SOCIOLOGA DE LA DISCAPACIDAD

Mara Hernndez Garoz Ivanna Kmit Luca Llamas Aguirre Vernica Marugn Cerezo

f Por qu hemos elegido este trabajo?

Lo hemos elegido porque nos parece muy importante la integracin de las personas discapacitadas a la sociedad. Pensamos que la ley en Espaa puesta en vigor tericamente en la practica no se cumple porque muchos colegios no estn adaptados a las necesidades de estas personas, tambin se producen muchos casos de discriminacin que provocan en muchas ocasiones bajadas de autoestima, incluso depresin y otros muchos mas problemas. En especial una de nosotras tiene un familiar con discapacidad intelectual y ha vivido como ese familiar (su hermano) ha pasado situaciones incomodas y dolorosas provocadas por personas que no estn educadas en valores y que no tienen respeto a los dems. Por eso fue elegido este tema, por nuestra compaera.

f Qu nos hubiera gustado seguir investigando?

Nos hubiera gustado seguir investigando cada una de las discapacidades individualmente, que necesidades necesitan, como se debera de adaptar sus necesidades en la sociedad, etc. Otro tema es, la escuela de Polichinela, debido a los obstculos surgidos en el curso, no nos hemos podido poner en contacto con ella. Y otro, es entre muchos temas, es si a travs de constancia y lucha se podra conseguir que los pases se adaptaran mas a la vida de estas personas y las personas aceptaran y las vieran como uno mas.

NDICE
f Concepto y tipos de la

discapacidad f Contexto histrico de la discapacidad f Ley de derechos de la escolarizacin f Integracin en la escuela f Empresas: Axa, Microsoft y Dloitle f Integracin laboral

CONCEPTO DE DISCAPACIDAD
f Discapacidad: Es cualquier restriccin o impedimento de la capacidad de

realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para el ser humano. La discapacidad se caracteriza por excesos o insuficiencias en el desempeo de una actividad rutinaria normal, los cuales pueden ser temporales o permanentes, reversibles o surgir como consecuencia directa de la deficiencia o como una respuesta del propio individuo, sobre todo la psicolgica, a deficiencias fsicas, sensoriales o de otro tipo.
f Deficiencia: Es la prdida o la anormalidad de una estructura o de una

funcin psicolgica, fisiolgica o anatmica, que puede ser temporal o permanente. Entre las deficiencias se incluye la existencia o aparicin de una anomala, defecto o prdida producida por un miembro, rgano, tejido o cualquier otra estructura del cuerpo, incluidos los sistemas de la funcin mental.

TIPOS DE LA DISCAPACIDAD
f Discapacidad fsica: Esta es la clasificacin que cuenta con las

alteraciones ms frecuentes, las cuales son secuelas de poliomielitis, lesin medular (parapljico o cuadripljico ) y amputaciones.
f Discapacidad sensorial: Comprende a las personas con deficiencias

visuales, a los sordos y a quienes presentan problemas en la comunicacin y el lenguaje.

f Discapacidad intelectual: Se caracteriza por una disminucin de las

funciones mentales superiores (inteligencia, lenguaje, aprendizaje, entre otros), as como de las funciones motoras. Esta discapacidad abarca toda una serie de enfermedades y trastornos, dentro de los cuales se encuentra el retraso mental, el sndrome Down y la parlisis cerebral.
f Discapacidad psquica: Las personas sufren alteraciones neurolgicas y

trastornos cerebrales.

CONTEXTO HISTORICO 1985-2007

f 1985 Se pone en marcha una iniciativa internacional para promover la

prevencin de la discapacidad y la rehabilitacin efectiva a nivel nacional y regional. El Fondo Fiduciario de las Naciones Unidas para el Ao Internacional de los Impedidos pasa a denominarse Fondo de Contribuciones Voluntarias para el Decenio de las Naciones Unidas para los Impedidos. han logrado importantes progresos en la sensibilizacin acerca de la importancia de la discapacidad y de sus consecuencias humanas, aunque todava queda mucho por hacer.

f 1987 El Secretario General publica un informe en el que se seala que se

f 1987 En agosto el Secretario General convoca una reunin mundial

de expertos para examinar la aplicacin del Programa de Accin Mundial. Entre las recomendaciones figura el desarrollo de una convencin internacional sobre la eliminacin de la discriminacin contra las personas con discapacidad, la puesta en marcha de una campaa de informacin pblica y el suministro de los materiales de las Naciones Unidas en formatos accesibles para las personas con discapacidad. Miembros para que hagan especial hincapi en la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad.

f 1988 La Asamblea General hace un llamamiento a los Estados

f 1989 La Asamblea General pide al Secretario General que seale a la

atencin de Estados Miembros las Directrices de Tallinn para el desarrollo de los recursos humanos en la esfera de los impedidos

En las Directrices se reconoce a las personas con discapacidad como agentes de su propio destino y no como objetos dependientes de los gobiernos, y se promueve la plena realizacin del potencial y las capacidades de cada persona. Se considera que el empleo es un medio para que las personas con discapacidad ejerzan efectivamente sus plenos derechos como ciudadanos En las Directrices se seala que se debe impartir formacin a las personas con discapacidad y darles un puesto de trabajo en el mercado laboral en un plano de igualdad con otros miembros de la sociedad.
f Decenio de 1990 En el decenio de 1990 se celebran cinco

conferencias mundiales de las Naciones Unidas en las que se destaca la necesidad de una sociedad para todos, promoviendo la participacin de todos los ciudadanos, incluidas las personas con discapacidad, en todas las esferas de la sociedad.

f 1991 El Relator, que presentaba a la Subcomisin informes bianuales

sobre la situacin de los derechos humanos de las personas con discapacidad, presenta su ltimo informe en 1991. El Relator recomienda que se establezca el cargo de ombudsman internacional encargado de los derechos humanos de las personas con discapacidad.

f 1991 La Asamblea General aprueba los Principios para la proteccin

de los enfermos mentales y el mejoramiento de la atencin de la salud mental. En esos 25 principios se definen las libertades fundamentales y los derechos bsicos de las personas con discapacidad intelectual.

f 1992 La Asamblea General marca el final del Decenio de las Naciones

Unidas para los Impedidos con la designacin del 3 de diciembre como Da Internacional de las Personas con Discapacidad. Asimismo, la Asamblea General resume los objetivos de las Naciones Unidas en la esfera de la discapacidad destacando una vez ms la importancia de la plena integracin de las personas con discapacidad en la sociedad y alentando a las futuras conferencias de la Organizacin a incluir en sus debates las cuestiones relacionadas con la discapacidad.

El Consejo Econmico y Social celebra la proclamacin por la Comisin Econmica y Social para Asia y el Pacfico del Decenio de las Personas con Discapacidad de Asia y el Pacfico, 1993-2002.
f 1992 En la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio

Ambiente y el Desarrollo se destaca la interdependencia del desarrollo sostenible social y ambiental haciendo hincapi en la integracin de todos los grupos de la sociedad, incluidas las personas con discapacidad, en un plan general de desarrollo. igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad. En las Normas se resume el mensaje del Programa de Accin Mundial y se establecen los requisitos para lograr la igualdad de oportunidades. Las Normas se refieren tambin a los distintos aspectos de la igualdad de participacin y promueven la adopcin de medidas de aplicacin y el establecimiento de mecanismos de supervisin.

f 1993 La Asamblea General aprueba las Normas Uniformes sobre la

f 1993 En la Conferencia Mundial de Derechos Humanos se revisan los

instrumentos de derechos humanos reconocidos universalmente a la luz de las cuestiones contemporneas y se aprueban la Declaracin y el Programa de Accin de Viena. La Conferencia reconoce que todos los derechos humanos y las libertades fundamentales son universales y, por consiguiente, deben incluir sin reservas a las personas con discapacidad.

f 1994 La Conferencia Internacional sobre la Poblacin y el Desarrollo,

que se celebra en El Cairo, reconoce la importancia de la igualdad de oportunidades de las personas con discapacidad.

f 1995 En marzo se celebra en Copenhague la Cumbre Mundial sobre

Desarrollo Social en la que se aprueban la Declaracin de Copenhague sobre Desarrollo Social y el Programa de Accin de la Cumbre Mundial.

f 1995 Del 4 al 15 de septiembre se celebra en Beijing la Cuarta

Conferencia Mundial sobre la Mujer, que se centra en las cuestiones relacionadas con el gnero en el marco del plan general de desarrollo. En la Declaracin y la Plataforma de Accin de Beijing se plantean preocupaciones relacionadas con la discapacidad y se reconoce que las mujeres se enfrentan con obstculos para alcanzar la plena igualdad y el adelanto debido a factores tales como su discapacidad. Como parte del programa del Da Internacional de las Personas con Discapacidad, el 7 de diciembre de 1995 se celebra una reunin interinstitucional durante la que diversos organismos que trabajan con discapacitados presentan los proyectos que estn ejecutando. La reunin es organizada por el Departamento de Coordinacin de Polticas y Desarrollo Sostenible en colaboracin con el Departamento de Informacin Pblica de la Secretara de las Naciones Unidas.

f 1996 El Comit Preparatorio de la Conferencia de las Naciones

Unidas sobre los Asentamientos Humanos, celebrada en Estambul (Turqua) en junio de 1996, prepara un proyecto de declaracin de principios y compromisos y un plan de accin mundial en los que se presta especial atencin a las personas con discapacidad que podran beneficiarse de las medidas de accin afirmativa adoptadas por los gobiernos.

f Primer decenio del Milenio * Negociacin y aprobacin de la

Convencin sobre los derechos de las personas con discapacidad

f 2001 En diciembre Mxico propone en la Asamblea General crear

un Comit Especial encargado de preparar una convencin internacional ampla e integral para proteger los derechos y la dignidad de las personas con discapacidad.

f Agosto de 2002 a diciembre de 2006 El Comit Especial se rene

ocho veces para redactar la Convencin sobre los derechos de las personas con discapacidad y su Protocolo Facultativo. sobre los derechos de las personas con discapacidad.

f 2006 El 13 de diciembre la Asamblea General aprueba la Convencin f 2007 El 30 de marzo se abren a la firma en la Sede de las Naciones

Unidas en Nueva York la Convencin y el Protocolo Facultativo. Los Estados o las organizaciones regionales de integracin pueden firmar la Convencin y el Protocolo en cualquier momento en la Sede de las Naciones Unidas en Nueva York.

LEY ORGNICA 2/2006, DE 3 DE MAYO, DE EDUCACIN

f SECCIN I: ALUMNADO QUE PRESENTA NECESIDADES

EDUCATIVAS ESPECIALES.
f Artculo 73. mbito. 1.

Se entiende por alumnado que presenta necesidades educativas especiales, aquel que requiera, por un periodo de su escolarizacin o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas especficas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta. La escolarizacin de este alumnado en unidades o centros de educacin especial, que podr extenderse hasta los veintin aos, slo se llevar a cabo cuando sus necesidades no puedan ser atendidas en el marco de las medidas de atencin a la diversidad de los centros ordinarios.

f Artculo 74. Escolarizacin. 1.

2.

Al finalizar cada curso se evaluarn los resultados conseguidos por cada uno de los alumnos en funcin de los objetivos propuestos a partir de la valoracin inicial. Dicha evaluacin permitir proporcionarles la orientacin adecuada y modificar el plan de actuacin as como la modalidad de escolarizacin, de modo que pueda favorecerse, siempre que sea posible, el acceso del alumnado a un rgimen de mayor integracin. Con la finalidad de facilitar la integracin social y laboral del alumnado con necesidades educativas especiales que no pueda conseguir los objetivos de la educacin obligatoria, las Administraciones pblicas fomentarn ofertas formativas adaptadas a sus necesidades especficas. Las Administraciones educativas establecern una reserva de plazas en las enseanzas de formacin profesional para el alumnado con discapacidad.

f Artculo 75. Integracin social y laboral. 1.

2.

INTEGRACIN SOCIAL DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD

f Cules son los deberes del Estado en materia de integracin de

discapacitados? En lneas generales:

1. 2. 3. 4.

Promover la igualdad de oportunidades de las personas con discapacidad y mejorar su calidad de vida. Promover la autonoma personal de las personas con discapacidad en situacin de dependencia. Proporcionar informacin pblica, permanente y actualizada sobre los planes conducentes a la prevencin de discapacidades. Fomentar la rehabilitacin en base comunitaria, as como la creacin de centros pblicos o privados de prevencin y rehabilitacin.

f Quin certifica que una persona es discapacitada? Las Comisiones de

Medicina Preventiva e Invalidez (COMPIN), dependientes del Ministerio de Salud, son las encargadas de calificar y certificar la discapacidad de una persona, para efectos de que pueda ser receptora de ciertos beneficios especficos. Adems, debe quedar registro de esa calificacin en el Registro Nacional de la Discapacidad que debe llevar el Servicio de Registro Civil e Identificacin.

f Qu medidas de integracin especficas establece la ley? f Edificaciones:Todos los edificios de uso pblico o que presten un servicio a la

comunidad debern ser accesibles y transitables sin dificultad para personas con discapacidad, especialmente con movilidad reducida. f Educacin: El Estado garantizar el acceso a las personas con discapacidad a los establecimientos pblicos y privados del sistema de educacin regular o a los establecimientos de educacin especial que reciban aportes estatales. Los establecimientos de enseanza parvularia, bsica y media contemplarn planes para alumnos con necesidades educativas especiales y fomentarn en ellos la participacin de todo el plantel de profesores.

f Insercin laboral: El Estado debe difundir prcticas de inclusin y no

discriminacin laboral, as como crear incentivos que favorezcan la contratacin de personas con discapacidad en empleos permanentes. En los procesos de seleccin de personal los rganos del Estado que indica la ley deben, en igualdad de condiciones de mrito, escoger a la persona con discapacidad.
f Bibliotecas de acceso pblico: Debern contar, dentro del plazo de dos

aos contados desde la publicacin de la Ley N20.422 en el Diario Oficial del 11 de febrero de 2010, con material, infraestructura y tecnologas accesibles a personas con discapacidad de causa sensorial.

f Rotulacin de productos farmacuticos, alimentos de uso mdico

y cosmticos: Debern considerar a los discapacitados visuales empleando mtodos como el sistema Braille para informar el nombre de los productos y fecha de vencimiento.

f Medios de transporte pblico de pasajeros: Debern contar con

sealizacin, asientos y espacios suficientes, de fcil acceso, destinados a personas con discapacidad. El acceso a los medios de transporte pblico de pasajeros y a los bienes nacionales de uso pblico como las vas, pasarelas peatonales, parques, plazas y reas verdes, debern ser accesibles y utilizables en forma autovalente por personas con discapacidad, especialmente con movilidad reducida, dentro del plazo de ocho aos contado desde la publicacin de la Ley N 20.422 en el Diario Oficial del 11 de febrero de 2010.
f Qu hacer ante un caso de discriminacin? Debe denunciarse ante el

juez de polica local correspondiente al domicilio del afectado, sin perjuicio de otras acciones legales. La sancin consiste en una multa de entre 10 y 120 UTM, que se duplicar en caso de reincidencia. En ciertos casos tambin se clausurar el establecimiento infractor.

f Entrevista con: Isabel Mndez,

responsable del Programa de Atencin a la discapacidad de la Universidad Autnoma de Madrid. f Fuente: Solidaridad Digital. f Reporta: Jordi Bascuana/ Madrid-07/02/2005 f http://www.pasoapaso.com.ve/ CMS/index.php?option=com_c ontent&task=view&id=1594&It emid=429

Integracin social
Segn el Instituto Nacional de Estadstica, en Espaa, de un total de 1.376.210 personas con discapacidad, 677.134 son mujeres, lo que supone el 49% de las personas con discapacidad
0%

Personas con discapacidad

0%

Mujeres 49%

Hombres 51%

La situacin de la mujer ante el hecho educativo tambin se ve reflejada en estos datos: - El 36% de las mujeres con discapacidad no tienen estudios - El 32% de los hombres con discapacidad no tienen estudios Esto supone unas 50.000 mujeres ms que hombres sin estudios.

Discapacitados fisicos sin estudios 0%

Resto 32%

Hombres 32%

Mujeres 36%

La LOGSE ( Ley Orgnica General del Sistema Educativo) va unificando estas diferencias e incrementa en nmero de mujeres que se incorporan al sistema educativo. Segn datos proporcionados por el INEM sobre contratos realizados a personas con discapacidad, durante el primer cuatrimestre del pasado ao, de un total de 533 contratos realizados a personas con discapacidad en nuestra Comunidad Autnoma, 133 para mujeres y 402 han sido para varones. Es decir un 25% y 75% respectivamente.

Contratos realizados
0% 0%

Mujeres 25%

Hombre s 75%

A nivel estatal solo un 39% de las personas discapacitadas que demandan empleo son mujeres.

Demanda de empleo
Mujeres 0% 5%

Hombres 95%

EMPRESAS
f Axa f Microsoft f Dloitle

LA INTEGRACIN LABORAL DE LAS PERSONAS CON ALGN TIPO DE DISCAPACIDAD, UNO DE LOS PUNTOS DBILES DE ESPAA
contina siendo uno de los pases de la Unin Europea con un ndice ms bajo de integracin laboral de las personas con discapacidad. f La integracin laboral de personas con algn tipo de discapacidad se apuntaba como una problemtica an no resuelta en Espaa en la Jornada 'Accesibilidad para empresas', organizada por la Cmara de Comercio de Madrid y la Fundacin Seres. Ambas entidades incluyen dentro de su poltica de Responsabilidad Social Corporativa(RSC) el desarrollo de actuaciones relacionadas con la accesibilidad. f El 20% de las personas con discapacidad en Espaa se siente discriminado en su puesto de trabajo
f Pese a que el 9% de la poblacin espaola pertenece a este colectivo, Espaa

VIDEO
f http://www.youtube.com/watch?v=Ss4LOeoWIgw f http://www.youtube.com/watch?v=lD35EXkAHW0

BIBLIOGRAFA
f http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/lo2-2006.t2.html f http://centros3.pntic.mec.es/cp.antonio.ramos.carratala/Educared/

iguales/mujer.htm
f http://vivenciasbfm.wordpress.com/2009/05/10/tipos-de-

discapacidad/
f http://www.bcn.cl/guias/integracion-social-personas-discapacitadas f http://www.fundacionluisvives.org/actualidad/noticias/archivo/201

1/03/29/la_integracion_laboral_de_las_personas_con_algun_tipo _de_discapacidad__uno_de_los_puntos_debiles_de_espana.html