de forma multidimensional: circular, horizontal, vertical y lateral. Focalizar el todo, las partes y, principalmente, promover la interaccin entre las partes de un sistema. Ser consciente de que el todo nunca puede ser evaluado por el simple anlisis de sus partes. Pensar sistmicamente s multiplicar el numero de opciones y, por tanto, crear una mayor habilidad en generar una accin coordinada y dirigida en el sentido de producir una finalidad especfica, ya sea personal o profesional. ( Dr. Lair Riberiro, Inteligencia aplicada, Ed. Planeta Prcticos, pgs. 215-216)

Synvergente
Neologismo inventado por Michael Gelb para describir el uso ptimo de ambos hemisferios del cerebro, el derecho y el izquierdo. Obtenemos mejores resultados en los negocios y en la vida de cada da, dice, cuando combinamos elementos del pensamiento convergente, ordenado, detallista del hemisferio izquierdo, y el pensamiento divergente, creativo, global del hemisferio derecho. Gelb dice que podemos conseguir este equilibrio, con prcticas tales como llevar diarios personales o blocs de notas, meditando, apreciando como otros piensan de distinta forma (si eres un artista, come con un contable, si eres un contable, invita a un artista a comer) y cultivando un "entorno que alimente la mente" tanto en el trabajo como en casa, con toques tales como usar tanta iluminacin natural como sea posible, colgando arte de las paredes, escuchando msica clsica en un equipo estreo de calidad y asegurando que en tus habitaciones el ambiente no est demasiado cargado, caliente o fro.

Suave
Denominacin propuesta por Roger van Oech, que lo contrapone al pensamiento Duro. El pensamiento suave es metafrico, aproximado, difuso, gracioso, juguetn y tolera contradicciones. Ambos tipos de pensamiento juegan un papel muy importante en el proceso innovador, pero actan en fases o etapas diferentes. El pensamiento suave es ms efectivo en la fase de incubacin, cuando se estn buscando nuevas ideas. En cambio, el pensamiento duro es conveniente tanto en la etapa de preparacin como en la etapa de evaluacin de las ideas, as como tambin en el proceso de llevarlas a la prctica, hasta que se convierten en innovaciones. Pensamiento duro versus pensamiento suave:

Pensamiento suave Metfora Sueo

Pensamiento duro Lgica Razn

Humor Ambigedad Juego Aproximado Fantasia Paradoja Difuso Empuje Generalizacin Joven

Precisin Coherencia Trabajo Exacto Realidad Directo Centrado Anlisis Especfico Adulto

Edward de Bono, "El pesamiento Lateral", Paids Empresa, 5, Ed. Paids, Barcelona 1993, Pgs. 47-55 innovaforum.com Fecha creacin: 12.04.2001 ltima actualizacin: 08.10.2011

Pensamiento convergente / Pensamiento divergente

El punto de partida para comprender las tcnicas creativas, as como el proceso de enfrentamiento y solucin de problemas, es la distincin entre pensamiento divergente y convergente. Guilford, en 1951, clasific el pensamiento productivo en dos clases: Divergente y Convergente. Adems de Guilford, autores como De Bono recogieron estos conceptos usando expresiones propias como el pensamiento lateral y vertical. El Pensamiento Divergente no se restringe a un plano nico, sino que se mueve en planos mltiples y simultneos. Se caracteriza por mirar desde diferentes perspectivas y encontrar ms de una solucin frente a un desafo o problema. Acta removiendo supuestos, desarticulando esquemas, flexibilizando posiciones y produciendo nuevas conexiones. Es un pensamiento sin lmites que explora y abre caminos, frecuentemente hacia lo inslito y original. De esta manera y en un sentido similar, De Bono habla de pensamiento lateral orientado a la destruccin de esquemas y a un conjunto de procesos para generar nuevas ideas mediante una estructuracin perspicaz de los conceptos disponibles en la mente. La divergencia es un aspecto fundamental del proceso creativo, sin embargo, la propia definicin de creatividad requiere de la convergencia para alcanzar un resultado.

El Pensamiento Convergente se emplea para resolver problemas bien definidos cuya caracterstica es tener una solucin nica, se mueve en una direccin, en un plano. En estos casos se enfrenta un universo cerrado, con lmites definidos, con elementos y propiedades conocidas

desde el comienzo, que no varan a medida que avanza el proceso de bsqueda de una solucin. Un problema caracterstico de tipo convergente es la pregunta de seleccin mltiple, que es en su totalidad cerrada. En este caso no se construye una respuesta sino que se identifica la correcta. El pensamiento se desplaza siguiendo una secuencia prevista, es conducido por un camino ya trazado. El nfasis exagerado en situaciones de este tipo puede llegar a ser extremadamente limitante, debido a que salvo situaciones matemticas, lgicas u otras similares, lo usual es que muchos problemas admitan numerosas respuestas, y no es esperable que estn definidas en alguna parte (por ejemplo los problemas personales o de convivencia no tienen nunca respuesta correcta, tienen respuestas o soluciones adecuadas segn las personas comprometidas, las variables que se consideren y las consecuencias esperadas). Lo que se plantea no concluye en un pronunciamiento a favor o en contra de ninguna de las formas de pensamiento sino que se trata de acentuar en el grado de complementariedad, encuentro, continuidad y conflicto que se produce entre ambas.

Pensamiento lateral
Pensamiento lateral (del ingls lateral thinking) es un mtodo de pensamiento que puede ser empleado como una tcnica para la resolucin de problemas de manera creativa. El trmino fue acuado por Edward de Bono, en su libro New Think: The Use of Lateral Thinking y publicado en 1967, que se refiere a la tcnica que permite la resolucin de problemas de una manera indirecta y con un enfoque creativo. El pensamiento lateral es una forma especfica de organizar los procesos de pensamiento, que busca una solucin mediante estrategias o algoritmos no ortodoxos, que normalmente seran ignorados por el pensamiento lgico.

Idealizacin de la realidad.

El "pensamiento lateral" ha alcanzado difusin en el rea de la psicologa individual y social. El pensamiento lateral se caracteriza por producir ideas que estn fuera del patrn de pensamiento habitual. La idea central es la siguiente: al evaluar un problema existira la tendencia a seguir un patrn natural o habitual de pensamiento (las sillas son para sentarse, el suelo para caminar, un vaso para ser llenado con un lquido, etc.), lo cual limitara las soluciones posibles. Con el pensamiento lateral sera posible romper con este patrn rgido, lo que permitira obtener ideas mucho ms creativas e innovadoras para representar todos esos caminos alternativos o desacostumbrados, que permiten la resolucin de los problemas de forma indirecta y con un enfoque creativo. En particular, la tcnica se basa en que, mediante provocaciones del pensamiento, se hara posible un desvo del camino o patrn habitual del pensamiento. Segn esta teora, la aplicacin del pensamiento lateral a la vida cotidiana, as como la tcnica de alumbrar los problemas desde distintos puntos de vista, permitira encontrar diferentes, nuevas e ingeniosas respuestas para problemas ya conocidos . El pensamiento lateral puede ser un motor del cambio. Como tcnica o habilidad personal puede ser utilizado en la resolucin de problemas de la vida cotidiana, tanto laborales como domsticos ya sea individual o en grupo. Bono plantea que el pensamiento lateral puede ser desarrollado a travs del entrenamiento de tcnicas que permitan la apertura a ms soluciones posibles, y a mirar un mismo objeto desde distintos puntos vista.1
ndice
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1 Elementos del pensamiento lateral

o o o o

1.1 Comprobacin de suposiciones 1.2 Hacer las preguntas correctas 1.3 Creatividad 1.4 Pensamiento lgico

2 Tcnicas (Mtodos)

2.1 Provocaciones

2.1.1 Palabra aleatoria 2.1.2 Escape 2.1.3 Piedra en el camino

o o o o

2.2 Analogas 2.3 El mtodo de inversin 2.4 Fraccionamiento o divisin 2.5 Respuestas idneas

3 Bibliografa 4 Referencias 5 Enlaces externos

[editar]Elementos

del pensamiento lateral

Hay cuatro elementos clave en el proceso de pensamiento lateral para resolver problemas. Estos son:

[editar]Comprobacin

de suposiciones

Al enfocar un problema con un pensamiento vertical es posible que no se encuentre la solucin. Usualmente, se deducen cosas que son factibles pero que seguramente no son la respuesta buscada. Con una "mente abierta" se enfrenta a cada nuevo problema que se presenta.

[editar]Hacer

las preguntas correctas

Lo ms importante en el pensamiento lateral es saber qu preguntas deben formularse. Cuando se utiliza este mtodo para resolver problemas se debe comenzar haciendo preguntas generales para enmarcar adecuadamente el problema. Luego, examinar los datos conocidos con preguntas ms especficas sometiendo a examen las hiptesis ms obvias, hasta alcanzar una visin alternativa cercana a la solucin.

[editar]Creatividad
La imaginacin es otra herramienta clave del pensamiento lateral o creativo. La costumbre de ver los problemas siempre desde un mismo enfoque no siempre ayuda a resolverlos. Se trata entonces de enfocarlos creativamente desde otro ngulo. La perspectiva lateral ser ms efectiva a la hora de resolver cuestiones aparentemente no convencionales.

[editar]Pensamiento

lgico

Para lograr un pensamiento lateral bien desarrollado es requisito refinar el anlisis de modo lgico, la deduccin y la disciplina del razonamiento, ya que sin estos elementos el pensamiento lateral sera un pensamiento anhelante, que slo se limita a extraer ideas excntricas.

[editar]Tcnicas

(Mtodos)

Estas son algunas de las tcnicas llevadas a cabo para la prctica del pensamiento lateral:

[editar]Provocaciones [editar]Palabra aleatoria

Se trata de introducir una palabra al azar (punto de entrada), luego generar una palabra que est relacionada con la misma, y as sucesivamente, repitiendo este ltimo paso. Cada vez que se cambie de palabra se intentar unir sta al problema para el cual se est buscando una solucin, generando posibles ideas.

[editar]Escape
En este caso se examina el o los objetos involucrados en el problema y se niega o cancela una caracterstica del mismo. A partir de este nuevo entorno, esta nueva situacin generada, se buscan ideas con las herramientas habituales.

[editar]Piedra en el camino
Aqu la idea es exagerar, distorsionar o modificar de cualquier forma una entidad del entorno del problema (generalmente es muy til suponer que cierta entidad es tal cual como se desea que fuese, no como es en realidad).

[editar]Analogas
-Las analogas nos sirven para comparar sucesiones de ideas que estn deslindadas de ideas que sean racionales o crticas. Con esto se incrementa la velocidad para crear ideas. -Alejarse de estereotipos marcados, no encasillarse solo en una idea, buscar diferentes opciones por ms excntricas que stas parezcan. -Puede que un problema se represente con base en analogas, que resultarn confusas en un principio pero con su debido proceso de pensamiento se pueden desarrollar.

[editar]El

mtodo de inversin

En la inversin de problemas stos se alteran en su sentido para ver cul es su contrario y ver cmo se pueden solucionar, ver al problema y girarlo para llegar a un resultado favorable. En cuanto a este mtodo no se planea solucionar el problema de lleno sino que el tomar la idea principal al invertirlo servir para acercarse a su solucin. El mtodo de inversin tambin trata de evitar el encadenamiento de ideas y la cerrazn, buscar las soluciones ms descabelladas en ocasiones puede funcionar. Ver al problema desde distintos puntos de vista, no fijarse slo en uno, tener distintos ngulos de visin que nos permitan tener una visin ms clara del problema, no verlo superficialmente.

[editar]Fraccionamiento

o divisin

El objetivo del fraccionamiento es romper la slida unidad de modelos de ideas, sin importar que sea confusa en algunos puntos, pero no se trata de encontrar las partes o de dividir los modelos en componentes, sino de crear nuevas partes y fraccionar los mismos componentes. As, al dividir el modelo, se obtiene material para una reestructuracin de los modelos, se intenta formar un nuevo orden. El objetivo del fraccionamiento es evitar los efectos de la inhibicin implcita en los modelos fijos por medio de su descomposicin.

[editar]Respuestas

idneas

Segn De Bono, existen tres maneras en que el pensamiento puede ser obstruido: Puede faltar algo de informacin, puede existir un bloqueo mental o lo obvio obstruye la visin de una mejor opcin. El tercer caso tendra una solucin con la lgica lateral. Una vez estructurada la informacin es ya difcil transformarla en otra cosa. De este modo parece obvio que la nica salida sea aquella que ofrece la informacin ya estructurada, de modo que si da respuesta al problema que se intenta resolver, pareciera que no hay necesidad de buscar otra.

[editar]Bibliografa

De Bono Edward. 2006. El Pensamiento Lateral. Editorial Paids Ibrica S.A. ISBN 968-853-233-9 Paul Sloane. 1995. Test de Pensamiento Lateral. Juegos & Co. ISBN 84-88155-43-3 Michael Voldosina. 2008. Acertijos de Pensamiento Lateral. Ediciones De Mente. ISBN 978-950765-233-2

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Paul Sloane y Des MacHale. 2009. 105 Desafos de Pensamiento Lateral. Ediciones De Mente. ISBN 978-950-765-295-0

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Paul Sloane. 2009. Ejercicios de Pensamiento Lateral. Ediciones De Mente. ISBN 84-88155-59-X Paul Sloane y Des MacHale. 2009. Pensamiento Lateral en Accin. Ediciones De Mente. ISBN 978950-765-111-3

Paul Sloane. 2009. Pensamiento Lateral Paso a Paso. Ediciones De Mente. ISBN 978-950-765255-4

Paul Sloane y Des MacHale. 1995. Pensamiento Lateral en Todas Direcciones. Ediciones De Mente. ISBN 978-950-765-224-0

Lidia Marschoff. 2009. Pequea Gran Enciclopedia del Nuevo Pensamiento Lateral. Ediciones De Mente. ISBN 978-950-765-266-0

Autores varios. 2005. Pequea Gran Enciclopedia del Pensamiento Lateral. Ediciones De Mente. ISBN 978-950-765-193-9

Paul Sloane y Des MacHale. 1996. Potencie su Pensamiento Lateral. Ediciones De Mente. ISBN 978-950-765-214-1

Paul Sloane y Des MacHale. 2009. Prctica de Pensamiento Lateral. Ediciones De Mente. ISBN 8488155-63-8

Paul Sloane y Des MacHale. 2009. Sper Ejercicios de Pensamiento Lateral. Ediciones De Mente. ISBN 978-987-20828-4-0

Paul Sloane y Des MacHale. 2009. Trampas del Pensamiento Lateral. Ediciones De Mente. ISBN 978-950-765-121-2 GRACIAS EDGAR GUSTAVO DAVILA VELARDE