El Misterio Del Mago Que Nos Robo Una Dimension

Ricard Jimnez. mundoaureo@gmail.
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LASMATEMTICAS:
ELARMAMSPODEROSA
DELARELIGIN
ELMISTERIODELMAGO
QUENOSROBUNA
DIMENSIN
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EL MISTERIO DEL MAGO QUE NOS ROBO UNA DIMENSION

Bertrand Rusell, el clebre filsofo y matemtico dijo una vez que si se parta de
una premisa falsa, entonces se poda demostrar cualquier cosa.
La simbologa y conceptualidad de las matemticas constituyen un sistema lgico y
unificado de pensamiento. Si partimos de una condicin o un axioma inicial que sea
falso entonces podemos demostrar cualquier cosa, matemticamente hablando.
Qu ocurrira si las matemticas partieran de una premisa bsica falsa? Qu
pasara si no fuera slo una, sino varias? Y si todas sus condiciones de inicio
estuvieran equivocadas! Entonces Qu pasara? Se desmontara toda la teora
matemtica? La respuesta es afirmativa.
Siempre nos han contado que hemos de partir de una condicin, o de un punto
inicial, para plantear cualquier problema. Esto es algo que nunca hemos puesto en
duda y, sin embargo, est siempre lo primero. Qu ocurrira si no pudiramos
definir nunca un punto de inicio? A fin de cuentas, si lo piensas, todo nuestro
Universo parece estar definido en trminos de infinito. O Por qu no? Y si en
lugar de un punto fueran dos? El cosmos tambin parece estar escrito en lenguaje
binario.
Las matemticas no son un lenguaje ms: es un lenguaje formal, cuya validez
parece ser intemporal. Un precepto matemtico debe de ser tan vlido aqu como en
el otro extremo del firmamento. Es por este motivo que esta disciplina traduce a su
lenguaje lo que el mundo fsico expresa. Yendo un poco ms lejos, no tendra
ningn sentido tener toda una rama del conocimiento, si no capaz de representar
cmo se expresa el Universo. Todo lo dems, que no sirva para esto, no sera
matemtico, sera filosofa.
Siempre nos han dicho que un punto no tiene dimensin; Yo te puedo demostrar,
para empezar, que esto es un error. Un punto no es ms que la esfera ms pequea
que puedas imaginar; Una esfera viene definida por un contorno infinito. Por muy
pequeo que sea, un punto representa tambin el infinito. Pensar que un punto no
tiene dimensin es partir de una premisa falsa, cuyas consecuencias, como vers,
pueden llegar a invalidar toda la teora en que, actualmente, las matemticas se
basan.
Las matemticas nos dan resultados, cuando decimos que son vlidos, siempre son
absolutos o determinados; Pero, en un cosmos en constante movimiento nunca
podremos definir una posicin Qu es entonces lo que no cuadra?
En otras palabras, Cmo se puede decir que las matemticas son una ciencia
exacta, si no conoce como se organizan los nmeros en que se basa? Dira un
arquitecto que un edificio es perfecto sin conocer como se han hecho sus cimientos?


Cmo podemos estar seguros que, la 4 dimensin no se puede representar? La
teora fractal y la hologrfica (tambin matemtica) nos han puesto de relieve que
podemos tener infinitas dimensiones, lo mismo que pasa en el mundo natural. Por
qu crees tener la certeza, que es imposible encontrar otra forma mejor de
representar la realidad?
Dicen los matemticos que el infinito es algo que no tiene fin, pero Quin sabe
eso? Alguien ha estado? El infinito, as definido, es slo eso: una definicin. Y una
definicin no tiene porque ser igual a la verdad. Lo imposible (matemticamente
hablando) se basa en el mismo concepto, no deja de ser una posibilidad; Tal y como
ocurre con el infinito T no sabes si eso pasar? Las consecuencias de todo esto
van mucho ms all de lo que puedas pensar.
El mundo real siempre se ha basado en dos planos diferentes como, por ejemplo, el
espacio y el tiempo (podramos definir muchos ms). La mecnica cuntica sigue el
mismo principio, al referirnos a ella siempre hablamos en trminos de
probabilidad. Vivimos en un mundo binario, tanto arriba como abajo, la realidad te
deja siempre las dos puertas abiertas; Son las matemticas las que las cierran con
su obsesin por la determinacin. Las matemticas han de basarse en este
concepto,realidad, el problema es que hace tiempo que perdieron esta esencia,
prcticamente desde los antiguos griegos.
Las matemticas es la ciencia de la esttica, lo que se refleja en esta obsesin por la
definicin, por los trminos absolutos y, de preferencia, por una nica solucin.
Esto entra en conflicto con un mundo, principalmente basado, en la
indeterminacin y, por supuesto, fundamentalmente en el movimiento. Estos dos
conceptos, parece que nunca se tienen en cuenta.
No te parece casualidad que todo parezca estar definido por los nmeros
irracionales? O por qu es tan normal encontrarnos, con tanta frecuencia,
conceptos como el cero y el infinito en infinidad de ecuaciones? Las matemticas,
quieran o no quieran, tienden a reflejar el mundo fsico. Los nmeros irracionales
se escogen en fsica por su simplicidad, tambin porqu parecen proporcionar las
magnitudes que mejor pueden representar al mundo natural. Las matemticas, al
0 y al infinito no los considera nmeros irracionales pero, en realidad, estn ms
cerca de ellos que de un nmero natural.
Los nmeros irracionales se pueden expresar como un cociente que no se puede
simplificar; En el fondo, expresan una relacin que, probablemente, nunca se
determinar. Tambin son infinitos, por este motivo son tan adecuados para
representar a conceptos como el espacio y el tiempo. Siempre nos han contado que
podemos colocar estos nmeros en nuestra escala decimal As sin ms! Mezclar
nmeros irracionales con nmeros naturales lo vemos normal, pero Qu pasara
si esto fuera incorrecto? Siempre hemos partido del precepto que, un cociente
indeterminado es prcticamente igual que un nmero natural. Pero no
habamos definido que esa igualdad nunca se iba a dar? Igualar ambos conceptos
es equivalente a decir que, algo tan irreal como el infinito se puede comparar, de
igual a igual, con un nmero determinado. Esto no deja de ser una contradiccin.

Esta disciplina siempre estableci que una solucin siempre se tena que
demostrar. Esto fue as hasta hace, relativamente, poco tiempo. Un excepcional
matemtico demostr que siempre existirn soluciones que, aunque no se puedan
demostrar, tambin son ciertas. Esto ha sido corroborado y hoy da es ampliamente
aceptado por la comunidad.
Pero, si las matemticas han de representar al mundo real y ste viene definido en
su totalidad por la irracionalidad Cmo podemos encontrar soluciones
determinadas que reflejen caractersticas del mundo real? La inmensa mayora de
los resultados matemticos, ante este tipo de final, suele descartar la solucin No
te parece que esto es una nueva contradiccin?
Lo imposible, por lo tanto, puede ser representado matemticamente como una
solucin que, aunque no se pueda demostrar, efectivamente sea cierta. Su
demostracin, en consecuencia, no pasa por la solucin de una ecuacin, sino que se
ha de validar fuera de este cerrado y encriptado cdigo matemtico. Se ha validar
por otras vas, aqu lo vamos a ver a travs de la geometra y tambin desde el
punto de vista de la intuicin. Esto, tampoco es tan extrao; Si lo piensas
profundamente, ningn resultado, matemtico o no, es validado si no podemos
comprenderlo intuitivamente.
La solucin que te voy a mostrar, capaz de representar a la realidad y dar solucin
a mltiples conjeturas matemticas, representa esta infinitesimal posibilidad de
encontrar una solucin que, aunque indemostrable (bajo el mtodo matemtico) sea
cierta. Esto tambin representa ser crtico con la ciencia, por muy exacta que
aparente ser; Haz caso tambin a la sabidura popular porque, a veces las
apariencias engaan.
Qu ocurrira si los nmeros irracionales definieran nuestra realidad? Si esto
fuera completamente verdad, con el mtodo oficial nunca lo podramos demostrar.
Nunca te has planteado que, quizs, un modo unificado de validar un resultado no
es ms que una forma deliberada y muy limitada de entender la realidad?
Las matemticas nos hacen ver la realidad de forma lineal, exactamente de la
misma manera que se organiza nuestra escala decimal. Esto lo podemos extender,
como vers, incluso a la sociedad. Pero... nuestro mundo no es lineal, sino que se
extiende en todas las direcciones espaciales. Si las matemticas representan el
mundo natural, entonces Por qu descartar, de entrada, un cambio en la escala?
Te parece radical? A m me parece ms un salto lleno de libertad, muy alejado de
un modo de pensar extremadamente unificado y limitado; Las matemticas como
estn planteadas parecen ser una necesidad pero nada ms lejos de la realidad!
Simplemente consideramos que es as porque as nos lo han enseado; ha pasado a
formar parte de nuestras creencias o de nuestra estructura mental y esto Esto es
algo a lo que cuesta renunciar!
No te resulta incoherente que, despus de centenares de aos de evolucin,
sigamos con tantas conjeturas matemticas en el cajn, a la espera de una
solucin? Los matemticos y los expertos en la materia te dirn que es normal,
que es cuestin de tiempo; Yo te digo que esto es incorrecto, que se han perdido en
una jungla de razonamiento sin detenerse a pensar si son ciertos los preceptos en
los que se basan.

Quizs te pueda parecer algo mstico, un trmino deliberadamente peyorativo,

pero, como dira Einstein la imaginacin es ms importante que el conocimiento.
Observar, con detenimiento, como funciona el mundo puede resultar ms efectivo
que buscar una solucin basada nicamente en el razonamiento.
A medida que avanzamos en la comprensin de nuestra sociedad o de nuestra
forma de organizarnos, nos damos cuenta de que nos han mentido en muchas cosas.
El objetivo siempre ha sido el mismo: mantener el status-quo al precio que sea.
Para ello siempre se ha utilizado la manipulacin, el engao o el cambio de
contexto; En el fondo, el poder siempre ha necesitado de nuestra colaboracin para
llevar a cabo sus objetivos. Las matemticas, como vers, quizs sea la forma de
manipulacin ms profunda que te puedas imaginar. Las matemticas crean un
contexto artificial que, sin embargo, hace que cambies tu forma de pensar, tu forma
de ver la realidad; Y esto, quieras o no quieras, tiene su reflejo en la sociedad.
Bienvenido al mundo irracional, una nueva manera de entender la realidad y de
demostrarte cmo, de forma deliberada, las matemticas siempre han estado
desencaminadas. La sociedad no es ms que un reflejo de sus preceptos y todos
ellos te hacen ver la realidad de forma limitada. sta es una ciencia que se ha
convertido en religin y donde hay religin, una parte de la razn siempre es
sacrificada.
Te voy a demostrar la gran contradiccin: una ciencia que es opuesta a cualquier
creencia irracional, que se basa en premisas que no son ciertas, que a la fe la llama
razn y que intenta encontrar soluciones determinadas en un mundo en
movimiento, acaba siendo vctima de sus propias creencias. Las matemticas no
son ms que una extensin de la religin, la base de la expansin de su
doctrinapero de estoNo te das cuenta! Esta es la magia de las ciencias exactas.
He de confesar que, cuando acabe mi libro, quise llegar con mi teora unificada (de
la gravedad y la relatividad) primero a los fsicos Qu error! Estos no entendieron
nada; Todo lo que no pueda ser validado con el mtodo cientfico: anlisis,
medicin, clasificacin y experimentacin no es vlido. Despus me dirig a los
matemticos, El error fue mayor! Si no se puede demostrar con el mtodo
matemtico es que est mal, no sirve de nada. Despus tuve un periodo de
reflexin, hasta que entend en toda su extensin el concepto de religin, el
pensamiento unificado. La religin te hace ver que algo es absolutamente normal,
aunque en el fondo sea totalmente irracional yaunque lo parezca, esto no es una
paradoja.
Aquellos que han de representar el carcter abierto que toda ciencia debe tener, en
el fondo, crean un mundo cerrado, que no acepta nuevos preceptos fuera de su
rbita de actuacin, ni mucho menos que cuestiones la doctrina en que se basa.
Al final entend que, a quien deba dirigirme no era a ellos, sino a TI. Por eso mi
obsesin en este tiempo siempre ha sido la misma: simplificar! Lo que quiero es
que T lo entiendas. Luego, cuando lo hayas razonado, ya decidirs con que punto
de vista te quieres quedar. Una vez me preguntaron Qu es para ti la
pseudociencia? Yo respond simplemente: Tener la mente abierta!
Mi propsito es claro: mostrarte como las matemticas estn completamente
equivocadas y cmo su propsito siempre ha sido modificar nuestras creencias para
que seamos perfectosesclavos. Esta es la historia.
Un viaje hacia el pasado

Uno de los matemticos ms importantes de la antigedad fue, sin ninguna duda,
Arqumedes. Gracias a l tenemos las frmulas matemticas que nos relacionan las
reas y los volmenes de diferentes figuras geomtricas, entre las que se
encuentran la circunferencia, la esfera y algunas figuras elpticas.
Los antiguos griegos fueron depositarios de un conocimiento que se remonta en el
tiempo hasta el Antiguo Egipto. Tambin fundaron diversas escuelas de misterios
que hacan referencia a un gran conocimiento matemtico que poda explicar,
segn ellos, todo el saber universal.
Gracias a los griegos la geometra alcanz carcter de ciencia inductiva, tal y como
an la conocemos hoy da. No obstante, en su evolucin, esta visin del mundo
tan realista acab englobndose en un rea del conocimiento mucho ms
generalista y artificial: las matemticas.
La geometra siempre bas su conocimiento en la observacin. En este sentido, se
puede decir que la geometra quera expresar, a escala, las medidas del mundo
natural. La palabra geometra significa la medida de la Tierra lo que da a
entender exactamente lo que representa. La gran mayora de teoremas que ellos
establecieron continan formando parte de nuestra vida y del conocimiento
universal. Podemos decir, sin temor a equivocarnos, que gran parte del
conocimiento matemtico en que hoy da an nos basamos, proviene directamente
de los griegos y, a su vez, del mundo antiguo.
Arqumedes estableci que el volumen de una esfera se poda representar en
funcin del cilindro que poda superponerse a ella, circunscribiendo la misma; Es
decir, colocando una esfera dentro de un cilindro que tenga su mismo dimetro y
altura. Este gran matemtico estableci que el volumen de tal esfera sera entonces
2/3 partes del volumen de ese cilindro.
En este manuscrito voy a procurar no poner frmulas, esto es premeditado. Pienso
que as ser ms fcil su comprensin. No quiero que te pierdas en formulaciones,
porque lo ms importante es la comprensin de los conceptos. As que frmulas:
slo las justas. De hecho slo vamos a ver dos y una ya la conoces, es la ms famosa
de todas: el Teorema de Pitgoras.
La esfera y el cilindro de Arqumedes son independientes del tamao que tengan,
sean ms grandes o ms pequeos esta igualdad siempre se dar: el radio, por lo
tanto es secundario, no tiene mucha utilidad. Esta es una caracterstica
fundamental de la geometra y sera genial que no siguieras sin asimilar este
concepto: la geometra no depende de las unidades de medida, ni definiciones
complejas.
Todas las figuras geomtricas ms bsicas: circunferencia, esfera, cuadrado,
tringulo, pirmide o cubo (entre otras) pueden expresarse unas respecto de otras
en funcin de un radio, o un lado inicial. Esto significa, por tanto, que en base a
una lnea inicial, sus reas y volmenes van a estar todos ellos relacionados. La
lnea en s (el radio) no es importante; lo fundamental es comprender que, para
definir dicha lnea necesitamos dos puntos, genricamente un 0 y un 1 (da igual
como estn de separados).

Un ejemplo: El volumen de un cubo siempre ser 3 veces mayor que el volumen de

una pirmide para una base y una altura dadas (sean las que sean).
El 0 es el punto de partida, el 1 representa la longitud de dicha lnea (radio o lado)
aunque, como te he dicho, esto no es relevante; Da igual que sea 1cm, 1m, 1km o el
dimetro de la Tierra. Lo importante es entender que, partiendo de dos puntos
iniciales establecemos una escala; Una vez dada sta podemos trabajar con las
figuras geomtricas.
El concepto de escala es determinante, ello nos servir para entender, un poco ms
adelante, porque entendemos mal nuestra escala decimal y todos los problemas que
esto representa.
El Teorema de Pitgoras es considerado, sin discusin, como el resultado
matemtico ms famoso de la Historia. ste establece la relacin entre los lados de
un tringulo rectngulo y su hipotenusa Te acuerdas de esto? Seguro que te lo
explicaron en el colegio. Observa que el Teorema como acabamos de comentar
establece una relacin similar; No importa como de grande sea el Tringulo, la
relacin siempre se cumplir.
Hay una historia que cuenta que Pitgoras estuvo en Egipto y que all fue
conducido, por un sacerdote egipcio, hasta los pies de la Gran Pirmide. En este
lugar le fue revelada la famosa frmula que, posteriormente, Pitgoras llev a
Grecia.
Algo similar al Teorema de Pitgoras es lo que establece el Teorema de Tales de
Mileto, otro gran pensador y matemtico. Si en un tringulo se traza una lnea
paralela a cualquiera de sus lados, se obtiene un tringulo que es semejante al
tringulo dado. Esto quiere decir que los lados de los dos tringulos que obtenemos
son proporcionales. Proporcional es un trmino equivalente a relacin. Una
relacin, como vamos a ver, puede expresarse de muchas formas diferentes.
Se dice que el Teorema de Tales de Mileto es la base de la geometra descriptiva.
Segn Herodoto, el propio Tales emple tal resultado para medir la altura de la
Pirmide de Keops, en Egipto. Tambin estableci que el dimetro de una
circunferencia separa siempre la misma en dos partes iguales. Aunque parezca una
tontera, esto tambin ser relevante.
A partir de teoremas como estos, aunque nos pueden parecer evidentes, podemos
determinar otras muchas propiedades de las figuras geomtricas que, van a
resultar fundamentales. Si hubiera que escoger, de entre todos ellos, algn
resultado, sin ninguna duda, yo me quedo con el Teorema de Pitgoras porque,
date cuenta!... establece que una relacin se ha de cumplir en una dimensin
superior, la de los cuadrados. Esto, ms adelante, ser de una importancia capital
y, en especial, cuando lleguemos a la conocida Conjetura de Fermat.
Llegados a este punto sera muy importante definir con precisin todo lo que una
escala representa. Vamos a ir ligando conceptos. Por qu es importante esto? Te lo
explico a continuacin.

Hoy da existe la creencia de que podemos encontrar un patrn que relacione las
dos caractersticas ms importantes del Universo que, hasta la fecha, no se han
podido unificar: la gravedad y la relatividad. Todas las dems fuerzas o efectos
conocidos se han podido unificar, excepto estos. Como ves el reto no es slo uno,
ste es solo un paso intermedio para llegar a un objetivo mucho mayor.
Si podemos encontrar este patrn universal lo que nos estara definiendo sera una
escala, una escala en la que podamos relacionar la gravedad con la relatividad.
Este es el objetivo de multitud de fsicos, cientficos y matemticos que se lanzan a
su bsqueda a travs de mltiples mediciones, demostraciones y experimentos;
Todo basado y razonado, lgicamente, a travs del mtodo matemtico.
Tambin es una forma de decir que, determinados resultados matemticos, como la
demostracin de la Teora de la Relatividad de Einstein, pueden ser un ejemplo de
cmo, an partiendo de premisas equivocadas, se puede demostrar cualquier cosa.
Paradjicamente, y esto es algo que me desconcierta, lo que Einstein estableci es
correcto. Como Newton queda muy atrs en el tiempo, en el caso de Einstein slo
puedo pensar que primero estableci el resultado y despus se invent la
demostracin. Como esto no se puede, en teora, demostrar, cada cul es libre de
pensar lo que quiera. Yo te mostrar, de una forma mucho ms sencilla, como
llegar a un resultado similar.
Por qu despus de tanto tiempo an no se ha logrado llegar a un patrn
universal? Es qu es tan complicado? Nos perdemos en formulaciones
interminables y olvidamos lo ms importante: hemos de definir bien los conceptos
(o los puntos de partida) porque si estos estn equivocados el trabajo puede
multiplicarse, sin xito, hasta el infinito. Si partes del camino equivocado es
probable que des muchas vueltas hasta llegar al punto final que buscas o, tambin,
que no lo consigas nunca.

El concepto de escala
Nuestro mundo viene definido por las escalas, eso es algo evidente. De hecho, la
evolucin del conocimiento ha consistido siempre en identificar patrones de
comportamiento, tanto en la naturaleza, en nuestro cuerpo o en todo el Universo.
Estos patrones los ponemos en escalas, que no son ms que clasificaciones que
hacemos de las manifestaciones que vemos. El patrn universal es la bsqueda de
esta escala final; saber cmo se organiza, en su esencia final, el Universo.
Todo el rato, como vers, partimos del mismo supuesto: las matemticas han de
representar la realidad o, de manera inversa, aquello que observamos debe de
poder formularse matemticamente.
Es importante darse cuenta que, todas las escalas que podamos utilizar son
artificiales. Cuando hacemos, por ejemplo, referencia a un metro como unidad de
medida, simplemente lo hacemos porque es una medida adecuada a nuestra escala
natural; Sin embargo, para referirnos a distancias estelares este concepto pierde
gran parte de su significado, por lo que se hace necesario modificar la escala y
pasar a una nueva unidad, en este caso el ao luz.

Todas las escalas son relativas, en funcin de lo que hagamos servir para comparar.
Si hablamos en trminos de distancias, podemos ver que tenemos decenas de
magnitudes para expresar un mismo concepto. Lo nico que nunca cambia es el
punto inicial que hacemos servir de referencia para determinar que escala vamos a
utilizar, me estoy refiriendo al concepto de unidad, ese 1 inicial.
El 1, aunque puedas pensar que es un concepto natural, que no vale la pena
analizar, nada ms lejos de la realidad. La comprensin de algo tan banal como la
unidad es el punto central para empezar a comprender la realidad.
El 1 es la base de cualquier escala. Nosotros actualmente hacemos servir la base
decimal, es decir, agrupamos los nmeros de 10 en 10. Esto, que tambin parece
natural, en el fondo no lo es tanto. Diversas culturas a lo largo de la Historia han
utilizado escalas (agrupadas) muy diferentes. Los babilonios, por ejemplo, se
basaron en una escala sexagesimal (60 nmeros). Con la introduccin del cero
como valor posicional se inici el proceso hacia este estndar en la manera de
contar. Ello fue debido a que resultaba mucho ms sencillo o evidente
transformarlo en lenguaje matemtico. El 0, su compaero es otro concepto que
tambin dar mucho juego.
Cuando hablo de los nmeros es importante observar que no dejan de ser smbolos
o conceptos para expresar la realidad. Hablar de nmero, smbolo o concepto, en el
fondo, no representa ninguna diferencia.
El 1 es la base de nuestro sistema decimal y de cualquier otro que puedas
imaginar. Se puede decir perfectamente que el 1 es una escala natural. Ahora bien,
detrs de este concepto hay muchos misterios detrs.
Cuando formamos nuestra escala decimal, sumamos de 1 en 1 hasta llegar a 10;
Hasta aqu todo perfecto, el problema surge cuando nos ponemos a analizar los
nmeros por separado. Por ejemplo, aunque lo puedas pensar, se desconoce por
completo el patrn de formacin de los nmeros primos; Para los matemticos ste
continua siendo todo un misterio y as llevamos varios milenios. Algo que podra
ser tan evidente, parece tener un grado de complicacin elevado al cuadrado.
As pues, el 0 y el 1 son los nmeros que representan cualquier escala, no importa
cmo de grande sea sta, el 0 es el punto inicial, y el 1 el punto final; ambos
representan la primera divisin que hacemos en cualquier relacin. Uno no tiene
sentido sin el otro, esto es importante de asimilar. Una escala, por consiguiente,
hace referencia a una relacin que podemos reproducir tantas veces como
queramos. Permteme que me extienda en este concepto, pues es fundamental para
entender los temas que, ms adelante vamos a tratar.
Escala o relacin son, por tanto, conceptos similares que, sin embargo, guardan en
su interior conceptos opuestos. Cuando establecemos una escala es porque
queremos definir en un mismo patrn conceptos que clasificamos como opuestos.
Aqu tendramos infinidad de ejemplos: la escala musical, la escala de sonido, la
escala mtrica, la temperatura o cualquier otra que pueda venir a tu cabeza.
El ejemplo ms claro quizs sea el de la temperatura: establecemos una escala que
denominamos en grados para pasar del fro ms absoluto al calor ms extremo que
podamos medir. Ambos son conceptos opuestos que, gracias a la escala, podemos
comparar (de uno en uno, de grado en grado).
Una escala conserva la misma relacin tanto al principio como al final; Si queremos
saber, por tanto, como se ha compuesto nicamente hemos de fijarnos en 2 puntos
cualquiera siempre que estn uno al lado del otro. Aqu hay que hacer una
apreciacin, en estos ejemplos me estoy refiriendo a una escala lineal, es decir, en
lnea recta.
De todas maneras, aunque hagamos referencia a lneas curvas, como el arco de una
circunferencia, podemos hablar en trminos similares; En este caso nuestra escala
(anlogamente a la temperatura) sera en grados. Si hablramos de otro tipo de
curvas, como las exponenciales igualmente podramos hallar, aunque sea menos
evidente, que tipo de relacin tenemos entre dos puntos consecutivos.
Escala, relacin, conceptos opuestos o relatividad son conceptos similares. Vivimos
en un universo, en esencia binario, en el que observamos reiteradamente como todo
puede expresarse en trminos parecidos. La gravedad parece ser una relacin entre
la masa y la distancia. La relatividad, a su vez, una relacin entre el espacio y el
tiempo. De hecho las principales caractersticas de nuestro Universo parecen ser
relaciones entre conceptos aparentemente opuestos. Lo que ocurre es que
asignamos magnitudes que acompaan a los mismos; Pero lo fundamental, la
relacin, sin importar como la definas, siempre es la misma. La introduccin de las
magnitudes nos hace perdernos en los conceptos, es lo que quiero que veas.
Una escala, por lo tanto, tambin es sinnimo de fractal un trmino actualmente
muy utilizado para describir como parece estar formado el Universo. En el caso de
una relacin lineal hablaramos de un fractal, de la misma manera, lineal.

Las escalas y el mundo real
En nuestro universo dual todo se clasifica en diferentes escalas. Las escalas no son
ms que una relacin entre un concepto y su opuesto, he de insistir en esto. Ms
ejemplos: una fraccin. Una escala no es ms que un cociente entre conceptos
diferentes: energa/gravedad, espacio/tiempo, etc. Esto es una forma alternativa de
definir la relatividad en trminos algo ms matemticos. A una fraccin tambin se
le denomina razn.

Este concepto lo podemos expresar tambin de la siguiente manera, p.e: 1:100.000,
como si de un mapa se tratara. Observa que una relacin no depende de ninguna
magnitud. Las escalas tienen esta cualidad, no necesitan de ninguna otra magnitud
(o escala paralela) para describirlas.

Todo el rato, date cuenta! hablamos de escalas, de relaciones. Entonces
observamos que una escala no slo tiene estas cualidades; en su esencia lleva
inscrito el concepto de relatividad. Una escala no tiene preferencia entre arriba y
abajo, da igual como lo midas, da igual el punto de vista, todo va a ser relativo.

Si queremos encontrar un patrn universal ste ha de tener el mismo
comportamiento en todos sus puntos: tanto al principio como al final se ha de
comportar de la misma manera. Este principio, por muchos conocido, se puede
resumir como fue expresado hace ya mucho tiempo: Como es arriba es abajo. Si a
esto le das una interpretacin mstica, eso corre de tu cuenta.

En un universo binario, definido por las relaciones, siempre partimos de dos

puntos. Este hecho es totalmente compatible con la idea de movimiento. Me explico:
una relacin no se puede simplificar, si lo hiciramos dejara de serlo, pasaramos
de tener dos puntos a slo uno. Si lo piensas, en trminos matemticos hablaramos
de una fraccin que no se puede simplificar ms, no la puedes dividir y que d un
resultado determinado. En un universo infinito, en constante movimiento, de igual
manera ningn punto puede ser definido. Para poder hacerlo tendramos que
movernos ms rpido que la velocidad de la luz no s t! pero yo no puedo
hacerlo.

La concepcin de considerar que: nunca hay un punto de partida, sino que siempre
han de ser dos, es un punto de partida de un alcance incalculable. En matemticas
siempre partimos de un punto inicial, fjate por ejemplo en nuestra escala decimal:
siempre partimos del 0 y representamos esta escala en una recta, que podemos
hacer tan larga como quieras. El 1 es el primer punto (natural) de esa recta, esa es
su nica cualidad pero Qu pasara si esto estuviera mal? Qu ocurrira si
ambos, 0 y 1 fueran ambos nuestros puntos de partida?... Yo te lo digo, muchas
cosas cambiaran! Entiendes lo profundo de este punto de partida? No partimos de
una condicin dada, sino que partimos de dos. Una sola condicin nunca podra
definir una escala, justo lo que estamos buscando.

Este es el primer 1 que el mago de los nmeros nos ha robado, un punto inicial.
Vemoslo con otro ejemplo, es importante asimilar esto:

La fsica cuntica nos ha revelado que las partculas fundamentales pueden ser
definidas en trminos de probabilidad. De hecho, algunos cientficos an van ms
all. Werner Heisenberg, todo un referente dice: los tomos no son cosas, son slo
tendencias, as que en vez de pensar en cosas, debes de pensar en posibilidades.
Todo son posibilidades de la conciencia.

Esta afirmacin la podemos extender a nuestro mundo natural, donde podemos ver
que un suceso, fundamentalmente, puede darse o no. Normalmente pensamos que
la probabilidad de que eso pase se extiende slo en el sentido del futuro; Pero
ocurre que olvidamos que nuestro estado presente (o el de la partcula
fundamental) tambin fue determinado anteriormente, por la misma probabilidad
inherente.

Normalmente decimos que el 0 no tiene ninguna entidad, que su nica funcin es la
de ser un indicador de posicin. Si lo pensamos, para establecer una escala su
funcin es tan importante, como la que puede tener el nmero 1. Nuevamente
podemos observar como, en el mundo real, no slo no podemos definir una posicin,
tampoco podemos partir de una sola condicin, ni obtener resultados determinados.
Podramos expresarlo como que el presente tampoco podemos nunca determinarlo,
ste siempre se mueve ms rpido de lo que podemos llegar a medir.

En el mundo fsico no se da una relacin lineal entre el pasado y el futuro, se da
una relacin en trminos de probabilidad y esto, en ambos casos, supone una
relacin en ambos planos temporales. Si lo expresamos en trminos de movimiento
el pasado y el futuro representaran dos puntos girando entre ellos. El universo
parece decirme, en todo momento que, por muy distante que puedas imaginarte
esta relacin, en el fondo siempre es cuestin de dos.

Imagina la relacin, imagina un cociente (a/b) que nunca van a juntarse; por ms
que los dividas jams tendrs un punto determinado. Los nmeros nos expresan,
en su escala ms bsica, como el mundo irracional o el puramente conceptual (fjate
en la comparacin) como pueden ser las matemticas, todos ellos nos expresan
condiciones similares, igual que todas las relaciones que percibimos en la
realidad.

La escala ms bsica que podamos imaginar, como mnimo, siempre necesita dos
puntos de inicio. Todo se basa en una relacin, lo mires por donde lo mires.

Si siempre tenemos, a ambos lados, una relacin, por fuerza el presente ha de
consistir en esta combinacin. No tenemos un punto de contacto, un solo momento
en que algo est determinado. Entonces cmo lo representamos? Te propongo esta
manera:

El presente, por muy cercano que sea, siempre es una combinacin de pasado y
futuro.

La dimensin irracional

Imagina que existe un ms all, algo equivalente a ese mundo inconsciente, que
todos pensamos que existe. Es el terreno donde residen las ideas y los
pensamientos. Este universo paralelo tambin es ese lugar donde almacenamos
nuestros recuerdos y nuestros sueos. Siempre podemos pensar en el tiempo en
ambos planos: espacio/tiempo y presente/pasado.

No slo se trata, por tanto, de una cuestin de espacio y de tiempo, tambin se
refiere al pasado y al futuro (todo ha de estar conectado). Si piensas que el tiempo
lo puedes descomponer de esta forma imaginaria Por qu el espacio no iba a
poder desdoblarse de la misma manera? Y si tuviramos tambin un espacio
imaginario? Cmo sera? Te lo imaginas? O piensas que digo algo muy raro?

Si as fuera, esto slo podramos representarlo geomtricamente de ninguna otra
forma! Slo necesitamos disear, como podemos representar el mundo irracional (o
conceptual) y el mundo natural de la misma manera. En el fondo se trata de
unificar dos escalas, una escala natural y una escala irracional.

Pasado Futuro
Presente
Estoy suponiendo el siguiente funcionamiento: Cada vez que nos pensamos que
descubrimos un mundo, ste antes era slo un punto. Siempre ha pasado as: con
todas las escalas que hemos ido descubriendo, a medida que bamos descendiendo
en el espacio, tambin hemos ido descendiendo en el tiempo (nuestra capacidad de
medirlo en partes cada vez ms pequeas).

Cada vez que descendemos descubrimos un nuevo mundo, le damos forma a ese
punto, creamos un nuevo espacio. Imaginamos que existe porque lo podemos medir,
pero, a medida que descendemos se va haciendo cada vez ms inconsistente.
Llegado un momento, pasa a ser prcticamente inmaterial; si lo piensas casi, casi
una cuestin de probabilidad. Este es el mundo cuntico, el mundo de las
partculas elementales o el mundo irracional.

Estamos diseando un espacio unificado donde combinamos tres ejes:
espacio/tiempo, pasado/futuro, consciente/inconsciente. Todos ellos dependen de un
punto central: tu mente.

Si dibujo cuatro puntos espaciales, pasa lo siguiente:

Creamos un cuadrado! Pero. espera un momento! Ests seguro de esto? Yo slo
he dibujado 4 puntos en una figura, y 4 lneas en la siguiente. Por qu piensas que
se crea un cuadrado? El espacio interior no existe, yo no lo he dibujado. ste solo lo
ha creado t mente. Este es el espacio imaginario al que hago referencia. Este es
el espacio que vamos a ver como se compone.

Imagina que no existiera la muerte, y que la otra vida slo fuera un lugar de paso,
como nuestra vida real. No sera, por tanto, la vida eterna (como la entendemos),
ni tampoco ese cielo soado, esto estara equivocado. Nuestra alma no morira,
simplemente se desplazara a otro plano del espacio. Pasaramos de un punto
negro a un punto blanco.

Si la otra vida fuera definida por la misma escala no morira, slo estara en otro
estado: simplemente dejara de ser, pero no de existir. No te has preguntado
porque siempre imaginamos que nuestras mentes estn separadas, pero las del
otro lado estn todas juntas en un espacio imaginario. No te resulta incoherente
pensar en esto?

Para que el sistema fuera geomtrico, esta vida y esa otra inconsciente por
fuerzan seran, nicamente, planos separados por el espacio y el tiempo, por el
pasado y el futuro pero realmente seran equivalentes. Si lo piensas as, nuestra
realidad no es ms que estar a un lado de este eje imaginario, en un mundo que
siempre est en movimiento.

Quizs sea por este motivo que todo lo medimos todo en trminos de 0 y 1. No es
ms que un reflejo del universo que llevamos dentro.

Nosotros transmitimos esa informacin que llevamos dentro, cuando damos vida a
otro ser pero, en el fondo, lo que transmitimos es energa codificada. Si podemos
crear una vida nueva Por qu no pensar que tambin podemos llevar una
paralela? Me estoy refiriendo a tu subconsciente.

Una sola partcula, que no puedes ni llegar a ver, puede contener toda la
informacin del universo o, como mnimo, toda la que t has percibido. Esto es un
hecho, lo pone de manifiesto la fsica cuntica. T universo se reduce slo a lo que
percibes; Por lo tanto, aqu se encuentran tambin tus creencias.

Tus creencias han sido limitadas por las matemticas, que slo te dejan ver el
mundo a travs de una escala, todas las dems conexiones con las dimensiones
superiores, siempre te las han representado como una dimensin sobrepuesta, una
dimensin que no podemos entender. As, es imposible percibir que formamos parte
de un espacio que conceptualizamos en forma tridimensional, pero que se extiende
en infinitas direcciones. Y nosotros somos parte de ese universo hologrfico.

Todas las dimensiones, por fuerza, han de estar superpuestas. Si podemos apreciar
infinitas divisiones en nuestra realidad, Por qu iba a ser diferente ms all?
Las dimensiones van del 1 al 3 pero, entre ellas, las dimensiones son infinitas. Esto
lo ha puesto de manifiesto la teora fractal, una teora matemtica ampliamente
aceptada.

Cmo sino podramos tener un solo patrn? En el universo todo lo que percibimos
lo podemos dividir, lo podemos estirar, como el pensamiento, hasta el mismo
infinito; este concepto marca nuestra realidad. La 4 dimensin no est fuera, est
dentro. Ese mundo imaginario est dentro de ti, pero tambin en el exterior; todo
tiene su reflejo.

Te presento (de nuevo) a los nmeros irracionales; Vamos a crear, gracias a ellos,
una escala tridimensional, no lineal, porque as es como el Universo se me
manifiesta. Ya no hablamos de matemticas, ahora vamos a hablar de geometra.
Todo lo dems es artificial, es algo que nosotros hemos puesto. Hemos de entender
como esa escala que buscamos, ella ya estaba antes de nuestra llegada. Nosotros no
slo definimos esta escala, ella tambin nos define a nosotros. Entiendes la ltima
relacin, el patrn? Recuerda la condicin, todo est relacionado.

Si percibes un infinito ah afuera, Por qu piensas que tu subconsciente slo es
parte tuya? Tu subconsciente puede ser todo el infinito. Eso que delimitas slo es tu
ego, pero el infinito es mucho ms profundo, se extiende a todo lo que puedas ver,
en ambas direcciones. El universo est fuera, pero tambin est dentro.

Solo hemos de entender los nmeros de esta forma, en su sentido infinito. El
infinito es un concepto muy mal definido. Aunque lo primero que cabra decir es
que no tiene ni sentido definirlo, porque todo lo que puedas ver, medir, tocar u oler
siempre tendr infinitas manifestaciones en su ser. Por qu definir lo que es? Esto
hace que veas el mundo compuesto de puntos separados y determinados, aunque en
el fondo estn muy juntos, mucho ms de lo que crees.

Si todo tuviera el mismo sabor, en poco tiempo eliminaramos esa definicin del
diccionario. No podramos distinguirla. Entonces para que definirla?

Y si t conciencia no fuera ms que un punto? Y si ambos universos colapsaran
en todos sus puntos y tambin en el centro de tu conciencia? Si as fuera, tu
conciencia slo sera un punto, en un universo mucho ms amplio.

Lo que vamos a hacer, por tanto, es conectar ese universo comunitario a tu
mente: voy a despertarte! Te voy a ensear una nueva dimensin, la dimensin
imaginaria. Una dimensin que siempre existi, pero que nos la ocultaron en
nuestra escala decimal. Una dimensin capaz de explicarte tu existencia en este
Universo tan raro.

Los nmeros irracionales

Los nmeros irracionales, en matemticas, se engloban bajo el epgrafe de los
nmeros reales, lo que es una muestra de cierta irracionalidad en el lenguaje
Cmo puede ser real algo irracional? Pero la principal contradiccin no es esta.
Sabes cules son las principales caractersticas de los nmeros irracionales?
Fundamentalmente dos: que ni son nmeros, ni son irracionales. Considerarlos as
es un error.

Un nmero irracional habitualmente se define como el cociente entre dos nmeros
cuyo resultado no se puede determinar: nunca estar definido pues sus decimales
tienden a infinito. El ejemplo ms claro: 2 = 1,4142135624 (Y as hasta el
infinito y ms all).

Cmo podemos determinar que un cociente que jams terminar es un nmero?
T lo entiendes? A lo ms que podemos aspirar es a decir que esta relacin tiende
a un valor que podemos acotar, pero no precisar. Algo muy, muy diferente a
referirnos, por ejemplo, al nmero 3.

Un ejemplo. Supongo que conoces a los valores ureos , sin lugar a dudas son
los nmeros ms famosos de todas las matemticas.

El valor es un valor que se forma como resultado de un cociente entre dos
nmeros consecutivos de una sucesin, conocida como la Sucesin de Fibonacci
que es esta: 0,1,1,2,3,5,8,13,21.. Donde cada nmero resultante es la suma de sus
dos nmeros precedentes: 1+2 =3, 2+3=5, 3+5=8, etc. Para obtener su valor
vamos progresivamente haciendo el cociente entre dos nmeros consecutivos:
13/8=1,625, 21/13 = 1,61538. A medida que hacemos este cociente, entre
nmeros cada vez ms grandes, obtenemos un cociente que se aproxima a este
valor: 1,6180339887..

Podemos decir, de igual a igual que un nmero que se inicia como resultado de la
suma entre dos nmeros distintos y que se forma, como el resultado de un cociente
entre nmeros consecutivos y que, a ms a ms, tiende a infinito, es un nmero en
el sentido normal que todos imaginamos? No, definitivamente.


Vemoslo desde la perspectiva de . Este valor tambin expresa un cociente o una
relacin, en este caso entre el arco de una circunferencia y su dimetro. Lo curioso
del caso es que el arco de una circunferencia, a su vez, est definido por el mismo
valor y no slo eso, adems es infinito. Decir que es un nmero ms, por muy
irracional que sea, definitivamente no tiene absolutamente ningn sentido. Esto lo
voy a explicar ms detenidamente, dada su importancia.

No importa cmo te lo hayan contado hazme caso! olvdate de eso; lo que importa
es cmo t lo entiendas, no te confundas con los conceptos.

El lenguaje, de acuerdo con la opinin de Robert Kurzban, un psiclogo
evolucionista, de una imaginacin desbordante, est diseado para confundirnos.
Cuando asociamos conceptos, especialmente desde nuestra ms tierna infancia es
muy difcil desasociarlos, mentalmente se convierten en un mismo elemento. As es
como funciona nuestro intelecto, a fuerza de repeticin, a fuerza de error-acierto.
Una vez que damos algo por sentado pasa a formar parte de nuestras creencias,
nuestro cerebro lo da por asimilado. Este psiclogo, de una forma magistral, lo
expresa as: t no tienes acceso a la silla en la que te sientas, una forma de
decidir que tus creencias pueden no ser ciertas. Y s alguien, aunque no lo sepas,
ha modificado tus creencias?

Con esto quiero abrir un nuevo parntesis. Simplemente para decirte que la magia
del lenguaje es otra rama del adoctrinamiento. Vas a ver como si no definimos bien
los conceptos siempre partiremos de premisas equivocadas. Con esto, como te dije
al principio, podemos decir que cualquier cosa puede ser cierta (y esto lo dijo un
matemtico de nivel). Esto conduce, inevitablemente a la solucin de tener que
recurrir a la medicin, para poder validar, de una forma prctica, cualquier
formulacin matemtica.

Adems, es muy probable que lo peor no slo sea eso sino que, adems, nunca
conseguiremos encontrar soluciones globales si vemos el mundo de forma lineal;
todas ellas, por fuerza, han de ser soluciones puntuales. Es por este motivo que
nunca hemos podido, hasta ahora, encontrar una solucin final.

Todo lo que vamos a ver conceptualmente est equivocado o, como mucho, definido
de una forma limitada, en un solo sentido, nunca relacionado.

Un nmero irracional es un cociente que nunca se podr determinar. Por ms que
se intente, que te digan, que dicen que saben que pasa all al final, la verdad es
que al infinito no ha llegado nadie. Nadie te puede contar que es lo que pasa all,
nadie sabe si al final esos dos nmeros convergern; esa es la realidad.

Esto es tan cierto como incorrecta es la definicin usual que solemos dar al
concepto de infinito. Si lo buscas en un diccionario te dirn que es algo que no
tiene fin, pero te lo repito: T eso no lo sabes, ni t, ni yo ni nadie! El infinito es
tan probable que suceda como que no, esa es la conclusin. Si alguien te dice que
no, no le pidas una demostracin, mejor que te lleve hasta all si quiere ensearte
que esto es un error.

Por lo tanto, un concepto fundamental, el infinito, como cualquier nmero no son

ms que un concepto. No sabes si ocurrir!

Los nmeros irracionales son relaciones entre conceptos, aparentemente opuestos.
No los veas como nmeros sino como conceptos opuestos, de irracionales no tienen
nada, lo nico que pasa es que no los sabemos interpretar.

Un nmero irracional, por tanto, al margen de la definicin, es un cociente que no
podemos simplificar, en el fondo no es ms que una relacin; Exactamente igual
que todo lo que venimos de explicar.

Fueron los griegos los que dijeron que los nmeros irracionales eran la puerta de
entrada para entender la fsica del cosmos. Y los griegos eran tipos muy listos, los
griegos, como vers, no se equivocaban. Ellos entendieron que los nmeros
representaban el mundo real, esta era la base de toda su filosofa; de la misma
manera que el 0 y el 1 son nuestra escala natural.

Los griegos tambin extrajeron los nmeros reales de la geometra, para as poder
operar con ellos y proporcionarnos todos esos maravillosos teoremas, con los que
hoy da, queramos o no, an funcionamos. Los griegos nos dejaron su legado no slo
en forma matemtica, sino tambin en cmo se organiza (bien y mal) un estado. A
partir de ese momento, los nmeros evolucionaron de forma independiente,
evolucionaron por una senda que hoy tiene un nombre diferente. En este proceso
perdieron su esencia y no slo eso, la geometra pas a ser una rama ms de las
matemticas.

Este tema es importante, todos los teoremas y las conclusiones a que los griegos
llegaron siempre se basaron en la observacin de la realidad. En este sentido ellos
siempre dieron, no slo a la geometra, sino tambin a las matemticas un aspecto
prctico, en el sentido de proporcionarnos un mtodo para entenderla. Sus
conclusiones siempre mezclaron una gran dosis de razonamiento e imaginacin y lo
ms determinante, siempre se resuman en frmulas sencillas y elegantes. Ellos
nunca necesitaron demostraciones de cientos de pginas; la naturaleza pensaban,
no es complicada.

Date cuenta! Todas las frmulas que definen nuestras fuerzas o efectos, la ley
de la gravedad, la ley de la relatividad o cualquier otra de las fundamentales
siempre son las ms simples que puedas encontrar y, en su esencia, no son ms que
relaciones entre dos conceptos; de la misma manera que, por ejemplo, funciona la
Ley de la probabilidad. Adems, como ocurre con el Teorema de Pitgoras, ellas
tambin se basan en los cuadrados. Si hablamos en trminos de probabilidad en el
mundo cuntico o natural existe un concepto equivalente: amplitud de
probabilidad. Esto no es ms que definir en una superficie (en una dimensin
superior) los posibles resultados aleatorios que se puedan dar.

Cualquier nmero lo puedes expresar de formas muy diferentes: un nmero no es
slo un punto. Un 4, por ejemplo, puede ser un cuadrado con un lado igual a 2. Un
8 puede ser un cubo, 2 x 2 x 2. Los nmeros tienen esta cualidad, igual que la
realidad, pueden ser expresados individualmente en las diferentes dimensiones
espaciales.

Entonces, no veas slo un nmero irracional como un cociente entre dos puntos
opuestos, tambin pueden ser un cociente entre planos (o superficies)
contrapuestos. Esta distincin tambin tiene una importancia fundamental. Un
ejemplo:

Siempre decimos que es la relacin entre el arco de una circunferencia y su
dimetro; pero tambin es la superficie de una esfera de dimetro 1. Por lo tanto,
este valor relaciona, de igual manera, una superficie con un dimetro. Adems, este
dimetro es la escala natural, el 1. Si lo piensas, no importa como sea de grande la
circunferencia, esta relacin siempre se mantendr. Podemos definir as un
concepto diferente para la expresin nmero irracional. Decir que en una
circunferencia su dimetro no es 1, sino que, por ejemplo, es 7 es slo una cuestin
de escala, el mismo concepto que representa el nmero ; Slo quiere decir que la
unidad de medida (artificial) que hemos escogido es 7 veces ms grande pero, en el
fondo, esto no representa nada.

Si pensamos en una figura tridimensional, un cubo por ejemplo, la nica
posibilidad de que sus caras nunca se encuentren, aunque estiremos sus aristas
hasta el final es que ambas estn en planos contrapuestos. Esto sucede cuando
stas estn en un plano de 90. Este es el concepto de plano opuesto,
geomtricamente hablando.

La geometra trabaja con longitudes y ngulos, no se basa en los nmeros reales,
estos slo sirven para determinar qu tipo de longitudes y ngulos son necesarios
para trabajar con las figuras pero, en esencia, no son determinantes.

Una figura geomtrica se representa mediante planos dispuestos en diferentes
sentidos espaciales; no tiene preferencia por la orientacin, da igual como la
dispongas. Una numeracin lineal (como la escala decimal) nunca la podr
representar en una sola escala; En todo caso tendramos que trabajar con una
ordenacin espacial de los nmeros: algo muy, muy diferente a lo que estamos
acostumbrados.

Esta es una diferencia muy grande en como interpretamos nuestra escala decimal,
siempre la vemos en un sentido lineal pero Quin te asegura que no se pueda
representar espacialmente? Adems, como vamos a ver, una disposicin espacial
tiene muchsimo ms sentido si lo que queremos es que represente a la realidad.

Una escala decimal parece (es coherente) que no tenga sentido si no la
representamos de forma ordenada. Aqu, lo que estamos diciendo es lo contrario: en
una disposicin espacial el orden no tiene ningn sentido. El orden parece ser ms
un objetivo que una necesidad en el mundo real. Un cubo no importa que lo gires, o
que le des la vuelta 100 veces, hagas lo que hagas seguir siendo la misma figura.
En una escala tridimensional siempre se cumplir el precepto: como es arriba es
abajo, de igual manera que pasa en la escala decimal, pero en todas las direcciones
del espacio, no slo una.

Imaginar la realidad como una lnea recta perfectamente ordenada, es ver la
realidad de forma muy limitada No se qu opinas tu?

Lo importante: en una figura geomtrica el radio inicial no tiene ninguna

importancia, lo nico que cuenta son las relaciones entre los planos. Estas
relaciones siempre se conservarn independientemente que la figura se aumente o
se reduzca. El radio, como una longitud definida, definitivamente, es irrelevante.

Una ltima apreciacin, que ms adelante tambin ser importante. No s si lo has
pensado, pero los nmeros primos tienen exactamente el mismo comportamiento.
Los nmeros primos no se pueden dividir por ningn otro nmero, excepto por el 1
(que es la escala natural). Los nmeros primos tienen las mismas cualidades que
las relaciones representan ya que no se pueden expresar, como el cociente entre dos
nmeros naturales. Entonces, para poder saber cmo se relacionan entre ellos,
siguiendo esta lgica, es absurdo buscar un patrn en una escala lineal, por fuerza
sta ha de ser espacial.

La lgica matemtica.

Toda la lgica subyacente a las matemticas que estudiamos puede ser expresada
de la siguiente manera: A=B, la relacin entre dos conceptos aparentemente
opuestos que tratamos de igualar. Como ves, no parece complicado. Luego, si
quieres podemos repetir esta igualdad 1.000.000 de veces; De esta manera lo
podemos complicar hasta la eternidad. Da igual cuantas veces descompongas A B
en una relacin similar, lo puedes hacer tantas veces como quieras: el resultado
siempre ser el mismo. Siempre vas a moverte entre puntos diferentes de la escala
pero, y esto es lo importante, sin salir nunca de ella. En el fondo, la lgica
matemtica tambin es fractal.

Como expresa Marcus du Sautoy, matemtico e investigador de los nmeros: A
primera vista es difcil creer que la complejidad del mundo natural pueda basarse
en ideas matemticas sencillas, pero la teora de las formas fractales ha puesto en
evidencia que incluso los rasgos ms complejos del mundo natural, pueden
recrearse utilizando frmulas matemticas sencillas.

La lgica matemtica es circular, siempre se mueve entre dos puntos, como nuestra
escala decimal. Siempre vamos a encontrar soluciones puntuales; Como stas,
todas las que quieras, pero nunca una solucin global. El problema es evidente:
faltan condiciones. Si buscamos un patrn tridimensional nunca podremos hallarlo
si nos basamos en lneas o ejes situados en el mismo plano. Entender que un patrn
universal ha de representar al Universo es entender que nicamente es posible si
se comporta como l: en forma tridimensional.

Para buscar un patrn tridimensional necesitamos exactamente eso, tres
condiciones, tres ejes de referencia. Si lo quieres ver en trminos matemticos
tendramos que decir que A=B=C. Te das cuenta? El mago de los nmeros aqu
tambin ha hecho de las suyas, nos ha robado un eje, el problema es que no somos
conscientes de que nos falta.

Con esta formulacin estamos definiendo matemticamente algo muy diferente. Si
buscamos una representacin espacial es lgico pensar que nos hace falta un
mnimo de 3 puntos para formar un plano. Con 3 puntos dispuestos espacialmente
podemos formar un tringulo, tampoco necesitamos ms.

A esto lo puedes definir, si quieres, como Trinidad. Observa adems que, esta
disposicin enlaza a la perfeccin con el Teorema ms famoso de la Historia de la
Humanidad. Pitgoras, de forma recurrente, nos aparece una y otra vez. Vemoslo
con un ejemplo:

Imagina que quieres embaldosar el suelo del comedor con un mnimo de figuras
iguales. Una condicin imprescindible para embaldosar con polgonos regulares, es
que la suma de un nmero entero de ngulos iguales ha de ser 360 grados. Los
nicos polgonos que suman estos ngulos son: el hexgono regular, el tringulo
equiltero y el cuadrado. Todos ellos pueden reducirse a su vez a una nica figura,
el tringulo rectngulo. La forma ms sencilla de rellenar todo un espacio es, en
base a tringulos rectngulos.
Si quisiramos rellenar de una forma tan eficiente un volumen tridimensional
podramos hacerlo de la misma manera.
La Conjetura de Fermat hace referencia de forma directa a Pitgoras. Esta
conjetura dice, bsicamente, que no existe un exponente natural mayor que 2 que
sea solucin en una formulacin equivalente a dicho Teorema. El Teorema de
Pitgoras es muy especial, como coment al principio: relaciona la relacin que
debe darse en las longitudes de un tringulo rectngulo en una dimensin superior,
dado que elevamos al cuadrado (formamos planos); Si el mundo estuviera
construido en base a tringulos rectngulos, podramos imaginar que nicamente
necesitamos una sola condicin para llevarlo a cabo: elevar al cuadrado.

Como resultado del Teorema (ya demostrado) de Fermat se concluy que no existe
ningn nmero natural mayor que dos que cumpla el Teorema de Pitgoras; Es
decir, elevando al cuadrado encontramos una igualdad, pero si lo hacemos con un
exponente natural superior esta nunca se dar. En resumen, existe como tal el
Teorema de Pitgoras y nada ms.

Si, como hemos dicho al principio, las matemticas han de representar la realidad
podemos extrapolar o intuir el siguiente resultado: si el mundo real se manifiesta al
cuadrado, coincide a la perfeccin con la dimensin en que se cumple la condicin
de un tringulo rectngulo.

Si somos capaces de demostrar que esto es as, tendremos una demostracin
alternativa, pero muy especial a la Conjetura de Fermat. Partir de una concepcin
diferente a la oficial puede ser un buen punto de partida incluso para abordar, de
forma sencilla, la solucin a muchas conjeturas pendientes de resolucin.

La escala decimal.

Hasta ahora hemos hechos dos suposiciones fundamentales. La primera es que
tenemos que partir de dos puntos separados: el 0 y el 1. La segunda es que podemos
construir una escala espacial en base a tringulos rectngulos. Todo esto no
contradice para nada la existencia de una escala decimal, la que se compone de 10
puntos, los que van del 0 al 9 (ambos incluidos); Eso s, vista tambin de forma
espacial.

Establecer una escala, as definida, supone abandonar la idea de que la escala

decimal avanza slo en lnea recta. Esto no slo lo digo yo, tambin lo dijo Kant
cuando afirm: Todo lo que se extiende en lnea recta, miente. Lamentablemente,
tambin gracias a l el razonamiento metafsico pas de moda, pas a ser un
concepto devaluado, sin lgica ninguna. Una manera, como cualquier otra, de
cerrarnos, a nosotros mismos, una puerta (o un punto de vista opuesto).

Si la escala decimal se basa en el 0 y el 1, que es nuestro patrn natural la escala
decimal, por consiguiente, debe de ser un referente para establecer el patrn
universal que, ya de paso, estamos buscando. Ya rene, aunque en una dimensin
limitada, todas las caractersticas en que el Universo parece basarse.

Lo ms importante de la escala decimal son las agrupaciones de 10 en 10. Date
cuenta que la escala decimal es un fractal; entre 0 y 1 podemos colocar otros 10
nmeros (0,1.0,20, 3 etc.) y este proceso lo podemos extender hasta el mismo
infinito (0,010,0020,003 etc.). Adems entre cualquier otro par de puntos
siempre podemos hacer lo mismo. Ese par de puntos has de pensar que no son ms
que un 0 y un 1. Fjate en cmo vamos a recomponer la escala!

Tenemos, por tanto, un fractal (natural) que va de 10 en 10. Como el objetivo es
buscar una escala tridimensional, tal y como es la realidad, necesitamos saber que
pasa entre 0 y 1; Ya sabemos que hay 10 puntos, el objetivo es ver cmo se pueden
disponer estos 10 puntos en forma espacial, formando una unidad y que adems
tengan la particularidad de que su principal condicin sean las elevaciones al
cuadrado.

En otras palabras, si estamos suponiendo todo el rato que existe un patrn que
conecta todas las escalas, entre parejas de 0s y 1s no puede no haber nada, ya que
todo debe de estar conectado. La escala decimal nos lo confirma, podemos dividir
una recta hasta el mismo infinito, prcticamente hasta un punto. La escala que
buscamos, como ves, es fractal, siempre pasar lo mismo entre cualquier par de
unos.

Esto es muy importante que lo veas, no imagines que entre 0 y 1 hay slo una
recta que puedes dividir y dividir hasta el mismo infinito, en cada uno de sus
puntos. Imagina que entre 0 y 1 hay una forma tridimensional, imagina una esfera,
o un cuadrado, lo que quieras!, pero imagina una forma fractal que crece de la
misma manera, que siempre conserva la forma. No veas slo un punto, dale
volumen. Ponte las gafas 3D!

Esto significa, de la misma manera que he establecido que partimos de dos puntos
separados, algo muy radical: los nmeros no se disponen exclusivamente en lnea
recta sino que, fundamentalmente se disponen espacialmente. Esto echa por
tierra, si as lo piensas, toda la idea que tenemos respecto a cmo se forman los
nmeros: algo que difcilmente se nos pasara por la cabeza. No es as como nos han
educado. La creatividad es algo que no se ensea en el colegio, all solo se aplica un
mtodo, cada asignatura es un conjunto de normas, frmulas o sucesos. La mejor
cualidad es slo la capacidad de memorizar.

Despus de estos dos ltimos apartados creo que hay que hablar claro. Desde que
conocemos las matemticas como ciencia exacta no se conoce cul es el patrn de
formacin de los nmeros primos. La ciencia que dice ser ms exacta desconoce
cul es el patrn de formacin de los nmeros en que se basa. Cmo puede afirmar
entonces que todo lo que dice es una verdad absoluta, por ms razonamientos
lgicos que establezca? Por qu despus de cientos de aos an seguimos
encontrando en el cajn tantas conjeturas matemticas pendientes de resolucin?

Si hablas con un matemtico te dir que las cosas llevan su tiempo, aunque nunca
nadie admitir que quizs puedan estar equivocados.

Yo te lo digo claro, es todo un cuento. Es imposible llegar a soluciones globales si
partimos de conceptos equivocados. A todo lo ms que se puede aspirar es a
encontrar soluciones puntuales, dentro de un procedimiento circular. La solucin
no consiste en encontrar en qu punto A B se encuentran, la solucin consiste en
entender la escala. Los matemticos estn dentro de ella, no ven lo que pasa fuera.
Ellos no pueden entender que la escala en s es la solucin y esto, con sus mtodos
es imposible que tenga una demostracin. Lo nico vlido para entenderlo es la
geometra, el origen de las matemticas.

El tema es ms fuerte de que piensas, significa que las matemticas siempre nos
han llevado por el camino equivocado. No quiere decir que no sirvan, para nada,
sino que lo que han hecho ha sido dar una gran vuelta, una inmensa vuelta para
llegar al final del camino y encontrarse con un muro: las paradojas de los
irracionales o derivadas del concepto de infinito. La solucin est justo detrs, slo
hay que entender correctamente los conceptos y, lo que es fundamental, volver a
conectar matemticas con la realidad: el movimiento.

En este apartado, el uno que nos han robado es un punto inicial. Al hacer esto
nos ha hecho ver la escala en lnea recta: nos ha despojado de la realidad que nos
envuelve. Para ser ms concretos, como hablamos de un mago, no es que nos las
haya robado, simplemente nos ha hecho ver una realidad irracional, slo en lnea
recta.

Esta es una de las virtudes de la magia, hacerte ver como real algo totalmente
irracional. Pero hay otra, justo al revs, hacerte ver como imposible (o que no
existe) algo como es la realidad. El mago te cambia los conceptos justo antes de que
puedas razonar, cuando eres pequeo. Si hablamos de ciencia, te cambia los
conceptos para que percibas la realidad de forma diferente; crea, por ejemplo,
fuerzas y efectos. De esta manera asimilas las manifestaciones exteriores como una
realidad que est ah afuera muy alejada de ti, nunca conectada.

Pero, de la misma manera que tenemos en nuestra cabeza esta forma matemtica
de expresar la realidad: nuestra escala natural, tambin podemos pensar en un
patrn universal tridimensional. Este patrn, si es nico, por definicin, de la
misma manera que lo imaginamos en nuestra mente (o conceptualmente), ha de ser
el mismo que el que vemos fuera.

Quizs el mundo exterior, una partcula fundamental y t mente slo sea una
cuestin de escala! La cuestin pasara a ser: Podemos componer slo con 10
puntos una escala tridimensional que represente todas las caractersticas del
universo?
Si fuera un cubo ya tendramos 8 de estos puntos, slo nos faltaran dos. Adems
tenemos una pista, todo se basa en tringulos Qu tal entonces si los buscamos?

El concepto de cero e infinito

Dicen que el infinito es algo que no tiene fin, que siempre podemos sumar all al
final uno ms Que absurdo! Yo te puedo representar el infinito en el crculo ms
pequeo que te puedas imaginar: un punto.

El infinito, nos han hecho creer, que es una lnea sin fin que se extiende en el
horizonte, que cruza la galaxia en lnea recta y traspasa los confines del Universo.
El infinito, segn esto, no es un punto all al final, ya que siempre podremos sumar
uno ms.

En cambio, si nos fijamos bien, vemos que el infinito tambin puede ser una
cuerda que da la vuelta a una circunferencia. Recuerda que el contorno de una
circunferencia viene definido por y este valor es infinito. Esto quiere decir que
quizs el infinito no sea ms que dar vueltas alrededor de un punto (o dos). Si lo
piensas, esto no tiene principio ni final, no se acabar nunca.

Por lo tanto, entre el 0 y el 1 ms pequeos que te puedas imaginar, siempre
podrs trazar un arco entre los dos. Puedes reducir su distancia hasta el mismo
infinito: como siempre sern dos, el arco que formarn ser proporcional a su
distancia.

Decir 1 es una cuestin sin importancia, el 1 simplemente es una cuestin de
escala. Podemos hablar de 1 como si fuera un milmetro o 1 como el dimetro del
universo Qu ms da? En un universo infinito como podemos definir lo que es
grande y es pequeo. Esto no tiene ningn sentido.

Vivimos en un universo curvado. Que no te engaen los conceptos! El universo no
se curva por efecto de la relatividad, ni la gravedad o por esos misteriosos agujeros
negros; El universo es curvado. Cmo puede ser de otra manera? Si queremos
definir un patrn fractal ste nunca ser una recta, por fuerza ha de ser tambin
una circunferencia. No te das cuenta que as es como el Universo se manifiesta? Al
lmite de esta circunferencia que nos envuelve nosotros lo denominamos velocidad
de la luz, un concepto equivalente a definir un contorno imaginario slo que, en
movimiento. 3 no es ms que el contorno que le asignamos a esta circunferencia,
porque 3 es la velocidad de la luz, a escala. Recuerda: estamos asimilando los
nmeros con el Universo, en todas sus manifestaciones. 3 tambin puede ser el
nmero de dimensiones que ves.

La velocidad de la luz se expresa en aos luz. Una magnitud que hace referencia al
espacio que atraviesa la luz a una determinada velocidad. Esta misma magnitud
tambin hace referencia a la velocidad, porque se define ella misma. Pero, en
esencia, su mejor virtud es la de expresar tambin el tiempo. La velocidad de la luz
es otro lmite natural. Si tuviramos que inscribir o relacionar directamente el
valor 3 con una esfera, haramos referencia al tringulo que se forma en su
interior:


Algo que percibimos como un punto, como pueda ser una partcula fundamental, en
realidad se est moviendo a la velocidad de la Luz.

El 1 por tanto, puede ser todo un mundo. Siempre nos han dicho que un punto no
tiene dimensin, nuevamente el mago de los nmeros hace acto de aparicin.

Un punto es una dimensin, el 0 simplemente no es la nada, no podemos decir que
algo no existe Ves la contradiccin? ; El 0 no deja de ser un 1, aunque slo sea
una cantidad infinitamente pequea de algo. Cmo podemos decir que no existe la
nada? Alguien la ha visto, sabe cmo es? La nada es un concepto vaco. El 0 no
existe, simplemente, porque en el Universo no se da. Si algo no existe es porque no
lo percibes, porque no forma parte de tu universo particular.

Los nmeros negativos, ms de lo mismo. Conoces algo en el Universo que se d en
sentido negativo? (las deudas no cuentan) Un nmero negativo slo es relativo, slo
depende del punto de partida desde donde lo mires.

El infinito y la nada simplemente son eso: una posibilidad, algo que tampoco nunca
sabrs. Son conceptos contrapuestos, aunque esto es slo una cuestin de escala.
En el centro de la misma siempre podemos pensar que casi coincidirn, casi sern
lo mismo, si hemos dividido esta escala hasta el infinito.

Cuando hablamos de unificar la gravedad cuntica con la relatividad lo que
estamos diciendo es de qu manera podemos unificar un campo finito (una
partcula elemental) con el Cosmos en su sentido ms universal. En el fondo lo
que estamos diciendo es que tratamos de unificar ambos campos, que es tanto como
decir que queremos saber cmo conciliar el infinito con la nada: dos crculos en
extremos opuestos de la escala. La respuesta es la que venimos viendo todo el rato:
es slo una cuestin de escala. No me cansar de repetirlo, el infinito y la nada son
lo mismo. Como vemos en todo momento, una cuestin entre dos, una relacin.

El misterio del infinito no slo es no tener un punto final, sino tambin no tener un
punto de inicio.

0
1
1

Lneas curvas y rectas

Quizs te pueda sorprender hasta donde pueden llegar los nmeros para
representar el Universo. Si queremos establecer un patrn basado en su disposicin
espacial hemos de asumir que los nmeros han de ser el universo y comportarse de
la misma manera. Pueden los nmeros expresar la relatividad del universo? Y la
gravedad? Y el caos o el entrelazamiento? Y si es as, De qu manera?

En el universo slo podemos tener lneas curvas o rectas, esto no es ms que una
forma de definir a una circunferencia, un tringulo o un cuadrado. Ambas figuras
(circunferencia y cuadrado) cumplen la condicin, porque adems son
completamente opuestas.

Si la escala fractal tuviera que condensarse con las figuras que forman estos planos
contrapuestos, tendramos una sucesin de cuadrados y una sucesin de
circunferencias que tienden al mismo punto final, el punto de inicio.

A medida que los cuadrados crezcan su relacin se mantendr, de la misma manera
que no importa como de grande sea la circunferencia, siempre ser el mismo
valor. Ambas figuras siempre mantienen una misma relacin.

Si hemos definido que siempre estar presente en las formas curvas Qu otro
valor ureo siempre est presenta en las formas rectas? No puede ser de otra
manera, es obligado, es el elegido. No en vano, lo llamamos la seccin dorada o
el nmero de oro

se define, precisamente como una relacin entre dos segmentos de rectas, esta
relacin siempre ser constante, tanto aqu como en el lmite del Universo. Adems
tambin se relaciona directamente con la unidad. Pero su principal caracterstica
es sta: es el nico valor cuya distancia al 1 es la misma que la de su inversa
(1/) respecto de 0. No te parece sorprendente?

Por qu digo esto? Porque es un valor irracional, un cociente entre dos
segmentos de recta, pero (y esto es lo fundamental) entre dos segmentos opuestos
de rectas. y su inversa son la misma cosa, pero en planos opuestos. Para
entenderlo no podemos ver a como un nmero en nuestra escala, sin ms; tiene
forma espacial. 2 segmentos de recta relacionados en el espacio con un ngulo de
90, en otras palabras Un tringulo! Por lo tanto, y su inversa, el 0 y el 1
forman un tringulo rectngulo.

0 1
1/
0+1 + 1/ =
es el nico valor que cumple las condiciones, se relaciona perfectamente con el 0

y con el 1, tambin representa una condicin triangular, por lo tanto, tambin un
cuadrado (al unir varios tringulos). Adems y su inversa parten de puntos
separados, desde cada punto parten 2 rectas en un ngulo de 90: 1 punto que son
2; Este valor cumple las condiciones a la perfeccin.

Si tuviramos que representarlo incluyendo a y a un cuadrado, grficamente
haramos lo siguiente:

No se trata de frmulas sino, simplemente que veas la disposicin espacial, de qu
manera podemos representar a estos 4 valores.

Fjate en lo importante! Si podemos relacionar la composicin espacial de estos
valores con un patrn universal, lo que estamos haciendo es ver cmo estos valores
se comunican entre ellos. Estamos describiendo un lenguaje nuevo, el lenguaje del
Universo. No hablamos de matemticas, hablamos de geometra, de unidades de
medida. La geometra literalmente significa la medida de la tierra, interpreta
esto como quieras. La geometra es un lenguaje y adems, mucho ms sensitivo que
las matemticas.

La relatividad.

La sucesin de Basilea, descubierta por Euler, nos muestra de que manera una
sucesin infinita, de cocientes al cuadrado, tiende a un resultado definido por el
nmero . En el fondo es una forma de decir que un cuadrado, a medida que crece
tiende a una esfera, la misma que acabamos de definir. La sucesin de Basilea es
esta:

1+ 1/2
2
+ 1/3
2
+ 1/4
2
+ =
2
/6.

Al respecto Euler escribiSin embargo, he descubierto ahora y contra todo
pronstico una expresin elegante para la suma de la serie () que depende de la
cuadratura del crculo. He encontrado que seis veces la suma de esta serie es igual
al cuadrado de la longitud de la circunferencia cuyo dimetro es la unidad

1/
1
0
1
1
Recuerda que una relacin no tiene preferencia por el arriba o el abajo, ver los
cuadrados cada vez ms pequeos o verla en sentido contrario, cada vez ms
grandes, es slo una cuestin de perspectiva: Lo importante es ver que, de una u
otra manera, siempre tienden al mismo punto.

La nica manera de expresar esta sucesin es imaginando que, los cuadrados, en
realidad, estn en movimiento (girando respecto de un punto central); De esta
forma me definirn el contorno imaginario de la esfera. Mi punto de referencia, mi
perspectiva ser siempre la misma, aunque me mueva a una velocidad
determinada

.

La sucesin de Basilea es una forma de definir la relatividad: de qu manera una
lnea recta puede ser percibida como una curvaHemos descubierto que Slo
depende del movimiento!

Si el movimiento (o la velocidad) es constante podramos decir que slo necesitamos
una condicin para pasar de un cuadrado a una esfera. Podemos definir un
universo tridimensional (en principio numrico) con una escala y una condicin: el
movimiento. Si esto pasa en el universo de los nmeros, tambin ha de pasar en el
mundo real.

3 es un valor fundamental en el universo; me define un tringulo rectngulo. 4
tringulos rectngulos en planos contrapuestos me definen un cuadrado. Un
cuadrado lo puedo definir en funcin de dos lneas contrapuestas, esto no es ms
que decir: y su inversa. Ambos valores as representados se manifiestan al
cuadrado (lado x lado). Por tanto, no es casualidad que suceda esto:

Los nmeros, por tanto, pueden definirnos geomtricamente conceptos como el
movimiento, o la relatividad.

1/
2
+ (1/)
2
= 3

En un universo curvado, los nmeros se comportan de la misma manera. Nunca
tendremos una recta infinita, por muy larga que sta sea, siempre ser curvada:
slo es cuestin de escala. Tambin lo podemos ver como una cuestin de
perspectiva: una recta ser recta si la veo de cerca, si pudiera alejarme lo suficiente
sera capaz de ver que es una curva. Si no cambio mi perspectiva, me mueva a la
velocidad que me mueva, slo ver una recta.

Esto es una forma de representar una verdad objetiva: si no cambio mi perspectiva,
sino acepto otros puntos de vista Cmo puedo asegurar que mi verdad no est
equivocada? Todas estas formas hacen referencia a una geometra sagrada!, un
concepto radicalmente opuesto a lo que entendemos por matemticas.

Pero Y si los raros no estuviramos equivocados? El lenguaje, como la moral,
tambin puede ser un arma que limita la libertad de expresin, el lenguaje puede
expresar violencia, al no admitir la objecin de conciencia o tambin
menospreciando a quien no sigue tu religin.

En un escenario como este, por tanto, podemos decir que: Cualquier sucesin
infinita que podamos formar en base a la escala decimal ha de ser convergente.

Esto lo podemos ver de otra manera: Qu tal si hacemos un esfuerzo y vemos
ahora de que manera podemos combinar todo esto con el movimiento? Vamos a
cambiar a la perspectiva de la esfera.

Imagina que eres una partcula elemental (un mstico por ej.) y que tu punto (o
centro) de percepcin est en el centro de la siguiente circunferencia:

Desde este punto (marcado por la flecha) podemos definir tu punto campo de
interaccin, que sera toda la superficie de la circunferencia (un radio que se
extiende en todas las direcciones). En esta dimensin tienes cuatro puntos de
interaccin con el siguiente nivel, el cuadrado que envuelve la circunferencia, que
seran los cuatro puntos coloreados.

1
0

Intercambias informacin con la dimensin superior (el cuadrado) a travs de 4
puntos de conexin. De una forma lineal, el radio seala tu mximo campo de
interaccin. El punto ms alejado (respecto al punto central) se encontrara en el
punto blanco (en el vrtice del cuadrado), pero ste queda en una dimensin
superior, fuera de tu campo de interaccin.

Mi relacin con el siguiente nivel se determina en lnea recta y su longitud mxima
coincide con el concepto de dimetro de la circunferencia.

El campo de interaccin, visto de esta manera, se me genera como consecuencia de
la velocidad de rotacin del cuadrado de la dimensin inferior.

Si la distancia entre los diversos puntos pudiera ser definida en trminos de
energa, las rectas que determinan los puntos de corte (las flechas) seran las que
ms destacaran. Si definiramos la energa en funcin de la velocidad, podramos
decir que el contorno (haciendo un smil con el mundo atmico), se movera a la
velocidad de la luz; aunque en este caso fuera en su escala ms fundamental, la
circunferencia unidad.

A medida que incrementamos los cuadrados pasamos a una escala superior, pero
siempre podremos definir una esfera en su interior.

Lo ms importante de esta representacin es que siempre mantenemos la
proporcin entre todos los elementos que la componen, no importa que nos situemos
en una escala inferior o superior.

Esto es equivalente a decir que, entre dimensin y dimensin siempre vamos a
estar delimitados por la velocidad de la Luz. De esta forma definimos que, todo el
campo de interaccin o, el universo (de mi punto) est delimitado por esta
constante. Esto es equivalente a nuestro universo real que, efectivamente, as
parece estar expresarse. Date cuenta!, la velocidad de la luz est dentro,
determinando la velocidad de movimiento de cada partcula fundamental, pero
tambin est fuera, ese lmite imaginario que no podemos traspasar. En el fondo,
dos crculos concntricos.


La escala decimal tridimensional

Para pasar de una dimensin a la inmediatamente superior elevamos al cuadrado,
que no es ms que definir la subdivisin, que efecta el valor ureo . Esto lo
podemos expresar grficamente de la siguiente manera:

A partir de dos puntos iniciales (0 y 1) al subdividirse forman 4 nuevos puntos.
Estos 4 puntos vuelven a subdividirse en un plano especial (siempre opuesto, a 90)
dando lugar a una estructura tridimensional. Los dos puntos iniciales (el 0 y el 1)
son los puntos de conexin de las dimensiones fractales siguientes; Tambin
definen la distancia entre cualquier par de puntos.

De aqu podemos extraer dos conclusiones de inters:

La escala decimal se compone de esta manera tridimensional. Estamos
formando exactamente una estructura con 10 componentes.

Necesitamos dos elevaciones al cuadrado para formar una estructura
tridimensional, la primera compone un plano, la siguiente compone un
volumen. Estamos utilizando dos veces el Teorema de Pitgoras. Adems,
esto est totalmente en lnea con la Conjetura de Fermat: existe Pitgoras y
nada ms.

0
1
1/
1/
1/
1/
1/
1/
* 1/ = 1
LAESCALADECIMAL
Esto es lo que nos dice la sucesin de Basilea: una forma matemtica (aunque
esttica) que incorpora implcitamente el movimiento; cuadrados que, aunque
aumenten su lado, siempre estarn incluidos en la forma de una esfera (y
viceversa).

En la figura superior (que representa la escala decimal) superponemos tringulos
que forman cuadrados, todos ellos en planos opuestos. Tambin podemos definir las
circunferencias unidad, como campos de interaccin, en todos los puntos que
forman los vrtices.

Recuerda, en todo momento, que estamos alineando el mundo de los nmeros con el
mundo real, por lo tanto, la escala decimal debe definir, a su vez, la escala real.
Como veremos un poco ms adelante esta figura, por si sola, tambin representa el
concepto de unidad. Podramos referirnos a ella como el cuanto de accin que
defini Planck, o la geometra espacio-temporal (o binaria) descrita por Hameroff o
Penrose.

A nuestra escala real percibimos el espacio y el tiempo, a nivel fundamental es slo
una cuestin de probabilidad (blanco o negro).

La teora de la relatividad nos dice que, si pudiramos alcanzar la velocidad de la
luz el espacio se condensara en un punto y el tiempo sera infinito. Lo que estamos
viendo es una forma de representar esto.

Podemos decir que, la velocidad de la luz viene definida por el contorno de la esfera
o la velocidad del cuadrado de la dimensin inferior, esto depende del punto de
vista! El contorno de la esfera se define cuando elevamos al cuadrado 2 planos
contrapuestos. Si hablamos en trminos circulares hablaramos de
2
.

El 6 (de la sucesin de Basilea) representa varias cosas y, entre ellas, las 6
primeras circunferencias, los seis vrtices de una pirmide o los seis puntos
primeros (la estrella de David o la figura anterior en dos dimensiones).

Tambin podemos suponer una conjetura: Una sucesin de esferas, a medida que
incrementamos su dimetro, tienden a un cuadrado, a una figura definida por
2
,
el otro valor ureo.

Segn este concepto, la materia no es ms que el tiempo ralentizado, el tiempo
visto a nuestra escala. Es por este motivo que, en la ecuacin de la relatividad la
velocidad de la luz, tambin la elevamos al cuadrado. En el fondo, lo que nos est
definiendo es una nueva elevacin al cuadrado del valor ureo.

Como las relaciones siempre se van a mantener, podemos decir que todas las
magnitudes contenidas en una dimensin (una esfera o un cuadrado) siempre van
a ser las mismas, sin importar la dimensin en que se encuentren.

De hecho, esto lo podemos comprobar cuando medimos la densidad del vaco de una
partcula fundamental, que resulta ser equivalente a la densidad del Universo en
su totalidad.

Los cientficos tambin han analizado cul debera ser la masa del Universo
respecto de su radio hipottico; no es casualidad que sta sea exactamente la
misma que la que tiene un agujero negro. Segn esto, cada partcula
fundamental (o grupo de partculas) se comportara igual que el universo, cada una
de ellas sera un mini-agujero negro.

La distancia Planck, que definimos como la escala fundamental que define nuestra
relacin con el Universo (hasta donde podemos medir) es esta: *10
-33
. Si
efectuamos los mismos clculos de masa, respecto a una partcula fundamental o
un tomo, resultan ser exactamente los mismos, que si lo hiciramos para todo el
Universo. Todo sigue una misma relacin, incluso las manifestaciones biolgicas
entre las que t y yo nos encontramos. Un solo tomo tiene las mismas
caractersticas en su interior que todo el Universo.

Si asumimos que la masa del Universo es la misma que hay en el interior de un
tomo, hemos de concluir que: en cada dimensin, por diminuta que sea, incluso la
ms pequea de las partculas ha de contener toda la informacin del Universo.

El modelo es simple, el ms simple que podamos formar y la conclusin evidente:
toda la informacin del Universo, desde su creacin, est en todas y cada una de las
partculas fundamentales de que te compones. Esto es lo que, en trminos
espirituales, se conoce como el universo interior.

An podramos ir ms all: la densidad de una partcula fundamental (el total de
energa que contiene respecto a su volumen) es equivalente al total de energa de
todo el Universo. La misma se sita en la escala del 9; es decir, aprox.: 10
90
(segn
los clculos). El clculo es similar si lo medimos en trminos de entropa, una
medida ms cientfica de medir como se expande la energa. Esto indica, de acuerdo
con la ecuacin de Einstein que si elevamos al cuadrado la velocidad de la luz, el
resultado (sin considerar la masa o dndole valor 1) sera equivalente a la energa
total del Universo.

Estamos creando un tercer crculo concntrico.

Si consideramos estos datos a escala, podemos concluir que la velocidad de la luz
(3) al cuadrado es igual a la energa universal (9). Esto indica que toda la energa
Universal es equivalente a la energa que podemos situar entre tres dimensiones
unitarias, por pequeas que estas sean.

Esto nos indica que, todo nuestro Universo no es ms que un punto elevado 3 veces
al cuadrado, nada ms y nada menos que eso. Nuevamente, aunque visto al revs,
podemos reducir todo el volumen de una esfera (o un universo) a un punto. A esto
tambin se le llam la Conjetura de Poincar. Un Universo (en su sentido circular)
no es ms que punto y ste, a su vez, todo un universo (aunque eso s, en una
dimensin inferior).

No en vano un orculo de Zoroastro dice as: El nmero tres reina en el universo, y
la monada (uno, nico, unidad) es su principio. () El universo est formado por
tres esferas concntricas: el mundo natural, el mundo humano y el mundo divino.


El entrelazamiento.

La relatividad y la gravedad son dos caractersticas de nuestro Universo. Ambas
caractersticas son relaciones que se dan entre planos opuestos. En el caso de la
relatividad, como acabamos de ver, estas relaciones se dan entre dos planos. En el
caso del entrelazamiento ocurre algo similar; Se trata de ver como los planos se
relacionan entre ellos; de que manera se superponen.

En 1935, el fsico Erwin Schrdinger (uno de los legendarios) not una propiedad
peculiar en la materia subatmica, que llam entrelazamiento. Esto es, cuando
dos sistemas cunticos entran en contacto entre s, permanecen conectados
instantneamente, como si fueran parte de un todo invisible. Schrdinger apunt
que sta era la diferencia fundamental entre la teora cuntica y la fsica clsica.
De acuerdo con l el entrelazamiento no es una propiedad ms del Universo: es la
propiedad.
El entrelazamiento cuntico se entiende como un proceso en el que una sola funcin
de onda describe dos objetos separados, los cuales comparten una misma existencia
no obstante lo lejos que puedan estar entre s, como si estuvieran unidos por un
cordn umbilical invisible o una onda que, en teora, se puede propagar por todo el
universo; Podramos decir que no existe la una sin la otra.
Albert Einstein desde este aspecto de la mecnica cuntica con su famosa frase
de accin fantasmal a distancia. Einstein, por supuesto, haba impuesto un
lmite de velocidad al universo y no conceba posible un efecto superlumnico. Sin
embargo, el fsico irlands John Bell demostr, con su famoso teorema, que el
entrelazamiento cuntico si ocurre, algo que ha sido confirmado en repetidas
ocasiones.
Bell describi esta conexin entre partculas como no local, es decir, que no tiene
una ubicacin en el espacio.
Nuestra vida en el mundo macro discurre sin detenernos a pensar en lo que
significa que, todas las partculas que han estado en contacto entre s tengan esta
propiedad de conexin cuntica instantnea: no se nos ocurre pensar que estamos
entrelazados con ciertas personas, con ciertos objetos, con ciertas ideas, que siguen
influyndonos a distancia.
Recientemente, sin embargo, cientficos han notado que diversos fenmenos
macroscpicos, como la fotosntesis, y la navegacin de las aves, parecen estar
ligados al entrelazamiento cuntico. Aun ms interesante es la teora que refiere
que nuestro ADN se mantiene unido debido a esta conexin cuntica.
Adems de la teora expuesta por los investigadores de la Universidad de Singapur,
el Premio Nobel de Qumica Luc Montagnier public recientemente un trabajo en el
que sugiere que el ADN emite seales electromagnticas que imprimen su
estructura en otras molculas, algo similar a una teleportacin de informacin, o en
otras palabras, entrelazamiento.
El entrelazamiento, en el mundo numrico supone una forma muy diferente de
entender como se comportan los nmeros. Si hasta ahora poda costar asimilar un
cambio en la escala decimal, este concepto rompe, por completo, todos los esquemas
que tenamos establecidos.


Si cada punto de percepcin fuera, a su vez, l y su campo de interaccin,
definiramos el entrelazamiento como: la manera en que dichos puntos crean
campos de interaccin, que intercambian informacin entre ellos. Estos campos
entrelazados podemos asimilarlos a los campos de interaccin de Higgs o, en sus
palabras, de qu manera las partculas fundamentales se entrelazan para obtener
masa. Segn esto, lo que llamamos masa sera slo una cuestin de escala;
Podramos decir de que: la masa es la energa entrelazada.

Si juntamos y entrelazamos cuatro puntos de interaccin (como si fueran la base de
una pirmide, o un cuadrado) en un plano superficial, tenemos una figura cmo
esta:

Aqu he juntado cuatro esferas de dimetro unidad. Esta figura representa el
entrelazamiento. Observa que se forman cuatro ptalos como resultado de la
superficie entrelazada. Cada esfera tendr su propio movimiento; Si lo
asimilramos nuevamente al Universo ste movimiento sera Toroidal (tiende
hacia un centro). Este comportamiento ocurrir en cada escala fractal. El punto
central sera como un vrtice, con un comportamiento equivalente al que definimos
para un agujero negro.

Aqu nos encontramos con un efecto numrico que, contradice toda la matemtica
actual, tal y como hoy la entendemos: los nmeros pueden entrelazarse entre ellos.
Este es otro motivo, tal y como pasa en el Universo, de por qu nada est
determinado; Simplemente porque todo est superpuesto o est entrelazado. En
otras palabras, todo est interconectado.

1
2
2
2

De esta manera, un radio no puede medirse, nicamente, en su sentido lineal. El
radio ha de formar un tringulo: en el mundo ureo tambin 2=3, la relacin
triangular bsica que, en todo momento, he hecho referencia. De hecho igualdades
como sta se dan entre todos los nmeros de la escala decimal. Este el sentido de
unidad, aunque no lo tratar aqu en profundidad. Al final del texto dejo unos
enlaces para quien est interesado en ampliar la informacin.

Esto es, tambin, perfectamente compatible con una escala tridimensional. El radio
slo es una forma matemtica de definir una longitud, pero sta no se corresponde
con la escala urea que, siempre establece relaciones a nivel triangular.

Un radio 2, resulta ser un radio 3, exactamente como la velocidad de la Luz. Ver un
radio de forma exclusivamente lineal es slo una excepcin geomtrica. De hecho,
toda la geometra euclidea, o la formulacin newtoniana, representan una
excepcin, ya que ninguna de ellas refleja el movimiento.

Lo importante de esto es el comportamiento de la escala fractal. Con esta
composicin entrelazada, como vers, es posible conseguir un ordenamiento capaz
de reproducirse siempre de la misma manera. Lo que estoy diciendo es que, un
punto, por muy pequeo que sea, siempre va a consistir en una agrupacin de
esferas entrelazadas. Cmo nicamente hace referencia a relaciones matemticas
lo podemos extender desde una punta a la otra del infinito. Siempre conservar el
principio bsico: como es arriba es abajo.

Esto, inevitablemente, nos lleva a una conclusin: nunca podremos definir una
causa final: la partcula de Dios no es ms que una relacin.

Todo el tiempo estamos suponiendo que nos situamos en el nivel ms infinitesimal,
un lugar donde slo tenemos relaciones y adems, irracionales. Si aumentramos la
escala, entonces podramos hablar de masa. A este nivel fundamental hablaramos
de ondas, para referirnos al hecho de cmo los puntos por separado parecen estar
conectados. Tambin lo hemos definido como una especie de campo de interaccin
de Higgs, un concepto moderno para expresar lo mismo que hace tiempo Maxwell
ya expres, al referirse al ter incorpreo subyacente al movimiento
electromagntico.

Un nmero imaginario hace referencia, en matemticas a un cambio de plano, pues
requiere de un espacio bidimensional para representarlo. Un nmero imaginario se
compone de dos puntos en el espacio. De hecho, a su representacin, se le puede
llamar Plano de Argand: una distribucin en un plano, de todos los valores que el
nmero imaginario puede tomar.

Un nmero imaginario se define por la -1. Esto nos da pista dado que, como hemos
visto, el 1 es muy relevante. Si la para el valor ureo representa la altura
podemos imaginar que el -1 no es ms que ver un punto visto desde otra
perspectiva, en un plano opuesto, a 90.


As dispuesto est cuadrado define sus lados en funcin de y de su inversa;
Tambin la distancia entre su vrtice superior e inferior, en funcin del mismo
valor solo que, modificado por la raz cuadrada. Observa que, en esta figura, hemos
cambiado la escala, hemos pasado de un dimetro 1, a un radio 1.

tambin esta presente, tanto en las esferas entrelazadas que podemos inscribir en
su interior, como en el nuevo arco que se me forma (2). Este valor tambin hace
acto de aparicin nuevamente, en el volumen de esta esfera, un volumen que
precisamente para un radio 1 es precisamente su valor ().

define a la esfera de diferentes maneras. Una forma de decir que los ejes no slo
son rectos, sino que tambin pueden ser curvados. Recuerda esta diferencia:
podemos tener una relacin triangular pero, a su vez, una relacin curvada.
Adems, estamos trabajando todo el rato con la circunferencia unidad. Si
hablramos en la terminologa de los antiguos constructores nos referiramos a ella
como a un codo egipcio.

Al pasar de la esfera unidad (dimetro 1) a la siguiente esfera (dimetro dos)
mediante el entrelazamiento, lo que hacemos es una elevacin al cuadrado
(definimos las 6 esferas, nuevamente la forma de la estrella polidrica). Aqu lo
hemos representado como un plano superficial, por eso slo colocamos 4 esferas.

Elevar al cuadrado representa dividir en dos. Esto se hace patente cuando
observamos que el arco definido por se dobla (pasa a 2). Para ser ms correctos
habra que decir que se divide en dos, 2 segmentos de recta curvados, donde cada
uno de ellos me define la mitad de un arco. Recordamos lo que dijo Tales de Mileto:
el dimetro es una lnea (imaginaria) que divide una circunferencia en dos partes
iguales.

Si imaginamos las esferas en movimientos opuestos, podemos darnos cuenta como
slo es una cuestin de rotacin, en sentido inverso, definir el comportamiento del
espacio y del tiempo: esferas girando entre ellas en sentido contrapuesto.
Exactamente el mismo concepto al que hacamos referencia al hablar del futuro y el
pasado. El concepto de opuesto se puede aplicar a los cuadrados, pero tambin a las
esferas.

1/
2
2
1 1
-1
0
-
2
= Codo
Codo
Slo en funcin de dos valores opuestos como y su inversa podemos intuir como
crece el espacio y como crece el tiempo, en funcin de sus cuadrados. Por esto, en la
realidad, lo que percibimos es una mezcla de espacio pero tambin de tiempo, la
energa la percibimos como una onda y el tiempo como una lnea recta (aunque sea
curvada). El universo me demuestra su curvatura aunque, en mi realidad, yo
perciba lneas rectas. En el punto central ambos conceptos se encuentran, soy yo el
que los percibe de una forma diferente. Pero el tiempo no est en una recta, el
tiempo es como el Universo o el espacio, el tiempo tambin se curva.

En el fondo, lo que estoy diciendo es que los valores ureos (incluyendo al 0 y el 1)
son los representantes del espacio y del tiempo. Estos valores estn en las dos
realidades, tanto en nuestra realidad como en ese plano conceptual donde, como
vemos, tambin es posible representarlos.

se me presenta en el mundo real como dos rectas de dimensiones diferentes, en el
mundo irracional dichas rectas son iguales. Es slo una cuestin de perspectiva.
representa la relatividad, el punto de vista. Cuando hablamos de imaginamos un
arco y tambin un radio, en el mundo irracional hablaramos de planos curvados.
representa la misma idea, pero desde una perspectiva diferente.

La unidad de medida fundamental.

El codo egipcio expresa una asociacin muy particular, una relacin entre valores
irracionales. Como no poda ser de otra manera Los nmeros irracionales se
comunican entre ellos! La relacin es esta:

Si lo vemos grficamente no deja de ser una alegora a lo que representa una lnea
curva y una lnea recta. Porque recuerda, el espacio dentro del cuadrado es el que
imaginas t, en tu cabeza.
2
La diferencia entre la superficie curvada y la superficie cuadrada es un codo, la

unidad de medida fundamental. Hablo de superficies, pero esto slo es cuestin de
definicin, tambin podra hablar nicamente de lneas (curvas o rectas). El
concepto de espacio lo crea nuestra mente.

El codo egipcio es una unidad de medida universal, sin importar su escala en
absoluto, su valor ser siempre el mismo. Si ambos valores ureos representan
longitudes espaciales, tambin pueden elevarse al cuadrado para formar planos
contrapuestos. El codo egipcio es la diferencia entre ambos planos, y no slo eso:
fundamentalmente me define la unidad de medida del universo: la circunferencia
unidad. En el mundo irracional, por tanto, tambin se utiliza nuestra misma
unidad de medida.

Los nmeros irracionales no se comportan como los nmeros naturales. No
podemos multiplicarlos ni dividirlos, son unidades de medida; los nmeros
irracionales nos muestran una relacin, de que forma una medida, por ejemplo un
codo (/6) va a ser universal. Lo que tenemos que ver es de qu manera el 6 se
relaciona con el valor irracional, no el resultado. Observa la relacin, aqu no hay
ninguna operacin, slo observacin, la percepcin a que haca referencia antes.
Esto, en matemticas tambin est equivocado.

Jams podemos operar con los nmeros irracionales en la forma en que lo hacemos
sencillamente porqu estn en un plano muy diferente. Juntarlos, como hacemos
habitualmente en nuestra escala decimal, slo tiene sentido matemtico.

1 Ptalo = 1 Codo
/6
6Codos=1Flor
La semilla de la vida
El codo egipcio se corresponde con el rea sombreada; la unin de las 4 partes

sombreadas dan, como resultado, una forma ovalada: un ptalo
1
. Si juntamos 6
ptalos tenemos la figura anterior: la forma fractal del Universo. Esta figura
tambin ha sido definida por muchas culturas ancestrales como, La semilla de la
Vida. Otras variedades geomtricas son: el Huevo de la Vida o La Flor de la Vida.
Esta ltima se encuentra grabada en la piedra del Templo de Osiris y tambin
podemos encontrarla en diferentes partes del mundo.

Esta composicin adems tiene mltiples similitudes:

Si sumamos el volumen de 6 codos tenemos exactamente la superficie de
una esfera de radio 1 () que es, lgicamente, la segunda unidad de medida.

La superficie de dos planos contrapuestos forman un ptalo o un codo. Para
componer esta flor necesitamos 6 codos. Los codos van de 6 en 6.

El rea de la esfera de dimetro unidad (el codo) tambin da como resultado
el mismo valor ().

Como ves, todo est relacionado y siempre gracias a las elevaciones al cuadrado.
Este es el sentido geomtrico de la Unidad.

La siguiente unidad de medida utilizada por los constructores era el Tringulo
egipcio. El tringulo egipcio (o tringulo sagrado) representa la relacin 3-4-5,
lgicamente un tringulo cuadrado que cumple la relacin de Pitgoras. Esta es la
escala natural con la que podemos trabajar sin necesidad de emplear valores
infinitos; la misma es equivalente a las otras unidades de medida a que me
referido. En los enlaces hay informacin ms detallada de todo lo que vamos
viendo.

Sumar y Multiplicar

Pensar, como hacemos habitualmente, que multiplicar es hacer lado x lado es
correcto. Imaginar que esto es equivalente a un cuadrado tambin lo es. Pero
pensar que este resultado es equivalente a un valor dado es un error. En un mundo
entrelazado nada est determinado. Bajo este concepto nuestra idea de multiplicar
es una concepcin imaginaria que, adems, no es correcta. Veamos un ejemplo:

En un universo entrelazado, los nmeros naturales como resultado de los
nmeros ureos, dan lugar a paradojas irresolubles, que ponen de manifiesto, como
conceptos que tenemos enraizados como verdades absolutas de un sistema formal
matemtico a veces pueden no ser correctos.

1
Segn Stefano Mancuso, bilogo de la Universidad de Florencia: Si se define la inteligencia como la
capacidad de resolver problemas, las plantas tienen mucho que ensearnos

*=3,996..

Cuando multiplicamos, tenemos la concepcin mental de que, en el fondo, lo que
estamos haciendo es lado por lado. Pero, no slo eso, tambin pensamos que 4, es la
longitud de una lnea compuesta de 4 puntos.
En un universo entrelazado, el 4 se nos convierte en 3! Slo cuando el cuadrado se
me convierta en crculo no tendremos tal problema. El 4 ser realmente una recta
de longitud 4, puesto que no tendr ningn punto en comn con la lnea opuesta.
Cuando se produzca tal movimiento, por tanto, la paradoja, por un instante de
tiempo se resolver O, no?
Quizs resolvamos la paradoja, pero una nueva se nos presenta, la paradoja de que
ahora no tenemos una recta, sino que tenemos una curva!

Esta relacin, que expresamos al cuadrado, la podemos ver de otra manera. La
podemos observar en una construccin muy real, la Gran Pirmide de Keops.

La relacin es esta:

* = 2 * 2

Toda la estructura de la Gran Pirmide de Keops puede ser representada, a escala,
en funcin de un cuadrado de lado dos. Esto es: 2 x 2, el Universo escrito en
lenguaje binario. Adems me relaciona las medidas de los valores ureos que,
geomtricamente, acabamos de ver.

4 4
16?
Tambin me dice otra cosa: En el universo todo va de 2 en 2. Esta igualdad me

relaciona la parte irracional con la parte real. Esto es cierto tanto en el mundo
real (las dimensiones de la pirmide) como a nivel matemtico. Ahora bien esta
igualdad es aproximada, una prueba ms de la imposibilidad de determinar un
valor en base a una multiplicacin.

En el universo nada est determinado, por lo tanto, no podemos definir nada con
exactitud. Si pensamos que siempre habr un punto de unin entre 2 puntos Cmo
podemos decir que 2 x 2 son 4? Esto slo tiene sentido si pensamos en puntos
separados. Este es el motivo por el que la igualdad no es exacta; No es que est
mal, los que estamos equivocados somos nosotros, que nos empeamos en entender
las cosas como nos las han enseado.

Esta es una forma de demostrar que 2 x 2 no son cuatro; Adems es un ejemplo
directamente cogido del mundo real. Quizs lo sea en un mundo artificial, pero en
el mundo real no se da tal igualdad. Esto es debido al entrelazamiento.

Como deca Einstein: Cuando las leyes de la matemtica se refieren a la realidad,
no son exactas; son exactas, cuando no se refieren a la realidad.

La conclusin: Algo tan sencillo como una multiplicacin est equivocado. Slo es
una aproximacin.

Seguramente pienses que esto est equivocado es normal! Siempre nos han
enseado que 2 x 2 = 4. Ni se nos pasaba por la cabeza que pudiera ser incorrecto.
Esto es superior a nuestras creencias. Pero por qu no paras un momento y
haces esta reflexin?:

Si nuestra escala decimal est mal, si tenemos equivocado el concepto de
dimensin, el de punto inicial, si operamos mal con los irracionales, si nos
confunden con los conceptos de cero e infinito y en resumen si los nmeros
representan al Universo Por qu te aferras a esas creencias? Por qu no
piensas que puedan ser irracionales?

A fin de cuentas, esto no es ms que lo que te han explicado, lo mismo que le
explicaron al que te lo ense. 2 x 2 no son 4, cuando antes lo asumas, ms fcil
resultar. Mientras pienses que es as continuars en dogma.

La Gravedad

A todas las relaciones que hemos definido anteriormente las podemos definir como:
relacin nter-dimensionales, ya que relaciona longitudes con superficies, pero
tambin puntos con longitudes o superficies con volmenes; Por tanto, todo se basa
en una relacin fundamental: la relacin triangular. Esta relacin es la que
establece de que manera los puntos estn relacionados entre la esfera y el tringulo
(o el cuadrado) Por eso podemos decir que el Teorema de Pitgoras no slo es un
Teorema ms, sino que es una Ley Universal.

1/
1/
1/
1/
El teorema de Pitgoras sera como la estructura bsica, la estructura subyacente
que sirve para entrelazar espacialmente diferentes estructuras fractales o
dimensiones. Segn esto: La ley de Pitgoras es la Ley de la Gravedad.

+1=
2
. Qu necesito para definir un cuadrado? la altura (o el ancho) de un lado
o un dimetro interior. Desde un punto de vista o de otro siempre necesitar un
punto inicial y un punto final. El teorema de Pitgoras relaciona longitudes con
superficies, pero tambin planos con un volumen (2
2
+2
2
= 2
3
).

Poincar redujo una esfera tridimensional a un punto. Si hiciramos lo mismo con
un cubo reduciramos su volumen a 2 puntos (2 condiciones).

Si tuviramos que hacer un universo infinito con una sola condicin, cual sera
esta? Si lo has entendido ya tienes la respuesta. Si no, avanza un poco ms, la
respuesta ms adelante, antes esta: Cmo haras un universo infinito sin gastar
nada?

La respuesta est en el principio universal, 1=2, la relacin. Cada partcula se
divide en dos, entre estas slo importa la relacin.
.

Si slo importa la relacin, es irrelevante que energa tenga cada una de ellas por
separado, lo ms importante es que cumplan la condicin: que sean iguales. Si
creamos dos partculas por separado, cada una de ellas puede tener una energa
infinita, si su opuesta tiene la misma, aunque sea en un plano opuesto ambas se
compensan. El gasto total es cero (o casi).

Hasta que punto, todo lo expuesto, se adecua a los requisitos ms especficos que ha
de cumplir una formulacin universal. Roger Penrose ha propuesto algunos hechos
que la teora cuntica de gravitacin podra (o debera) explicar:

El problema del colapso de la funcin de onda cuntica: como es sabido, la
mecnica cuntica postula dos clases de evolucin temporal. De un lado tenemos
una evolucin temporal suave, determinista y lineal dada por una ecuacin tipo
ecuacin de Schrdinger (cuando el sistema se deja evolucionar sin afectarlo
mediante ninguna medida) y, de otro lado tenemos una evolucin abrupta,
aleatoria y no lineal que ocurre cuando hacemos una medida de una magnitud
fsica del sistema. De acuerdo con Penrose, estos dos tipos de evolucin podran ser
casos lmites de un mismo tipo de evolucin no-lineal que en ciertas ocasiones se
presenta como lineal o cuasi-lineal, quedando as explicada la ambigedad de la
teora cuntica sobre cundo realmente ocurre o no una medida.
1 1 1 1 2 2 2
2
La naturaleza de la conciencia humana, segn l no es de naturaleza puramente

algortmica sino que incluira elementos no computables. Penrose apunta que una
teora cuntica de la gravitacin debera ser no-lineal, y si bien podra ser
realmente determinista sera claramente no computable lo que explicara que los
fenmenos cunticos de medicin nos parecieran impredecibles tal como realmente
observamos. Sin lugar a dudas, la opinin de un maestro.

Como conclusin a este apartado podemos decir que todo depende de una simple
relacin entre dos puntos pero, y esto es lo ms importe, ambos dependiendo
siempre de un punto central. Este punto, visto desde una perspectiva fundamental
es un punto que el mago de los nmeros tambin nos ha robado. Sin l no podemos
comprender el porqu, en el fondo, todo el universo no es ms que una relacin
entre el espacio y el tiempo, siempre convergiendo a un punto central. A este punto
lo podemos llamar percepcin, la forma en que interactas con el Universo.

Bajo este concepto podemos definir los siguientes conceptos. La masa es el tiempo
ralentizado y el espacio es la energa entrelazada. Como nosotros los percibimos si
queremos hablar de masa o energa no es ms que una cuestin de escala. La
relatividad no es ms que el movimiento, una caracterstica del universo. Y la
gravedad no es ms que una relacin triangular. Todo el universo puede ser
definido, en esencia, por 4 nmeros muy particulares.

El espacio imaginario es el que imaginas en tu mente, el movimiento tambin.
Como el infinito es innecesario indefinirlo. El movimiento simplemente es. Hasta
ahora lo hemos imaginado mentalmente pero, como vers, tambin es posible
representarlo matemticamente, slo es cuestin de buscar la frmula adecuada,
aunque sta no sea ms que un flash.

Fuerzas y efectos: las frmulas

Nos engaan con los conceptos, no slo con las matemticas. El lenguaje tambin
est concebido para que aceptes como moderno un concepto que ya es antiguo, pero
que, en el fondo, es lo mismo. Esto pasa en todos los mbitos: en la poltica, en la
economa, pero tambin en la ciencia.

Esto es algo premeditado. En el mundo fsico la definicin de los conceptos siempre
ha consistido en hacerte ver el mundo exterior como separado de ti mismo. En el
fondo es consecuencia de un principio matemtico, el 0 y el 1 son dos
mundosabsolutamente separados. Adems ninguno de ellos tiene dimensin Por
qu reflexionar sobre ellos?

Si asumimos que la gravedad es una ilusin y que la relatividad slo es un
concepto, podemos extender esta afirmacin sin lmite alguno. En este sentido
hemos de concluir que cualquier fuerza que podamos definir no es ms que eso, una
definicin; pero en el fondo no es ms que una cuestin de posicin.

En esta escala que hemos formado, todo est conectado. Aqu no hay fuerzas, slo
relaciones, las fuerzas son algo que hemos inventado para crear una frmula. Aqu
slo puede haber una conclusin: una frmula no es nada, como mucho, una
aproximacin.

Lo ms sencillo que podemos hacer en matemticas es sumar. Multiplicar no es

ms que una forma de expresar, aunque de una forma ms conceptual, el mismo
concepto. Un logaritmo, que parece algo muy complicado, es una forma an ms
sofisticada de expresar un concepto similar: es ms fcil sumar que multiplicar.

An podemos ir ms all y pensar en las integrales como una forma de sumar, slo
que en fracciones mucho ms pequeas. A esto, lo denominamos sucesiones
infinitas, algo parecido a lo que Arqumedes, varios siglos atrs ya imagin para
llegar al volumen de una esfera. El lenguaje matemtico puede complicarse hasta
el infinito, pero en realidad, todo es ms sencillo de lo que parece. En el fondo no
hacemos ms que definir una realidad fundamental con trminos cada vez ms
sofisticados.

A veces pensamos que hemos avanzado, cuando slo damos nombres ms refinados
para expresar un mismo concepto.

Con la relatividad de Einstein pasa lo mismo. Siempre nos hemos referido a ella
como un efecto. Este efecto lo hemos definido como una especie de fuerza
gravitacional que hace que la Luz se curve. Pero esto es incorrecto, el Universo no
se curva, el universo ya es curvado. Aqu no hay ningn efecto, todo depende de la
posicin en que te encuentres, porque el Universo, antes de nuestra llegada, ya
estaba en movimiento.

Ya es extrao que la persona que dijo que: la naturaleza parece ser la realizacin
de las ideas ms simples concebiblesutilizara una demostracin para validar su
teora de la relatividad, que nadie alcanza a entender. Adems, utilizando las
matemticas en sentido ordinario, segn esto, es imposible es imposible llegar a
una solucin final. No s a ti que te parece?

El ltimo concepto, el ms moderno es el de campo de interaccin. Este concepto
es muy caro porque hemos creado un colisionador para justificar su existencia;
Pero, por ms sofisticado que parezca, no es ms que un concepto que, adems hace
cientos de aos Maxwell ya hizo referencia a l.

Todo esto se deriva del principio ms bsico del Universo, la regla nm. 1: Toda
accin tiene su reaccin. Para ser ms correctos, de acuerdo con la escala
universal, tendramos que decir que ms que acciones y efectos, en realidad lo que
tenemos son cambios de posicin. Una accin tiene su reaccin, pero anteriormente
dicha accin fue la reaccin de algo, y as indefinidamente. Nada nunca estuvo
parado.

Decir que 4 es tan cierto como que ests leyendo esto, es falso; Porque 4, hace ya un
momento que lo dejaste de leer un momento muy corto cierto! Pero un
momento que ya pas. El presente, de acuerdo con esto, tambin es algo
indeterminado.

Las matemticas se basan en las frmulas y estas se basan en la linealidad. Segn
esto podemos decir que, hemos de revisar de nuevo todas ellas. No digo que no
sirvan, pero tal y como estn definidas ninguna de ellas es correcta. Adems
tampoco incorporan en su formulacin ni el entrelazamiento ni el movimiento.
Quizs sea momento de volver a repasar los libros de texto.

Las frmulas nos definen una forma de pensamiento, la creencia en la necesidad de

pensar que existe una solucin Que las mismas frmulas son una necesidad! Esto
es incorrecto y adems cambia nuestra mentalidad; Nos hace pensar que nada es
correcto si no est normalizado. Esto lo extendemos a nuestro razonamiento y
damos por sentado que no podemos funcionar en sociedad sin que todo est
regulado.

El tema es ms profundo de lo que puedas imaginar. Pensar que toda accin tiene
su consecuencia o que todo debe de estar definido segn un cdigo moral no es
ms que la extensin de un cdigo matemtico que tenemos preinstalado.

Como ocurre con las matemticas, no hay margen de error, no se permite otra
opinin, todo debe de funcionar bajo unos estrictos principios. Nada puede quedar a
criterio del infractor, para eso ya estn las leyes o el marco legalque son los
encargados de interpretar los principios normativos. La ley te da una solucin al
conflicto generado. Una ley o una frmula, si lo piensas, no son tan diferentes.

La ciencia se basa en las matemticas, y las matemticas se basan en las frmulas
y en un lenguaje muy sofisticado. No ves las coincidencias? Estructuramos la
sociedad de la misma manera o Acaso t entiendes el lenguaje legal? Ves
necesario, en verdad, que todo tenga que estar absolutamente regulado?

Todo son frmulas, todo son normas en nuestra sociedad. Si te sales del camino
marcado es que ests equivocado; nunca puedes alegar una forma diferente de
pensar. Si lo piensas con detenimiento la forma en que construimos la sociedad es
igual de irracional. Si lo aprecias tu ves formas donde para otros slo hay normas.

El espacio y el tiempo

Cuando hablamos de la velocidad de la luz, su valor no slo me define el contorno
de una curva, tambin me define un radio. o mejor!, un dimetro entrelazado.
No slo eso: tambin me dice los puntos en que espacio y tiempo convergen (si lo
vemos geomtricamente).

me puede definir el espacio (el rea de una circunferencia) pero tambin el tiempo
(la circunferencia girando). tambin representa ambos conceptos, no solo el
espacio (si lo vemos al cuadrado). hace referencia a los lados de un cuadrado o los
puntos de corte con la circunferencia. Ambos valores construyen el espacio y el
tiempo. Y para llevar a cabo todo esto slo necesitan ser ellos, agrupndose en una
escala.

Los valores ureos representan la energa y la gravedad, la forma en la que el
universo se expande, en funcin de los cuadrados, pero tambin de los cuadrados de
sus inversos (La Ley de Gravitacin). Pero ambos, tambin representan, de igual
manera, el espacio y el tiempo. Adems construyen un espacio imaginario, ese que
construye tu mente.

Todo en el universo sigue un principio fundamental, la combinacin de los campos

finitos con los campos infinitos. Expresado de otra manera: aunque podamos acotar
el espacio, por muy pequeo que sea, ste siempre ser infinito. El puntode
convergencia entre ambos siempre estar ms all de mi percepcin, se extender,
de igual forma, hasta el infinito. Este es el motivo de que podamos dividir el espacio
tanto como queramos; En el fondo tiene poco sentido: el punto de convergencia o,
hasta queramos acotar la realidad continuar siendo siempre un punto
indeterminado.

El presente, un punto en el espacio-tiempo, siempre ser indeterminado. El
presente, segn esto, no es ms que la combinacin de dos puntos, uno del pasado y
otro del futuro; eso s, entrelazados.

De esta manera podemos extender el entrelazamiento por todas las dimensiones
del Universo, tanto en el espacio como en el tiempo. Esta es la consecuencia o el
principio de que, tanto el espacio como el tiempo sean cclicos. La ecologa, por
ejemplo, ha sido resumida en una declaracin concisa: la energa fluye, la materia
es cclica.

Aqu no me extender, pero las consecuencias de esto suponen un entendimiento de
la realidad, del futuro y del pasado, de los que nos precedieron o incluso de las
consecuencias de nuestros actos o pensamientos, que van muchsimo ms all de
una simple formulacin fsica. Supone un entendimiento muy, muy diferente; el
mismo tipo de concepcin que los antiguos debieron, sin duda, tener.

En el universo las principales fuerzas se dan al cuadrado, pero tambin hacen
referencia al cuadrado de los inversos. El ejemplo ms claro: La Ley de Gravitacin,
una Ley que hace precisamente referencia, precisamente, a esto. La gravedad viene
determinada por la Ley del Paralelogramo o la Ley del Cuadrado Inverso de
Gravitacin, algo por lo que Newton, fundamentalmente, es recordado.

Podramos definir la energa que conforma el Universo, como una funcin
exponencial basada en las elevaciones al cuadrado, que crece hasta el infinito. Un
solo valor puede servir para explicar todo un Universo.

Quizs, por este motivo percibimos el mundo de forma dual o porque parece
estar en cdigo binario! Aunque hablemos de unidad, la dualidad es inherente.
Quizs sta sea la paradoja del Universo, porqu es la nica capaz de explicar cmo
nosotros slo somos su reflejo.

Nuestra mente funciona en forma binaria; por este motivo lo dividimos todo en
escalas, imaginamos elevaciones al cuadrado y, en consecuencia, hasta les damos
un significado. Imaginamos longitudes, volmenes y planos pero lo que
imaginamos son conceptos imaginarios.

Cuando creamos un espacio geomtricamente lo imaginamos en nuestra mente;
Aunque podamos colorearlo en la realidad exteriornuestra mente ya lo ha
visualizado; Esto es casi innecesario, pero lo pintamos, le damos existencia, ya
podemos decir que es un objeto por separado. Pero esto no lo haces t, esto lo hace
tu mente, tu mente colorea el espacio, lo diferencia del resto.

Toda la realidad que puedes percibir viene condicionada por la forma en cmo la
percibes; en el fondo, estas interactuando constantemente. Los sentidos se basan,
fundamentalmente, en el electromagnetismo manifestndose ste de diferentes
formas. Sea como sea, todo es cuestin de percepcin. Percibes el universo y as
crees que es, pero tambin el Universo te dice a ti lo que tienes que creer. La mente
humana necesita creer para ver, no al revs.

Nos basamos en las creencias y nuestra tendencia nos hace ser bipolares: lo
separamos todo tanto dentro, como fuera. Nuestras ideas matemticas nos hacen
ver el mundo como algo que hay que diferenciar a todas las escalas.

Como dije al principio, el patrn debe de ser nico, el principio de como es arriba
es abajopor lo tanto, tambin es relativo; Tambin podra ser como es adentro es
afuera. Esto significa muchas cosas pero, sin ninguna duda, la ms importante es
hacernos ver que nosotros mismos somos espacio, pero tambin somos tiempo; Y,
como ellos formamos parte, de forma intemporal, del Universo. Esto es algo que
dar esperanza a mucha gente.

Podemos llegar incluso a una conclusin: La energa y el espacio estn en un
mismo plano, la gravedad y el tiempo en un plano ms elevado

El movimiento.

En matemticas, las formulas solo definen una posicin, algo que por ms que se
empeen nunca podrn hacer. En las matemticas falta la comprensin de la
realidad, fundamentalmente del movimiento. Cuando reducimos un cociente
irracional a un punto, inconscientemente le estamos quitando una dimensin:
Pasamos de un plano a una longitud o, de un cociente a un punto. Al pensar esto
limitamos nuestro punto de vista. Por eso es importante definir bien los conceptos.
Si piensas que el infinito no es ms que un punto, en el fondo ests diciendo que
aceptas, inconscientemente, que todo puede estar determinado.

Las matemticas hacen que aceptes una condicin, te hacen partir siempre de un
punto determinado. Este punto, lgicamente, se da por sentado. Una condicin se
hace incuestionable, en el fondo la aceptas de forma irracional; Otra forma de
decirlo: no sabes lo que ests firmando.

Esta es la magia de las matemticas, hacerte ver como algo cierto, algo que en
realidad es incorrecto o, para ser ms precisos, imposibilitan que lo contrario
tambin pueda ser correcto. Esto lo dijo Gdel pero tampoco se le ha hecho mucho
caso. El dijo claramente: una solucin, por muy indemostrable que sea, no deja de
ser una solucin. Y esto en matemticas es cierto y demostrable. En el fondo nos
estaba diciendo, que lo que estaba demostrando es que las matemticas no sean
ciertas, hay algo que falla.

Si somos capaces de encontrar una solucin del sistema, al que el resto de
condiciones no podrn nunca llegar, en el fondo estamos diciendo que esta solucin
es nica; Si lo imposible, lo indemostrable, fuera la realidad querra decir que el
resto de soluciones no son ciertas.

Establecer como cierto un patrn que nos hace ver la realidad de forma parcial y
slo en sentido lineal no es ver la realidad. Si no aceptas esto, no puedes ver el
resto. Esto sera una condicin, pero yo no impongo eso; en el fondo, eres t quien lo
decide.

En el universo todo se basa en las relaciones, las relaciones no son frmulas,
simplemente existen, sin ms. Las relaciones slo indican la posibilidad de que all,
en el infinito, pueda darse la convergencia; En el fondo, como deca W. Heisenberg
una cuestin de probabilidad: Los tomos no son cosas, son slo tendencias, as
que en vez de pensar en cosas, debes de pensar en posibilidades.
Todo en el universo es una relacin, bueno Todo no! Slo hay una cosa que
parece no tener opuesto, sabes cul? El movimiento.
El movimiento es la existencia, la base principal de nuestro universo.
Geomtricamente no somos ms que la consecuencia de estar situados en una
escala de energa que se corresponde justamente con la raz cuadrada de la
velocidad de la luz, exactamente lo mismo que dice la frmula de Einstein.
La materia no es ms que el tiempo ralentizado. Nosotros mismos somos tanto
espacio como tiempo. La percepcin no es ms que un punto en el centro de una
circunferencia. Si nos elevamos al cuadrado nos situamos en un punto imaginario
en el borde de la esfera, este punto es la conciencia. Desde aqu podemos ver que
estbamos en lo cierto: no somos ms que luz, pero luz en movimiento. Si lo
aprecias t ves formas, donde para otros slo hay normas. Mi conclusin es
evidente: se aprende ms tomando el sol que con la educacin.

Si necesitas frmulas, demostraciones o experimentos es que an ests en dogma.

Nada existe si no se percibe; Ahora te das cuenta que, otra realidad muy diferente
a la que nos han contado puede ser cierta, entonces cobra existencia.

2 mundos separados, pero conectados. Lo nico que nos falta es incorporar el
movimiento. Se puede juntar todo en una frmula? Naturalmente, es la frmula
del caos, la que expresa como convergen ambos mundos, aparentemente tan
diferentes.

Bajo el punto de vista de Heisenberg, la realidad es tan probable que suceda como
que no. Esto no es ms que una manera simple de definir el caos. El caos no es el
desorden incontrolado, es ms simple que eso: simplemente hace referencia a una
posibilidad: que algosuceda o que no. Bajo esta perspectiva, el caos es la realidad.
El caos es inherente al sistema, es inherente al movimiento, es el nexo de unin
entre ambos campos: el finito y el infinito. Y esta es su frmula:

e
/
+ 1= 0
e
/
= 7 6,96997 (Que entenderemos como 7).


La frmula de Euler as modificada combina nuestra escala natural, con una escala
tridimensional, la esencia de nuestra realidad; Adems incorpora el movimiento y,
en consecuencia, expresa la posibilidad de que ambos planos converjan.

El nmero e, por si no lo conoces, es otro valor ureo que podemos encontrar en la
naturaleza. Este nmero refleja el movimiento y est siempre presente en todos los
procesos naturales que podemos apreciar y que implican giro o velocidad. El
nmero e expresa una relacin triangular, se relaciona exactamente con el 0 y el 1
(e
0
= 1), una condicin imprescindible. Adems es la base de lo que denominamos
logaritmo natural.

Cuando elevamos un espacio tridimensional as definido lo que hacemos es
maximizar el volumen contenido. No entrar en la demostracin, no quiero
confundir con conceptos matemticos, pero maximizar el volumen quiere decir
definir las dos formas ms eficientes que podemos encontrar en la naturaleza para
hacer esto: la esfera y el cubo. Cuando elevamos nuevamente definimos todo un
volumen cerrado y, paradjicamente volvemos de nuevo al mismo punto.
Geomtricamente lo podramos representar as:

Como dice el cientfico Michio KakuLos fsicos estn hechos de tomos. Un fsico
es un intento de los tomos de entenderse a s mismos.

Pero la frmula de Euler refleja mucho ms; No te fijes slo en sus valores como
ests acostumbrado, no es as como has de verla. La frmula de Euler as
modificada expresa como SIETE es igual a UNO, exactamente la misma
composicin de la forma fractal que estamos viendo todo el rato. Recuerda: no
podemos operar con los nmeros irracionales como hacemos habitualmente. Esto
slo te lleva en lnea recta hasta un muro imaginario.

La unin de 6 codos egipcios, seis esferas girando en diferente sentido converge a
un punto central, el cero. El cero con el uno representan la escala natural y, a nivel
geomtrico, el radio (o el dimetro) de esta composicin. El punto central, cuando
convergemos a l tambin tiene entidad, por lo tanto, no son 6 si no 7 en total.

e
1/
7
1
0
Comprende su esencia: estamos combinando un nuevo eje de referencia con un

mundo tridimensional. Esta frmula refleja una realidad en la 4 dimensin,
porque incorpora el movimiento (o la percepcin de ste), el punto principal que el
mago de los nmeros nos rob.

La nica forma de entenderla matemticamente es contemplarla como un flash, en
esttica, como si le hiciramos una foto. En este momento detenemos el
movimiento, y pasan a ser cero. Si elevamos e a 0 da 1 y la frmula
(matemticamente) se cumple (adems hablaramos de una relacin triangular). Si
hablramos en trminos fsicos nos referiramos al estado de reposo, aquel estado
en que no existe movimiento o, si existiera, su velocidad sera constante (1).

Pero esto es slo suponiendo que todo estuviera quieto. La frmula slo funciona
en matemticas si le das una visin esttica. Si la ponemos en movimiento se
entiende de otra manera: como una sucesin de cuadrados y esferas que tienden al
infinito, formando una espiral, como la galaxia en que te encuentras.Ves la
diferencia? El movimiento es slo una concepcin mental. El tiempo es imaginario.

La frmula de Euler puede interpretarse geomtricamente como una circunferencia
unidad (dimetro 1) en el plano complejo, dibujada por la funcin
ix
al variar x
sobre los nmeros reales. Es decir, x es el ngulo de una recta que conecta el origen
del plano y un punto sobre la circunferencia unidad. La frmula de Euler es una
excepcin cuando el valor de x coincide con .

Aqu tambin lo vemos como si fuera un cubo, es lo que representa el dibujo de la
portada (has de fijarte!).

Como ves todo siempre gira en torno a esa partcula fundamental(la
circunferencia unidad); Esto es algo natural, como es arriba es abajo, todo lo que
puedas imaginar est contenido en esta esfera, ste es el motivo de porqu todo
tiende a ella.

Cuando decimos que una condicin es igual a su inversa, dejamos el campo abierto
a cualquier condicin que puedas imaginar. Esto representa una infinidad de
condiciones que se pueden dar. Esta es la solucin para construir un universo
infinito.

Fsicamente lo podemos expresar como una infinidad de manifestaciones que
percibimos en ese formato binario. Geomtricamente hablaramos de infinitos
puntos que conforman un plano aunque siempre, claro, con su correspondiente
opuesto. Matemticamente tambin podramos representarlo como las infinitas
divisiones que podemos hacer en una escala.

Todas las condiciones son vlidas. Esto es tanto como decir que: en el universo, en
el fondo, no hay condiciones: el todo es igual a la nada. En el universo no hay
condiciones: eres t quien las impones. Nuestra sociedad y nuestro comportamiento
no reflejan el sentido de balance csmico que los constructores si entendieron.
Metafricamente ellos alineaban el mundo real con el mundo irracional,
fsicamente lo que expresaban era el equilibrio interior que deba darse entre su
comportamiento y cmo funciona el universo. Ellos alineaban alma y cuerpo con su
pensamiento.

Los que vinieron despus malinterpretaron esto, no se trata slo de actuar segn
piensas, esto no te iguala con los dems, slo contigo. Debes hacerlo en sintona con
el Universo. Esto es lo que las pirmides representan: el sentimiento de unidad.

El dogma oficial

La ciencia impone sus mtodos oficiales, en el fondo slo nos ofrece una forma
matemtica de entender la realidad. Todo se ha de demostrar en base a la medicin
y el experimento: esa es la consigna. No hay ms.

Pero la medicin o el experimento no dejan de ser un dogma ms. No digo que est
mal hacerlo pero en un universo en movimiento Qu utilidad tiene cortar el
tiempo hasta el infinito para medirlo? Si la fsica cuntica confirma que la base de
la realidad es precisamente inmaterial Cmo podemos parar el tiempo para
fotografiar con claridad que es lo que pasa en ese nivel fundamental? No es mejor
tratar de comprenderlo?

Todos estos cnones de actuacin, medicin y comparacin, compartimentacin,
experimento, clasificacin no son ms que el reflejo de una moral impuesta en la
forma de actuar Mejor olvdate de ellos, no son ms que un pretexto para limitar
a todo aquel que pretenda dar una interpretacin diferente a la realidad. Nosotros
nunca podremos tener un colisionador de partculas en el jardn de casa, para
experimentar; ste es un coto reservado.

Fjate en la contradiccin! ellos te cuentan que nada es vlido si no se puede
demostrar con el mtodo matemtico Que paradoja! Si es precisamente el mtodo
matemtico lo que falla. Cmo podemos demostrar algo con las herramientas
inadecuadas?

La fsica cuntica estudia una realidad inmaterial, con un comportamiento
absolutamente irracional. La lgica a la que tanto nos han acostumbrado aqu
pierde todo su sentido, una partcula puede compartir su espacio-tiempo con otra,
puede desaparecer, convertirse en dos o aparecer en la otra punta del universo.

Para su estudio los fsicos se basan en la probabilidad. Entonces introducen los
nmeros complejos, un concepto que aunque puedas pensar que s, tampoco saben
lo que es (bueno ahora s). Si combinamos todos los posibles estados obtenemos
amplitudes de probabilidad, un concepto sofisticado para expresar: Que todo puede
pasar!

En un mundo irracional, imaginario, basado en la probabilidad e irreal es criticado
todo el que sin ser fsico quiere opinar. Esta es la postura oficial, T no entiendes
de qu va todo esto! Yo elaboro modelos de comportamiento, estudios
economtricos, ecuaciones de campo, y muchas cosas ms Adems tengo un
montn de ttulos detrs de mi silln de cuero: yo si que estoy autorizado a decir lo
que, en el fondo, tampoco entiendo.

Pero estn equivocados, no entiende ms quien tiene ms conocimientos, sino quien
es capaz de soar, de pensar ms all de la postura oficial, quin se atreve a
imaginar otra realidad por un camino muy diferente al sendero oficial.

En matemticas la lgica se eleva de forma exponencial hasta que se da de bruces

con la realidad. Toda esperanza de llegar a un punto final suele dar un resultado
irracional, Algo debo de haber hecho mal Volvamos a empezar! Reconocer que la
lgica esta mal, esto nunca pasar! En matemticas, como en el mundo real, la
culpa es slo un concepto inmaterial, algo que cuesta de asimilar. Ese quizs es
nuestro mayor defecto, admitir que no sabemos.

Richard Feynmann, el ilustre cientfico, lo expresaba as: Es en la admisin de la
ignorancia y de la incertidumbre que hay esperanza para el movimiento continuo
de los seres humanos en alguna direccin que no quede confinada, o bloqueada
permanentemente, como ha pasado tantas veces en varios periodos de la Historia
de la Humanidad.

Como todos aquellos cientficos que hicieron un intento por tratar de comprender
directamente esta mente de Dios slo por intentarlo consiguieron un
entendimiento mucho ms profundo, que el que se pueda extraer de un tuyo de
ensayo.

Todo el esfuerzo de los que nos gobiernan siempre ha consistido en desvincular el
espacio del tiempo.
La religin desplaza tu divinidad, en lnea recta, al ms all, ese punto imaginario
donde siempre puedes sumar uno ms. La poltica te vende soluciones de futuro,
curiosamente soluciones a problemas que ellos mismos han creado. La economa
desplaza tus expectativas, pone un precio al tiempo, una forma muy sofisticada de
decir que por vivir tienes que pagar y, en muchos casos, con intereses de demora.
En cualquier campo del conocimiento siempre podemos tener una segunda opinin.
En cambio hay dos que nunca te dan est opcin. Sabes cules son? La gramtica
y las matemticas. No se trata tan slo de controlar tu pensamiento, tambin es
importante como puedas expresarte. Ciencias o letras, unidas o por separado,
pueden formar una mordaza de la que no puedes escapar.
Piensas que decides libremente tus ideas, tus creencias o lo que piensas? Si crees
que es as quizs es debido a que has utilizado un punto de los de abajo de la
escala. No es altanera, slo digo que quizs deberas pensarlo una vez ms.
Confundimos los conceptos, no controlamos nada. La legalidad o el estado
constitucional son una falacia, una forma diferente de perpetuar a una clase
dirigente. Talleyrand lo expresaba as: Un arte importante de los polticos es
encontrar nombres nuevos para instituciones que bajo sus nombres viejos se han
hecho odiosas al pueblo.
Toda la labor del poder siempre se ha centrado en evitar que vivas el presente.
Cuanto ms investigamos lo que creemos que entendemos, de dnde venimos, lo
que hacemos, ms nos damos cuenta de que nos han mentido.
Todas las instituciones nos han mentido. Por qu razn crees que la institucin
religiosa es la nica que nunca se ha tocado?

Las instituciones religiosas estn detrs de todo lo sucio. Las instituciones

religiosas en este mundo estn sostenidas por las mismas personas que te
gobiernan y educan corruptamente, las que manejan los crteles internacionales
bancarios. A nuestros amos les importa un bledo tu vida y la de tu familia.
Slo les importa lo que siempre les ha importado, controlar a todo el mundo. Nos
han desencaminado de la verdad, de la presencia divina en el universo, de aquello a
lo que llamamos Dios.
Yo no s lo que es dios, pero s s lo que no es, y hasta que podamos ver la verdad,
hacia dnde y hasta qu nos gua podremos seguir mirando para otro lado, o siendo
parciales, pero entonces advertiremos que hemos jugado con la justicia divina.
Cuanto ms te eduques y ms quieras saber de dnde vienen las cosas, ms obvio
ser todo y vers mentiras por todas partes.
Tienes que buscar y saber la verdad, pues solo la verdad te liberar
1

El universo y tu mente
Como ves, no se trata slo de desentraar el misterio de la gravedad o la Luz que
nos envuelve, sino que tambin podemos definirlo en otros trminos: la separacin
de lo divino y lo humano en dos mundos diferentes: t y tu subconsciente.
Esta siempre ha sido la consigna desde el Antiguo Egipto. Su lema, tambin fue
copiado por el Imperio Romano: divide y vencers. Actualmente la entendemos de
una forma diferente. La consigna hoy da se ha convertido en poltica, pero la base
subyacente es la misma.
Por qu piensas que, todas estas relaciones no son ms que las que establecen las
relaciones de la Gran Pirmide y sus unidades de medida? Por qu podemos
representar la velocidad de la Luz en sus dimensiones exteriores? Por qu tenemos
3 pirmides? Por qu aparecen repetidamente en todas y cada una de sus formas
todos estos valores ureos? Por qu la Gran Pirmide representa a escala al
Piramidn?....
El Piramidn es la supuesta punta de la Pirmide Roja, descubierta en 1.993 por
un egiptlogo alemn, Rainer Stadelmann. Sus medidas representan exactamente
tanto /2, como la circunferencia de radio unidad. El permetro de su base coincide
exactamente con el arco que podemos trazar en l. El Piramidn representa como
un conjunto de 4 lneas rectas coinciden exactamente con el arco de una
circunferencia. Esto, como vimos geomtricamente era la representacin del codo
egipcio. El mensaje del Piramidn es ste: una lnea curva y una lnea recta, en el
fondo son lo mismo.
El Piramidn hace exactamente 1 metro de altura Cmo podan los egipcios que
era un metro en realidad? El metro fue definido, muy recientemente, en funcin de
la velocidad de la Luz. Quizs, nuevamente sea sta la explicacin, la unidad de
medida, no importa como la definas, hagas lo que hagas siempre ser una escala,
sobretodo si coges como referencia una medida universal.

1
Extrado de Zeitgeist. Edicin final.
En la pirmide encontramos varios mensajes. Personalmente pienso que en las

Pirmides de Giza se encuentra concentrado todo el saber universal. Las pirmides
representan a esos tres crculos concntricos que representan las tres dimensiones
espaciales. La Gran Pirmide representa al mundo real, en la Gran Pirmide se
encuentra la puerta a ese mundo imaginario. La Gran Pirmide representa t
mente, a escala de la dimensin que te envuelve. Ese es el mensaje de la Gran
Pirmide, por eso en piedra nos lo dejaron grabado.
La Gran Pirmide es, toda ella, una escala y esta representa la geometra del
Universo. Si entiendes esto, entenders todos sus secretos.
La Pirmide de Kefrn representa a ese mundo irracional, o imaginario; la de
Micerinos, el mundo divino. Las tres juntas apuntan a la Constelacin de Orin, las
pirmides nos sealan el camino, pero el camino a la 4 dimensin. La Gran
Pirmide nos da una escala para cambiar de dimensin, representa la puerta de
entrada a un mundo de ciencia ficcin.
La Gran Pirmide nos cuenta que el mundo exterior no es ms que un reflejo de
nuestro mundo interior. La 4 dimensin es entender esa conexin, como todos
formamos un universo interconectado y, lo ms importante, tanto en el espacio
como en el tiempo.
Los constructores no fueron artesanos con suerte, ellos entendieron
verdaderamente la esencia del Universo y as lo reflejaron en sus construcciones.
Ellos percibieron que el Universo y ellos eran uno, ellos comprendieron que slo
entendiendo este concepto era suficiente. Y as lo hicieron, unificaron las 3
dimensiones: alma, mente y cuerpo y ascendieron a los altares del Olimpo de los
Dioses.
Las pirmides representan todo esto y, fundamentalmente, un concepto: Unidad, la
condicin necesaria para hacer una escalera que toque el cielo, no slo una escala
decimal que vaya en lnea recta hasta el infierno.
Toda la cultura egipcia, todos sus smbolos y sus grabados hacen referencia a una
cultura matemtica. La geometra, para ellos fue una frmula de vida, una forma
de entender que no estamos slo de paso, sino que formamos parte del Universo;
Aunque dejemos de existir ser slo un momento: el tiempo que tarda en dar la
vuelta el Universo.
Como hemos visto, la realidad se compone de cuadrados que giran, pero tambin de
pirmides contrapuestas. Quizs sea el son del tiempo, no lo s, pero parece que
el Universo se est dando la vuelta. Si nos situamos en un vrtice podemos ver,
claramente, como se compone el espacio, pero tambin como lo hace el tiempo, en
forma de pirmide. Como expres Herclito: camino que sube, camino que baja,
mismo camino.
Y pienso que la civilizacin de los dioses siempre fue consciente de esto, quizs por
eso su obsesin fue la de poder desplazarse a travs del espacio y del tiempo. La
inmortalidad fue siempre su modo de ver la vida; Adems, es probable que quizs
lo consiguieran. Cuando se fueron sellaron las puertas, como aqu decimos a cal y
canto, quizs nos estaban diciendo que cada Universo es libre de tener su propio
destino, cada universo ser siempre l mismo en un viaje sin fin al punto del que
vinimos. Por esto decimos que somos polvo de estrellas, no se puede decir nada
que sea ms correcto.
Antiguas culturas hace ya tiempo entendieron que el tiempo, sea lo que sea, es algo
que nunca se detiene. Los egipcios siempre hicieron referencia al balance csmico,
una forma de interpretar el movimiento, de que manera todo lo que viene, va pero
tambin vuelve. Los budistas hacen referencia al concepto del ying-yang, una forma
de expresar como cambia el tiempo: este siempre vuelve, aunque pueda regresar
con el signo cambiado. El mensaje es claro: paz, no veas al semejante como a un
contrario.
En el mundo ureo, aunque no lo haya explicado, sumar y multiplicar son
conceptos equivalentes. Por lo tanto, cuando sumamos, multiplicamos y adems,
crecemos exponencialmente. Si verdaderamente deseamos algo y nos agrupamos es
muy probable que lo consigamos.
De acuerdo con Robert Bauval, egiptlogo nada convencional: Haber utilizado una
aproximacin cientfica para estudiar las pirmides es slo la llave para abrir
ciertas puertas. Pero buscar slo la llave es estpido. Hay que averiguar que hay
detrs de la puerta. As pues, la teora de la correlacin de Orin, el alineamiento
de las pirmides, los anlisis no son ms que llaves. Los hombres que disearon
las pirmides fueron magos. Usaron la ciencia como herramienta, no como gua.
Nuestro riesgo es creer que la Luz es nuestra propia linterna, y no buscar
respuestas a las dudas metafsicas. Para resolverlas hay que recurrir la forma en
que los egipcios vean la vida: ellos pensaban con el corazn y sentan con el
cerebro. Nosotros los hacemos justo al revs.

La base de nuestras creencias
De acuerdo con Drunvalo Melchizedec: Alguna vez, toda la vida en el universo
conoca la Flor de la Vida como el patrn de la creacin, el diseo geomtrico que
nos conduce dentro y fuera de la existencia fsica. Entonces, desde un estado muy
alto de conciencia camos en la oscuridad y olvidamos dnde estbamos. Durante
miles de aos el secreto estuvo escondido en artefactos antiguos y en tallados
alrededor del mundo y codificado en las clulas de toda la vida. Ahora nos estamos
elevando de este sueo, sacudiendo creencias viejas y trilladas de nuestras mentes
y vislumbrando la luz dorada de este nuevo amanecer, fluyendo a travs de las
ventanas de la percepcin. () La geometra sagrada es el fundamento de nuestro
ser y seala un orden divino en nuestra realidad.
Es nuestra naturaleza: dividirlo todo en escalas, lo hacemos de forma inconsciente.
Las escalas no dejan de ser patrones que tratan de interpretar nuestra realidad. Si
toda nuestra existencia se reduce a un patrn, duplicado infinitas veces, esto sirve
para explicar porqu, en el fondo, no somos ms que buscadores de patrones; Esta
es la base de nuestra evolucin, cada vez que distinguimos un patrn damos un
salto en el conocimiento, en la comprensin del Universo. Nuestra evolucin se
puede expresar en estos trminos, nuestra capacidad de soar e imaginar.
El final de este proceso es entender que nuestra mente funciona de la misma
manera que funciona el Universo, porque compartimos un patrn comn. El
Universo nos revela su ms grande secreto, la Unidad: el Santo Grial. Una
formulacin universal tanto fsica, como matemtica, numrica o energtica. Todo
se basa en el mismo patrn.
Nunca podemos validar una proposicin si no podemos comprenderla de forma

intuitiva, nuestra comprensin funciona mejor si se representa de forma espacial.
En este proceso el lenguaje es esencial, como definamos los conceptos determinar
nuestra comprensin de los acontecimientos. El lenguaje se basa en la asociacin de
conceptos con el mundo real, una vez que esto pasa, por medio de la tradicin pasa
a formar parte de nuestras creencias. El lenguaje sigue los mismos patrones de
comportamiento. Por qu si no es imposible definir un concepto sin recurrir a un
concepto similar? El lenguaje tambin expresa geometra.
Podemos pensar que el lenguaje matemtico es un lenguaje puramente conceptual,
una coleccin de smbolos y conceptos que interpretamos de forma racional. El
lenguaje parece ser un proceso ms natural. La unin de los dos determina nuestra
forma de pensar, nuestras creencias y tambin nuestro comportamiento que
podemos extender a como organizamos nuestra sociedad.
El patrn que hemos buscado, lgicamente, cumple con el precepto de ser
intemporal, lo que significa que antes de nuestra llegada l ya estaba; por eso lo
podemos encontrar en todas las manifestaciones de la naturaleza. Todo funciona de
la misma manera, en forma de manifestaciones energticas en diferentes
dimensiones de la realidad, tambin podramos hablar de vibracin a diferente
intensidad. La diferencia estriba en la forma de percibir la realidad: bajo este
concepto no hay diferencia entre un tomo, una flor o nosotros.
La educacin se ha convertido en un ministerio, el ministerio de la razn.
Pensamos que todo se puede condensar a travs de este procedimiento. Si nuestra
percepcin ya es limitada para abarcar todas las manifestaciones de la realidad, si
slo utilizamos la razn an la confinamos ms.
Fjate en la contradiccin, las matemticas intentan explicar el mundo de forma
razonada, un mundo que, en realidad, se basa en la irracionalidad. De qu manera
se puede llegar a este entendimiento a travs de una demostracin
matemticamente razonada? Es imposible, esta especialidad es vctima de su
propia doctrina, est en un callejn sin salida del que no puede escapar.
Tampoco admitir nunca su culpa, porque su forma de pensar se ha convertido en
una creencia, paradjicamente en una religin y nadie, nadie echa la culpa a su
forma de pensar, menos an si est ampliamente respaldada por la sociedad.
Esta forma de pensar es la consecuencia de una moral impuesta pero aceptarla de
facto supone renunciar a 1 dimensin en t percepcin de la realidad; La
dimensin espiritual o intuitiva tambin forma parte de la forma en que percibimos
el mundo. Este 1 cambia nuestro contexto, lo confina a los terrenos del mago.
Todo conocimiento es absolutamente irrelevante si no sirve para aumentar el
bienestar. No me referir al progreso porque es un trmino absolutamente
sobrevalorado. De qu sirve abrir horizontes nuevos si no puedes aplicarlo a la
vida de a pi, si no sirve para entender porque hemos llegado al punto en el que
estamos, si no te puede decir que podemos hacer para mejorar?
Este conocimiento siempre ha estado codificado, la ciencia te ha hecho ver que los
que crean en l no eran ms que unos fanticos. El poder ha cambiado tu forma de
entender, te ha despojado del criterio y te ha hecho ver que la opinin mayoritaria
era siempre la correcta; precisamente esa, la que queran imponer. Mientras te
entretienen con esto tu libertad se va reduciendo.
El tema es mucho ms profundo de lo que piensas. Las matemticas no son ms

que una forma de control mental.
Las matemticas te hacen ver la realidad de forma limitada, de forma parcial,
siempre en lnea recta. Esta ciencia se ha convertido, si es que alguna vez no lo ha
sido, en una religin.
Toda religin es una forma de violencia: en el caso de la ciencia, trazando una raya
para diferenciar a todo aquel que no se base en la razn.
La educacin que tenemos es una extensin de esta mentalidad. La educacin
establece (implcitamente) el sometimiento a la autoridad, favorece la
jerarquizacin, te hace ver que las escalas son necesarias. Adems nunca favorece
el libre pensamiento, anula la creatividad.
El mago que nos rob una dimensin, sin duda sabe mucho de religin. La religin
altera tu sentido dimensional, te hace ver el universo separado de tu mente, los
matemticos te cuentan que esa dimensin nunca existi; es normal que as
piensen, a ellos as se les explic.
La 4 dimensin es la percepcin, entender como todo est conectado. Si est
dimensin no est presente en tu realidad es imposible acceder a las dimensiones
superiores. Tu conciencia, simblicamente, es el vrtice de la pirmide, el Quinto
Sol de los Mayas. La siguiente dimensin es entender que el Universo y t
subconsciente no son entidades separadas. Nada diferente a los postulados de la
fsica cuntica: lo que tu mente te devuelve es tu realidad. El inconsciente se
encarga de crear lo que eres capaz de creer. Esto funciona tambin en sentido
inverso. Eres t el que necesita ver para creer, pero ya ves! nuestra mente
funciona justo al revs.
Nuestra tendencia a organizar la sociedad de forma piramidal no es sino un reflejo
del Universo que llevamos dentro. Cuando establecemos leyes fsicas tendemos a
pensar que las podemos reflejar de forma matemtica. Esto es un error, el proceso
es justo al contrario, damos forma fsica a las matemticas que llevamos dentro.
Este es el resultado de razonar sobre lo que creemos cuando el proceso es justo al
revs, primero razonar y luego elegir con que nos quedamos. Como deca un
autntico maestro, Jos Luis Sampedro: Si usted no tiene libertad de pensamiento,
la libertad de expresin no tiene ningn valor.
La base de nuestra existencia es irracional o imaginaria, nosotros no tenemos
acceso a ella. Como dice Robert Kurzban: T no tienes acceso a la silla en la que
te sientas. Cmo podemos llegar a ella de forma razonada? Cmo podemos llegar
a travs de una medicin? Esto es lo que nos han enseado: la forma perfecta de no
llegar a ningn lugar.
An podemos extender ms all el pensamiento matemtico. Las matemticas se
basan en las normas, en los axiomas (o reglas de inicio) y en ltimo trmino en las
frmulas o los Teoremas. Esto lo podemos extender al mundo real en forma de
Leyes o reglamentos que parecen tener un origen natural, como si de una necesidad
se tratara; Nada ms incierto.

Todo gira en torno a lo mismo, el mundo exterior no deja de ser un reflejo de

nuestras creencias, y estas creencias las han modelado desde nuestra ms tierna
infancia. El problema es que siempre nos han ocultado una dimensin de la
realidad. Olvida las normas, deja las frmulas: en el universo slo hay formas.
Esta forma de educacin no se basa en el presente, en la creatividad o en disfrutar.
Esta forma de pensar la observamos en la sociedad, que siempre mira al futuro
como si fuera un objetivo, una necesidad. No disfrutamos del camino, lo
consideramos solamente un medio para llegar al final Pero cul?
Paradjicamente toda esta doctrina se basa en la tradicin, en entender que
siempre ha sido as y que, por lo tanto, debe ser correcto. La tradicin perpetua esta
forma de pensar, una forma de violencia en nuestra sociedad transmitida de
generacin en generacin. Nos hacen creer que es nuestra naturaleza y esta
poltica slo conduce a la sumisin, el conflicto y el enfrentamiento. En trminos
modernos hablaramos de indefensin o adoctrinamiento. Este es otro punto que
nos quitan del camino, el hacernos entender que no somos divinos, que se nos ha de
modelar en busca de una quimera, ser perfectos en la sociedad en que vivimos. Ni
la religin, ni la poltica ni la economa tienen sentido en un mundo sin conflicto.
Un universo curvado supone un cambio radical en nuestra comprensin de la
realidad, pasamos a entender el mundo desde la perspectiva de nuestros ancestros
ms alejados en el tiempo. Entonces nos damos cuenta de su mensaje: no estamos
separados, formamos parte del mismo Universo. Si el tiempo es curvado el pasado y
el futuro no son conceptos diferentes, slo una cuestin de perspectiva, algo que
muchas culturas subdesarrolladas desde siempre han entendido.
Como expresa Lew Rockwell: No es coincidencia que los gobiernos de todo el
mundo deseen llevar adelante la educacin de los nios. La educacin pblica, se
supone que es la evidencia de la bondad del Estado y de su preocupacin por
nuestro bienestar. La explicacin real es menos halagea. Si la propaganda
gubernamental puede echar races en los nios conforme crecen, los nios dejarn
de ser una amenaza para el aparato estatal. Sus tobillos estarn bien sujetos por
las cadenas.
La educacin, tal y como est establecida, se basa en el conflicto, la poltica ms de
lo mismo. La religin se basa en el conflicto interior y la economa en el conflicto de
intereses. Todo est basado en la cultura del shock, tanto interior como exterior.
La sociedad en que vivimos es la sociedad del terror. No se puede entender bajo un
punto de vista diferente.

Las conjeturas matemticas
Cuando multiplicamos tenemos la concepcin de hacer lado x lado exactamente
lo que y su inversa representan. Cuando elevamos al cuadrado, en el mundo
ureo, podemos decir que dividimos un punto en dos. A cada subdivisin este valor
cambia de plano en un ngulo de 90. La relacin siempre es la misma, cambiamos
de dimensin al elevar al cuadrado, tanto un punto, una lnea o un plano.


Las Conjeturas de Fermat.
Si anteriormente nos referamos al Teorema de Fermat, podemos concluir que no
existe un exponente natural mayor que 2 que cumpla el Teorema de Pitgoras,
sencillamente porque no existe otro tipo de relacin. Para m, sta es la
demostracin maravillosa que no caba en un margen de La Aritmtica de
Diofanto.
La ltima conjetura de Fermat establece geomtricamente, que es imposible
descomponer un cubo en dos cubos, o un bicuadrado en dos bicuadrados y, en
general, una potencia cualquiera, aparte del cuadrado, en dos potencias del mismo
exponente. Una variedad de tal teorema puede expresarse como sigue:
No existe una solucin natural, un conjunto de nmeros naturales, que sean
solucin de la siguiente ecuacin:
(x+1)
w+3
+ (y+1)
w+3
= (z+1)
w+3

Nuevamente, si tenemos en cuenta la arquitectura urea, sin ms, podemos
concluir que el nico modo de llegar a una solucin tridimensional ha de estar
basada en los nmeros irracionales. Si este algoritmo no se detuviera nunca,
querra decir que la cuestin planteada no sera computable. La conjetura, por
tanto, debe de ser cierta, si no podemos encontrar ninguna secuencia que haga que
el proceso computacional se detenga. La nica forma de operar el Teorema es en
base a los irracionales, ya que no son computables. Si pensamos en el universo
como un inmenso proceso de computacin no racional, entonces tendramos una
demostracin de la ltima Conjetura de Fermat.

Cuando igualamos dos conceptos, normalmente lo representamos de la siguiente
forma: A=B. Geomtricamente los podemos representar como dos puntos separados
espacialmente. Si lo pensamos en trminos binarios sera como hacer 0=1. Al
diferenciarlos mediante la igualdad podemos representarlos espacialmente de la
siguiente forma:

0
1
1
2 2
2 2
Observa que, estamos siguiendo la sucesin de Fibonacci al crear esta

representacin. Cada nmero est en una dimensin espacial diferente.
El 0 y el 1 estn separados espacialmente. El siguiente 1 representa una longitud,
la distancia que separa al 0 y al 1. El 2 representa una subdivisin de cada uno de
los puntos iniciales en dos puntos diferentes.
De la misma forma que cuando, hemos creado el 0 y el 1 iniciales los hemos sacado
de la nada (slo hemos imaginado que existan), al subdividir un punto en dos
seguimos el mismo principio, generacin espontnea.
A la vez que hemos hecho esto, hemos creado 2 tringulos superpuestos, que me
determinan 2 esferas entrelazadas:

Con estas dos subdivisiones iniciales, hemos determinado el 1, el 2, el 3 y el 4 (el
cuadrado 2*2 que se me forma). Cada nmero est en una dimensin diferente. El
5 representara la altura de la pirmide, dado que 1/2 = 0,5. (Donde 1 representa la
distancia entre los dos puntos iniciales).
Tambin hemos creado el 6, dado que ahora tenemos 6 puntos dispuestos
espacialmente. Tambin hemos creado un volumen, ahora tenemos una doble
pirmide contrapuesta.
En el siguiente paso, volveremos a dividir cada punto en dos (volveremos a repetir
la condicin). Cada punto es l y su campo de interaccin. Como vimos, su campo de
interaccin sigue las reglas de inicio, su mximo radio de accin siempre ser la
unidad. Por lo tanto, su arco mximo ser igual a .
Cuando elevamos al cuadrado cambiamos de posicin espacialmente, nos situamos
siempre en un plano opuesto. Por lo tanto, al elevar un punto (y su campo de
interaccin) al cuadrado, lo que hacemos es componer 2 esferas entrelazadas, un
ptalo. Los planos que componen ambas esferas siempre estarn a 90.
Adems, todas las distancias entre puntos siempre las podemos definir en funcin
de y su inversa (si recuerdas la figura de la escala decimal).
Tambin nos damos cuenta que 6 esferas unidad entrelazadas entre ellas forman
nuevamente una esfera ms grande (la siguiente escala). Volvemos a tener un
punto, aunque ahora, un poco ms grande, exactamente el cuadrado del anterior.

Adems, si lo imaginamos en movimiento, las 6 esferas girando me determinan un

punto central, la 7 esfera. Esto significa que, este nuevo punto que ha cobrado
existencia tambin deber de seguir la condicin, debe de dividirse en dos. Si vemos
todo geomtricamente tenemos esto:

Si efectuamos la 3 elevacin al cuadrado, cada punto se divide en dos, siempre
guardando la misma relacin. En el fondo lo que estamos haciendo es repetir la
misma composicin slo que, nicamente en una dimensin superior.
El 8 se me forma cuando hacemos esta tercera elevacin, es el cubo interior (2*2*2).
El 9 es la unin de los 8 puntos que forman el cubo, ms su punto interior. Y el 10
significa pasar a una escala superior, un nuevo 0 y 1, que me definirn nuevamente
la escala, pero en una dimensin mayor.
Slo con una condicin inicial, A=B, como la lgica matemtica, podemos definir
una estructura tridimensional, donde cada partcula guarda siempre la misma
informacin, desdoblarse al cuadrado siempre en un ngulo de 90). La diferencia
es que componemos una escala fractal tridimensional (no lineal), una escala
decimal capaz, por ella misma, de reproducirse hasta el infinito. Y todo,
simplemente con una condicin. Adems, segn la sucesin de Basilea, ya sabemos
que, por ms grande que esto se haga siempre tender al mismo punto inicial y
vuelta a empezar! Yo no s lo que es Dios, pero matemticamente no es ms que
una condicin. Y esta condicin es igual a su inversa.

7
La Conjetura de Goldbach.
Goldbach, otra de las leyendas de las matemticas, tuvo contacto con Euler. En una
de sus cartas le comentaba que, a pesar de no haber encontrado una demostracin,
estaba seguro de que:
Todo nmero natural mayor o igual que 6 se puede escribir como suma de tres
nmeros primos.
Euler le contest confirmando que el resultado es equivalente a que: Todo nmero
natural par mayor o igual que 3 es la suma de dos primos.
Este ltimo enunciado pasara a la historia con el nombre de Conjetura de
Goldbach, uno de los problemas abiertos ms famosos de las matemticas.
Leopold Kronecker afirm Dios hizo los diez primeros nmeros; el resto es obra del
hombre. Su proposicin, de hecho, est describiendo la primera escala fractal, que
puede representarse mediante la escala decimal. Por lo tanto, si en la 1 escala
fractal se cumple la Conjetura de Goldbach, debe de ser cierto en cualquier otra
dimensin fractal, que no es ms que la misma composicin en una dimensin
superior.
Si asimilamos la escala decimal con la escala fractal urea, cualquier otra
conjetura establecida en trminos parecidos a la de Goldbach, debe de poder
solucionarse de la misma forma geomtrica, lo que incluye a todas las conjeturas
que describen el comportamiento de los nmeros primos.

El Teorema de los Nmeros Primos.
En 1859, para su ingreso en la Academia de las Ciencias de Berln, el alemn
Bernhard Riemann redact una memoria de ocho pginas que preparara el camino
para llegar posteriormente al Teorema de los Nmeros Primos. La idea de Riemann
se baso en interconectar la funcin (x) con la funcin zeta de Euler, pero, y ste es
el salto cualitativo con respecto a Euler, considerada dicha funcin como de
variable compleja. De acuerdo con la funcin de los nmeros imaginarios, esto
representara extender dicha funcin al mundo tetra-dimensional. Riemann utiliz
como base de partida la serie armnica de Euler anteriormente expuesta.
La funcin zeta de Riemann, como es actualmente conocida, posee nicamente un
polo simple que resulta ser s=1, y se puede extender de forma analtica a todo el
plano complejo. La localizacin de sus ceros, en la denominada franja crtica est
fuertemente ligada a la distribucin de los nmeros primos. Riemann conjetur que
todos los ceros en esa franja estaban sobre la recta Re(s) = 1/2 (el radio que forma la
esfera con arco y dimetro igual al del codo egipcio).
Utilizando sofisticadas tcnicas y apoyndose en la Teora de funciones de variable
compleja Riemann obtuvo una imagen tridimensional de los ceros de su famosa
funcin Zeta, un paisaje en el que aparecen valles y montaas distribuidos con
cierta regularidad.
En esta funcin hay dos clases de ceros, los triviales y los no triviales. En una nota
algo informal y sin ningn tipo de demostracin Riemann adelant que todos los
ceros no triviales de dicha funcin zeta eran de la forma 1/2 + i*y, que era tanto
como decir que se encontraban en la recta x = 1/2. Segn Riemann:
la parte real de todo cero no trivial de la funcin zeta es 1/2 .

Si la hiptesis de Riemann es cierta significa que todos los nmeros primos se

distribuyen de una forma regular o, mejor dicho, de la forma ms regular posible.
Una distribucin con tal regularidad debe ser susceptible, por tanto, de ser
expresada en forma geomtrica. Entonces podramos afirmar que la parte
imaginaria de todo cero no trivial de la funcin z es, igualmente 1/2, la otra parte
que falta en el dimetro de la esfera unidad, la parte imaginaria.
El patrn geomtrico representado incluye tanto la convergencia de la sucesin de
Basilea como la estructura geomtrica que la Conjetura de Riemann representa
(que podemos ver en la figura de abajo).

Como dijo el famoso matemtico de Cambridge G.H.Hardy, estos nmeros son
primos no porque nosotros pensemos que lo son, o porque nuestra mente est
configurada de un modo o de otro, sino porque es as, porque la realidad
matemticas est construida de este modo. Tambin dijo:
No se conoce an ninguna demostracin elemental sobre el teorema de los
nmeros primos, y uno podra preguntarse si es razonable esperar que la haya.
Ahora sabemos que el teorema es fundamentalmente equivalente a un teorema
sobre funciones analticas, el teorema que establece que la funcin zeta de Riemann
tiene races sobre una cierta recta. Una demostracin de tal teorema,
fundamentalmente no dependiente de la teora de funciones me resulta
extraordinariamente improbable. Es temerario afirmar que un teorema
matemtico no pueda ser demostrado de un modo particular; pero una cosa parece
clara. Tenemos cierta perspectiva sobre la lgica de la teora; pensamos en algunos
teoremas que denominamos profundos-, y otros ms superficiales; si alguien
realizara una demostracin elemental del teorema de los nmeros primos,
mostrara que estas perspectivas son errneas, que el tema no se corresponde del
modo al que habamos supuesto, y que es momento de que los libros sean
reorganizados y la teora reescrita.

En la Biblia se dice que El Trono de Dios son muchos codos en diferentes
direcciones

En el Evangelio Esenio de la Paz: SIETE son los senderos que cruzan el Huerto
Infinito, y cada uno deber transitarse con el cuerpo, el corazn y la mente cual
UNO.

El Teorema de los nmeros ureos.

En matemticas, el mtodo deductivo nos cuenta como, a partir de unas
condiciones iniciales que establecemos como ciertas, podemos establecer unas
condiciones finales y de esta forma formular un Teorema. Para ello podemos
ayudarnos de condiciones intermedias, ajenas a las primeras, siempre que
previamente se haya demostrado que son ciertas.
En el patrn ureo slo tenemos dos condiciones iniciales, con la caracterstica de
que una de ellas es equivalente a la otra, su inversa. En otras palabras, estn
relacionadas. Si quieres puedes resumirlo en una nica condicin, la relacin que
establece el nmero ureo .
Si queremos llegar a un patrn universal las condiciones de inicio han de ser
iguales a las condiciones finales, una forma lineal de definir el principio de como
es arriba es abajo. Esto es equivalente a decir que las condiciones de inicio y las
del final son equivalentes (tampoco utilizamos otras condiciones).
Las consecuencias de esta formulacin inicial son las siguientes:
En un Teorema siempre puede haber soluciones que no se puedan definir (por no
ser racionales) y que sean solucin del mismo. Esto significa en analoga con lo que
Gdel demostr que: Todo Teorema, tiene como mnimo una solucin que no se
puede demostrar y esto ocurrir en cualquier sistema formal.
Adems implica que: si nicamente podemos definir una caracterstica de inicio sin
posibilidad de tener una caracterstica final distinta, sta solucin debe ser cierta.
En consecuencia:
Si la condicin de inicio es igual a su inversa (algo irracional) y, en consecuencia,
obtenemos la misma condicin final, esta no slo es cierta sino que adems es
universal.
Las infinitas condiciones que no son solucin de la ecuacin no pueden establecer
(racionalmente) que sean ciertas, pues entraran en contradiccin con esta
condicin universal. Esto implica que todo Teorema no basado en esta condicin
debe de ser falso, lo que invalidara toda la teora matemtica posterior.
Bordas Desmoullin expres: Sin matemticas no se penetra hasta el fondo de la
filosofa; sin filosofa no se llega al fondo de las matemticas; sin las dos no se ve el
fondo de nada.

La sociedad del shock
Toda la cultura egipcia siempre se bas en una civilizacin urea perdida en el
misterio del tiempo. Sin embargo, muchos de sus preceptos quedaron grabados, y
su esencia ha perdurado hasta nuestros das, codificada a travs de los smbolos,
construcciones y en determinados textos sagrados.

En matemticas todo parte de una condicin, igual que en cualquier religin. Todas
las tradiciones religiosas comienzan con una revelacin surgida de la fuente
trascendente de toda sabidura. Pero sta siempre se distorsiona y diluye durante
los siglos siguientes: se producen escisiones, las facciones compiten, se instala la
corrupcin y las instituciones espirituales nacidas de la experiencia mstica directa
quedan cristalizadas en dogmas religiosos destinados a controlar el acceso a la
verdad espiritual. Los juegos de poder mundanos oscurecen la esencia interna de la
revelacin.
En la religin catlica esta condicin es que existe Dios. Para ser ms exactos
diramos que existen dos (como los dos patrones que hemos encontrado). Dios no
tiene sentido sin el castigo; de hecho es esta la condicin principal.
Si crees en el pecado significa que diferencias entre lo bueno y lo malo aunque, en
el Universo, nada tenga esta etiqueta. Cuando asumes esto aceptas,
inconscientemente que, en funcin de tus actos puedas ser juzgado. La cadena se
extiende ms all: si caes en el pecado aceptas pagar un precio por tus actos.
Adems aceptas la condena que te impone el juez que t mismo has elegido.
Las creencias irracionales crean lazos emocionales; En consecuencia, si crees en
algo infundado se puede pagar muy caro. El precio es tan elevado que aunque no te
lo parezca te despoja de tu bien ms preciado: tu libertad mental. De esta manera,
aceptas la sumisin de tu esencia a tus creencias; en otras palabras, te conviertes
en un esclavo. Si te parece fuerte el trmino, llmalo creyente, subordinado o
incluso empleado.
En esta parte final queda poco margen para la interpretacin. En mi opinin slo
hay dos puntos de vista, el del esclavo o el del amo. T decides bajo que punto de
vista quieres verlo.
La religin se basa en el castigo, de la misma manera que se comporta la sociedad,
la poltica y hasta la economa. Es evidente que vivimos en una sociedad basada en
el terror. La violencia est en nuestras vidas de forma constante, sta se ha
convertido en nuestra forma de vida. Defender la necesidad de una constitucin,
que es la base de una doctrina para elaborar leyes que te marginan es defender la
poltica del terror.
En estos tiempos oirs siempre la misma consigna, defender el Estado de Derecho
es una garanta de libertad y seguridad. Hay que defender a capa y espada la base
de la legalidad, que es la misma en que se asienta el dictado de nuestras creencias.
Nos han adoctrinado para aceptar como cierto que el castigo es la nica manera de
construir una sociedad. Hemos de estar agradecidos por protegernos de nosotros
mismos.
De formas muy diversas la sociedad hace que aceptes un castigo por tu mal
comportamiento, esto se extiende lgicamente hasta tu forma de pensar. Adems
quiere que lo aceptes inconscientemente, lo que es equivalente a dar por bueno el
precepto derivado del pecado original: no cuestionars, simplemente obedecers.
Pensar de forma diferente, en nuestra sociedad, no deja de ser un pecado. Ya que
en ocasiones no lo podemos multar, nos referiremos a estos individuos en trminos
peyorativos. La religin impone su mordaza, tanto en la ciencia o la forma de
pensar, como en la manera de expresarnos. La religin no est slo en las iglesias.
Quizs por esto castigamos a los nios. Castigar a un nio por ser l mismo es una
forma de violencia. Le ests diciendo que ha de aceptar, sin replicar, la sociedad en
que vivir.
La religin es violencia, de la misma manera que la poltica. Cuando castigan a
alguien por ser como es, sin motivo ni razn, se genera indefensin; de aqu a la
sumisin slo hay un paso. Este es el sentido de la poltica, cambiar siempre las
leyes, sin importa el motivo: por cualquier cosa siempre podrs ser juzgado. Su
misin slo tiene un fin: perpetuarse en el poder, aunque para ello sea
estrictamente necesario despojarte de todos tus derechos. Con la excusa de la
seguridad, la libertad o la convivencia siempre intentar hacer ver que eres t el
que reclama este progreso; Si as no fuera insistiremos con ms violencia, ese es
el lema.
Todo se basa en el mismo principio: poli malo, poli bueno para conseguir los
objetivos. En religin podemos expresar esto como cielo e infierno, en poltica como
izquierda y derecha, si lo quieres ver as poltica expansiva y restrictiva y la
economa sigue un principio parecido. Como expres Jefferson:
Si el pueblo permite un da que los bancos privados, los bancos y las instituciones
que florecern en torno a ellos privarn a la gente de toda posesin, primero por
medio de la inflacin, seguida por la recesin, hasta el da que sus hijos se
despertarn sin casa, y sin techo sobre la tierra que sus padres conquistaron
No te resuelta incoherente que tengamos tantas leyes, que necesitemos toda una
vida para poder leerlas todas, con todos sus decretos y sus reglamentos? Conoces
todas las formas en que puedes ser multado? La poltica legisla todos los aspectos
de nuestras vidas, regula nuestra organizacin, quien produce y quien no, regula
hasta los aspectos ms privados. Pero... Qu sociedad es esta? No te das cuenta?
Poco a poco nos han convertido en esclavos, esclavos de nuestras propias creencias.
Este es el precio de aceptar algo como dado, de aceptar la tradicin.
En la escuela no tienes opcin a criticar: las cosas son as siempre te dirn; todo
es cuestin de razn o de memorizacin. No hace falta que pienses, para eso ya hay
un mtodo, slo tienes que seguirlo. Este mtodo te ensea que todo es en lnea
recta, que no hay ninguna salida, ste mtodo siempre te impone un solo punto de
vista. Lo podemos llamar cienciologa pero, como ya est cogido, hablaremos de la
ciencia egipcia.
En nuestra sociedad prcticamente todo est prohibido, a lo largo de nuestra vida
todo lo que hacemos es aprender frmulas y normas. Hasta eres culpable si no
tienes un sentimiento de culpa constante. El sentimiento de culpa es otra forma de
violencia, la represin o la prohibicin hasta de tus instintos. El sentimiento de
culpa no hace ms que recordarte que, en el fondo, eres casi como un animal al que
hay que domesticar. A este sentimiento, en su nombre moderno lo podemos definir
como la moral.
Como expresaba Manly Palmer Hall: Reprimir una rebelin es mantener el Status
Quo, una condicin que une a la criatura moral en un estado de esclavitud
intelectual o fsica. Pero es imposible encadenar realmente al hombre si se
esclaviza slo su cuerpo, tambin se debe atrapar su mente, y para llevar a cabo
esto, el miedo es el arma ms efectiva. El hombre comn tiene que temer a la vida,
a la muerte, a Dios, al diablo, y por encima de todo, temerle a sus amos, los
guardianes de su destino
No dejar que seas como realmente eres, como dicta t subconsciente te limita a un
crculo cerrado dentro de un cuadrado. No te deja expresarte en todas tus
dimensiones, siempre has de actuar como dicta la sociedad. Este es el concepto de
uniformidad. Como dijo Levy Strauss, la uniformidad, es un requisito para la
seguridad; pero no se refera a t seguridad, sino a la seguridad del Estado.
Todos iguales con una forma de pensar unificada, de eso se encarga la publicidad o
la propaganda del estado, Por qu piensas que todo va dirigido a tu subconsciente?
Todos los que quieren poseer tu mente en el fondo no hacen ms que venderte
productos imaginarios; productos como la salvacin, las soluciones o la confianza.
Todo ello con una base comn, el producto ms imaginario de todos ellos: el dinero.
Si lo piensas profundamente todos ellos son productos que no valen nada y lo ms
evidente, todos ellos vienen de serie.
Como deca Carl Menger: Cuanto ms elevada es la cultura de un pueblo, y cuanto
ms profundamente analizan los hombres la autntica naturaleza de las cosas,
mayor es la cantidad de bienes reales y menor el nmero de imaginarios. En
trminos parecidos a lo expuesto se expresaba Robert A. Heinlein: () la raza
humana se divide polticamente, entre los que quieren controlar a la gente y los que
no tienen ese deseo.
La nica forma de percibir el mundo es a travs de la violencia. Violencia constante
en todo momento, este es el segundo producto que te vende el estado. El estado vela
por tu seguridad pero para esto es necesario que renuncies a tu libertad.
Si renuncias a t libertad, si solo ves el mundo en lnea recta, si no puedes salirte
de la esfera ni mucho menos del cuadrado, si tienes que sentirte culpable por ser
como eres, si tienes que renunciar a tus instintos entonces, Qu te queda? T
forma de pensar, tus creencias? Pero si hasta te han despojado de ellas.
Todo esto ha tenido muchos nombres con el tiempo, Imperio, reinado, monarqua,
repblica y en su versin ms moderna, libre-mercado. Con el libre-mercado se
acabaron los estados, cada cul es libre de tener tantos esclavos como quiera y
organizar a otros dirigentes a cuidar sus propias Haciendas. Hoy da, la frmula es
muy sencilla, la solucin es que te endeudes de por vida: esta es la funcin del
Banco Central. Por vivir adems de trabajar, tienes que pagar un precio, renunciar
a tus creencias, y la facultad potestativa de poder ser castigado en todo momento
Si eso no es ser un esclavo, que baje Dios y me lo diga.
Quieres a un estado o una religin que te trata como a un esclavo? Quieres seguir
siendo slo una mercanca? Entonces cambia tu paradigma, cualquier otra sociedad
te lo puedo asegurar, ser mejor que sta.
El comunismo y el nazismo no fueron mas que pruebas para ver hasta donde se
poda llegar, esto se ha perfeccionado con el uso de la deuda. Tambin podemos
llamarlo imperialismo. En el fondo es una cuestin psicolgica, es una forma de
terror, la sociedad del shock, un estado psicolgico que hace que te identifiques
con tu captor, a esto tambin se le ha denominado el sndrome de Estocolmo.
El sndrome de Estocolmo se basa en cuatro principios: la soledad, el shock, el
adoctrinamiento y la posibilidad de recompensa en funcin del comportamiento. A
esta recompensa la puedes llamar la vida eterna o en su versin moderna, lotera,
la suerte que tengas de nacer en un punto ms o menos alto de la pirmide.
Hannah Arendt lo concreta de la siguiente manera: El derecho es la voluntad ms

o menos racionalizada de los vencedores.() Los mayores crmenes slo son
posibles en la medida en que se amparan en la legalidad y cuentan con un cuerpo
disciplinado de funcionarios dispuestos a aplicarla sin pensar () Los crmenes no
son obra de seres extraordinarios ni de Dioses del mal, sino que son el resultado de
la fra aplicacin de dispositivos administrativos () exactamente igual que cientos
de miles de funcionarios que forman parte de ese mecanismo que permite que a
una familia la echen de su casa, consumando una injusticia. No busquen un nico
culpable; la culpabilidad se diluye en un sistema de poder (el de los vencedores) que
se concreta en las leyes que permiten privatizar un hospital o ejecutar un
desahucio.
Einstein dijo: Todos somos muy ignorantes, lo que ocurre es que no todos
ignoramos las mismas cosas. Creo que ahora ya sabes a que se refera.
La mente matemtica se adentra por las sendas ms recnditas del espritu. San
Agustn deca al respecto: Cuidado con los matemticos y con todos los que hacen
vanas profecas. Existe el peligro de que los matemticos hayan hecho un pacto con
el diablo para enturbiar los espritus y confinar a los hombres en la esclavitud del
infierno.
Que no te confunda la gramtica: tener un trabajo honrado no es ms que ser un
perfecto esclavo, llevar una vida decente es ser muy obediente, ser soldado o polica
no es ms que ser un sirviente ms eficiente. La poltica es el plano opuesto de la
democracia, pero esto esto ya es evidente!

El nuevo paradigma
La geometra sagrada es el nuevo paradigma en nuestras vidas. Gracias a ella
podemos desvelar el gran poder que durante tanto tiempo se nos ha querido
ocultar: el poder del pensamiento grupal. En el mundo ureo sumar es igual a
multiplicar. Si todos sumamos, en el fondo, multiplicamos, ste es nuestro poder,
una curva exponencial que har cambiar la sociedad.
Imagina que al morir nuestra alma fuera eterna. Siendo algo materialistas
podramos imaginar que el alma se puede representar como un punto central en el
interior de tu mente. Si as fuera ese punto, lgicamente, sera punto ms elevado,
geomtricamente como el vrtice de una pirmide. El alma (si es una partcula)
debe de contener, como todas las dems, toda la informacin de tu universo
particular. Pero, esta ltima es diferente de todas las dems, porque contiene tus
recuerdos o tu informacin hasta el momento final. Esta es la diferencia con el
resto de partculas.
El alma, as definida, est prendida hasta el fin de los das, hasta que llega un
momento que su llama se apaga. En ese momento pasa al otro plano, ya no importa
que haga o, a donde vaya, seguir su camino movindose sin fin por todo el
Universo.
En un momento u otro volver a encenderse aunque eso yo, ya no lo perciba. Mi
alma viajar por todo el universo, aunque slo sea un punto ms entre una
infinidad.

Pero... Qu mas da? cundo eso suceda, esa ser mi nueva realidad... Sea como sea
mi esencia viajar sin fin formando parte, en todo momento, de este Universo.
Pero entonces llegar el da que vuelva a ser el que un da fui. En este trayecto el
tiempo ha sido una infinidad, pero como no lo percib, para m el momento fue
infinitamente corto La verdad, es que ni me enter.
Imagina entonces que no pasara nada, que todo esto que te cuento pasar en cada
instante del tiempo. Recuerda el principio: como es arriba es abajo, el infinito puede
representar a lo ms grande y a lo ms pequeo.
Si tu alma transmiti al Universo todo tu universo interior, ahora eres t el que a
cada momento infinitesimal del tiempo informas al universo. Cada vez que esto
pasa tenemos la impresin de que el tiempo tambin pasa. Y si el tiempo pasa, el
universo o la ms pequea de las partculas tambin gira. El universo, a su vez, a ti
tambin te esta informando de lo que l percibe a cada momento. Es el mecanismo
de accin-reaccin, o de cambio de posicin.
Constantemente, a cada billonsima de segundo informamos al Universo de
nuestro universo interior y el Universo nos da su respuesta. El universo lo vamos
creando a cada paso que damos, intercambiamos con cada una de nuestras
partculas una respuesta con su opuesta. Si pensamos que es diferente slo por
estar en otro plano, nosotros mismos ya le damos existencia, y nos referimos a ella,
como nuestra conciencia.
Creemos que la conciencia es algo muy nuestro, pero parece ser que esta es de todo
el Universo, porque en la otra orilla t no sabes lo que pasa. Si ahora estamos
cambiando la conciencia siempre cabe la pregunta... ser por nuestra conciencia o
ser una tendencia, del Universo?
Sea como sea, la sola idea de tener esa sensacin de elegir, a cada momento,
constantemente, suceda o no, es lo que define nuestra existencia. Yo pienso que
reconforta tanto saber que nos toca vivir en un universo donde el destino puede que
est resuelto, que saber que podemos crear nuestro destino en todo momento. En
cualquiera de los dos casos por qu preocuparse si vamos a cambiarlo? O es que
no lo percibes en el ambiente?
Los mayas formularon una gran visin de los procesos universales unida por un
hilo numrico comn, entretejido y distribuido sobre el tapiz de mltiples
dimensiones. Las enseanzas mayas no son las creencias arbitrarias de un pueblo
oscuro, sino que conectan con las grandes verdades perennes que todas las
tradiciones espirituales comparten. La conexin con el universo fue la pieza central
de su cosmologa y su religin.
Dichas verdades estn fundadas en un preciso conocimiento astronmico y revelan
una promesa de renovacin de la Humanidad. El cdigo iconogrfico de sus
esculturas hace referencia al renacimiento del mundo cuando el Sol del solsticio de
diciembre despus de haber completado un ciclo de doce eras se alinea con el centro
galctico. En ese momento la Era mundial de ilusin y engao llega a su fin, y una
conciencia renovada y elevada por el renacimiento en una luz superior ocupa el
centro del escenario. Es el mito de la creacin.

Somos muchos, cada da ms los que pensamos que el tiempo del cambio ya ha
llegado. Ha llegado el momento de decir basta, de entender que siempre ha habido
otro camino, que juntos tenemos el conocimiento y las soluciones para afrontar este
desafo. Foster Gamble lo expresa as:
Ahora s que no somos un error, simplemente estbamos equivocados, hemos
permanecido ciegos ante nuestra brillantez, nos han despojado de nuestra fuerza,
hemos ignorado nuestro ingenio, hemos dejado pasar por alto nuestro verdadero
poder y grandeza, pero todo eso est a punto de cambiar. En qu consiste la
naturaleza humana, somos como nos han hecho creer, que si nos dejan al libre
albedro iremos al caos, o en realidad por naturaleza somos bondadosos y creativos?
Somos capaces de crear un mundo basado en la integridad, la solidaridad y la
compasin, un mundo donde todos tengan cabida? Es el momento de la decisin
El cambio haca un nuevo modelo de sociedad ya ha comenzado. Y en esta nueva
sociedad el Emperador cambia su mente porque El Emperador ahora eres T!
Ahora ya sabes que eres un Dios; De hecho, siempre lo fuiste. Este es el mensaje
final de las pirmides. En un universo circular nuestra alma es eterna, sta
permanece por siempre, nunca se altera. El universo es informacin pero, tambin
es vida, vida eterna no puede ser de otra manera! En el cosmos, en cada partcula,
por pequea que sea, todo se almacena, nada se destruye, como la energa slo se
transforma, pero todo siempre permanece conectado, a travs de tu mente.
La vida contina, las almas de los que nos precedieron tambin nos encaminan. Los
que un da estuvieron nunca se fueron, simplemente existen. Residen all, en un
mundo imaginario tan real como las ideas o los pensamientos que creas. Ellos estn
en tu memoria, en tu pasado, pero tambin en cada una de las partculas de que te
compones. Te acompaan en el viaje.
En un universo con una sola condicin, no somos si no los efectos de lo que un da
fueron, sus acciones. No s si los percibes? Se manifiestan sutilmente.
En el mundo ureo no hay que pedir nunca perdn. Nadie puede juzgarte ni
castigarte en el nombre de Dios. El pecado aqu no existe, tu conciencia se funde en
un mar insondable. El nuevo paradigma es muy simple y elegante: vive en paz con
tu alma y con tus semejantes.
Los antiguos esenios creyeron en estos designios y as vivieron Quizs sea la ltima
constancia de un pueblo ureo. La armona y la paz fue siempre su smbolo.
Navegaron en este mar infinito en direccin a su destino, sabedores que ste
siempre vuelve, aunque cambie de signo.
Stephen Hawkings dijo hace poco: Si comprendes como funciona el Universo, en
cierta forma, tambin lo puedes controlar. Espero que su mensaje llegue a tu
mente: Si no controlas tu destino, otros lo harn.
Olvida todo lo que te han contado, desaprende, el momento ha cambiado.
Bienvenido al mundo ureo, el mundo unificado, no uniformado. Aqu no se
entiende, aqu se siente.

Las matemticas convierten lo invisible en visible. Keith Devlin.
PUBLICACIONES PROPIAS:
Libro: Soy luego vengo, voy luego voy.
Otros manuscritos: Como Kepler deca, Dios es geometra.
Dios es una condicin.
La frmula de Euler, una relacin en la 4 dimensin.
La frmula de la Vida.
Todos ellos se pueden descargar gratis desde www.scribd.com autor:mundoaureo.

LIBROS:
La nueva mente del emperador. Roger Penrose. 1989. Debolsillo.
La mente de Dios - Paul Davies.1993.McGraw Hill
El mundo y sus demonios - Carl Sagan.1995.Ed. Planeta.
La proporcin urea. El lenguaje matemtico de la belleza. - Fernando Corbaln.2010. RBA Libros.
Los nmeros primos - Enrique Gracin.2010. RBA Libros.
Los misterios de los nmeros - Marcus du Sautoy. 2012. Ed.Acantilado.
La Doctrina Secreta - H. P. Blavatsky. 1888.
Las nueve revelaciones - James Redfield. 1993. Ediciones B.
Historias de matemticas. Riemann y los nmeros primos. Jos Manuel Snchez. 2011. GIE
Pensamiento Matemtico.
La matriz divina. Greg Bradenn. 2007. Hay house.
El secreto egipcio de Napolen, de Javier Serra. Debolsillo. 2008.
El efecto Isaas. Greg Bradenn. Nueva Conciencia. (Biblioteca Pleyades)
Budismo Moderno. Gueshe Kelsang Gyatso.Ed. Tharpa Espaa. 2011.
El antiguo secreto de la flor de la vida. Volumen I Drunvalo Melchizedek. Ciudad virtual de la Gran
Hermandad Blanca. 1990
El enigma sagrado. Michael Baigent, Richard Leigh, Henry Lincoln. Coleccin enigmas del
Cristianismo. Ediciones Mr. Argentina, S.A. lu.
La era de acuario. El Nuevo Paradigma. Juan Estadella. Ed. Digital Star. 2010
Gobierno Mundial - Esteban Cabal.2012. Mandala Ediciones

La fsica urea supone un cambio en el entendimiento de la realidad que nos envuelve. Su
principio bsico Como es arriba, es abajo supone el principio de un entendimiento que
podemos desarrollar (en el tiempo y el espacio) hasta el mismo infinito. Estamos en el
inicio, pero an queda mucho camino por recorrer. Esta es una tarea que hemos de llevar
a cabo entre todos. Si quieres colaborar, puedes enviar tus sugerencias o aportaciones a los
siguientes enlaces:
mundoaureo@gmail.com
Facebook: soy luego vengo soy luego voy // mundoaureo (grupo de reciente creacin)
Twitter: @mundoaureo

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