PORTADA

DIRECCIN DE NUEVAS TECNOLOGAS Y EDUCACIN VIRTUAL

Santiago de Cali, Septiembre de 2008

Est a punto de iniciar un curso sobre los Objetos Virtuales de Aprendizaje. Este curso es en s mismo un Objeto Virtual de Aprendizaje (un prototipo). Es importante que interacte con el Curso realizando las actividades y recorriendo los enlaces a los documentos y sitios web sugeridos.

ESTRUCTU RA

Definiciones de OA DEFINICIONES

INSTITUTE OF ELECTRICAL AND ELECTRONICS ENGINEERS Los objetos de aprendizaje son los elementos de un nuevo tipo de instruccin basada Paracomputador y fundamentada en el esta norma, un objeto de aprendizaje es definido en el paradigma computacional de como una entidad valora sobre orientacin al objeto. Secualquiera, digital o de componentes (llamados todo la creacin no digital, que puede ser usada para ser reutilizados objetos) que pueden el aprendizaje, en educacin y Esta es la idea mltiples contextos. entrenamiento. IEEE de los objetos de fundamental detrs1484.12.1-2002 aprendizaje: los Draft Standard for diseadores Learning Object Metadata instruccionales pueden construir pequeos componentes de instruccin (en relacin con el tamao de un curso entero) que pueden ser reutilizados varias veces en contextos de estudio diferentes (Wiley, 2000, pag. 3)

Connecting learning objects to instructional design theory: A definition, a metaphor, and a taxonomy, David Wiley, 2000.

Definicin MEN

ATRIBUTOS DE UN OA

ATRIBUTOS DE UN OA

AUTOCONTENIDO INTEROPERABLE REUTILIZABLE DURADERO Y ACTUALIZABLE FCIL ACCESO Y MANEJO SECUENCIABLE SINTTICO Y ESENCIAL INCORPORAR LA FUENTE DE LOS DIVERSOS RECURSOS
Debe contar con una estructura estndar que garantice su utilizacin en distintos ambientes de aprendizaje. Deber estar respaldado por una Por s solo debe ser capaz de dar cumplimiento al objetivo propuesto para estructura que permita en todo la clase. Aunque puede incorporar vnculos a documentos digitales que momento incorporar nuevos profundicen, amplen, aclaren o problematicen el tema tratado. contenidos y/o modificaciones. De Debido a que pretende dar cumplimiento a un objetivo educativo la esta forma se pretende evitar especfico podr ser utilizado en diferentes contextos de enseanza. obsolescencia. Preserva los derechos de autor. Sirve para ayudar a contactar recursos de referencia

Debe alcanzar el objetivo propuesto mediante la La estructura de respaldo deber posibilitar la secuenciacin del utilizacin de los un mismo contexto de enseanza. objeto con otros bajorecursos (textos, imgenes, diagramas, figuras, videos, animaciones, simulaciones, etc.) sin extremar en la sobresaturacin de recursos o en la carencia de los mismos. La misma estructura de respaldo debe facilitar el uso por parte del docente y los estudiantes en el proceso educativo.

FUENTE: Manual de buenas prcticas para el desarrollo de objetos de aprendizaje www.aproa.cl (Agrimed / Universidad de Chile)

ESTRUCTURA MODELO

Expresan de manera Objetivo explcita lo que el De estudiante va a aprender. Aprendizaje

Se refiere a los tipos de conocimiento y sus mltiples formas de representarlos, pueden ser: definiciones, explicaciones, artculos, videos, entrevistas, lecturas, opiniones, incluyendo enlaces a otros objetos, fuentes, referencias, etc.

Contenido Informativo

Son los elementos de contextualizacin y catalogacin que contienen la informacin que permite reutilizar el objeto en otros escenarios. Ejemplos de metadatos son: los textos de introduccin (abstract o resumen), el tipo de licenciamiento o los crditos.

METADATOS

Son las evidencias o indicadores que demuestran que se ha logrado el aprendizaje propuesto.

Evaluacin

Son las acciones que Actividades guan al estudiante De para alcanzar los objetivos propuestos. Aprendizaje

FUENTE: Metodologa para el desarrollo de Objetos de Aprendizaje usando patrones Beatriz Osorio Urrutia, Jaime Muoz Arteaga, Francisco Javier lvarez Universidad Autnoma de Aguascalientes Centro de Ciencias Bsicas Grupo de Objetos de Aprendizaje

Ejemplo: formato OA Formato OA

CATALOGACIN / METADATOS

METADATOS: Son los datos para la catalogacin del Objeto de Aprendizaje que garantizan la interoperatividad tcnica; es decir, permiten que funcione de manera adecuada y sea fcilmente ubicado en diversas plataformas de aprendizaje virtual, y tambin, que se pueda almacenar, localizar y recuperar de los repositorios de Objetos de Aprendizaje. Los metadatos describen brevemente los aspectos tcnicos y educativos del objeto siguiendo un estndar internacional de ingeniera aplicado al aprendizaje virtual (Learning Object Metadata, LOM de la IEEE). El siguiente listado define los metadatos ms utilizados para la catalogacin de Objetos de Aprendizaje:

 General: ttulo, idioma, descripcin, palabras clave.  Ciclo de Vida: versin, autor(es), entidad, fecha.  Tcnico: formato, tamao, ubicacin, requerimientos, instrucciones de instalacin.
tipo de  Educacional: tipo de interactividad,contexto recurso de aprendizaje, nivel de interactividad, poblacin objetivo, de aprendizaje.

 Derechos: costo, derechos de autor y otras restricciones  Anotacin: uso educativo.  Clasificacin: fuente de clasificacin, ruta taxonmica.
Estndar LOM en espaol

OA como VIRTUALIZACIN CONFI GURA de CONFIGURACIONES CIONE DIDCTICAS S

DIDC TICAS

Objeto de aprendizaje = (virtualizar un tema, Una configuracin didctica es una organizacin particular, como es una clase, leccin, sesin o taller, que el profesor da a claselao leccin). que se planea para ser desarrollado enseanza de un tema, Objetos de aprendizaje integrados = (Curso virtual). Repositorio de OA: almacenamiento de OA para uso pblico y sin fines de lucro.
en una unidad de tiempo relativamente corto con respecto a la duracin de un curso completo. En palabras de Edith Litwin: Construimos, como parte de una nueva agenda, una serie de configuraciones didcticas que dan cuenta del entretejido que disean y llevan a cabo los docentes, para abordar la enseanza de su campo disciplinario, con el objeto de favorecer la construccin del conocimiento de los alumnos (Prefacio).

DAVID WILEY DAVID WILEY Y Y LOS OA LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE

Es uno de los principales impulsores y tericos de los OA. Nos previene sobre la importancia de no sobrestimar la dimensin tcnica en detrimento de la dimensin pedaggica. Incluso llega a mencionar sobre el riesgo de la muerte de los Objetos de Aprendizaje.
FUENTES: 1) David Wiley y la muerte de los OA 2) Documento original en ingls RIP-ping on Learning Objects by David Wiley

CRITERIO S DE CALIDAD PARA OA

ASPECTOS FUNCIONALES
Definicin de metas u objetivos pedaggicos Facilidad de uso (usabilidad) Accesibilidad a los recursos Velocidad de visualizacin Lenguaje apropiado Crditos al autor y a las referencias Ausencia de publicidad Adecuacin a los destinatarios

ASPECTOS TECNICOSESTETICOS
Calidad del entorno visual Calidad y cantidad de elementos multimedia
FUENTE: 2) Formato para la determinacin de la calidad de los objetos de aprendizaje Roberto Eduardo Ruiz Gonzlez, Jaime Muoz Arteaga, Francisco lvarez Rodrguez Universidad Autnoma de Aguascalientes Centro de Ciencias Bsicas Grupo de Objetos de Aprendizaje

Hipertextos Interaccin con el usuario Ejecucin fiable Originalidad y tecnologa adecuada

Calidad en los contenidos textuales

Atrayente y agradable para el usuario

OBJETOS DE OBJETO APRENDIZAJE Y S DE AUTOR APREND IZAJE Y DEREC HOS DE AUTOR

OA: Forma de lograr el reconocimiento como autor sobre las ideas propias expresadas en una clase o presentacin, en razn a que quedan consignadas en un soporte reproducible. OA: Forma de conectar mis ideas propias, con las de otros autores y con las de la materia o ciencia que se trata. OA: Medio para organizar mis ideas y documentos en un soporte articulado, modificable y reproducible.
Fuentes:
1. 2. 3. 4. LEY NMERO 23 DE 1982 Sobre derechos de autor del Congreso de la Repblica de Colombia (28 de enero de 1982) DECISIN 351 de 1993 - Rgimen Comn sobre Derecho de Autor y Derechos Conexos. Comisin del Acuerdo de Cartagena. 17 de diciembre de 1993 CIRCULAR 06 del 15 de abril de 2002 Sobre derecho de autor en el mbito universitario. Direccin Nacional de Derechos de Autor, Colombia. CIRCULAR 07 del 4 de octubre de 2002 El servidor pblico como titular de derecho de autor. Direccin Nacional de Derechos de Autor. Colombia.

Repositorio de Objetos de Aprendizaje de la REPOSITORI Universidad del Valle O UNIVALLE

EVALUACIN

Aunque no esta contemplada en todas las definiciones de lo que es un Objeto de Aprendizaje, la evaluacin es una herramienta educativa que permite verificar el aprendizaje logrado. En este sentido no es contraria a los OA. Cuando se incluya, debe estar en concordancia con los objetivos propuestos y con el tipo de contenido presentado. Pero adems, si tomamos en cuenta que un OA es una unidad para la produccin de cursos y materiales digitales orientados a la formacin, es importante incluir alguna forma de evaluacin en el OA.

EVALUACION EN LNEA

LISTA DE REFERENCIAS

1.

Metodologa para el desarrollo de Objetos de Aprendizaje usando patrones. Beatriz Osorio Urrutia, Jaime Muoz Arteaga, Francisco Javier lvarez Universidad Autnoma de Aguascalientes. Centro de Ciencias Bsicas Grupo de Objetos de Aprendizaje Formato para la determinacin de la calidad de los objetos de aprendizaje Roberto Eduardo Ruiz Gonzlez, Jaime Muoz Arteaga, Francisco lvarez Rodrguez Universidad Autnoma de Aguascalientes.Centro de Ciencias Bsicas Grupo de Objetos de Aprendizaj Manual de buenas prcticas para el desarrollo de objetos de aprendizaje En: www.aproa.cl (Agrimed / Universidad de Chile) Versin 1. Agosto de 2005. Revista digital OCTETO 2.0 http://cent.uji.es/octeto/es/node/1917 Canal digital de Tecnologa Educativa de la Universitat Jaume I de Castell - Espaa - Consultado: 10 junio de 2008 RIP-ping on Learning Objects http://opencontent.org/blog/archives/230 Author: David Wiley - Consultado: 10 de junio de 2008 DIRECCIN NACIONAL DE DERECHOS DE AUTOR. En: www.derautor.gov.co - Consultado: 10 de junio de 2008 Elementos estructurales de un Objeto de Aprendizaje En: www.colombiaaprende.edu.co Banco Nacional de Recursos Educativos - Ministerio de Educacin Nacional Repblica de Colombia - Consultado: 10 de junio de 2008 REPOSITORIO DE OBJETOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIVERSIDAD DEL VALLE En: http://objetos.univalle.edu.co - Consultado: 10 de junio de 2008 FICHA INFORMATIVA DEL METADATO PARA ESTE OBJETO DE APRENDIZAJE

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BIBLIOGRAFA

Las configuraciones didcticas. Edith Litwin. Paids. 1 edicin, Argentina. 1997 Qu es lo virtual? Pierre Levy. Paids. 1999. Los Repositorios de Objetos de Aprendizaje como soporte a un entorno e-learning eClara Lpez Guzmn. Tesina doctoral, Universidad de Salamanca. (Director Francisco Jos Garca Pealvo). Espaa. 2005. Cmo gestionar el cambio tecnolgico A. W. (Tony) Bates. Editorial Gedisa. 2001 tecnolgico. Educacin interactiva. Marco Silva. Editorial Gedisa. Barcelona - Espaa. 2005 En busca de la Clase virtual. John Tiffin, Lalita Rajasingham. Editorial Paids. Barcelona Espaa. 1997 Enseanza virtual para la innovacin universitaria. Manuel Cebrin (Coord.) Narcea S.A Ediciones. Madrid - Espaa. 2003 Educacin virtual: Encuentro formativo en el ciberespacio. Manuel Antonio Unigarro G. Editorial UNAB. Colombia. 2004.

CONTENIDO INFORMATIVO

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

PROTOTIPO PARA LA ELABORACIN DE OBJETOS DE APRENDIZAJE (PORTADA). INTRODUCCIN AL CURSO. ESTRUCTURA DIDCTICA DEL CURSO. DENIFICIONES DE OBJETOS DE APRENDIZAJE. ATRIBUTOS DE UN OBJETO DE APRENDIZAJE. ESTRUCTURA GENERAL DE UN OBJETO DE APRENDIZAJE. CATALOGACIN METADATOS. OBJETOS DE APRENDIZAJE COMO VIRTUALIZACIN DE CONFIGURACIONES DIDCTICAS. DAVID WILEY Y LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE. CRITERIOS DE CALIDAD PARA OBJETOS DE APRENDIZAJE. OBJETOS DE APRENDIZAJE Y DERECHOS DE AUTOR. RESPOSITORIO DE OBJETOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIVERSIDAD DEL VALLE. EVALUACIN. LISTA DE REFERENCIAS. BIBLIOGRAFA. FIN DEL CURSO (CONTRAPORTADA).

OBJETIVOS

Definir y entender (desde el aprende haciendo) qu es un Objeto de Aprendizaje y analizar cmo es su estructura didctica.

Explorar documentos importantes que aportan los conceptos necesarios para precisar y comprender qu son los OA. Conocer cules son algunas de las recomendaciones tcnicas, pedaggicas y didcticas necesarias para la elaboracin de Objetos de Aprendizaje. Demostrar, usando este curso a manera de ejemplo, las diversas posibilidades para la produccin de un OA de bajo costo y autogestionado, es decir, que el docente o autor tenga la posibilidad de producirlo, modificarlo y actualizarlo. Permitir un acercamiento conceptual y experimental para lograr entender qu es un OA y las implicaciones que tiene la produccin de este tipo de material.

ACTIVIDADES

DEFINICIN DE OBJETO DE APRENDIZAJE El objetivo de esta actividad es conocer las tres definiciones de OA comnmente aceptadas en el contexto colombiano (IEEE, Wiley y MEN), para establecer similitudes y diferencias entre una y otra definicin. Puede usted hacer (clic) en los botones para ver u ocultar las diferentes definiciones. Tambin, puede presionar el botn (actividad) para realizar el ejercicio propuesto: una tabla comparativa de las definiciones. Para finalizar la actividad, exprese su opinin con base en la definicin de Objetos de Aprendizaje redactada por Pas Digital de Chile. ATRIBUTOS DE UN OA Se lista en esta pgina algunos de los atributos que se consideran importantes para la elaboracin de un objeto de aprendizaje. Puede usted hacer (clic) en cada uno de los botones para ver u ocultar una explicacin del significado de los trminos. En la parte inferior hay un botn (lectura) desde el cual puede ingresar a un documento de trabajo a partir del cual se desarrolla el ejercicio propuesto (actividad) que consiste en enunciar las propiedades y beneficios que la granularidad aporta a los OA. Para acceder a lecturas complementarias o de profundizacin hay un botn (Doc) al documento Manual de Buenas Prcticas para el Desarrollo de Objetos de Aprendizaje y un enlace al sitio web de la Universidad de Chile. ESTRUCTURA GENERAL DE UN OA Tomando como modelo este Objeto de Aprendizaje (Prototipo-Objeto de Aprendizaje de la Universidad del Valle) se muestra, de forma analtica, las partes constitutivas de este tipo de material, la definicin de cada una de ellas y la elaboracin de los contenidos alrededor de estos trminos. En esta pgina, la actividad consiste en, a partir de una plantilla y usando sus conocimientos previos, desarrollar un bosquejo inicial para la elaboracin de su propio OA; o tambin, si lo considera necesario, realizar modificaciones al contenido de la estructura del Prototipo-Objeto de Aprendizaje de la Universidad del Valle. Como material complementario al tema se adjunta el documento (Doc) Metodologa para el desarrollo de Objetos de Aprendizaje usando patrones. CATALOGACIN / METADATOS En esta pantalla se listan algunas categoras y elementos que se utilizan como metadatos en los Objetos de Aprendizaje. La actividad consiste en realizar una serie de consultas al documento adjunto Estndares para metadatos de objetos educativos y responder las preguntas correspondientes. OA COMO VIRTUALIZACIN DE CONFIGURACIONES DIDCTICAS En esta pgina se trae a colacin el concepto de configuraciones didcticas en relacin con los Objetos de Aprendizaje, ya que para Edith Litwin, quien propone el concepto, las configuraciones didcticas dan cuenta de clases favorecedoras de procesos comprensivos y de cmo los docentes planifican, estructuran y desarrollan la clase. Este concepto se equipara a la planeacin, elaboracin y uso que puede darse a un Objeto (virtual) de Aprendizaje. Para la actividad de aprendizaje se solicita elaborar un bosquejo o primer borrador de OA a partir de dos imgenes (objetos de informacin). Es decir, pensar en los requerimientos necesarios para convertir un Objeto de Informacin en Objeto de Aprendizaje. DAVID WILEY Y LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE Adems de ser una introduccin al pensamiento de uno de los precursores de los OA como es David Wiley, la actividad en esta pgina consiste en realizar una comparacin de autores entre los pensamientos de David Wiley y Andrew Gibbons. El primero aboga por una orientacin de los OA que tenga en cuenta en primer lugar el componente pedaggico, el segundo en cambio, propone una metodologa basada en el diseo instruccional de tipo tecnocrtico. CRITERIOS DE CALIDAD PARA OBJETOS DE APRENDIZAJE El objetivo de esta actividad es conocer algunos elementos a tomar en consideracin para la evaluacin de la calidad de documentos de apoyo a la educacin virtual, entre ellos los Objetos de Aprendizaje. La actividad de aprendizaje muestra una plantilla de evaluacin de OA con espacios en blanco para completar con la informacin solicitada; se puede tomar como modelo de anlisis un OA cualquiera o inclusive se puede aplicar e este OA: Prototipo-Objeto de Aprendizaje de la Universidad del Valle. As mismo, la plantilla, de ser necesario, se puede editar o modificar en su estructura y preguntas. OBJETOS DE APRENDIZAJE Y DERECHOS DE AUTOR A partir de un estudio de caso se efectan unas preguntas en torno al tema de los derechos de autor en Colombia. Se insta al lector a responder estas preguntas a la luz de los documentos adjuntos que incluyen la normativa que regulan los derechos de autor en nuestro pas. EVALUACIN Se presenta en esta pgina una pequea evaluacin (5 preguntas), a manera de ejemplo de cmo un OA puede integrar dentro de su estructura interna una o varias formas de evaluacin, que permitan constatar y evidenciar los conocimientos del usuario del OA.

METADATOS DE ESTE OBJETO

GENERAL: Nombre Idioma Descripcin Palabras claves Prototipo para la elaboracin de Objetos de Aprendizaje. Espaol. Este es un OA que permite reflexionar y aprender sobre los aspectos a tener en cuenta para la elaboracin de OA Objetos de Aprendizaje (OA), Educacin virtual, produccin de materiales educativos.

CICLO DE VIDA: Versin Autor(es) Entidad(es) Fecha 1 Jairo Castillo Cortes Universidad del Valle Septiembre de 2008

TCNICO: Formato Tamao Ubicacin Requerimientos Instrucciones de instalacin Presentacin PowerPoint 25 Megabytes Repositorio de Objetos de Aprendizaje de la Universidad del Valle Sistema Operativo Windows, visor de presentaciones. Ninguna.

EDUCACIONAL Tipo de interactividad Tipo de recurso de aprendizaje Nivel de interactividad Poblacin objetivo Contexto de aprendizaje Contiene ejercicios. Presentacin. Bajo. Docentes de educacin superior. Autoaprendizaje, curso virtual, aprendizaje combinado (Blended Learning)

DERECHOS Costos Derechos de autor y otras restricciones Anotacin Libre Tiene derechos de autor, se permite utilizar contenido citando la fuente. Uso educativo, no comercial.

CLASIFICACIN Fuente de clasificacin Ruta taxonmica Ministerio de Educacin Nacional de Colombia (MEN) Educacin / Educacin virtual/ Objetos de Aprendizaje

MAPA DEL OBJETO