GUIA DEL ESTUDIANTE ANTOLOGIA BASICA LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 1994 UPD universivan PEDAGOGICA NACIONAL sepINDICE Presentacién de la linea ‘Ambitos de la practica Docente . Programa Indica sess eee e eee ee eees Estructura del Curso. we ee Primera Unidad ss see eee eee Segunda Unidad . Tercera Unidad . . Cuarta Unidad. . Materioles de APO. oe se eee eee eee Bibliogratias____PRESENTACION DE LA LINEA AMBITOS DE LA PRACTICA DOCENTE I presente curso se ubica en la linea "Ambitos de lo Practico Docente”, La nocién de “ambitos” remite a los espacios, contextos y expresiones historico culturales donde el profesor-alumno realiza su practica. En conereto, ia linea “Ambitos de la practica docente” refiere al grupo escolar, 9 Ia escuela y a ia comunidad: por ello este constituida por los siguientes cursos: Grupos en la Escuela, Institucion Escolar y Escuela y Comunidad Los contenidos de estos cursos han sido seleecionados y organizados tomando en cuenta las siguientes consideraciones. -Las formas de construcci6n de significado acerca de Ia realidad que rodea al sujeto (profesor-alumna) son las que le permiten entender interiorizar su préctica docente como un hecho historico concreto, interpretado a partir de diversas posturas tedrico filosoficas. La sintesis que se realiz6 entre el hecho y su interpretaci6n es lo que finalmente le brinda la posibilidad de reformular, con intencién y conciencia critica, su labor cotidiana. -La presentaci6n de los contenidos de los cursos que forman la linea se ha hecho partiendo del ambito mas cercano de la practica docente (el grupo), hasta los mas alejados (escuela y comunidad). -La integracién de Ia linea reconoce, en tode momento, que la praxis el sujeto es la referencia inmediata que le facilita el inicio de Ia reflexion sobre estos dmbitos. Por ello, los elementos tedricos y metodolégicos seleccionados deben ser aplicados directamente sobre situaciones y elementos especificos de su quehacer docente. -En cada uno de los cursos se pretende hacer énfasis en elementos invariantes de cardcter psicolégico, sociolégico © cultural que afectan a dicha practica; sin embargo, los contenidos y el tratamiento de los correspondientes a esta linea pretenden establecer el papel que el sujeto tiene en los diferentes Gmbitos donde se asienta su practica docente.