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Comprensión Oral
Comprensión Oral
Qu es escuchar?
Escuchar es lo que suele despertar menos inters en la vida cotidiana El cambio de papeles entre emisor y receptor es constante
Para escuchar se pone en Marcha un proceso Cognitivo para la Construccin del Significado y la comprensin
Procedimientos Estrategias que usamos para descifrar mensajes orales. conceptos El sistema de la lengua usado y las reglas de esta.
Actitudes valores
Hay varias micro habilidades que trabajan en conjunto dentro de la lingstica estas son:
Reconocer
seleccionar
interpretar
anticipar
inferir
retener
Didctica
Los alumnos aprenden a escuchar de la misma manera que aprenden todas aquellas cosas que los maestros no nos proponemos ensear formalmente.
Los alumnos dedican mucho tiempo a escuchar en la escuela. Los profesores tenemos que hablar durante un 70% del tiempo, en las clases tradicionales.
Dictados leer en voz alta tomar notas (exposicin- conferencia) videos o representaciones teatrales.
En estas actividades, el alumno tiene una actitud pasiva e inhibida, no tiene objetos de comprensin ni expectativas sobre el texto. Se le pide silencio durante bastante rato y solamente al final se le harn preguntas tpicas de comprobacin de la compresin. No hay retroalimentacin
Tipologa de actividades
La imagen, incluso siendo prescindible, complementa al sonido y motiva ms a los alumnos. Tres tipos bsicos de ejercicios:
Actividades sugeridas ;D
Evaluacin
La evaluacin de la comprensin oral tiene un doble Objetivo
Para detectar pronto las carencias generales de comprensin que pueden tener los alumnos:
Para detectar las carencias es suficiente que cada maestro est atento a las prcticas cotidianas del aula, Para tomar nota de ello se recomienda utilizar una ficha como la siguiente:
Es importante porque
Las deficiencias de comprensin tienen repercusiones escolares trascendentales La carencia de comprensin puede convertirse en obstculos para el aprendizaje
Puede realizarse a partir de los mismos ejercicios que la diagnostica, tomando nota de los resultados arrojados por los alumnos y realizando un seguimiento detallado.
Minuto 1:03
Video
Imagen y sonido: se forman dos grupos de alumnos. El primero escucha el audio sin imagen y el segundo, en otra sala, ve el mismo video, pero sin sonido. Entre los dos tiene que reconstruir el documento completo.