UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES FACULTAD DE COMUNICACIN SOCIAL REA DE FUNDAMENTACIN

Mg. Diego Andrs Bernal Botero

maverickbernal@yahoo.es

Temas a desarrollar: 1.1 La Historia, su importancia y su utilidad 1.2 Las Ciencias Sociales: surgimiento de la Historia como disciplina 1.3 La memoria y el olvido -1.4 La verdad histrica -1.5 La literatura y la historia: ficcin y realidad 1.6 Las fuentes histricas

Este tipo de investigacin busca reconstruir el pasado de la manera ms objetiva y exacta posible, para lo cual de manera sistemtica recolecta, evala, verifica y sintetiza evidencias que permitan obtener conclusiones vlidas, a menudo derivadas de hiptesis.

a. Este tipo de investigacin depende de datos observados por otros, ms que por el investigador mismo. b. Estos datos son de dos clases: fuentes primarias, derivadas de la observacin y registro directo de acontecimientos por su autor; fuentes secundarias, cuyo autor informa observaciones realizadas primeramente por otros. Las fuentes primarias son evidencias de primera mano y deben usarse preferentemente. c. Las fuentes deben someterse a dos tipos de crtica: crtica externa, que determina la autenticidad del documento; y la crtica interna, que examina los posibles motivos, prejuicios y limitaciones del autor del documento que posiblemente lo hayan determinado a exagerar, distorsionar u omitir informacin.

Contrariamente a la prctica debe ser rigurosa, sistemtica exhaustiva; no debe ser indisciplinada de informacin confiable.

usual, la historia y en cierto modo una recoleccin inapropiada y no

Como en toda investigacin seria y ordenada, en sta deben seguirse los siguientes pasos: Definir el problema, para lo cual debemos preguntarnos si el tipo de investigacin histrica es el apropiado. Formular hiptesis u objetivos especficos que proporcionen direccin a la investigacin.

Recolectar informacin, teniendo en mente su fuente de origen, primaria o secundaria. Evaluar la informacin, segn criterios de crtica interna y externa. Informar los resultados, interpretaciones y conclusiones, apoyadas en la bibliografa.

ALZATE, Carlos Enrique. MADERO, Yolanda. Ley General de Educacin. Editora Lite tcnica Ltda. 1995. Pgs. 7-12 HERNANDEZ DE ALBA, Guillermo. Documentos para la historia de Colombia. Bogot: Editorial Kelly .1953. Tomo V. pgs. IX-XV PRADA CACUA, Antonio. Historia de la educacin en Colombia. Editora Guadalupe Ltda. 1997. pgs. 13-14, 302-304 RODRIGUEZ, Manuel Guillermo. Colombia, intelectualidad y modernidad. Bogot: Cooperativa Editorial Magisterio.1995. pgs. 147-151 SANCHEZ, Ricardo. Introduccin a la Ley General de Educacin. Bogota: Editorial Empresa.1994. Pgs.7-15