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Representación de Razones en Clase

El documento presenta una clase sobre la representación de razones, donde se busca que los estudiantes comprendan y representen distintas razones de manera concreta. Se incluyen instrucciones para el trabajo en grupo y actividades autónomas, así como ejemplos de cómo se pueden representar las razones. El objetivo es facilitar la comprensión de la relación entre cantidades a través de representaciones visuales y contextos prácticos.

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Representación de Razones en Clase

El documento presenta una clase sobre la representación de razones, donde se busca que los estudiantes comprendan y representen distintas razones de manera concreta. Se incluyen instrucciones para el trabajo en grupo y actividades autónomas, así como ejemplos de cómo se pueden representar las razones. El objetivo es facilitar la comprensión de la relación entre cantidades a través de representaciones visuales y contextos prácticos.

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Representando
razones
CLASE 2

Kimberly Pino
Acuña
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OBJETIVO:

)
Representar distintas
razones de manera
concreta.
) ) ) ) ) ) ) ) ) Intro
) ) ) ) ) ) ) ) )

RECORDEMOS LAS NORMAS:


) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
BITÁCORA DE LA CLASE
Ruta

01 02
Recordando lo Representando
aprendido razones

03 04
Trabajo autónomo Revisión
conjunta
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )

01
01

RECORDANDO LO
APRENDIDO
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
RAZONES
Las razones se utilizan para poder
relacionar o comparar dos
cantidades.
) ) ) ) ) ) ) ) )
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REPRESENTACIONES
Las razones pueden ser
representadas de la siguientes
formas:

Ambas se leen: “a es a b”
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )
¿CONOCES ALGUNA
RAZÓN?

Cada una taza de arroz son dos de


agua.

Ambas se leen: “uno es a dos”


) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )

02

REPRESENTANDO RAZONES 02
) ) ) ) ) ) ) ) ) REPRESENTANDO
) ) ) ) ) ) ) ) )

RAZONES
Instrucciones:
Cada grupo esta conformado aproximadamente
por cuatro estudiantes.
A cada grupo se le entregará una situación que
deben representar con material concreto.
Luego de representarlo, deben crear otro contexto
en el cual se pueda observar la razón
representada.
) ) ) ) ) ) ) ) )
03
) ) ) ) ) ) ) ) )

TRABAJO AUTÓNOMO
02

03
) ) ) ) ) ) ) ) ) REPRESENTANDO
) ) ) ) ) ) ) ) )

RAZONES
Instrucciones:
La representación creada por el grupo quedará
visible en la mesa de trabajo, mientras cada
estudiante se dirige a otra representación.
Cada estudiante deberá escribir en su cuaderno
una situación donde se puede observar la
representación de un grupo distinto al que
trabajo.
04
REVISIÓ
N
04
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