COMPETENCIA CURRICULAR

Infantil 0 - 5
DATOS PERSONALES
APELLIDOS F. NACIMIENTO DIRECCION CENTRO LUGAR LOCALIDAD NIVEL TUTOR/A NOMBRE

A.- AREA DE INDENTIDAD Y AUTONOMA PERSONAL

(0-3 aos) 1.1.1.2.1.3.1.4.1.5.1.6.1.7.1.8.1.9.1.10.1.11.1.12.1.13.1.14.1.15.1.16.Sube y baja escaleras Se sostiene sobre un pie. Salta con los dos pies Salta desde diferentes alturas. Corre. Camina hacia atrs. Lanza y recoge el baln a poca distancia. Pasa pginas de un libro. Da patadas a una pelota. Controla esfnteres. Como solo/a. Se limpia la nariz. Se quita slo algunas prendas. Evita peligros. Seala partes de su cuerpo. Muestra autonoma en las rutinas y actividades.

1.1.- EL CUERPO Y LA PROPIA IMAGEN ( 3-5 aos). 1.1.1.1.1.2.1.1.3.1.1.4.1.1.5.1.1.6.1.1.7.1.1.8.1.1.9.Seala y nombra segmentos y elementos del cuerpo Dibuja la figura humana con sus partes elementales: cabeza, tronco y extremidades. Secuencia acciones para satisfacer las necesidades bsicas. Expresa emociones y las reconoce en los dems Conoce los rganos de los sentidos y sus funciones. Aplica la coordinacin culo -manual en actividades diversas. Responde a sensaciones a travs de los sentidos. Manifiesta una lateralidad dominante Acta con seguridad y confa en sus posibilidades.

1.1.10.- Conoce su nombre y edad. 1.1.11.- Adquiere coordinacin y control dinmico general de su cuerpo. 1.1.12.- Moviliza el aparato bucal y respira adecuadamente.

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1.2.- JUEGO Y MOVIMIENTO.- (3-5 aos) 1.2.1.1.2.2.1.2.3.1.2.4.Ejecuta movimientos para desplazarse: gatea, voltea, camina, salta, corre.. Ejecuta movimientos finos: ensarta, apila, arruga, pega, pincha, pica. Utiliza su cuerpo como elemento de juego. Coge adecuadamente el lpiz.

1.3.- CUIDADO DE UNO MISMO.- (3-5 aos) 1.3.1.1.3.2.1.3.3.1.3.4.1.3.5.Controla esfnteres. Secuencia las acciones para el aseo personal: se lava, seca, cepilla, peina.. Se quita o se pone la chaqueta, el babi y usa cierres (botones, cremalleras) Como slo sentado y correctamente. Evita llevarse objetos peligrosos a la boca.

B.- AREA DE COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

(0-3 aos) 2.1.2.2.2.3.2.4.2.5.2.6.2.7.2.8.2.9.2.10.2.11.2.12.2.13.2.14.2.15.2.16.2.17.2.18.2.19.2.20.2.21.2.22.Adquiere conductas comunicativas bsicas: mirada, contacto ocular Emite balbuceos. Emite palabras de dos slabas. Articula bien los fonemas. Dice palabras: objeto-cualidad. Dice palabras de acciones. Formula preguntas. Realiza progresivamente frases correctas. Comprende mensajes orales sencillos. Presta atencin durante unos minutos. Dice su nombre. Discrimina tamaos (grande-pequeo) Discrimina formas (redonda-cuadrada) Discrimina colores (rojo-azul-amarillo-verde) Distingue (uno-muchos-dos) Se sita (arriba, abajo, delante, detrs, encima, debajo, cerca, lejos) Clasifica objetos. Dibuja imitando (circulo, lnea horizontal, lnea vertical) Memoriza retahlas y trozos de canciones. Experimenta con pintura de dedos, plastilina, tierra, agua) Disfruta con el baile y el canto. Participa en dramatizaciones.

2.1.- COMUNICACIN: (3-5 aos) 2.1.1.- Adquiere conductas comunicativas bsicas: mirada, contacto ocular. 2.1.2.2.1.3.2.1.4.2.1.5.2.1.6.2.1.7.2.1.8.2.1.9.Emite balbuceos. Emite palabras de dos slabas. Articula bien los fonemas. Dice palabras: objeto-cualidad. Dice palabras de acciones. Formula preguntas. Dice frases de dos o tres elementos. Emplea bien: gnero, nmero, persona, tiempo.

2.1.10.- Asocia imagen a objeto. 2.1.11.- Pronuncia correctamente y estructura bien las frases.
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2.2.- COMPRENSIN.- (3-5 aos) 2.2.1.2.2.2.2.2.3.2.2.4.2.2.5.Articula bien los fonemas Atribuye cualidades a los objetos Comprende los mensajes que recibe Comprende rdenes complejas Ordena imgenes siguiendo una secuencia temporal.

2.3.- APROXIMACIN AL LENGUJE ESCRITO.- (3-5 aos) 2.3.1.2.3.2.2.3.3.2.3.4.2.3.5.2.3.6.2.3.7.2.3.8.2.3.9.Asocia imagen-objeto Asocia imagen-palabra Lee e interpreta imgenes y pictogramas. Percibe semejanzas y diferencias en imgenes y palabras. Identifica palabras. Hace hiptesis sobre algo escrito a partir de dibujos, fotografas. Reconoce su nombre y algunas palabras significativas de su entorno. Escribe su nombre Copia palabras.

2.4.- EXPRESIN PLSTICA.- (3-5 aos) 2.4.1.2.4.2.2.4.3.Realiza trazos. Rellena figuras. Dibuja, pinta, pica, recorta, pega, amasa.

C.- AREA DE DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO FSICO Y SOCIAL

(0-3 aos) 3.1.3.2.3.3.3.4.3.5.3.6.3.7.3.8.3.9.3.10.3.11.Sabe el nombre de su maestro/a. Sabe el nombre de algunos compaeros/as. Observa y explora objetos. Utiliza funcionalmente, objetos de su entorno. Juega con otros nios. Respeta los juguetes de los otros. Respeta su entorno. Colabora con el adulto en tareas sencillas. Asimila, progresivamente, normas de convivencia. Participa en los juegos simblicos. Respeta a los animales y las plantas.

3.1.- CUIDADO DEL ENTORNO.- (3-5 aos) 3.1.1.- Adquirir hbitos de orden y limpieza: recoge el material, usa la papelera, limpia su mesa, cuelga la ropa. 3.2.- LOS PRIMEROS GRUPOS SOCIALES.- (3-5 aos) 3.2.1.3.2.2.3.2.3.Reconoce y nombra a su familia, profesores, compaeros, dependencias y usos. Se relaciona con otros nios y adultos y participa en juegos. Respeta normas bsicas del aula y la escuela, del juego.

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3.3.- VIDA EN SOCIEDAD.- (3-5 aos) 3.3.1.3.3.2.3.3.3.3.3.4.Conoce los servicios de la comunidad, su funcin y cultura del entorno (fiestas) Conoce algunas profesiones. Conoce medios de transporte y medios de comunicacin social. Conoce y respeta algunas normas de seguridad vial.

3.4.- LOS OBJETOS.- (3-5 aos) 3.4.1.Explora objetos: mira, toca, manipula, reconoce, clasifica, construye.

3.5.- LA NATURALEZA.- (3-5 aos) 3.5.1.- Reconoce y nombra algunos animales y plantas, sus caractersticas diferencia da noche, las estaciones, cambios atmosfricos (sol, lluvia, nublado). 3.5.2.- Diferencia da noche, las estaciones, cambios atmosfricos (sol, lluvia, nublado). 3.6.- EXPRESIN MUSICAL.- (3-5 aos) 3.6.1.3.6.2.3.6.3.3.6.4.3.6.5.3.6.6.3.6.7.Discrimina sonidos corporales. Discrimina sonido-silencio. Discrimina sonidos ambientales. Asocia sonido con situaciones. Hace onomatopeyas de animales. Reproduce ritmos. Reproduce una cancin.

3.7.- RELACIONES, MEDIDAS Y REPRESENTACIN EN EL ESPACIO.- (3-5 aos) 3.7.1.3.7.2.3.7.3.3.7.4.3.7.5.3.7.6.3.7.7.3.7.8.Reconoce formas geomtricas (crculo, cuadrado, tringulo) Realiza seriaciones y clasificaciones. Reconoce colores. Reconoce formas. Reconoce tamaos: grande, mediano, pequeo. Reconoce pesos: pesado-ligero. Reconoce conceptos de cantidad. Reconoce texturas: liso-rugoso, blando-duro, abierto-cerrado, de frente-de espalda.

3.7.9.- Situaciones: mojado-seco, estirado-encogido 3.7.10.- Magnitudes: ms grande, ms pequeo, ms largo o ms corto, ms alto, mas bajo.. 3.7.11.- Conoce conceptos espaciales: encima, debajo, detrs, arriba, abajo, cerca, lejos. 3.7.12.- Conoce conceptos temporales. 3.7.13.- Clasifica por forma, tamao, color 3.7.14.- Compara objetos. 3.7.15.- Cuantificadores: muchos, pocos, ms que, menos que, tantos como, igual, mitad, par 3.7.16.- Asocia nmero a cantidad. 3.7.17.- Realiza seriaciones. 3.7.18.- Se desplaza por el espacio. 3.8.- EXPRESIN CORPORAL.- (3-5 aos) 3.8.1.3.8.2.3.8.3.Hace movimientos con el cuerpo. Expresa sentimientos, emociones, necesidades y deseos. Dramatiza situaciones.

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