ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DEL LITORAL

14
Evolucin De La Educacin
Superior
ESTADISTICAS
RUBEN ESPINOZA DIMITRY RAYMOND CESAR BARBA



Tabla de contenido
CAPITULO 1 ............................................................................................................................................. 3
EDUCACIN: BASE FUNDAMENTAL PARA EL PROGRESO DEL PAS .................................................... 3
La importancia de la Educacin .......................................................................................................... 3
La Educacin en el Periodo Colonial ................................................................................................... 3
La Instruccin Pblica durante la Repblica ....................................................................................... 4
CAPITULO 2 ............................................................................................................................................. 8
LA EDUCACION EN LA CONSTITUCION ................................................................................................ 8
1878 .................................................................................................................................................... 8
1946 .................................................................................................................................................... 8
1906 ........................................................................................................................................................ 9
1998 ........................................................................................................................................................ 9
Ley De Educacin Superior................................................................................................................ 10
CAPITULO 3 ........................................................................................................................................... 13
ESTADISTICAS .................................................................................................................................... 13
Gasto Pblico .................................................................................................................................... 13
Criterios De Formula ......................................................................................................................... 13
Gratuidad En La Educacin Superior ................................................................................................. 15
Nuevo Sistema Admisin .................................................................................................................. 16
Premiacin a La Excelencia ............................................................................................................... 17
Descripcin Del Programa ................................................................................................................. 17
Bases Del Programa .......................................................................................................................... 17
Plan De Contingencia ........................................................................................................................ 18
Universidades Del Futuro (YACHAY) ................................................................................................. 19
Proyectos .......................................................................................................................................... 20



CAPITULO 1
EDUCACIN: BASE FUNDAMENTAL PARA EL PROGRESO DEL PAS
n factor fundamental en el progreso de un pas, es la preparacin de sus
recursos humanos, eso hace que la educacin tenga un papel cada vez ms
importante en la sociedad. Es por esta razn que el captulo uno, permite
mostrar, el desarrollo que ha tenido la educacin en el pas a travs de los aos, as
como los principios fundamentales del Sistema Educativo y su respectiva estructura;
adems se presentan los diversos factores que influyen en la eleccin de la carrera
profesional.
La importancia de la Educacin
La educacin es primordial, no slo como uno de los instrumentos de la cultura que
permite al hombre desarrollarse en el proceso de la socializacin, sino tambin se lo
consideraba como un proceso vital, complejo, dinmico y unitario que debe descubrir,
desarrollar y cultivar las cualidades del estudiante, formar integralmente su
personalidad para que se baste a si mismo y sirva a su familia, el Estado, y la sociedad.

Al principio la educacin era el medio para el cultivo del espritu, de las buenas
costumbres y la bsqueda de la "verdad"; con el tiempo las tradiciones religiosas fueron
la base de la enseanza. En la actualidad el aprendizaje significativo y la formacin de
un individuo reflexivo y crtico son algunos de los aspectos ms relevantes que plantea
el sistema educativo.

Un elemento que es de principal importancia en la enseanza es el educador, el cual
requiere una comprensin clara de lo que hace, ya que su misin es la de orientar al
educando mediante una forma de transmitir el saber que permita al estudiante poner
en prctica todo lo que aprende.

El desarrollo de la educacin es importante porque promueve el bienestar y reduce las
desigualdades sociales, permitiendo a las personas una oportunidad para alcanzar una
vida libre y digna, como nos dice Epicteto Solo las personas que han recibido educacin
son libres.

La Educacin en el Periodo Colonial

La mejora de la educacin comienza en el tiempo colonial, donde el conquistador espaol
instituy una educacin en dos direcciones: una elitista, destinada a preparar a los
administradores de las posesiones de la colonia; y, otra, orientada a la cristianizacin de
los indios. Los programas de enseanza para esa poca estaban impuestos, eran una
copia de los esquemas europeos de carcter enciclopedista y libresco, bajo el signo de
la religin cristiana. Esto era aplicado en los hogares de clase alta de espaoles, criollos
y mestizos, en las universidades, escuelas catequistas y escuelas de artes y oficios.
U


Los pedagogos de las instituciones educativas de la colonia sostenan que el proceso
enseanza-aprendizaje deba ser el instrumento para sostener a la corona y el medio
que la iglesia deba emplear para servirle mejor a Dios; esto era una tendencia
alienante y autoritaria.


Los padres franciscanos aportaron mucho a la educacin de este periodo, entre las
principales contribuciones a la educacin tenemos que fueron los creadores de la
primera escuela en Quito, en 1553 llamada San Andrs; tambin fomentaron la
educacin superior, fundando en esta ciudad la primera Universidad llamada San
Fulgencio en 1596.

La presencia de los jesuitas en el Ecuador, fue muy apreciada, ellos llegaron en 1568 a
las colonias espaolas en Amrica. Sobresalieron indudablemente en el campo educativo,
para este tiempo la educacin era tarea exclusiva de la Iglesia, y los jesuitas supieron
ganarse un lugar de privilegio y consideracin. Fundaron en Quito el Colegio de San Luis
en 1568, fue la primera institucin de esta rama creada en esta ciudad, y la
Universidad de San Gregorio en el ao 1622, destinados a la formacin de los criollos.


Los jesuitas se extendieron por los dominios de la corona espaola y trabajaron para que
estos progresen. En 1755 la imprenta lleg a la Real Audiencia, ubicndosela en Ambato,
donde los jesuitas tuvieron autoridad sobre ella; lo que dio inicio a divulgar los textos
que en ese periodo se utilizaron. La expulsin de estos padres en 1767 provoc, en
nuestro territorio, un desajuste en la educacin de los criollos.

La Instruccin Pblica durante la Repblica

El 24 de Mayo de 1822 qued el Ecuador independiente del dominio espaol e integrado
a la Gran Colombia. El 27 de Junio el claustro Universitario reconoci el cambio de
Gobierno y acuerda borrar las armas espaolas y sustituirlas por las de la Repblica. El
Intendente General de este periodo, el 18 de Julio de 1822 expres, que era necesario
ver el plan de estudios que seguan tanto la Universidad como los Colegios y las
Constituciones que los regan, con el fin de que todos los ramos de literatura se
establezcan, bajo un pie tan brillante que satisfaga los deseos del Gobierno y las
esperanzas que debe prometerse este pas de su prosperidad y esplendor.

En los ocho aos en que el Ecuador form parte de la Gran Colombia, la Universidad hubo
de reconocer la legislacin dictada en el ao 1826 en el Congreso de Cundinamarca.
Entonces orden en el Captulo sptimo, artculo 23: En las capitales de los
Departamentos de Cundinamarca, Venezuela y Ecuador se establecern Universidades
Centrales que abracen con ms extensin la enseanza de Ciencia y Artes.

El Libertador Presidente de la Gran Colombia, Simn Bolvar dict un Decreto el 12 de
Diciembre de 1829, en el que se contemplaba la administracin de las Universidades, lo
que di fuerza a la instruccin pblica, acorde con la religin catlica que tena el pueblo
ecuatoriano.

En 1830, cuando el Ecuador se organiza como Repblica soberana e independiente, las
Constituciones han consagrado la obligacin de promover y fomentar la educacin
pblica.

Es necesario citar algunas prescripciones constitucionales que ratifican el carcter
nacional, conforme al espritu de la sociedad en las distintas etapas de la historia
republicana que se analizaran a continuacin:




PRESCRIPCIONES CONSTITUCIONALES QUE RATIFICAN EL
CARCTER NACIONAL

Promover y fomentar la instruccin pblica.
Expedir planes generales de enseanza para todo
establecimiento de instruccin pblica.
Dictar leyes generales de enseanza para todo establecimiento
de instruccin pblica.
Libertad de fundar establecimientos de enseanza privada.
La enseanza primaria de carcter oficial es gratuita y
obligatoria; y las artes y oficios deben ser costeadas por los
fondos pblicos.
La enseanza es libre, sin ms restricciones que las sealadas
en las leyes.
La educacin oficial es laica.
La educacin constituye una funcin del Estado.
La educacin pblica debe tener unidad y cohesin en su
proceso integral.
La ley asegura la estabilidad de los trabajadores de la
enseanza.

Fuente: Sistema Educativo Nacional del Ecuador.


Durante la primera Presidencia del General Flores, la Universidad Central sigui su
marcha, sin cambiar de trayectoria. En este periodo presidencial se crearon nuevas
ctedras, que surgieron con el motivo de mejorar la educacin del pas.

Al General Flores sucedi Don Vicente Rocafuerte. El nuevo Presidente fue el primero
que tuvo un concepto cabal de la necesidad de la instruccin para un gobierno
democrtico. En su mensaje a la Constituyente de 1835 ech de menos la instruccin en
la masa del pueblo y atribuy a la ignorancia la falta de moral cvica y la tendencia a las
revoluciones, tratando de enfatizar que la instruccin pblica entra en los deberes
esenciales del Gobierno; porque en el momento que el pueblo conoce sus derechos, no
hay otro modo de gobernarlo, sino el de cultivar su inteligencia y de instruirlo en el
cumplimiento de sus deberes.

Adems que la instruccin de las masas afianza la libertad y destruye la esclavitud.
Todo gobierno representativo que saca su origen de la eleccin debe establecer un
extenso sistema de educacin nacional, gradual e industrial, que arroje luz sobre la
oscuridad de las masas.

Este planteamiento claro del problema educacional mereci la confianza plena de la
Asamblea, la cual mediante decreto sancionado el 25 de Agosto de 1835, autoriz al
Gobierno la organizacin total de los estudios. Rocafuerte, dict el 20 de Febrero de
1836, el decreto orgnico de enseanza pblica, que establece la Direccin General de
Estudios y las Subdirecciones e Inspectoras de Instruccin: el primero como
organismo regulador y los segundos como instancias encargadas de cumplir y hacer
cumplir las regulaciones.

La instruccin pblica se da en establecimientos fiscales y de rdenes religiosos,
denominados escuelas primarias, escuelas secundarias y universidades.
En el ltimo ao de su mandato inaugur la Escuela Militar y el Instituto Agrario, los que
tenan por objeto brindar la especializacin adecuada en las ramas militar y la ciencia
del cultivo.

En el vasto plan de la educacin, Rocafuerte tuvo en cuenta tambin a la mujer; por lo
que realiz con la autoridad eclesistica un Instituto de Educacin Femenina, donde se
proporcion educacin a las seoritas de sociedad, y a las pocas hurfanas, hijas de los
mrtires de la independencia.

El aspecto educacional comenz a preocupar al Gobierno como una de las finalidades de
la administracin poltica. Se establecen escuelas de enseanza gratuita como iniciativa
de los municipios. El mtodo pedaggico que se adoptase en este tiempo era el Sistema
Lancasteriano, cuya creacin estuvo a cargo del ingls Joseph Lancaster. Este mtodo
promova la educacin mutua, en el cual el alumno ms provechoso enseaba a sus
compaeros, bajo el cuidado de un inspector.

El Ministro Mata en su informe del 19 de Septiembre de 1857, en el anhelo de mejorar
la instruccin, opina: no hay otro medio que hacer de la pedagoga una profesin
honrosa y lucrativa, estableciendo en cada una de las capitales de distrito una escuela
normal de profesores, esto dio inicio a la creacin de establecimientos en los cuales se
prepararan a los maestros.


CAPITULO 2
LA EDUCACION EN LA CONSTITUCION
Artculos Que Tratan El Tema De la Educacin En Las Diferentes
Constituciones Polticas Del Ecuador
Ao Articulo Ao Articulo
1878
Art. 17: da la libertad de fundar
establecimientos de enseanza
privada. La enseanza primaria
obligatoria, y la de las artes y
oficios, deben ser costeadas por
fondos pblicos.
1945
Art. 143: la educacin oficial es
laica y gratuita en todos sus grados.
Ni el estado puede subvencionar
otra educacin de esta; pero los
servicios sern suministrados, sin
diferencia alguna, a todos los
alumnos que lo necesiten.
1884
Art. 34 Cualquiera puede fundar
establecimientos de
Enseanza, sujetndose a las leyes de
Instruccin Pblica.
La enseanza primaria es gratuita
y obligatoria, sin prejuicio del
derecho de los padres para darla
tuvieren a bien. dicha enseanza y la
de artes y oficios sern costeadas de
los fondos pblicos
1946
Art. 171:La educacin de los hijos
es deber y derecho primarios de los
padres o de quienes los
representen. El Estado vigilar el
cumplimiento de ese
deber y facilitar el ejercicio de
este derecho.
Art 172: Las Universidades, tanto
oficiales como particulares, son
Autnomas.
Para la efectividad de esta
autonoma en las Universidades
oficiales, la Ley
Propender a la creacin del
patrimonio universitario.
1897
Art. 36: La enseanza es libre; en
consecuencia, cualquiera puede
fundar
establecimientos de educacin e
instruccin, sujetndose a las leyes
respectivas.
1967
Art. 37: Los extranjeros sern
admitidos en el Ecuador y gozarn
de las
garantas constitucionales en tanto
que respeten la Constitucin y las
leyes de
la Repblica. Exceptuase la
inmigracin de comunidades
religiosas; y ningn
eclesistico que no fuere
ecuatoriano de nacimiento, podr
ejercer prelaca ni
servir beneficio en la Iglesia
ecuatoriana, ni administrar los
bienes de los
Institutos monsticos existentes en
la Repblica.
1906
Art. 16: La enseanza es libre, sin
ms restricciones que las sealadas
en las leyes respectivas; pero la
enseanza oficial y la costeada por
las
Municipalidades, son esencialmente
seglares y laicas. Ni el Estado ni las
Municipalidades subvencionarn ni
auxiliarn, en forma
alguna, otras enseanzas que no
fueren la oficial y la municipal.
1979
Art. 27: La educacin es deber
primordial del Estado.
La educacin oficial es laica y
gratuita en todos sus niveles.
Se garantiza la educacin
particular. Se reconoce a los padres
el derecho de dar a sus hijos la
educacin que a bien
Tuvieren.
1929
Art. 151: 21. La libertad de
educacin, de enseanza; y la de
propaganda.
La enseanza es libre, sin ms
restricciones que las sealadas en las
leyes; pero la enseanza oficial y la
costeada por las Municipalidades
son esencialmente seglares y laicas.
La enseanza primaria y la de artes y
oficios, de carcter oficial, son
gratuitas y, en consecuencia, no se
podr cobrar derecho alguno ni
aun a ttulo de matrculas. Adems, la
primera es obligatoria., sin
perjuicio del derecho de los padres
para dar a sus hijos la enseanza
que a bien tuvieren.
1998
Art. 67: La educacin pblica ser
laica en todos sus niveles;
obligatoria
hasta el nivel bsico, y gratuita
hasta el bachillerato o su
equivalente. En los
establecimientos pblicos se
proporcionarn, sin costo, servicios
de carcter
social a quienes los necesiten. Los
estudiantes en situacin de extrema
pobreza recibirn subsidios
especficos.

El estado garantizara la igualdad de oportunidad de acceso a la educacin superior.
Ninguna persona podr ser privada de acceder a ella por razones econmicas; para el
efecto, las entidades
de educacin superior establecern programas de crdito y becas (Art. 77).

Esta serie de dilemas jurdicos forman parte del espritu lenitivo de una Constitucin
que, tras su apariencia conciliadora, anulo uno de los aspectos que hacen a la dimensin
pblica de la educacin superior.

Finalmente, tales disposiciones vendrn acompaadas por una serie de reformas
respecto a la composicin del campo que resulta significativo sealar. As, el Art 74
indica que la educacin superior estar conformada por universidades, escuelas
politcnicas e institutos superiores tcnicos y tecnolgicos. Ser planificada, regulada y
coordinada por el consejo nacional de educacin superior [CONESUP], cuya integracin,
atribuciones y obligaciones constarn en la ley.

Esto supone incorporar por primera vez a los institutos superiores tcnicos y
tecnolgicos en la educacin superior
Pero, como veremos, esta inclusin asumir un carcter ambiguo.
Por un lado, porque si bien se fijan las funciones de las universidades nada se dice de los
institutos. Por el otro, porque a travs de una disposicin transitoria se estableci que
constituya el CONESUP tales institutos dependeran del Ministerio de Educacin.

Lo que sucedi fue que esta situacin transicional se extendi y los institutos
terminaron funcionando bajo una bicefalia: acadmicamente se ubicaron bajo el
CONESUP pero administrativa y presupuestariamente siguieron funcionado bajo la
rbita del Ministerio de Educacin.

Esto ltimo generara importantes problemas a la hora de establecer de manera
coherente la pertenencia de los institutos al sistema de educacin superior, la
especificidad de su oferta educativa dentro de la modalidad tcnica y tecnolgica
superior y la integracin y articulacin con los niveles menores del sistema educativo
nacional.

La constitucin de 1998 tambin crea un sistema sistema autnomo de evaluacin y
acreditacin. Este sistema de acuerdo al Art. 70 funcionara de manera independiente
y en cooperacin y coordinacin con el CONESUP pero en los hechos termin
subordinado a ste.

Por ltimo, la Carta Poltica dedica toda una secciona la temtica de la ciencia y la
tecnologa (Seccin novena). Por primera vez se Incorpora un artculo sobre el papel del
Estado en el desarrollo de la ciencia, se le da un peso preponderante a las universidades,
escuelas politcnicas, centros de investigacin e institutos en el campo de la
investigacin cientfica y tecnolgica y aparece una articulacin entre stas
instituciones y los sectores productivos.

Pero a diferencia de anteriores Constituciones, no se dar en el marco de
las necesidades de desarrollo del pas. No es un dato menor la desaparicin en
el texto constitucional del Consejo Nacional de Desarrollo.

Ley De Educacin Superior

La ley de educacin superior exigir al mximo a las universidades del pas, tanto en la
infraestructura como en lo acadmico.
Para muchos esta ley tiene algunas falencias, tal vez si las tenga pero recordemos que la
misma ayudara a que nuestros jvenes y las futuras generaciones tengan
una educacin de la ms alta calidad.

Las universidades debern contar con docentes de cuarto nivel en cada una de sus
areas para que la enseanza sea la mejor, no estamos diciendo que los actuales
docentes no estn capacitados para ensear a los estudiantes sino que asi como se va a
exigir mas a los estudiantes de la misma manera los profesores deben capacitarse mas y
mas para que estn acorde a las exigencias de esta nueva ley.

El gobierno nacional busca con esta ley que los estudiantes egresados no salgan siendo
ingenieros, arquitectos u otra especialidad para trabajar de taxistas o cobradores en
los buses, sino que salgan a aportar con sus conocimientos a la sociedad y ayudar a
mejorarla as como tambin a mejorar nuestro pas.

Adems de que ahora si habr un estricto control en las carreras que se ofertan al
estudiantado ya que en la actualidad existen universidades que crean carreras sin saber
para que mismo o en que mbito se van a desempear los profesionales que de ellas
surgan.

Una cosa que es muy importante recalcar es que aquellas universidades que en su
momento fueron calificadas con categora E con la nueva ley no sern eliminadas, todo lo
contrario se les entregaran nuevos estndares de calidad los cuales debern cumplir
para seguir el mismo rumbo que las dems ahora han tomado.
Elaboramos la nueva normativa del sistema de educacin superior en el pas

Nuevos
reglamentos para
la implementacin
de la LOES
Reglamento de
Creacin, Intervencin
y Suspensin de
Universidades y Escuelas
Politcnicas
Reglamento de
Carrera y Escalafn
del Profesor e
Investigador del Sistema
de
Educacin Superior
Reglamento de
Creacin, Intervencin
y Suspensin de
Universidades y Escuelas
Politcnicas
Reglamento de
presentacin y
aprobacin de Proyectos
de Carreras y Programas de
Grado y Postgrado de las
Universidades y Escuelas
Politcnicas


CAPITULO 3
ESTADISTICAS

Gasto Pblico
En comparacin con pases de economas similares, Ecuador es el que mas invierte en eduacion superior
(UNESCO 2010)


Criterios De Formula

Nueva frmula de distribucin de recursos para las universidades que premia la
excelencia.

CRITERIOS
DE FORMULA
INCREMENTO DE
LA CALIDAD
EFICIENCIA
ADMINISTRATIVA
INVESTIGACION
EFICIENCIA
ACADEMICA


Antes de la formula: ASIGNACION PROMEDIO POR ESTUDIANTE SEGUN LA
CALIDAD DE LA UNIVERSIDAD






Despus de la formula: ASIGNACION PROMEDIO POR ESTUDIANTE SEGN
CALIDAD DE LA UNIVERSIDAD







Incremento del mnimo salarial de los docentes de las instituciones de educacin superior




CATEGORIA MIN. MIN. INCREMENTO
PRINCIPAL $1280 $2967 231%
AGREGADO $611 $2034 332%
CATEGORIA $481 $1676 343%

Con el nuevo reglamento de carrera y escalafon del profesor e investigador del sistema de educacion superior, al
establecer un minimo salarial se valozira el trabajo de los docentes en las IES

Gratuidad En La Educacin Superior

La educacin superior es un bien pblico social y un derecho de todas y todos los
ecuatorianos que se rige por criterios de calidad, excelencia, pertinencia y equidad.



La tasa de no matricula en educacin superior por motivos econmicos a disminuido en un
18% desde el 2007 hasta la actualidad.
ANTES
DESPUES
la tasa neta de asistencia de la poblacin entre 18 y 24 aos a una IES en el 2012
ument diez puntos porcentuales respecto al 2006 y la tasa bruta aumento doce
puntos en el mismo perodo.



Nuevo Sistema Admisin

Desde el primer proceso piloto del examen nacional de educacion superior en febrero del 2012, ah aumentado
significativamente el numero de postulantes provenientes de familias que reciben el bono de desarrollo
humano.



Del total de postulantes que aprobaron el ENES, un 13% proviene de familias
que reciben el bono de desarrollo humano (BDH)


ANTES
DESPUES
los postulantes BDH tendr una beca
equivalente a remuneracin bsica
unificada por el periodo de nivelacin y
1 remuneracin bsica unificada a
partir del primer ao de su carrera.
Premiacin a La Excelencia


43% de las personas que aprobaron la nivelacin especial GAR estn estudiando en el
exterior. Tasa de xito elevada para universidades de excelencia.

Descripcin Del Programa
La beca esta direccionada a aquellas personas registradas como aspirantes para
ingresar a una Institucin de Educacin Superior (IES) que despus de haber rendido la
Evaluacin Nacional para la Educacin Superior (ENES) promovida por el Sistema
Nacional de Nivelacin y Admisin (SNNA) se ubiquen dentro de los mejores puntuados
y pasen a formar parte del Grupo de Alto Rendimiento (GAR).

Bases Del Programa

Las Bases del Programa es el documento legal en el cual se especifica: el objeto,
caractersticas, modalidades y condiciones de la beca, es indispensable leerlas
detenidamente para que tengas conocimiento de los derechos, obligaciones y el proceso
administrativo en el que se encuentre inmerso el componente de beca.
A continuacin, podrs encontrar las Bases del Programa vigentes para el componente
de becas Grupo de Alto Rendimiento (GAR):



CLICK AQUI
Sean entregado ms de 50 becas que los ltimos siete gobiernos.

Inversin Comprometida Acumulada 2007 2013
Millones De Dlares


Becas de cuarto nivel en el extranjero Dato acumulado (2007-2013)


Plan De Contingencia
Salvamento social y acadmico
El Consejo de Educacin Superior (CES) implement el Plan de Contingencia, que
garantiza la continuidad y la calidad de estudios par los estudiantes de las 14
universidades que fueron suspendidas denitivamente.
Invertimos USD 60 millones para garantizar la continuidad de 37.080 estudiantes
en el sistema de educacin superior

INCRIPCION EN EL
PLAN
MATRICULA IES TASA DE CONTINUIDAD
TOTAL
42.317 37.080 87%










Universidades Del Futuro (YACHAY)
La Ciudad del Conocimiento Yachay cuenta con un Plan Maestro elaborado por la firma
Coreana IFEZ (Incheon Free Economic Zone), la misma que entreg la totalidad de los
estudios en el mes de noviembre de 2013. El Plan Maestro define los lineamientos
fundamentales para la construccin de una ciudad planificada, diseada para brindar
comodidad al ser humano, en armona con la naturaleza y con espacios adecuados para la
generacin de conocimiento.

El Plan Maestro tuvo un proceso de validacin realizado con el apoyo de treinta expertos
internacionales del rea de urbanismo, pertenecientes a diversas instituciones como
Harvard, Yale, Cambridge, UCL, entre otras. Los aportes de dichos especialistas se
efectuaron durante el evento Think Tank: Yachay: Ciudad del Conocimiento,
estrategias futuras para el desarrollo, realizado en el mes de agosto de 2013 y cuya
continuidad se efectu en enero de 2014. Durante estos eventos se abordaron
temticas de anlisis estratgico como: ecologa urbana, manejo de suelos, movilidad y
forma urbana e integracin cvica.


CONTINUIDAD
9 de cada 10 estudiantes
matriculados en el Plan de
Contingencia, actualmente
estn estudiando en una IES


Desde la perspectiva del nuevo urbanismo, en la Ciudad del Conocimiento Yachay, se
plantea la unidad vecinal a travs de la integracin de las funciones propias urbanas
(vivienda empleo comercio servicios), con el propsito de estimular las relaciones
humanas y el desarrollo comunitario a travs de la revalorizacin de los espacios
pblicos como lugares de encuentro.

Adems, se prioriza las actividades del peatn sobre el automvil. El habitante de
Yachay no est condicionado a recorrer largas distancias para llegar a su lugar de
destino ya que, la planificacin urbana impulsa el uso mixto del suelo, es decir, tener
todo cerca. Esta iniciativa busca consolidar una ciudad del Buen Vivir: solidaria,
caminable, interactiva, incluyente, sustentable, viva y democrtica.

Proyectos
La construccin de la Ciudad del Conocimiento Yachay promueve el trabajo en equipo,
mediante un Pacto Nacional que integra voluntades pblicas, privadas y acadmicas,
transparencia y esfuerzo mancomunado para lograr el Buen Vivir. Conozca los Proyectos
que se llevan a cabo por parte de la Empresa Pblica Yachay EP, creada el 13 de marzo
del ao 2013, para gestionar la construccin y el desarrollo de la primera ciudad
planificada de Ecuador.