RedCOMUNES: Lecciones de comunicacin aprendidas en la escuela

Una propuesta para el uso, implementacin e incorporacin de medios en los procesos curriculares para generar participacin, empoderamiento y gestin de conocimiento en el contexto escolarEJEMPLOS\TALLER BOGOT\CMO HABLAR DE SEXO.mp3

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PROBLEMA

1. Advenimiento de metodologas que vinculan lo comunicativo con lo educativo. 2. Solicitudes de docentes sobre cmo incorporar los medios en lo curricular. 3. Experiencias no documentadas y procesos sin sistematizacin. 4. Activismo independiente, que emula lo comercial. 5. Necesidad de conocer la realidad de las prcticas que relacionan el uso de medios en los procesos curriculares para potenciarlos.

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OBJETIVOS GENERAL

Identificar y caracterizar las iniciativas de comunicacin escolar de las Instituciones de Bsica primaria, secundaria y media del municipio de Montera, con miras a proponer un modelo de uso, incorporacin y apropiacin de medios que aporte a la participacin, el empoderamiento y la gestin de conocimiento en los contextos educativos.

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JUSTIFICACIN

* Urge el desarrollo del sentido crtico,

la recuperacin de la comunicacin interpersonal y la reconquista de la palabra como mecanismo de participacin en la sociedad (Freire 1978), y todo ello compete a la comunicacin para el cambio social. * La Revolucin Educativa (MEN. 2006): Programa nacional de uso de medios y tecnologas de informacin y comunicacin como uno de sus proyectos estratgicos para el desarrollo de competencias para la competitividad. * Necesidad de hacerle frente a la realidad que la modernidad y la globalizacin le ha impuesto al sistema educativo del pas.

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MARCO TERICO
Participacin y empoderamiento Uso, incorporacin y apropiacin de medios Aguaded Cabero Aparici Ferrs Mansterman West y Turner Buckinghan Huergo . RedIECO Gestin de conocimiento y TIC

Educomunicacin

Freire Habermas Kapln Beltrn Barbero Gumuncio Torres de Lima

Daz Bordenave J. Vega C.Rodriguez Cohen y Uphof

Davenport Prussak Nonaka y Takeuchi Cordeiro Fontcuberta

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METODOLOGIA

TIPO DE ESTUDIO
El estudio inici de tipo exploratorio teniendo en cuenta que no haba informacin respecto a las Iniciativas de Comunicacin escolar de Crdoba con asiento en el municipio de Montera, luego a partir de lo encontrado se torn descriptivo al buscar sealar las caractersticas especficas y sobresalientes del objeto de estudio, hasta llegar a ser explicativo al revisar los modelos teorizados con lo encontrado en las prcticas.

ENFOQUE DE INVESTIGACIN
Investigacin mixta con fase cuantitativa y cualitativa con modelo que reuni la Investigacin Accin Participativa con los principios bsicos de la Gestin de Conocimiento, modelo de trabajo registrado a nombre de EDUPMEDIA.

METODOLOGIA

Compuesta por las cuatro fases primarias, esta iteracin tiene como finalidad que la comunidad detecte los factores problmicos, sus causas y proponga alternativas de solucin. Termina con la elaboracin de un primer informe por parte del GIAP de los resultados obtenidos en el proceso

La clave para el xito de esta iteracin es la participacin de los miembros de la organizacin, por lo cual todos se enteran y participan del proyecto

METODOLOGIA

Se inicia un proceso ms operativo que tiene como objetivo el diseo del sistema de gestin del conocimiento propiamente dicho.

Para ello, se realizan nuevamente las cuatro etapas bsicas de la IAP, pero centradas en el proceso de desarrollo del sistema o modelo que se trabaj.

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METODOLOGIA
VARIABLES

Existencia de uso de medios y de produccin meditica escolar Modelos de uso curricular de medios Naturaleza de la produccin meditica escolar Modalidades de produccin meditica escolar Participacin Gestin de conocimiento

RESULTADOS
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Uso de medios para desarrollo curricular- Primaria

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Uso de medios para desarrollo curricular- Secundaria

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Produccin meditica

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Produccin meditica Otros

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Equipos

CMARAS VIDEO CMARA FOTOG REP DE VIDEO

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Disociacin entre la escuela y la sociedad, entre la forma de aproximacin a la realidad que practican los alumnos fuera del contexto escolar y la que se les impone dentro. Concepto de produccin meditica alternativa, ciudadana, etc est an lejos del sector educativo. Docentes reacios al cambio que siguen educando bsicamente en y mediante la palabra oral y escrita No se trata slo de usar los medios, sino de expresarse mediticamente, de dar prioridad al hemisferio que ha adquirido ms relevancia en la era de la informacin y la tecnologa.

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Conclusiones

1. El modelo existente en el uso pedaggico es el modelo informacional y los medios son utilizados como herramientas didcticas bsicas, ms que como mediadores de aprendizajes 2. Desde la produccin la mayora son actividades. 3. Poca Institucionalidad. 4. Participacin de tipo Informacin y consulta facultativa. 5. Falta trabajar la autogestin para adquisicin, mantenimiento y reparacin de equipos. 6. Poca visibilidad de los trabajos.

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Conclusiones

7. No hay sistematizacin de las experiencias. No hay historia. 8. Los propsitos de las actividades no son claros. Medios para qu? 8. Buena disposicin de docentes y estudiantes. 9. Buena disposicin de la administracin municipal. 10. Docentes: hay que acercarse ms a las TIC. 11. Estudiantes: Direccionar su experticia por ser nativos digitales y al resto, alfabetizarlo.

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Recomendaciones

1.Se requiere un cambio hacia una pedagoga activa y vivencial, lejana de la transmisionista y bancaria (Freire 1988) donde se valore la funcin que ejercen los medios de comunicacin en el mundo circundante, as como los aportes que stos le pueden ofrecer a la escuela para educar en la tolerancia, la diversidad, la participacin, y por supuesto en el desarrollo de competencias cognitivas, comunicativas y ciudadanas. 2. Aprovechar las fortalezas de recurso humano y equipos existentes y generando opciones que permitan disminuir las falencias en competencias mediticas que se evidenciaron en el estudio. (Formacin, dotacin, produccin, redes)

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Recomendaciones

3. Se hace indispensable pensar el potencial de los medios de Comunicacin y las TIC para ayudar a construir sociedades ms justas, equitativas y democrticas. 4. Es necesario que se vea la escuela no como un sitio inconexo con su propia realidad sino una escuela que sea un espacio dinmico de aprendizaje, de encuentros y de desencuentros, inmersa en aspectos culturales, econmicos e incluso polticos.

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UMARUMAR-Relato de la experiencia

Reflexin Pedaggica

Sentido de los medios audiovisuales y la radio en la educacin

Estrategias de insercin de medios en el PMI

Realizacin de actividades y proyectos

Desarrollo de las competencias en contextos educativos

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Estrategia de insercin al PMI

Etapas
Reflexin

Pasos
Sensibilizacin de la comunidad frente al uso consciente e intencionado de los medios en educacin. Revisin, anlisis y discusin de los componentes del P.M.I. Determinacin de los intervenidos (previa). puntos estratgicos que sern

Elaboracin de la estrategia de insercin de medios en Determinacin de los puntos bsicos de la estrategia de el P.M.I incorporacin de medios (definitiva post-consenso). Mecanismos de divulgacin, socializacin Forma de dar conocer la estrategia a la comunidad educativa. de la estrategia Seguimiento sostenibilidad y Articulacin con el P.M.I.

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Relato de la experiencia

Actividades: 3 jornadas de formacin Atencin directa Red de maestros Convenios con aliados locales de medios

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Potencialidades
Herramienta administrativa y curricular Registro de tradiciones Formacin bilnge

Sostenibilidad

Poltica institucional

Estrategia institucional

Potencialidades

Etnoeducacin

Mensaje contextualizado

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Posibilidades
Mediticas Iniciativas Comunicativas

Bajo costo de Campaas produccin

Fortalecimiento de competencias Fomento de la cultura

Necesidad del uso pedaggico de los medios

Aceptacin
Del otro

Difusin y visibilidad

Posibilidades
Trabajo en equipo

Reconocimiento

Participacin

Colectivo de Interdisciplinariedad docentes

Estudiantes y sus problemas reales Otros actores

Padres de familia Estudiantes

Docentes y directivos

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Modelo RedCOMUNES

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Este Es un espacio para narrarse, para mirarse y mirar, para participar, escuchar y aprender. Por eso, esta plataforma web
seala actividades, eventos y encuentros, por eso ofrece la posibilidad de potenciar la circulacin de trabajos y propiciar debates en torno a temas de inters, abriendo al pblico todos los aportes que los actores participantes permitan compartir, convirtiendo este sitio en una ventana al dilogo construido entre todos. http://www.edupmedia.org/redcomunes

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Muchas gracias
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