Prctica VI Alumno: Lilian Rodrguez Docente: Mabel Valenzuela Nivel Subsector Unidad Objetivo de aprendizaje NB3 Lenguaje y comunicacin

S defender mis derechos

Identificar las caractersticas del texto dramtico. Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones. Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundizar su comprensin.

Marco referencial: Texto dramtico: El gnero dramtico pertenecen a todas aquellas obras escritas en dilogo. Son textos literarios que se caracterizan por el dilogo de personajes y ausencia de narrador. Los textos escritos de esta manera, permiten su representacin ante un pblico. Por lo tanto, son escritos con esa finalidad. A su vez estn escritos en prosa, verso o ambos combinados. Tambin la funcin predominante en estos tipos de textos es la apelativa. Modelo:
Modelo integrado holstico, se manejan las habilidades fundamentales como escritura, lectura y comprensin lectora. Esto se llevara a cabo por medio del mtodo de enseanza inductivo, el cual consiste en: Presentacin: esta no es ms que la socializacin del contenido a tratar en conjunto con los estudiantes, en donde el profesor puede establecer la dificultad del desarrollo de estos, a su vez, comparando el concepto tratado con otros, causando as la agrupacin del contenido, produciendo la unin de los aprendizajes; promoviendo la generalizacin de estos por medio de la conclusin de lo observado. que se debe llegar a realizar verbalmente.

Ejercitacin: se trabaja directamente la adquisicin del aprendizaje por medio de todos los ejes, lectura, escritura, comunicacin oral.

Aplicacin: se lleva a cabo el desarrollo de las actividades, en donde por medio de esto se pretende internalizar el aprendizaje. Evaluacin: se efecta por medio de las guas o mtodos de evaluacin de trabajos.

Bibliografa (Salinas, 2012 )

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Objetivos de la clase Contenidos Actividades Recursos Metodolgicos y Didcticos Metodologas: Instrumento: Procedimiento de observacin. Exposicin grupal Trabajo individual Indicadores: Conceptual: Identifica las principales caractersticas de un texto dramtico. Evaluacin

Conceptual: Identificar las caractersticas del texto dramtico.

Texto dramtico

Motivacin: la docente les facilitara a los alumnos un texto en el cual se evidencian dos fragmentos diferentes de est, uno narrativo y otro dramtico del cuento el prncipe feliz de Oscar Wilde. Les solicitar a los alumnos que identifiquen cual es el texto narrativo y el dramtico, a este ltimo deben comenzar a enunciar sus principales caractersticas. Actividades: Luego los estudiantes escriben en sus cuadernos qu es el texto dramtico y cules son las caractersticas de este a partir de lo enunciado por estos ms lo mencionado por el profesor. Posteriormente leen la obra teatral que aparece en el texto escolar Colon agarra viaje a toda costa Luego de la lectura realizan actividades de comprensin lectora en el texto escolar pgina 227 a 239 Descripcin de personajes y espacio fsico. Copian vocabulario: pavada, cucha, develar, brbaro, etc. Preguntas de comprensin lectora: Qu significa la expresin no te quedes con los brazos cruzados? Lograste apreciar los aspectos relevantes de la obra? Lograste caracterizar a los personajes segn sus parlamentos y movimientos? Sntesis: La docente le pide a un alumno por fila que realice un resumen de lo aprendido en clase.

Procedimental: Deducir la estructura y principales caractersticas de los textos dramticos Utilizar y realizar estrategias de comprensin lectora en textos dramticos.

Didcticos : Plumn y pizarra Material impreso

Procedimental: Logran deducir la estructura y principales caractersticas de un texto dramtico Logra utilizar y realizar una adecuada estrategia de comprensin lectora de los textos dramticos

Actitudinal: Demostrar respeto y empata al trabajo a realizar Obedecer las instrucciones de la clase. Valorar la clase para la convivencia de grupo curso

Actitudinal: Demuestra respeto y empata al trabajo a realizar Obedece de buena manera las instrucciones de la clase Consiguen obedecer las instrucciones de la clase

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