NOMBRE: HACIA EL MEJORAMIENTO DEL MEDIO AMBIENTE AREA: Ciencias naturales EDAD DEL ESTUDIANTE: 5 a 11 aos PROYECTO ELABORADO

POR: -Diana Jammith Martnez Salazar DURACION: COLEGIO: Institucin educativa El Perro DESCRIPCION DE LA NECESIDAD EDUCATIVA: La educacin es la gran alternativa para lograr cambios de conducta que permitan mejorar la calidad de vida DEL SER HUMANO, re significando desde lo ambiental la concepcin del mundo, apuntando a la formacin integral de las personas para una sociedad sustentable, basada en el respeto a todas las formas de vida, buscando desarrollar la mirada crtica y la capacidad reflexiva para comprender y prever las dificultades, favoreciendo el intercambio de experiencias, ideas e informacin y, fundamentalmente, logrando que los nios ejerzan como agentes de pensamiento y accin para la construccin de un modelo de planeta ms solidario. Entre las prioridades de la educacin se debe situar la proteccin del Medio Ambiente: en las actitudes y comentarios de los docentes, en las actividades cotidianas, en la reflexin del grupo, en las reuniones con las familias, en las estrategias utilizadas para nuestras prcticas pedaggico-didcticas. Sabemos que el mundo est cambiando de manera acelerada, la sociedad est exigiendo una escuela distinta, evolucionada, con capacidad de innovacin y mejora, que ubica a los docentes como una de las claves del cambio, cambios que son inminentes, por ello no se puede quedar al margen del uso de las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin que se convierten en herramientas necesarias, las cuales asumen funciones como: ser fuente de informacin , canal de comunicacin interpersonal, necesaria para el trabajo colaborativo, para el intercambio de informacin e ideas, servir como

instrumento cognitivo y tambin siendo un medio ldico para el desarrollo psicomotor y cognitivo. Durante mucho tiempo se ha podido venir observando cmo los estudiantes no muestran inters por los problemas ambientales y las innumerables implicaciones que tienen para el mundo, como ha influido este en el estado de las tierras en las que viven , en la produccin de sus cultivos; adems de los desastres naturales que a diario se ven en la televisin; vemos que los nios y jvenes en la actualidad tienen gran apego por los productos desechables, los cuales han influido en el deterioro aun ms de la naturaleza; es hora de generar en nuestros estudiantes sentimientos de conservacin y auto cuidado del medio que le rodea, de brindarle espacios motivantes en los cuales se apropien de la temtica ambiental y genere soluciones a la situacin por la que atraviesa el planeta. En esta importante labor debe contribuir el docente al orientar las temticas sobre el ambiente desde una visin ms agradable que despierte el inters de los estudiantes, para ello sera imposible obviar los avances tecnolgicos actuales, tales como el internet, los computadores y dems herramientas (televisin, videos, software), entre otras.

Una de las herramientas con las que se puede alcanzar la competencia digital y que se ha comenzado a implementar son las TIC`S, este recurso o estrategia didctica responde a una apertura constructivista, permitiendo que el nio, con ayuda de los docentes y la familia, partiendo de los recursos y herramientas que ofrece Internet, logre ir construyendo sus propios aprendizajes, ya que permite trabajar en cooperacin, estimula el trabajo colaborativo, en grupo, permitiendo desarrollar desde una perspectiva no slo instrumental, sino tambin desde una perspectiva didctica y metodolgica.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo generar un mayor sentido de proteccin y amor por el medio ambiente en los estudiantes de la institucin Educativa El Perro sede 03 Amoladora Chiquita a partir del uso de las TIC`S como herramientas de aprendizaje?

OBJETIVOS: - Conocer los problemas de desequilibrio ambiental que se produce en muestro entorno y sus consecuencias - Preparar al nio en los avances tecnolgicos - Aprender mediante las TIC`S con inters y alegra - Acceder al conocimiento y la comunicacin - Brindar la oportunidad de actuar con actitud socio- ecolgica sobre una realidad a mejorar, hacindolos partcipes de su entorno fsico y social, cuidando y mejorando el medio fsico. - Desarrollar el inters y el compromiso activo por la proteccin de los recursos naturales en general - Tomar conciencia de la problemticas ambientales y realizar acciones para contribuir a la bsqueda de soluciones

DISEO METODOLOGICO: Se creara un blog que tendr links con visitas a pginas web, juegos interactivos, sopas de letras. Canciones, videos, que permitan a los estudiantes conocer e interactuar al visitar este blog, brindando al mismo tiempo conocimientos significativos sobre el medio ambiente; con lo cual se e le estn dando pautas para que pueda proponer y generar cambios positivos a su entorno natural y social.

REQUISITOS: herramientas

Tener conocimientos bsicos sobre el uso de algunas tecnolgicas como: el computador, internet y otros

artefactos(grabadora, televisor DVD..) RECURSOS: Digitales, humanos, interactivos, tecnolgicos, humanos CONTENIDOS DIGITALES: Blog, pginas webs, multimedia e hipermedia. DURACIN: 20 horas LABOR DEL DOCENTE: El docente estar como mediador y gua en el proceso de enseanza aprendizaje de los estudiantes. LABOR DEL ESTUDIANTE: El estudiante debe ser partcipe, autnomo y con capacidad de crtica frente a las situaciones dadas durante el la ejecucin del proyecto; siendo con ello un cogestor de su aprendizaje. EVALUACION: Se realizar a travs del desarrollo de las actividades del blog

MAPA CONCEPTUAL

JUSTIFICACIN Nuestro planeta constituye un conjunto medioambiental equilibrado en el que todos los elementos interrelacionan entre s, incluido el hombre; sin embargo, la actividad humana ,tendente a lograr una mayor comodidad y desarrollo ha producido, como efecto secundario indeseado, un proceso medioambiental que ha llevado a generar de degradacin situaciones

innumerables

fenomenolgicas no aptas para los seres vivos; desde este punto de vista resulta sensato pensar en la necesidad de generar cambios que permitan

solventar esta situacin y es all donde la escuela, familia y sociedad debe hacerse presente, en este caso especfico la escuela como precursor de cambio y facilitador de aprendizajes debe actuar sobre la cultura y forma de pensar de sus estudiantes a fin de generar una conciencia ambiental ms sana lo cual solo es posible si se brindan diversas .alternativas educativas que sean del agrado de los discentes y que estn contextualizadas a los avances tecnolgicos y sociales con los que vive actualmente tales como : las herramientas tecnolgicas(internet, computador, enciclopedias virtuales,,,) Con el empleo de los computadores y las TICS en el aula se busca que los estudiantes se motiven y reciban un aprendizaje ms ameno, diferente e innovador, que desarrollen habilidades de lectura, escritura, y escucha, hbitos de consulta bibliogrfica en ciencias naturales, y profundicen en el conocimiento de la situacin ambiental para que reconozcan la importancia de conservarla, mediante clases integradas y haciendo uso del computador y con el del internet , acceso a pginas web y programas educativos (jclik)que se hace imprescindible porque le muestra imgenes, informacin, videos al nio que le ayudarn a entender mejor estos temas y a adquirir un mayor y mejor conocimiento .

FUNDAMENTACIN TEORICA

La educacin debe respetar y potenciar la individualidad del nio; teniendo en cuenta que no es un ser aislado, sino un sujeto social que nace y se desenvuelve en una sociedad y evoluciona hacia la autonoma, en funcin de la calidad de relaciones humanas que establezca, desde que nace est concebido para la convivencia. A medida que crece va siendo capaz de asumir responsabilidades como miembro de la sociedad y de aportar a sta su originalidad. Partiendo de esto y y sabiendo que el nio cuando nace

desconoce los roles, las normas, las pautas y los valores morales y sociales de su comunidad, los maestros nos convertimos en facilitadores de experiencias y y relaciones que permiten su progresiva madurez social.

En las primeras etapas del desarrollo se abre al conocimiento de s mismo, del mundo que lo rodea y de las personas de su entorno; es decir aprendiendo influenciado por el ambiente en que interacta. Este ambiente debe

proporcionar modelos de roles y valores positivos de all la importancia de la educacin en valores. Un proyecto ambiental tiene que transitar alrededor de la educacin en valores, de una tica ambiental, del respeto al ser humano y al entorno, estableciendo lazos de solidaridad y cooperacin. Los nios de hoy vienen en un mundo intranquilo por la temtica ambiental

La contaminacin del aire y de las aguas, la capa de ozono y el calentamiento global del planeta ya son temas cotidianos, por esto y en vista de que el futuro le pertenece a ellos, debemos focalizar la educacin en los pequeos y la labor del docente, para que puedan transmitirles el respeto por el medio ambiente, como parte del respeto por s mismos, a los infantes hay que ensearles sobre lo cotidiano, lo que pueden percibir de su hogar para que intente pensar en cmo puede transformar su entorno.

Para evitar frustraciones, hay que indicarle que desde su lugar puede cambiar las cosas. Y all, en esas pequeas cosas, est el verdadero cambio: las normas de convivencia que tengan que ver con la limpieza del lugar, el respeto por lo que hace el otro, no tirar basura en cualquier lado, etc. Es inevitable incorporar la idea que con el transcurrir del tiempo y manteniendo comportamientos perjudiciales hacia el ambiente vamos perdiendo la oportunidad de tener una mejor calidad de vida, vamos deteriorando nuestro planeta y a los seres que habitan en l. Si desde la institucin se piensa en una:

Articulacin de contenidos de aprendizaje Talleres contextualizados a la realidad social y ambiental del nio Proyectos innovadores aplicando las nuevas tecnologas (TICS)

Podremos enfrentar el nuevo desafo del siglo XXI transformando las prcticas pedaggicas-didcticas y sociales, actuando de forma solidaria y en conjunto, para evitar que el medio ambiente pierda su capacidad para sustentar la vida. Desde este punto de vista la educacin actual se ha convertido t en un gran reto; ya que de que debe permear todas las situaciones, vivencias y avances de mundo, en esta ltimo caso vemos pues como hemos evolucionado a pasos agigantados, en lo referente a la tecnologa; es innegable sealar como estas hacen parte del diario vivir de los seres humanos y se ha convertido en la mayor fuente de aprendizaje y de ms eficiencia utilizada en la actualidad. Un programa multimedial interactivo puede convertirse en una poderosa herramienta pedaggica y didctica que aproveche nuestra capacidad multisensorial. La combinacin de textos, grficos, sonido, fotografas, animaciones y videos permite transmitir el conocimiento de manera mucho ms natural, vvida y dinmica, lo cual resulta crucial para el aprendizaje. Este tipo de recursos puede incitar a la transformacin de los estudiantes, de recipientes

pasivos de informacin a participantes ms activos de su proceso de aprendizaje. En 1998, el Informe Mundial sobre la Educacin de la UNESCO, Los docentes y la enseanza en un mundo en mutacin, describi el impacto de las TIC en los mtodos convencionales de enseanza y de aprendizaje, augurando tambin la transformacin del proceso de enseanza-aprendizaje y la forma en que docentes y alumnos acceden al conocimiento y la informacin. Al respecto, UNESCO (2004) seala que en el rea educativa, los objetivos estratgicos apuntan a mejorar la calidad de la educacin por medio de la diversificacin de contenidos y mtodos, promover la experimentacin, la innovacin, la difusin y el uso compartido de informacin y de buenas prcticas, la formacin de comunidades de aprendizaje y estimular un dilogo fluido sobre las polticas a seguir.(tomado de articulo Importancia de las TIC en el proceso de enseanza aprendizaje, http://www.educando.edu.do Desde el proyecto que se desea implementar es importante sealar que el empleo de las tic permitir hacer mas vivencial el proceso al ofrecerle la oportunidad de estar ms atento a los nuevos cambios que atraviesa el mundo , vistos estos en los masivo medios de comunicacin noticias, foros y dems actividades presentes en las redes sociales , programas multimedia, blog interactivos, pginas de internet(youtube); todas ellas poderosas fuentes de informacin que fortalecern el proceso de aprendizaje y harn ms ldico y de mayor inters las temticas a trabajar con los educandos. Esta alternativa de aprendizaje es enriquecedora en la medida en que el docente provee a los estudiantes de informacin necesaria para su manejo, dada esta desde la

enseanza previa de conceptos tecnolgicos que le ofrezcan al estudiante hacer un debido manejo de las tic.

Con la aplicacin de las Tic`s en el rea de ingls podemos alcanzar lo siguiente:

-Desarrollar las temticas ambientales de manera ldica y didctica a partir de la observacin de videos - desarrollar la curiosidad e ingenio a partir del desarrollo de actividades interactivas como sopas de letras, rompecabezas todas ellas relacionadas con el aspecto ambiental - Estimular el sentido de investigacin mediante la bsqueda en la web de trminos y temas n relacin a la problemtica ambiental -Estimular el sentido de solidaridad y cooperacin mediante el trabajo colaborativo y en grupo. -Favorecer el aprendizaje de las habilidades cientficas y tecnolgicas a partir del uso del ordenador. - Generar espacios de comunicacin a partir de los cuales se retroalimentaran procesos de enseanza y se darn soluciones a algunas de las problemticas ambientales que ms nos afectan.

EL BLOG COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA

Los blog educativos llamados comnmente EDUBLOG tienen como objetivo primordial apoyar el proceso de enseanza aprendizaje en un contexto educativo (Lara 2006); permiten la constructiva del conocimiento y se sostiene en el aprendizaje social. Algunos de los beneficios de las edublog son: -Desarrolla habilidades comunicativas y expresivas -Favorece el trabajo con soportes multimedia -Desarrolla la lectura crtica y la evaluacin de la informacin. -Incentiva el aprendizaje colaborativo

- promueve un ambiente de relaciones horizontales donde conviven al mismo nivel maestros con maestros, alumnos con maestros y alumnos con alumnos haciendo que la relacin aprendiz - experto se enriquezca -Promueve el uso adecuado y tico de la informacin -Desarrolla la creatividad.

La reflexin hecha por Tscar Lara, profesora de periodismo de la Universidad Carlos III, resulta muy til para centrar el enfoque didctico que puede admitir el blog: <<Las caractersticas propias de los weblogs hacen de esta herramienta un instrumento de gran valor para su uso educativo dentro de un modelo constructivista. Los blogs sirven de apoyo al e-learning, establecen un canal de comunicacin informal entre profesor y alumno, promueven

la interaccin social, dotan al alumno con un medio personal para la experimentacin de su propio aprendizaje y, por ltimo, son fciles de asimilar basndose en algunos conocimientos previos sobre tecnologa digital. En este sentido, no hay que olvidar que los alumnos que hoy llegan a la universidad pertenecen a la Generacin Red o Net Generation, que define a los nacidos en la dcada de 1980 y que han crecido con Internet. Su forma de aprender tiene que ver con esta naturaleza generacional y requiere de nuevos enfoques educativos>> Desde este punto de vista es necesario resaltar como los docentes deben estar atentos a los cambios actuales que favorecen el desarrollo del aprendizaje de una manera ms eficaz, como es el caso del edublog que aplicado en este proyecto permitir una apropiacin ms significativo frente al concepto ambiental por parte de los estudiantes; dado este a partir de la interaccin con la web y las grandes posibilidades que esta ofrece.

DISEO METODOLOGICO

Este proyecto se pone en prctica a partir de la utilizacin de un interrogante, entre otros, para lograr responder, el siguiente: Cmo generar un mayor sentido de proteccin y amor por el medio ambiente en los estudiantes de la institucin Educativa El Perro sede 03 Amoladora Chiquita a partir del uso de las TIC`S como herramientas de aprendizaje?

Para la realizacin de este proyecto nos manejaremos a partir del:

Aprendizaje constructivista: concibiendo el conocimiento como una interaccin duradera entre el nio y los contenidos que va

conceptualizando.

Actividad creadora: relacionada con la riqueza y variedad de estmulos y experiencias.

Globalizador: las actividades sern proporcionadas de forma natural en la vida diaria de los nios.

Juego. Es el motor del aprendizaje, si lo que se les plantea est estrechamente relacionado con sus intereses.

creacin de un blog a partir del cual se realicen actividades que retroalimenten y hagan ms significativo el aprendizaje.

utilizacin del computador como herramienta de aprendizaje.

Este proyecto va encaminado a la integracin curricular de los contenidos ambientales a partir de la implementacin de la tecnologa como herramienta de aprendizajes significativos; y mediante la creacin de un blog en donde los estudiantes tendrn la oportunidad de realizar diversas actividades interactivas como: juegos, rompecabezas, observacin de videos, imgenes, al mismo tiempo podrn ingresar a portales educativos como Eduteka. Todo ello con el

fin de que tanto estudiantes como comunidad en general den soluciones a los problemas ambientales que en la actualidad nos aqueja. Evaluacin Se realizar de manera continua y de acuerdo a las necesidades de los estudiantes y mediante la realizacin de las guas y actividades en el blog grupo.

FECHA

ACTIVIDADES
Acceder al Blog: www.haciaelmejoramientodenuestroambiente.blogspot.com Observar los siguientes videos y desarrollar la sopa de letras -Todos somos necesarios -Sopa de letras -Desarrollo de actividades propuestas por la docente.

LA NATURALEZA UNA CAJA DE SORPRESAS Descargar la gua y realizarla.

EL SUELO NO ES MAGICO busca en Encarta los trminos. Realizar en jclik las actividades Ejecutar el juego interactivo s el hroe del planeta

AGUAS CONTAMINADAS Observa el video Doki Descubre - Cuidado del Agua [www.bajaryoutube.com] Realiza el experimento Desarrolla juego interactivo vida marina

NIOS Y NIAS EL FUTURO DE LA TIERRA lee el cuento actividad interactiva juego reciclando arma el rompecabezas programa jclic colorea el dibujo (crayola)

CONCLUSIONES

.El uso de la tecnologa en el aula agregan un valor a los procesos educativos, hacindolos provocativos y de inters para el estudiante.

El uso de las tic en el aula ofrece condiciones adecuadas para el aprendizaje cooperativo

Al emplear las tic como herramienta de trabajo en el aula se estimulan y ofrecen condiciones para el aprendizaje exploratorio

el uso de tecnologas de comunicacin para interactuar, la exploracin conjetural de ambientes experienciales o el uso creativo de herramientas de productividad , permiten la construccin de conocimientos solidarios y cooperativos entre estudiantes y docentes. Al emplear las tic en este proyecto como estrategia de aprendizaje se pudieron evidenciar aspectos como: . La interactividad que permite el computador - La flexibilidad en el acceso y manejo de informacin - La variedad y riqueza de los contenidos - La variedad y riqueza de los contenidos

BIBLIOGRAFIA

J.M .Alonso y otros: ambiente y desarrollo. Educacin Ambiental J. Daubois: La ecologa en la escuela Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagoga constructivista, Tscar Comunicacin e Innovacin, 2005

Lara, TELOS, Cuadernos de

AUTORIDAD NACIONAL DEL AMBIENTE: Gua didctica educacin ambiental

cuarto grado. Sexta edicin. Panam, Rep. de Panam 2007

PAGINAS WEB

http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87408.htm l http://www.ecopibes.com/ambiente/definicion.htm http://es.wikipedia.org/wiki/Edublog http://es.wikipedia.org/wiki/Edublog http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada www.bajaryoutube.com http://www.anam.gob.pa/index.php?option=com_content&view=article&id=362&I temid=536&lang=es http://www.eduteka.org/tag/recursos_inicio/ciencias_naturales/6