IV Jornadas Provinciales de Bibliotecas Escolares

El libro como objeto: pasado, presente y futuro

CEP Luisa Revuelta. Córdoba, 4 de mayo de 2011

La lectura en
dispositivos electrónicos

Rafael Ibáñez Molinero

Evolución del libro y la lectura
 La cultura del libro
El orden del libro: la ley, la religión, la historia, la ciencia, etc. se han basado
en el texto impreso

¿Vivimos hoy un cambio de paradigma?

“(…) por un lado, se anuncia la inminencia del fin del reinado del libro; es
decir, situados, por lo menos imaginariamente, ante la evidencia del
retroceso de la cultura tipográfica a favor de un nuevo predominio de
medios mayoritariamente audiovisuales, no podemos, sin embargo, dejar de
reconocer al mismo tiempo que quizá sea este también el momento crítico
de la eclosión de la cultura basada en la tipografía.”
Fernando de la Flor
 La revolución digital
Indicadores:
- Textos comunicativos: SMS, email, tweet, etc.
- Textos de consulta: enciclopedias, diccionarios, etc.
- Textos informativos: los periódicos online superan a las ediciones en papel. Ver
- Textos literarios: Amazon vende más libros electrónicos que libros de pasta dura

Ámbitos:
- La producción y edición - El concepto del texto
- La reproducción y la difusión - Las prácticas de lectura
- El almacenamiento - La educación
 Lectura digital
Definición de lectores digitales
“Entendemos por tales aquellos que acceden a textos a través de un equipo
informático, sea a) un ordenador o b) un e-book; que obtienen las obras a) en la
Red o b) en soportes locales (como CD-ROM); que en el primero de estos casos a)
las leen directamente o b) tras guardarlas en el disco duro las leen a) en pantalla
o b) impresas.”
(J. A. Millán)

La metáfora del papel

• Conservamos la metáfora del libro impreso: capítulos, páginas, escritorio, etc.
• Nuevas metáforas. Se separa el contenedor del contenido:
Libro objeto - libro biblioteca - libro interactivo - libro en red - libro multimedia
 El hipertexto
Dos metáforas (Rodríguez de las Heras):
a) El texto tejido (extensión ilimitada).
b) El texto plegado (incluye una dimensión más)
• Texto oral: una dimensión
• Texto escrito: dos dimensiones
• Hipertexto: tres dimensiones

Protagonismo del lector: el texto sin fronteras

 Implicaciones: espacio y tiempo
• El fragmento toma importancia: la lexia como unidad

“Más tarde o más temprano vamos a tener que calcular el precio de una frase”.
Miriam Nisbet (consultora jurídica de la American LibraryAssociation)

• Nuevas temporalidades:
Aceleración, simultaneidad, sensación de lo inmediato, valoración del presente
Fluidez, mutabilidad, obsolescencia

“La lectura es, de hecho, una actividad lenta, destilada, concentrada, lo que
significa también, o significa sobre todo, la posibilidad de volver atrás, de releer.
La relectura, momento disipativo y antieconómico por excelencia, lleva al
extremo aquello a lo que Ferrieri denomina la tendencia cronófaga de la lectura:
o sea, se somete a un conflicto inevitable con el orden temporal de una sociedad
dominada por la prisa, por el control rígido del tiempo, por las diversas formas
del taylorismo social”.
J. Afonso Furtado
Implicaciones: superabundancia
“Este diluvio comunicacional altera de un modo importante nuestra
relación con el texto. Éste ha dejado de ser un objeto raro para
convertirse en una amenaza (…) Es necesario aprender a olvidar
texto, a desarrollar estrategias de olvido”
Bertrand Gervais

• Pérdida del valor del texto

• La escuela, la universidad, el profesional, etc. no tienen el monopolio del saber
• Lectura profunda vs. Lectura superficial y diagonal (skimming)
• Inteligencia secuencial y simultánea: la mente “multitarea”
 Preferencias pantalla-papel
Estudiantes IES Pantalla Papel

Por simples gustos personales

Posibilidad de compartir los documentos

Facilidad para orientar los documentos

Facilidad para leer varios documentos simultáneamente

Facilidad para subrayar y anotar

Facilidad para leer en cualquier lugar

Mejor comprensión lectora

Menor fatiga visual

Facilidad para cambiar de documento

Facilidad para localizar información

Mayor velocidad de lectura

0% 20% 40% 60% 80% 100%

 Ventajas
Prof-UNED Prof-IES Estud-UNED Estud-IES

Facilidad para copiar y pegar

Cambiar tamaño de letra, etc.

Almacenamiento

Realizar búsquedas

Acceso inmediato

Enlaces a otros textos

Modificar el texto

Ahorro de papel

0 0,5 1 1,5 2 2,5 3

Irrelevante Poco importante Importante Fundamental
 Inconvenientes
Prof-UNED Prof-IES Estud-UNED Estud-IES

Pérdida de sensaciones

Reducida área de visión

Dificultad de concentración

Baja velocidad de lectura

Dificultad para subrayar…

Fatiga visual

Dificultad para trasladarlo

0 0,5 1 1,5 2 2,5 3

Irrelevante Poco importante Importante Fundamental
 Razones para imprimir
Estud-IES Prof-IES Estud-UNED Prof-UNED
100

90

80

70

60

50

40

30

20

10

0
Si es un texto lineal Si se desea Si se quere leer en Si se quieren Si se quiere Si es un texto Si es un artículo Si es un mensaje Si es un texto de
"trabajar" otro lugar manejar sus guardar literario periodístico electrónico estudio
(subrayar, anotar…) páginas
Estrategias
 Libertexto
Propósito general

Facilitar la Enseñar estrategias

comprensión lectora de comprensión
y el estudio lectora

Objetivos

Reproducir las ventajas del Añadir ventajas “digitales”:

enriquecer el
papel: texto, etiquetar, exportar, c
subrayado, anotación, etc. ompartir, etc.
 Libertexto
Formatos

HTML PDF
(páginas web) (visor Evince)

Dos tipos de uso

Uso individual Uso en comunidad

Prensa en internet

Volver