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EL ACOSO ESCOLAR

Trabajo realizado por: Elisa Mnguez Martn Tamara Rubio Blzquez Jorge Mancha Ocaa GRUPO: 162

ndice:
1.Porque hemos elegido este tema. 2.Lo que se ha quedado sin trabajar. 3.Conclusiones. 4.Que entendemos por acoso escolar? 5.Cundo se empieza a estudiar bullying? a. Caractersticas 6.Soluciones al acoso escolar desde diferentes mbitos sociales. 7.Cifras del acoso a menores en la sociedad espaola. 8. El bullying a travs de nuestras experiencias. 10.Bibliografa.

1.Por qu hemos elegido este tema?


Hemos elegido el acoso escolar como tema de nuestro trabajo, por que hemos vivido diferentes experiencias relacionadas con esta cuestin. Adems es un asunto crucial para el progreso del alumno en el colegio/instituto debido al estado psicolgico al que est sometido. Y sin duda es un tema que preocupa mucho en la sociedad de hoy en da, y no solo en Espaa sino en distintos pases.

2. Qu se ha quedado sin trabajar?


Nos gustara haber hablado sobre las caractersticas del acosador, del acosado y de las consecuencias del bullying, pero hubiera sido desviarnos de la materia metindonos en el mbito psicolgico. Tambin nos gustara haber hablado ms del acoso escolar en Japn, donde el ndice de suicidios por el acoso escolar en nios es el ms alto, debido a las condiciones sociales que tienen en ese pas. Habra sido interesante conocer en persona algunos de estos casos, y haber servido de ayuda a estos nios que son acosados diariamente. Por ultimo, nos hubiera gustado descubrir de manera mas detallada el porque de todas estas situaciones, Por qu los nios son tan crueles?, Cmo se ha llegado al extremo del suicidio?...

3.Conclusiones.
El acoso infantil es un tema delicado pero que sin duda hay que tratar con los nios, en la escuela y en casa. Nunca se sabe cuando puede ocurrir por eso es tarea de los maestros estar atentos de los posibles actos de estos maltratadores. Con este trabajo hemos llegado todos a la conclusin de que este tema es poco tratado y se le da muy poca importancia en general. Como solucin debera existir ms grupos de apoyo, charlas con psiclogos

4.Qu entendemos por Acoso Escolar? Este tipo de violencia consiste en que
Un alumno se convierte en vctima al estar expuesto de forma repetida y durante un tiempo a acciones negativas, por parte de otro alumno o varios de ellos. La victimizacin entre iguales es una conducta de persecucin fsica o psicolgica que realiza el alumno contra otro, al que elige como vctima de ataques repetidos. Esta accin negativa e intencionada sita a las vctimas en situaciones difciles para salir por sus medios . Bullying es una palabra inglesa que significa intimidacin. Infelizmente, es una palabra que est de moda debido a los innmeros casos de persecucin y de agresiones que se estn detectando en las escuelas y colegios, y que estn llevando a muchos nios a vivir situaciones verdaderamente aterradoras. El maltrato intimidatorio le har sentir dolor, angustia, miedo, en algunos casos, puede llevarle a consecuencias devastadoras como el suicidio.

5.Cundo se empieza a estudiar el bullying?


El psiclogo Dan Olwes es el primer estudioso del tema, y como tal comienza a preocuparse de la violencia escolar en su pas noruega en 1973 y se vuelca a partir de 1982 en el estudio del tema a raz del suicidio de tres jvenes en ese ao. En Europa se estaba trabajando ya en los pases nrdicos, tambin en Inglaterra en donde desde hace mucho existen tribunales escolares creados en el Reino Unido. All existe desde 1989 una lnea directa a la que acuden aquellos que quieran consejos sobre situaciones de bullying. En Espaa no hay estudios oficiales hasta un estudio del defensor del menor de 1999. Existen programas de prevencin en muchos pases de Europa, en Estados Unidos y en Espaa fueron en Sevilla los primeros desde 1997.

A . Caractersticas
Para poder hablar de acoso escolar, deben estar presentes las siguientes caractersticas: Debe existir una vctima indefensa atacada por un abusn o grupo de matones. Es decir, cuando un chico/a se mete con otro compaero insultndole, ponindole motes, tirndole cosas Presencia de desigualdad de poder (desequilibrio de fuerzas), entre el ms fuerte y el ms dbil. Es una situacin desigual. Existencia de una accin agresiva repetida, durante un perodo largo de tiempo y de forma recurrente. La Intimidacin se refiere a sujetos concretos, nunca al grupo. La intimidacin se puede ejercer en solitario o en grupo.

6.Soluciones al acoso escolar desde diferentes mbitos sociales:


1.Familia: Preocuparse pos sus hijos, hablando con ellos, crear un canal de dilogo, evitar monlogos, se aprende a conocer mejor a los hijos oyndoles. Estar pendiente de los posibles sntomas como nerviosismo, falta de apetito, insomnio, bajo rendimiento, fobia escolar, etc. Controlar y supervisar las conductas de sus hijos Determinar los lmites y las normas Educar para controlar las emociones, para comportarse con los dems, para convivir con otros. 2. Escuela: Establecer reglas para evitar el bullying, mantener un buzn de sugerencias y de quejas siempre abierto. Tratar el tema a travs de cursos, conferencias o tutoras e intervenir de una forma rpida, directa y eficaz en el caso de que haya alguna sospecha de acoso escolar. introducir y mantener asignaturas de educacin en valores. 3. Instituciones y medios de comunicacin: Crear y mantener un telfono pblico para los nios para ayudar en posibles conflictos. Los medios de comunicacin deberan controlar los contenidos que emiten y publican.

7.Cifras del acoso a menores en la sociedad espaola:


El riesgo de sufrir acoso escolar se multiplica por cuatro en nios con 7 u 8 aos. Disminuye progresivamente hasta el bachillerato (16-18 aos), etapa esta ltima en la que el porcentaje de acoso en las aulas (en torno al 11%) El 60% de los acosadores acabar cometiendo un delito antes de cumplir 24 aos. El acoso escolar coincide con el acoso que se produce en otros mbitos, como el domstico o el laboral. Slo se conoce el 20% de los casos de maltrato a menores. El 80% de los maltratos se produce en el seno familiar. Los jvenes reciben violencia de forma positiva a travs de diferentes medios como la televisin o internet: el 30% de los menores dispone de ordenador y accede solo a internet. La mayora de los casos que trascienden son los que implican violencia fsica, el maltrato psicolgico se ignora.

8. El bullying a travs de nuestras experiencias.


Nuestras experiencias vividas en el colegio/instituto: Uno de nosotros vio en su instituto que una chica conflictiva se meta constantemente con otras chicas que vea ms vulnerables insultndolas y amenazndolas. Un da eso lleg ms lejos y al terminar las clases una chica tropez con ella y sta empez a pegarla; mucha gente empez a incitar a la pelea. La chica acosada sali corriendo y la gente la empez a seguir insultndola y tirndola cosas. La mitad de esta gente no saba quien era esta chica. Este caso termin con la acosada marchndose del instituto mientras que la acosadora fue expulsada dos das. A la gente que sigui la pelea no le pas nada.

En otro caso, uno de nosotros afirma como en un grupo de muy buenos amigos, con el paso del tiempo empezaron a tomarla con uno de los miembros porque vieron que era ms vulnerable. Empezaron a insultarle, amenazarle hacindole sentir inferior. Un da intentaron bajarle los pantalones en clase. Esto sigui as hasta que un da el chico cogi del cuello a uno de sus acosadores porque le haba llamado hijo de puta , un profesor lo vio y los llam para hablar con ellos. El acosado explic lo que le pasaba y el profesor mand a los acosadores a hablar con el director. Desde entonces no le volvieron a hacer nada.

Por ltimo, uno de nosotros lo vivi en primera persona. Durante tres aos (desde 6 de primaria hasta 2 de E.S.O) sufri acoso escolar por diferentes personas. Los dos primeros aos slo fueron motes, pero en el ltimo ao, a parte de los motes, recibi comentarios hirientes y de desprecio adems de collejas. Esta persona no lo denunci en ningn momento. Los profesores lo vean y no hacan nada, los amigos lo saban y tampoco lo denunciaban, y en casa, debido a los problemas que haba, tampoco lo saban por la falta de comunicacin. Esto slo par cuando al pasar al siguiente curso la mayora de los compaeros que hacan esto repitieron o estaban en otra clase. Estos mismos compaeros tambin pegaban a otro. Decan Paliza al rubio! y le ponan contra una la pared y le empezaron a pegar puetazos unas 5 personas. Slo pararon cuando otro compaero, al que le hacan algo parecido, lo denunci.

A travs de nuestras experiencias podemos ver que los acosadores son siempre gente que van de malotes que buscan personas vulnerables para sentirse superiores y divertirse a costa de ellos, Saben que hay gente que les va a seguir y apoyar, pues, como podemos comprobar, nunca van solos. Por otro lado, los acosados son personas a las que ven ms dbiles y que piensan que no van a protegerles nadie y que no los van a denunciar. Respecto a la familia, normalmente no suelen enterarse de lo que les pasan a sus hijos porque stos no se lo cuentan, ya que tienen miedo a que los padres tomen medidas que tengan peores repercusiones. Y porque puede haber poca comunicacin en el hogar y los padres no hablen de estas cosas con los hijos Los padres deberan darle importancia a estas cosas. Pueden ser sus hijos los que acosen a otros compaeros. Por ello no tienen que pensar que son chiquilladas, cosas de cros, sino que tienen que tomar serias medidas.

Nuestra opinin como futuros docentes es que los profesores deberan poner ms atencin. Hacer actividades o tutoras para evitar futuros conflictos. Tambin podra haber charlas de personas cercanas a esta experiencia para que la gente se de cuenta de la repercusin que tiene y animar a la gente a que si ha visto o tiene este problema lo denuncie. Hemos preguntado a muchos compaeros y vemos muchos de stos han vivido casos de acoso. Y ltimamente por parte de los alumnos a los profesores.

10.Bibliografa
www.isabelmenendez.com Psicloga infantil. Jos M Avils Martnez (2001). "Bullying: intimidacin y maltrato entre el alumnado". Bilbao: Stee-Eilas. Olweus D. (1998). "Conductas de acoso y amenaza entre escolares". Madrid: Morata. Torrego. J. C. (2000). "Mediacin de conflictos en instituciones educativas. Manual para la formacin de mediadores." Madrid: Narcea. Cerezo Ramrez F. (1997). "Conductas agresivas en la edad escolar". Madrid: Pirmide. Defensor del Pueblo (1999). Informe del defensor del pueblo sobre violencia escolar. La convivencia escolar: qu es y cmo abordarla . Sevilla: Consejera de Educacin y Ciencia. Junta de Andaluca. Programa de solucin de conflictos interpersonales. Antonio Valls. Ed: Eso. Peridico la vanguardia: Una ola de suicidios atribuidos al acoso escolar suscita inquietud en Japn . Del da 20/11/06