DINEIP

Direccin Nacional de Educacin Inicial y Primaria

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Objetivo de la evaluacin diagnstica en la EE

Dotar a los docentes de herramientas para la evaluacin formativa, con el fin de que recojan informacin acerca del desempeo de los educandos, de modo que regulen y reprogramen los procesos, los medios y materiales de enseanza.

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Qu es evaluar para aprender?

Es asumir la evaluacin como una herramienta inherente al proceso pedaggico.
Observa Recoge Describe Analiza Explica

Informacin relevante Posibilidades Reflexionar Enseanza

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Necesidades Valorar

Logros Tomar decisiones Aprendizaje

Cules son sus caractersticas?

INTEGRAL CONTINUA SISTEMTICA

Intelectual Social Afectiva Motriz Axiolgica

Inicial Procesal Final

Anlisis Diseo Aplicacin Valoracin y TD Comunicacin

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PARTICIPATIVA

FLEXIBLE

CRITERIAL

Alumnos Docentes Directores Padres de Familia Otros

Contexto Necesidades Posib./Inter. Ritmos/Estilos

Indicadores Especificaciones Progreso Nivel de logro

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Cules son sus funciones?

FUNCI0NES
Temporalidad

PEDAGGICA

ACREDITATIVA

Finalidad

De inicio
De proceso

Diagnstica Formativa Sumativa: parcial y final

Autoevaluacin, Coevaluacin, Heteroevaluacin

De trmino
Sujetos

Certificar

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Qu son los indicadores de logro?

Son los indicios o seales que nos permiten observar de manera evidente y especfica los procesos y resultados de aprendizaje a travs de conductas observables.

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Tabla de especificaciones
CI (Cuarto Grado) COMPETENCIA: Comprensin de textos: Lee y comprende diversos...
Capacidades
Reconoce la funcin de diferentes tipos de textos... Identifica datos especficos o informacin literal... Identifica las ideas principales... Comprende diferentes tipos de textos a nivel inferencial...

Indicadores
-Seala el tipo de texto. -Relaciona la silueta con el texto. -Elige el formato adecuado. -Menciona las partes del texto.

Tcnicas

Instrumentos

N temes

-Nombra, seala hechos, personajes, tiempos, lugares (qu, quin, cmo, dnde, cundo) -Nombra, seala propsitos, relaciones de Observacin causa y efecto explcitos (para qu, por qu)
Verificacin

-Ordena los hechos segn la secuencia lgica. -Localiza las ideas importantes de cada prrafo. -Seala la idea principal del texto. -Nombra o seala la intencin del texto (autor) -Nombra un dato implcito a partir de la informacin de un prrafo. -Seala una conclusin importante a partir del significado global del texto.

-Lista de cotejo -Escala o gua de estimacin. -Pruebas objetivas

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Instrumentos de evaluacin
Indicadores
Seala el tipo de texto Relaciona la silueta con el texto Elige el formato adecuado Menciona las partes del texto Nombra, seala hechos, personajes, tiempos, lugares (qu, quin, cmo, dnde, cundo)
Siempre Casi siempre Pocas veces Nunca

Nombra, seala propsitos, relaciones de causa y efecto explcitos (para qu, por qu)
Ordena los hechos segn la secuencia lgica. Localiza las ideas importantes de cada prrafo. Seala la idea principal del texto. Nombra o seala la intencin del texto (autor) Nombra un dato implcito a partir de la informacin de un prrafo. Seala una conclusin importante a partir del significado global del texto.

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