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MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL.

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MATEMÁTICA APLICADA

PRODUCTOS
NOTABLES 02

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OBJETIVOS

• Utilizarás productos notables en la simplificación de


expresiones algebraicas.

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DEFINICIÓN

“LOS PRODUCTOS NOTABLES SON MÉTODOS PARA


ENCONTRAR RESULTADOS DE MULTIPLICACIONES SIN
NECESIDAD DE EFECTUAR LA MULTIPLICACIÓN”.

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DESARROLLO
DE PRODUCTOS NOTABLES

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DESARROLLO DE PRODUCTOS NOTABLES

Estos son los productos notables que vamos a estudiar:


• Multiplicación de binomios • Binomio diferencia al cuadrado.
con un término común.
(a – b)2 =
(x + a)(x + b) =

• Binomio suma al cuadrado.


• Diferencia de cuadrados.
(a + b)2 =
(a + b)(a – b) =

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DESARROLLO DE PRODUCTOS NOTABLES

Estos son los productos notables que vamos a estudiar:


• Multiplicación de binomios • Binomio diferencia al cuadrado.
con un término común.
(a – b)2 =
(x + a)(x + b) =

• Binomio suma al cuadrado.


• Diferencia de cuadrados.
(a + b)2 =
(a + b)(a – b) =

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DESARROLLO DE PRODUCTOS NOTABLES

Estos son los productos notables que vamos a estudiar:


• Multiplicación de binomios • Binomio diferencia al cuadrado.
con un término común.
(a – b)2 =
(x + a)(x + b) = x2 + ax + bx + ab

• Binomio suma al cuadrado.


• Diferencia de cuadrados.
(a + b)2 =
(a + b)(a – b) =

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DESARROLLO DE PRODUCTOS NOTABLES

Estos son los productos notables que vamos a estudiar:


• Multiplicación de binomios • Binomio diferencia al cuadrado.
con un término común.
(a – b)2 =
(x + a)(x + b) = x2 + ax + bx + ab

• Binomio suma al cuadrado.


• Diferencia de cuadrados.
(a + b)2 = (a + b)(a + b)
(a + b)(a – b) =

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DESARROLLO DE PRODUCTOS NOTABLES

Estos son los productos notables que vamos a estudiar:


• Multiplicación de binomios • Binomio diferencia al cuadrado.
con un término común.
(a – b)2 =
(x + a)(x + b) = x2 + ax + bx + ab

• Binomio suma al cuadrado.


• Diferencia de cuadrados.
(a + b)2 = (a + b)(a + b)
(a + b)(a – b) =

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DESARROLLO DE PRODUCTOS NOTABLES

Estos son los productos notables que vamos a estudiar:


• Multiplicación de binomios • Binomio diferencia al cuadrado.
con un término común.
(a – b)2 =
(x + a)(x + b) = x2 + ax + bx + ab

• Binomio suma al cuadrado.


• Diferencia de cuadrados.
(a + b)2 = (a + b)(a + b)
(a + b)(a – b) =
= a2 + ab+ ba + b2

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DESARROLLO DE PRODUCTOS NOTABLES

Estos son los productos notables que vamos a estudiar:


• Multiplicación de binomios • Binomio diferencia al cuadrado.
con un término común.
(a – b)2 =
(x + a)(x + b) = x2 + ax + bx + ab

• Binomio suma al cuadrado.


• Diferencia de cuadrados.
(a + b)2 = (a + b)(a + b)
(a + b)(a – b) =
= a2 + ab+ ba + b2
= a2 + 2ab + b2
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DESARROLLO DE PRODUCTOS NOTABLES

Estos son los productos notables que vamos a estudiar:


• Multiplicación de binomios • Binomio diferencia al cuadrado.
con un término común.
(a – b)2 = (a – b)(a – b)
(x + a)(x + b) = x2 + ax + bx + ab

• Binomio suma al cuadrado.


• Diferencia de cuadrados.
(a + b)2 = (a + b)(a + b)
(a + b)(a – b) =
= a2 + ab+ ba + b2
= a2 + 2ab + b2
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DESARROLLO DE PRODUCTOS NOTABLES

Estos son los productos notables que vamos a estudiar:


• Multiplicación de binomios • Binomio diferencia al cuadrado.
con un término común.
(a – b)2 = (a – b)(a – b)
(x + a)(x + b) = x2 + ax + bx + ab

• Binomio suma al cuadrado.


• Diferencia de cuadrados.
(a + b)2 = (a + b)(a + b)
(a + b)(a – b) =
= a2 + ab+ ba + b2
= a2 + 2ab + b2
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DESARROLLO DE PRODUCTOS NOTABLES

Estos son los productos notables que vamos a estudiar:


• Multiplicación de binomios • Binomio diferencia al cuadrado.
con un término común.
(a – b)2 = (a – b)(a – b)
(x + a)(x + b) = x2 + ax + bx + ab
= a2 – ab – ba + b2
• Binomio suma al cuadrado.
• Diferencia de cuadrados.
(a + b)2 = (a + b)(a + b)
(a + b)(a – b) =
= a2 + ab+ ba + b2
= a2 + 2ab + b2
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DESARROLLO DE PRODUCTOS NOTABLES

Estos son los productos notables que vamos a estudiar:


• Multiplicación de binomios • Binomio diferencia al cuadrado.
con un término común.
(a – b)2 = (a – b)(a – b)
(x + a)(x + b) = x2 + ax + bx + ab
= a2 – ab – ba + b2
• Binomio suma al cuadrado. = a2 – 2ab + b2
• Diferencia de cuadrados.
(a + b)2 = (a + b)(a + b)
(a + b)(a – b) =
= a2 + ab+ ba + b2
= a2 + 2ab + b2
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DESARROLLO DE PRODUCTOS NOTABLES

Estos son los productos notables que vamos a estudiar:


• Multiplicación de binomios • Binomio diferencia al cuadrado.
con un término común.
(a – b)2 = (a – b)(a – b)
(x + a)(x + b) = x2 + ax + bx + ab
= a2 – ab – ba + b2
• Binomio suma al cuadrado. = a2 – 2ab + b2
• Diferencia de cuadrados.
(a + b)2 = (a + b)(a + b)
(a + b)(a – b) =
= a2 + ab+ ba + b2
= a2 + 2ab + b2
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DESARROLLO DE PRODUCTOS NOTABLES

Estos son los productos notables que vamos a estudiar:


• Multiplicación de binomios • Binomio diferencia al cuadrado.
con un término común.
(a – b)2 = (a – b)(a – b)
(x + a)(x + b) = x2 + ax + bx + ab
= a2 – ab – ba + b2
• Binomio suma al cuadrado. = a2 – 2ab + b2
• Diferencia de cuadrados.
(a + b)2 = (a + b)(a + b)
(a + b)(a – b) = a2 – ab + ba – b2
= a2 + ab+ ba + b2
= a2 + 2ab + b2
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DESARROLLO DE PRODUCTOS NOTABLES

Estos son los productos notables que vamos a estudiar:


• Multiplicación de binomios • Binomio diferencia al cuadrado.
con un término común.
(a – b)2 = (a – b)(a – b)
(x + a)(x + b) = x2 + ax + bx + ab
= a2 – ab – ba + b2
• Binomio suma al cuadrado. = a2 – 2ab + b2
• Diferencia de cuadrados.
(a + b)2 = (a + b)(a + b)
(a + b)(a – b) = a2 – ab + ba – b2
= a2 + ab+ ba + b2
= a2 + 2ab + b2 = a2 – b 2
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DESARROLLO DE PRODUCTOS NOTABLES

Despues de la comprobación, obtenemos los siguientes


desarrollos:

• Multiplicación de binomios con (x+a)(x+b) = x2 + ax + bx + ab


un término común.
• Binomio suma al cuadrado (a + b)2 = a2 + 2ab + b2

• Binomio diferencia al cuadrado (a – b)2 = a2 – 2ab + b2

• Diferencia de cuadrados (a + b).(a – b) = a2 – b2

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DESARROLLO DE PRODUCTOS NOTABLES

CASO 01
Resolver los siguientes productos notables

(3x + 2y)2
= (3x)2 + 2.(3x)(2y) + (2y)2
= 9x2 + 12xy + 4y2

(4m – 5n)2
= (4m)2 - 2.(4m)(5n) + (5n)2
= 16m2 - 40mn + 25n2

(7x + 6y).(7x – 6y)


= (7x)2 - (6y)2
= 49x2 - 36y2
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DESARROLLO DE PRODUCTOS NOTABLES

CASO 01
Resolver los siguientes productos notables

(3x + 2y)2 = ( )2 + 2.( )( ) + ( )2


= (3x)2 + 2.(3x)(2y) + (2y)2
= 9x2 + 12xy + 4y2

(4m – 5n)2
= (4m)2 - 2.(4m)(5n) + (5n)2
= 16m2 - 40mn + 25n2

(7x + 6y).(7x – 6y)


= (7x)2 - (6y)2
= 49x2 - 36y2
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DESARROLLO DE PRODUCTOS NOTABLES

CASO 01
Resolver los siguientes productos notables

(3x + 2y)2 = ( )2 + 2.( )( ) + ( )2


= (3x)2 + 2.(3x)(2y) + (2y)2
= 9x2 + 12xy + 4y2

(4m – 5n)2
= (4m)2 - 2.(4m)(5n) + (5n)2
= 16m2 - 40mn + 25n2

(7x + 6y).(7x – 6y)


= (7x)2 - (6y)2
= 49x2 - 36y2
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DESARROLLO DE PRODUCTOS NOTABLES

CASO 01
Resolver los siguientes productos notables

(3x + 2y)2 = ( )2 + 2.( )( ) + ( )2


= (3x)2 + 2.(3x)(2y) + (2y)2
= 9x2 + 12xy + 4y2

(4m – 5n)2
= (4m)2 - 2.(4m)(5n) + (5n)2
= 16m2 - 40mn + 25n2

(7x + 6y).(7x – 6y)


= (7x)2 - (6y)2
= 49x2 - 36y2
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DESARROLLO DE PRODUCTOS NOTABLES

CASO 01
Resolver los siguientes productos notables

(3x + 2y)2 = ( )2 + 2.( )( ) + ( )2


= (3x)2 + 2.(3x)(2y) + (2y)2
= 9x2 + 12xy + 4y2

(4m – 5n)2 = ( )2 - 2.( )( ) + ( )2


= (4m)2 - 2.(4m)(5n) + (5n)2
= 16m2 - 40mn + 25n2

(7x + 6y).(7x – 6y)


= (7x)2 - (6y)2
= 49x2 - 36y2
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DESARROLLO DE PRODUCTOS NOTABLES

CASO 01
Resolver los siguientes productos notables

(3x + 2y)2 = ( )2 + 2.( )( ) + ( )2


= (3x)2 + 2.(3x)(2y) + (2y)2
= 9x2 + 12xy + 4y2

(4m – 5n)2 = ( )2 - 2.( )( ) + ( )2


= (4m)2 - 2.(4m)(5n) + (5n)2
= 16m2 - 40mn + 25n2

(7x + 6y).(7x – 6y)


= (7x)2 - (6y)2
= 49x2 - 36y2
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DESARROLLO DE PRODUCTOS NOTABLES

CASO 01
Resolver los siguientes productos notables

(3x + 2y)2 = ( )2 + 2.( )( ) + ( )2


= (3x)2 + 2.(3x)(2y) + (2y)2
= 9x2 + 12xy + 4y2

(4m – 5n)2 = ( )2 - 2.( )( ) + ( )2


= (4m)2 - 2.(4m)(5n) + (5n)2
= 16m2 - 40mn + 25n2

(7x + 6y).(7x – 6y)


= (7x)2 - (6y)2
= 49x2 - 36y2
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DESARROLLO DE PRODUCTOS NOTABLES

CASO 01
Resolver los siguientes productos notables

(3x + 2y)2 = ( )2 + 2.( )( ) + ( )2


= (3x)2 + 2.(3x)(2y) + (2y)2
= 9x2 + 12xy + 4y2

(4m – 5n)2 = ( )2 - 2.( )( ) + ( )2


= (4m)2 - 2.(4m)(5n) + (5n)2
= 16m2 - 40mn + 25n2

(7x + 6y).(7x – 6y) = ( )2 - ( )2


= (7x)2 - (6y)2
= 49x2 - 36y2
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DESARROLLO DE PRODUCTOS NOTABLES

CASO 01
Resolver los siguientes productos notables

(3x + 2y)2 = ( )2 + 2.( )( ) + ( )2


= (3x)2 + 2.(3x)(2y) + (2y)2
= 9x2 + 12xy + 4y2

(4m – 5n)2 = ( )2 - 2.( )( ) + ( )2


= (4m)2 - 2.(4m)(5n) + (5n)2
= 16m2 - 40mn + 25n2

(7x + 6y).(7x – 6y) = ( )2 - ( )2


= (7x)2 - (6y)2
= 49x2 - 36y2
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DESARROLLO DE PRODUCTOS NOTABLES

CASO 01
Resolver los siguientes productos notables

(3x + 2y)2 = ( )2 + 2.( )( ) + ( )2


= (3x)2 + 2.(3x)(2y) + (2y)2
= 9x2 + 12xy + 4y2

(4m – 5n)2 = ( )2 - 2.( )( ) + ( )2


= (4m)2 - 2.(4m)(5n) + (5n)2
= 16m2 - 40mn + 25n2

(7x + 6y).(7x – 6y) = ( )2 - ( )2


= (7x)2 - (6y)2
= 49x2 - 36y2
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DESARROLLO DE PRODUCTOS NOTABLES

CASO 02
Reduce la siguiente expresión, haciendo uso de los productos notables:

(2x + 3)2 - 3x(x -1) - (x+1)2


=(2x)2 + 2(2x)(3) + 32 - 3x2 + 3x - (x2 + 2x + 1)
= 4x2 + 12x + 9 - 3x2 + 3x - x2 - 2x -1
= 13x + 8

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DESARROLLO DE PRODUCTOS NOTABLES

CASO 02
Reduce la siguiente expresión, haciendo uso de los productos notables:

(2x + 3)2 - 3x(x -1) - (x+1)2


=(2x)2 + 2(2x)(3) + 32 - 3x2 + 3x - (x2 + 2x + 1)
= 4x2 + 12x + 9 - 3x2 + 3x - x2 - 2x -1
= 13x + 8

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DESARROLLO DE PRODUCTOS NOTABLES

CASO 02
Reduce la siguiente expresión, haciendo uso de los productos notables:

(2x + 3)2 - 3x(x -1) - (x+1)2


=(2x)2 + 2(2x)(3) + 32 - 3x2 + 3x - (x2 + 2x + 1)
= 4x2 + 12x + 9 - 3x2 + 3x - x2 - 2x -1
= 13x + 8

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DESARROLLO DE PRODUCTOS NOTABLES

CASO 02
Reduce la siguiente expresión, haciendo uso de los productos notables:

(2x + 3)2 - 3x(x -1) - (x+1)2


=(2x)2 + 2(2x)(3) + 32 - 3x2 + 3x - (x2 + 2x + 1)
= 4x2 + 12x + 9 - 3x2 + 3x - x2 - 2x -1
= 13x + 8

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DESARROLLO DE PRODUCTOS NOTABLES

CASO 02
Reduce la siguiente expresión, haciendo uso de los productos notables:

(2x + 3)2 - 3x(x -1) - (x+1)2


=(2x)2 + 2(2x)(3) + 32 - 3x2 + 3x - (x2 + 2x + 1)
= 4x2 + 12x + 9 - 3x2 + 3x - x2 - 2x -1
= 13x + 8

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DESARROLLO DE PRODUCTOS NOTABLES

CASO 02
Reduce la siguiente expresión, haciendo uso de los productos notables:

(2x + 3)2 - 3x(x -1) - (x+1)2


=(2x)2 + 2(2x)(3) + 32 - 3x2 + 3x - (x2 + 2x + 1)
= 4x2 + 12x + 9 - 3x2 + 3x - x2 - 2x -1
= 13x + 8

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DESARROLLO DE PRODUCTOS NOTABLES

CASO 02
Reduce la siguiente expresión, haciendo uso de los productos notables:

(2x + 3)2 - 3x(x -1) - (x+1)2


=(2x)2 + 2(2x)(3) + 32 - 3x2 + 3x - (x2 + 2x + 1)
= 4x2 + 12x + 9 - 3x2 + 3x - x2 - 2x -1
= 13x + 8

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ECUACIÓN DE
PRIMER GRADO 02
• Definición de igualdad
• Definición de ecuación
• Ecuaciones de primer grado con una incógnita. Resolución
• Resolución de una EPG contextualizada a situaciones reales

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OBJETIVOS

• Comprenderás y resolverás una situación problemática usando ecuaciones


de primer grado.

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IGUALDAD

La balanza está equilibrada.

10 + 2 = 4 + 8 ...una igualdad numérica

Una igualdad numérica se compone de dos expresiones


numéricas iguales unidas por el signo igual (=).

Toda igualdad tiene dos miembros: 10 + 2 = 4 + 8


1.er miembro 2.° miembro

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ECUACIÓN

x La balanza está equilibrada: el peso de los dos


platillos es el mismo.

Tendremos la igualdad:
x + 100 = 350

Esta igualdad es una ecuación. La letra x se llama incógnita, porque su valor es desconocido.

Una ecuación es una igualdad en cuyos miembros hay letras y números


relacionados por operaciones aritméticas. Las letras se llaman incógnitas.

Calcula el valor de la incógnita en:


a) x + 3 = 7 b) y – 2 = 4 c) 3x = 21

x=4 y=6 x=7


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ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

Observa las ecuaciones :


x+5=9 ; 2y = 12 ; 3t – 2 = 14
Todas tienen una sola incógnita que está elevada a exponente 1.

Una ecuación de primer grado con una incógnita es una ecuación que tiene una sola
incógnita con exponente 1.

Las siguientes balanzas en equilibrio expresan ecuaciones de primer grado con una incógnita:

x 2 5 xxx x 8 x4 x x x x1

x+2=5 x+x+x=x+8 x+4=x+x+x+x+1

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RESOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

¿Cuánto pesará el trozo de queso si la


balanza está equilibrada?

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RESOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

¿Cuánto pesará el trozo de queso si la


balanza está equilibrada?

Como la balanza está en equilibrio, ambos platos pesan igual y escribimos la


ecuación:
x + 100 = 500 + 200

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RESOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

¿Cuánto pesará el trozo de queso si la


balanza está equilibrada?

Como la balanza está en equilibrio, ambos platos pesan igual y escribimos la


ecuación:
x + 100 = 500 + 200
De lo último obtenemos el valor de la incógnita: x = 600
El valor x = 600 es la solución de la ecuación.

La solución de una ecuación de primer grado es el valor de la incógnita


para la que se verifica la igualdad.

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RESOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Para comprobar que una solución es correcta se puede sustituir


en la ecuación la solución y ver que se cumple la igualdad.

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RESOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Para comprobar que una solución es correcta se puede sustituir


en la ecuación la solución y ver que se cumple la igualdad.

Ejemplo
La solución de la ecuación: 2X – 2 = X + 12
es X = 14

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RESOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Para comprobar que una solución es correcta se puede sustituir


en la ecuación la solución y ver que se cumple la igualdad.

Ejemplo
La solución de la ecuación: 2X – 2 = X + 12
es X = 14

Al sustituir el valor de x = 14 para comprobar se cumple la


igualdad:
2(14) – 2 = (14) + 12
26 = 26
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EVITEMOS ESTE TIPO DE ERRORES QUE SON LOS MÁS FRECUENTES

Cuando se tiene

4x+5=27

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EVITEMOS ESTE TIPO DE ERRORES QUE SON LOS MÁS FRECUENTES
Algunos suelen efectuar
Cuando se tiene
la suma obteniendo

4x+5=27 9x=27

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EVITEMOS ESTE TIPO DE ERRORES QUE SON LOS MÁS FRECUENTES
Algunos suelen efectuar
Cuando se tiene Cuando lo correcto es
la suma obteniendo

4x+5=27 9x=27 4x=27-5

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EVITEMOS ESTE TIPO DE ERRORES QUE SON LOS MÁS FRECUENTES
Algunos suelen efectuar
Cuando se tiene Cuando lo correcto es
la suma obteniendo

4x+5=27 9x=27 4x=27-5

Otro error común es


cuando te encuentras con
X*X= 2x
las siguiente operaciones X+X= X2

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EVITEMOS ESTE TIPO DE ERRORES QUE SON LOS MÁS FRECUENTES
Algunos suelen efectuar
Cuando se tiene Cuando lo correcto es
la suma obteniendo

4x+5=27 9x=27 4x=27-5

Otro error común es


cuando te encuentras con
X*X= 2x Cuando lo X*X= X2
las siguiente operaciones X+X= X2 correcto es
X+X= 2X

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EVITEMOS ESTE TIPO DE ERRORES QUE SON LOS MÁS FRECUENTES
Algunos suelen efectuar
Cuando se tiene Cuando lo correcto es
la suma obteniendo

4x+5=27 9x=27 4x=27-5

Otro error común es


cuando te encuentras con
X*X= 2x Cuando lo X*X= X2
las siguiente operaciones X+X= X2 correcto es
X+X= 2X

Algunos cuando están por


terminar de resolver una
ecuación cometen el
siguiente error

-2x=6
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EVITEMOS ESTE TIPO DE ERRORES QUE SON LOS MÁS FRECUENTES
Algunos suelen efectuar
Cuando se tiene Cuando lo correcto es
la suma obteniendo

4x+5=27 9x=27 4x=27-5

Otro error común es


cuando te encuentras con
X*X= 2x Cuando lo X*X= X2
las siguiente operaciones X+X= X2 correcto es
X+X= 2X

Algunos cuando están por


El -2 lo pasan
terminar de resolver una
a sumar
ecuación cometen el
obteniendo
siguiente error

-2x=6 X=6+2
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EVITEMOS ESTE TIPO DE ERRORES QUE SON LOS MÁS FRECUENTES
Algunos suelen efectuar
Cuando se tiene Cuando lo correcto es
la suma obteniendo

4x+5=27 9x=27 4x=27-5

Otro error común es


cuando te encuentras con
X*X= 2x Cuando lo X*X= X2
las siguiente operaciones X+X= X2 correcto es
X+X= 2X

Algunos cuando están por


El -2 lo pasan
terminar de resolver una Cuando lo
a sumar
ecuación cometen el correcto es
obteniendo
siguiente error

-2x=6 X=6+2 X=
6
= -3
-2
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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

1.Quitar paréntesis.
2.Pasar a un miembro los términos que contengan la incógnita, y
al otro miembro los términos independientes.
3.Reducir términos semejantes.
4.Despejar la incógnita.

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

1.Quitar paréntesis.
2.Pasar a un miembro los términos que contengan la incógnita, y
al otro miembro los términos independientes.
3.Reducir términos semejantes.
4.Despejar la incógnita.
Ecuación: 3x+4 = (2x+8)-(6+x)

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

1.Quitar paréntesis.
2.Pasar a un miembro los términos que contengan la incógnita, y
al otro miembro los términos independientes.
3.Reducir términos semejantes.
4.Despejar la incógnita.
Ecuación: 3x+4 = (2x+8)-(6+x)
3x+4 = 2x+8-6-x

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

1.Quitar paréntesis.
2.Pasar a un miembro los términos que contengan la incógnita, y
al otro miembro los términos independientes.
3.Reducir términos semejantes.
4.Despejar la incógnita.
Ecuación: 3x+4 = (2x+8)-(6+x)
3x+4 = 2x+8-6-x
3x-2x+x = 8-6-4

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

1.Quitar paréntesis.
2.Pasar a un miembro los términos que contengan la incógnita, y
al otro miembro los términos independientes.
3.Reducir términos semejantes.
4.Despejar la incógnita.
Ecuación: 3x+4 = (2x+8)-(6+x)
3x+4 = 2x+8-6-x
3x-2x+x = 8-6-4
2x = - 2

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

1.Quitar paréntesis.
2.Pasar a un miembro los términos que contengan la incógnita, y
al otro miembro los términos independientes.
3.Reducir términos semejantes.
4.Despejar la incógnita.
Ecuación: 3x+4 = (2x+8)-(6+x)
3x+4 = 2x+8-6-x
3x-2x+x = 8-6-4
2x = - 2
x = -1
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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 01
Resuelve: 5x – 3 = 2x

CASO 02
2x
Resuelve la ecuación: 4
9

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 01
Resuelve: 5x – 3 = 2x
Sumamos 3: 5x = 2x + 3

CASO 02
2x
Resuelve la ecuación: 4
9

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 01
Resuelve: 5x – 3 = 2x
Sumamos 3: 5x = 2x + 3
Restamos 2x: 3x = 3

CASO 02
2x
Resuelve la ecuación: 4
9

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 01
Resuelve: 5x – 3 = 2x
Sumamos 3: 5x = 2x + 3
Restamos 2x: 3x = 3
Dividimos entre 3: x=1

CASO 02
2x
Resuelve la ecuación: 4
9

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 01
Resuelve: 5x – 3 = 2x
Sumamos 3: 5x = 2x + 3
Restamos 2x: 3x = 3
Dividimos entre 3: x=1

CASO 02
2x
Resuelve la ecuación: 4
9
2x
Multiplicamos por 9: 9·  9 ·4 2x = 36
9

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 01
Resuelve: 5x – 3 = 2x
Sumamos 3: 5x = 2x + 3
Restamos 2x: 3x = 3
Dividimos entre 3: x=1

CASO 02
2x
Resuelve la ecuación: 4
9
2x
Multiplicamos por 9: 9·  9 ·4 2x = 36
9
Dividimos entre 2: x = 18

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 01
Resuelve: 5x – 3 = 2x
Sumamos 3: 5x = 2x + 3
Restamos 2x: 3x = 3
Dividimos entre 3: x=1

CASO 02
2x
Resuelve la ecuación: 4
9
2x
Multiplicamos por 9: 9·  9 ·4 2x = 36
9
Dividimos entre 2: x = 18
2 ·18 36
Comprobamos:  4
9 9
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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 03
Ecuación con paréntesis: 3(x – 7) = 5(x – 1) – 4x

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 03
Ecuación con paréntesis: 3(x – 7) = 5(x – 1) – 4x

1º. Quitar paréntesis: 3x – 21 = 5x – 5 – 4x

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 03
Ecuación con paréntesis: 3(x – 7) = 5(x – 1) – 4x

1º. Quitar paréntesis: 3x – 21 = 5x – 5 – 4x

2º. Operar 5x – 4x: 3x – 21 = x – 5

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 03
Ecuación con paréntesis: 3(x – 7) = 5(x – 1) – 4x

1º. Quitar paréntesis: 3x – 21 = 5x – 5 – 4x

2º. Operar 5x – 4x: 3x – 21 = x – 5

3º. Restar x 2x – 21 = – 5

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 03
Ecuación con paréntesis: 3(x – 7) = 5(x – 1) – 4x

1º. Quitar paréntesis: 3x – 21 = 5x – 5 – 4x

2º. Operar 5x – 4x: 3x – 21 = x – 5

3º. Restar x 2x – 21 = – 5
4º. Sumar 21 2x = 16

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 03
Ecuación con paréntesis: 3(x – 7) = 5(x – 1) – 4x

1º. Quitar paréntesis: 3x – 21 = 5x – 5 – 4x

2º. Operar 5x – 4x: 3x – 21 = x – 5

3º. Restar x 2x – 21 = – 5
4º. Sumar 21 2x = 16

5º. Dividir entre 2 x=8

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 04
Resuelve:
3 – 2( 5 – x ) = 3( x – 4 ) – 5x

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 04
Resuelve: Primero debemos eliminar
3 – 2( 5 – x ) = 3( x – 4 ) – 5x paréntesis

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 04
Resuelve: Primero debemos eliminar
3 – 2( 5 – x ) = 3( x – 4 ) – 5x paréntesis

3 – 10 + 2x = 3x –12 – 5x

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 04
Resuelve: Primero debemos eliminar
3 – 2( 5 – x ) = 3( x – 4 ) – 5x paréntesis
Ahora efectuemos las
3 – 10 + 2x = 3x –12 – 5x operaciones en cada miembro

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 04
Resuelve: Primero debemos eliminar
3 – 2( 5 – x ) = 3( x – 4 ) – 5x paréntesis
Ahora efectuemos las
3 – 10 + 2x = 3x –12 – 5x operaciones en cada miembro

– 7 + 2x = – 2x –12

MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados


PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 04
Resuelve: Primero debemos eliminar
3 – 2( 5 – x ) = 3( x – 4 ) – 5x paréntesis
Ahora efectuemos las
3 – 10 + 2x = 3x –12 – 5x operaciones en cada miembro
Luego trasponiendo
– 7 + 2x = – 2x –12
términos

MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados


PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 04
Resuelve: Primero debemos eliminar
3 – 2( 5 – x ) = 3( x – 4 ) – 5x paréntesis
Ahora efectuemos las
3 – 10 + 2x = 3x –12 – 5x operaciones en cada miembro
Luego trasponiendo
– 7 + 2x = – 2x –12
términos

2x + 2x = 7 –12

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 04
Resuelve: Primero debemos eliminar
3 – 2( 5 – x ) = 3( x – 4 ) – 5x paréntesis
Ahora efectuemos las
3 – 10 + 2x = 3x –12 – 5x operaciones en cada miembro
Luego trasponiendo
– 7 + 2x = – 2x –12
términos

2x + 2x = 7 –12 Y ahora reduciendo

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 04
Resuelve: Primero debemos eliminar
3 – 2( 5 – x ) = 3( x – 4 ) – 5x paréntesis
Ahora efectuemos las
3 – 10 + 2x = 3x –12 – 5x operaciones en cada miembro
Luego trasponiendo
– 7 + 2x = – 2x –12
términos

2x + 2x = 7 –12 Y ahora reduciendo

4x = –5

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 04
Resuelve: Primero debemos eliminar
3 – 2( 5 – x ) = 3( x – 4 ) – 5x paréntesis
Ahora efectuemos las
3 – 10 + 2x = 3x –12 – 5x operaciones en cada miembro
Luego trasponiendo
– 7 + 2x = – 2x –12
términos

2x + 2x = 7 –12 Y ahora reduciendo

Finalmente, pasando a
4x = –5 dividir obtenemos

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 04
Resuelve: Primero debemos eliminar
3 – 2( 5 – x ) = 3( x – 4 ) – 5x paréntesis
Ahora efectuemos las
3 – 10 + 2x = 3x –12 – 5x operaciones en cada miembro
Luego trasponiendo
– 7 + 2x = – 2x –12
términos

2x + 2x = 7 –12 Y ahora reduciendo

Finalmente, pasando a
4x = –5 dividir obtenemos
5
X=–
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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 05
x 5 x
Ecuación con denominadores:   5
4 2 6

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 05
x 5 x
Ecuación con denominadores:   5
4 2 6
1º. Quitar denominadores.
…..Para ello se multiplica por 3x + 30 – 2x = 60
…..12, que es m.c.m.(4; 2; 6)

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 05
x 5 x
Ecuación con denominadores:   5
4 2 6
1º. Quitar denominadores.
…..Para ello se multiplica por 3x + 30 – 2x = 60
…..12, que es m.c.m.(4; 2; 6)

2º. Restar 30: 3x – 2x = 30

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 05
x 5 x
Ecuación con denominadores:   5
4 2 6
1º. Quitar denominadores.
…..Para ello se multiplica por 3x + 30 – 2x = 60
…..12, que es m.c.m.(4; 2; 6)

2º. Restar 30: 3x – 2x = 30

3º. Operar 3x – 2x x = 30

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 06
Resuelve:
1 1 1
(2x  3)  (8  4x)  (5x  1)
2 4 5

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 06
Resuelve: mcm=20
1 1 1
(2x  3)  (8  4x)  (5x  1)
2 4 5

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 06
Resuelve: mcm=20
1 1 1
(2x  3)  (8  4x)  (5x  1)
2 4 5
1  1  1 
20 *  (2x  3)   20 *  (8  4x)   20 *  5 (5x  1) 
2  4 

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 06
Resuelve: mcm=20
1 1 1
(2x  3)  (8  4x)  (5x  1)
2 4 5
1  1  1 
20 *  (2x  3)   20 *  (8  4x)   20 *  5 (5x  1) 
2  4 

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 06
Resuelve: mcm=20
1 1 1
(2x  3)  (8  4x)  (5x  1)
2 4 5
1  1  1 
20 *  (2x  3)   20 *  (8  4x)   20 *  5 (5x  1) 
2  4 

10 (2x  3)  5 (8  4x)  4 (5x  1)

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 06
Resuelve: mcm=20
1 1 1
(2x  3)  (8  4x)  (5x  1)
2 4 5
1  1  1 
20 *  (2x  3)   20 *  (8  4x)   20 *  5 (5x  1) 
2  4 

10 (2x  3)  5 (8  4x)  4 (5x  1)

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 06
Resuelve: mcm=20
1 1 1
(2x  3)  (8  4x)  (5x  1)
2 4 5
1  1  1 
20 *  (2x  3)   20 *  (8  4x)   20 *  5 (5x  1) 
2  4 

10 (2x  3)  5 (8  4x)  4 (5x  1)

20x - 30 - 40 + 20x = 20x - 4

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 06
Resuelve: mcm=20
1 1 1
(2x  3)  (8  4x)  (5x  1)
2 4 5
1  1  1 
20 *  (2x  3)   20 *  (8  4x)   20 *  5 (5x  1) 
2  4 

10 (2x  3)  5 (8  4x)  4 (5x  1)

20x - 30 - 40 + 20x = 20x - 4


20x = 66

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PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 06
Resuelve: mcm=20
1 1 1
(2x  3)  (8  4x)  (5x  1)
2 4 5
1  1  1 
20 *  (2x  3)   20 *  (8  4x)   20 *  5 (5x  1) 
2  4 

10 (2x  3)  5 (8  4x)  4 (5x  1)

20x - 30 - 40 + 20x = 20x - 4


20x = 66 66
x = 20
MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados
PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

CASO 06
Resuelve: mcm=20
1 1 1
(2x  3)  (8  4x)  (5x  1)
2 4 5
1  1  1 
20 *  (2x  3)   20 *  (8  4x)   20 *  5 (5x  1) 
2  4 

10 (2x  3)  5 (8  4x)  4 (5x  1)

20x - 30 - 40 + 20x = 20x - 4


20x = 66 66 33
x = 20 
10
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RESOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN DE PRIMER GRADO CONTEXTUALIZADA A SITUACIONES REALES

1. Leer el problema
2. Apuntar datos
3. Escribir la ecuación
4. Resolver la ecuación
5. Interpretar el resultado
6. Comprobar el resultado
obtenido

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RESOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN DE PRIMER GRADO CONTEXTUALIZADA A SITUACIONES REALES
CASO 07
A continuación, se muestra la cantidad de alumnos matriculados en los
6 últimos años en San Ignacio. Si la cantidad de alumnos en los primeros
4 años es igual a la cantidad de alumnos en los 2 últimos años, determina
cuántos alumnos más hubo en el año 2017 respecto al año 2016.

2014 2015 2016 2017 2018 2019


20x + 50 30x - 1000 15X + 200 6000 – 10x 40x + 50 6 400

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RESOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN DE PRIMER GRADO CONTEXTUALIZADA A SITUACIONES REALES

Si la cantidad de alumnos matriculados en los primeros 4 años es igual a la


cantidad de alumnos en los 2 últimos años
De los datos:

2014 2015 2016 2017 2018 2019


20x + 50 30x - 1000 15x + 200 6000 – 10x 40x + 50 6 400

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RESOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN DE PRIMER GRADO CONTEXTUALIZADA A SITUACIONES REALES

Si la cantidad de alumnos matriculados en los primeros 4 años es igual a la


cantidad de alumnos en los 2 últimos años
De los datos:

2014 2015 2016 2017 2018 2019


20x + 50 30x - 1000 15x + 200 6000 – 10x 40x + 50 6 400

(20x+50)+(30x-1 000)+(15x+200)+(6 000-10x) = (40x+50)+6 400

MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados


RESOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN DE PRIMER GRADO CONTEXTUALIZADA A SITUACIONES REALES

Si la cantidad de alumnos matriculados en los primeros 4 años es igual a la


cantidad de alumnos en los 2 últimos años
De los datos:

2014 2015 2016 2017 2018 2019


20x + 50 30x - 1000 15x + 200 6000 – 10x 40x + 50 6 400

(20x+50)+(30x-1 000)+(15x+200)+(6 000-10x) = (40x+50)+6 400


55x + 5 250 = 40x + 6 450
15x = 1 200
x = 80
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RESOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN DE PRIMER GRADO CONTEXTUALIZADA A SITUACIONES REALES

Reemplazando el valor obtenido en la tabla:

2014 2015 2016 2017 2018 2019


1 650 1 400 1 400 5 200 3 250 6 400

MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados


RESOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN DE PRIMER GRADO CONTEXTUALIZADA A SITUACIONES REALES

Reemplazando el valor obtenido en la tabla:

2014 2015 2016 2017 2018 2019


1 650 1 400 1 400 5 200 3 250 6 400

Nos piden cuántos alumnos más hubo en el año 2017con respecto al año
2016.

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RESOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN DE PRIMER GRADO CONTEXTUALIZADA A SITUACIONES REALES

Reemplazando el valor obtenido en la tabla:

2014 2015 2016 2017 2018 2019


1 650 1 400 1 400 5 200 3 250 6 400

Aumentó en 3 800
Nos piden cuántos alumnos más hubo en el año 2017con respecto al año
2016.
Hubo 3 800 alumnos más.

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APRENDIENDO JUNTOS 02
PRODUCTOS NOTABLES

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


01. 5x(x2 + 4x – 1)

02. 7x2(x3 + 4x2 – 7x – 9)

03. (3x – 4)(x + 7)


04. (6 + x)(2x – 7)

05. (4x + 5)(5x – 9)

06. (x – 5)(x – 7)
MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados
APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


01. 5x(x2 + 4x – 1)

02. 7x2(x3 + 4x2 – 7x – 9)

03. (3x – 4)(x + 7)


04. (6 + x)(2x – 7)

05. (4x + 5)(5x – 9)

06. (x – 5)(x – 7)
MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados
APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


01. 5x(x2 + 4x – 1) = 5x3 + 20x2 – 5x
02. 7x2(x3 + 4x2 – 7x – 9)
03. (3x – 4)(x + 7)
04. (6 + x)(2x – 7)
05. (4x + 5)(5x – 9)
06. (x – 5)(x – 7)
07. (x + 9)(x + 4)
08. (x – 3)(x2 – 3x + 7)
09. (x + 8)(x3 + 4x2 – 5x – 3)
MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados
APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


01. 5x(x2 + 4x – 1) = 5x3 + 20x2 – 5x
02. 7x2(x3 + 4x2 – 7x – 9) = 7x5 + 28x4 – 49x3 – 63x2
03. (3x – 4)(x + 7)
04. (6 + x)(2x – 7)
05. (4x + 5)(5x – 9)
06. (x – 5)(x – 7)
07. (x + 9)(x + 4)
08. (x – 3)(x2 – 3x + 7)
09. (x + 8)(x3 + 4x2 – 5x – 3)
MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados
APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


01. 5x(x2 + 4x – 1) = 5x3 + 20x2 – 5x
02. 7x2(x3 + 4x2 – 7x – 9) = 7x5 + 28x4 – 49x3 – 63x2
03. (3x – 4)(x + 7)
04. (6 + x)(2x – 7)
05. (4x + 5)(5x – 9)
06. (x – 5)(x – 7)
07. (x + 9)(x + 4)
08. (x – 3)(x2 – 3x + 7)
09. (x + 8)(x3 + 4x2 – 5x – 3)
MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados
APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


01. 5x(x2 + 4x – 1) = 5x3 + 20x2 – 5x
02. 7x2(x3 + 4x2 – 7x – 9) = 7x5 + 28x4 – 49x3 – 63x2
03. (3x – 4)(x + 7) = 3x2 + 21x
04. (6 + x)(2x – 7)
05. (4x + 5)(5x – 9)
06. (x – 5)(x – 7)
07. (x + 9)(x + 4)
08. (x – 3)(x2 – 3x + 7)
09. (x + 8)(x3 + 4x2 – 5x – 3)
MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados
APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


01. 5x(x2 + 4x – 1) = 5x3 + 20x2 – 5x
02. 7x2(x3 + 4x2 – 7x – 9) = 7x5 + 28x4 – 49x3 – 63x2
03. (3x – 4)(x + 7) = 3x2 + 21x
04. (6 + x)(2x – 7)
05. (4x + 5)(5x – 9)
06. (x – 5)(x – 7)
07. (x + 9)(x + 4)
08. (x – 3)(x2 – 3x + 7)
09. (x + 8)(x3 + 4x2 – 5x – 3)
MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados
APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


01. 5x(x2 + 4x – 1) = 5x3 + 20x2 – 5x
02. 7x2(x3 + 4x2 – 7x – 9) = 7x5 + 28x4 – 49x3 – 63x2
03. (3x – 4)(x + 7) = 3x2 + 21x – 4x – 28
04. (6 + x)(2x – 7)
05. (4x + 5)(5x – 9)
06. (x – 5)(x – 7)
07. (x + 9)(x + 4)
08. (x – 3)(x2 – 3x + 7)
09. (x + 8)(x3 + 4x2 – 5x – 3)
MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados
APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


01. 5x(x2 + 4x – 1) = 5x3 + 20x2 – 5x
02. 7x2(x3 + 4x2 – 7x – 9) = 7x5 + 28x4 – 49x3 – 63x2
03. (3x – 4)(x + 7) = 3x2 + 21x – 4x – 28 = 3x2 + 17x – 28
04. (6 + x)(2x – 7)
05. (4x + 5)(5x – 9)
06. (x – 5)(x – 7)
07. (x + 9)(x + 4)
08. (x – 3)(x2 – 3x + 7)
09. (x + 8)(x3 + 4x2 – 5x – 3)
MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados
APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


01. 5x(x2 + 4x – 1) = 5x3 + 20x2 – 5x
02. 7x2(x3 + 4x2 – 7x – 9) = 7x5 + 28x4 – 49x3 – 63x2
03. (3x – 4)(x + 7) = 3x2 + 21x – 4x – 28 = 3x2 + 17x – 28
04. (6 + x)(2x – 7) = 2x2 + 5x – 42
05. (4x + 5)(5x – 9)
06. (x – 5)(x – 7)
07. (x + 9)(x + 4)
08. (x – 3)(x2 – 3x + 7)
09. (x + 8)(x3 + 4x2 – 5x – 3)
MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados
APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


01. 5x(x2 + 4x – 1) = 5x3 + 20x2 – 5x
02. 7x2(x3 + 4x2 – 7x – 9) = 7x5 + 28x4 – 49x3 – 63x2
03. (3x – 4)(x + 7) = 3x2 + 21x – 4x – 28 = 3x2 + 17x – 28
04. (6 + x)(2x – 7) = 2x2 + 5x – 42
05. (4x + 5)(5x – 9) = 20x2 – 11x – 45
06. (x – 5)(x – 7)
07. (x + 9)(x + 4)
08. (x – 3)(x2 – 3x + 7)
09. (x + 8)(x3 + 4x2 – 5x – 3)
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APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


01. 5x(x2 + 4x – 1) = 5x3 + 20x2 – 5x
02. 7x2(x3 + 4x2 – 7x – 9) = 7x5 + 28x4 – 49x3 – 63x2
03. (3x – 4)(x + 7) = 3x2 + 21x – 4x – 28 = 3x2 + 17x – 28
04. (6 + x)(2x – 7) = 2x2 + 5x – 42
05. (4x + 5)(5x – 9) = 20x2 – 11x – 45
06. (x – 5)(x – 7) = x2 – 12x + 35
07. (x + 9)(x + 4)
08. (x – 3)(x2 – 3x + 7)
09. (x + 8)(x3 + 4x2 – 5x – 3)
MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados
APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


01. 5x(x2 + 4x – 1) = 5x3 + 20x2 – 5x
02. 7x2(x3 + 4x2 – 7x – 9) = 7x5 + 28x4 – 49x3 – 63x2
03. (3x – 4)(x + 7) = 3x2 + 21x – 4x – 28 = 3x2 + 17x – 28
04. (6 + x)(2x – 7) = 2x2 + 5x – 42
05. (4x + 5)(5x – 9) = 20x2 – 11x – 45
06. (x – 5)(x – 7) = x2 – 12x + 35
07. (x + 9)(x + 4) = x2 + 13x + 36
08. (x – 3)(x2 – 3x + 7)
09. (x + 8)(x3 + 4x2 – 5x – 3)
MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados
APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


01. 5x(x2 + 4x – 1) = 5x3 + 20x2 – 5x
02. 7x2(x3 + 4x2 – 7x – 9) = 7x5 + 28x4 – 49x3 – 63x2
03. (3x – 4)(x + 7) = 3x2 + 21x – 4x – 28 = 3x2 + 17x – 28
04. (6 + x)(2x – 7) = 2x2 + 5x – 42
05. (4x + 5)(5x – 9) = 20x2 – 11x – 45
06. (x – 5)(x – 7) = x2 – 12x + 35
07. (x + 9)(x + 4) = x2 + 13x + 36
08. (x – 3)(x2 – 3x + 7)
09. (x + 8)(x3 + 4x2 – 5x – 3)
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APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


01. 5x(x2 + 4x – 1) = 5x3 + 20x2 – 5x
02. 7x2(x3 + 4x2 – 7x – 9) = 7x5 + 28x4 – 49x3 – 63x2
03. (3x – 4)(x + 7) = 3x2 + 21x – 4x – 28 = 3x2 + 17x – 28
04. (6 + x)(2x – 7) = 2x2 + 5x – 42
05. (4x + 5)(5x – 9) = 20x2 – 11x – 45
06. (x – 5)(x – 7) = x2 – 12x + 35
07. (x + 9)(x + 4) = x2 + 13x + 36
08. (x – 3)(x2 – 3x + 7) = x3–3x2+7x
09. (x + 8)(x3 + 4x2 – 5x – 3)
MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados
APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


01. 5x(x2 + 4x – 1) = 5x3 + 20x2 – 5x
02. 7x2(x3 + 4x2 – 7x – 9) = 7x5 + 28x4 – 49x3 – 63x2
03. (3x – 4)(x + 7) = 3x2 + 21x – 4x – 28 = 3x2 + 17x – 28
04. (6 + x)(2x – 7) = 2x2 + 5x – 42
05. (4x + 5)(5x – 9) = 20x2 – 11x – 45
06. (x – 5)(x – 7) = x2 – 12x + 35
07. (x + 9)(x + 4) = x2 + 13x + 36
08. (x – 3)(x2 – 3x + 7) = x3–3x2+7x
09. (x + 8)(x3 + 4x2 – 5x – 3)
MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados
APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


01. 5x(x2 + 4x – 1) = 5x3 + 20x2 – 5x
02. 7x2(x3 + 4x2 – 7x – 9) = 7x5 + 28x4 – 49x3 – 63x2
03. (3x – 4)(x + 7) = 3x2 + 21x – 4x – 28 = 3x2 + 17x – 28
04. (6 + x)(2x – 7) = 2x2 + 5x – 42
05. (4x + 5)(5x – 9) = 20x2 – 11x – 45
06. (x – 5)(x – 7) = x2 – 12x + 35
07. (x + 9)(x + 4) = x2 + 13x + 36
08. (x – 3)(x2 – 3x + 7) = x3–3x2+7x–3x2+9x–21

09. (x + 8)(x3 + 4x2 – 5x – 3)


MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados
APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


01. 5x(x2 + 4x – 1) = 5x3 + 20x2 – 5x
02. 7x2(x3 + 4x2 – 7x – 9) = 7x5 + 28x4 – 49x3 – 63x2
03. (3x – 4)(x + 7) = 3x2 + 21x – 4x – 28 = 3x2 + 17x – 28
04. (6 + x)(2x – 7) = 2x2 + 5x – 42
05. (4x + 5)(5x – 9) = 20x2 – 11x – 45
06. (x – 5)(x – 7) = x2 – 12x + 35
07. (x + 9)(x + 4) = x2 + 13x + 36
08. (x – 3)(x2 – 3x + 7) = x3–3x2+7x–3x2+9x–21 = x3 – 6x2 + 16x – 21
09. (x + 8)(x3 + 4x2 – 5x – 3)
MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados
APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


01. 5x(x2 + 4x – 1) = 5x3 + 20x2 – 5x
02. 7x2(x3 + 4x2 – 7x – 9) = 7x5 + 28x4 – 49x3 – 63x2
03. (3x – 4)(x + 7) = 3x2 + 21x – 4x – 28 = 3x2 + 17x – 28
04. (6 + x)(2x – 7) = 2x2 + 5x – 42
05. (4x + 5)(5x – 9) = 20x2 – 11x – 45
06. (x – 5)(x – 7) = x2 – 12x + 35
07. (x + 9)(x + 4) = x2 + 13x + 36
08. (x – 3)(x2 – 3x + 7) = x3–3x2+7x–3x2+9x–21 = x3 – 6x2 + 16x – 21
09. (x + 8)(x3 + 4x2 – 5x – 3) = x4 + 12x3 + 27x2 – 43x – 24
MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados
APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


10. (x – 5)2

11. (x + 7)2

12. (2x – 3)2

13. (4x + 7)2

MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados

3 2
APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


10. (x – 5)2 = ( x )2 – 2( x )( 5 ) + ( 5 )2

11. (x + 7)2

12. (2x – 3)2

13. (4x + 7)2

14. (2x3 – 2)2

15. (5x4 + 3)2

MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados


APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


10. (x – 5)2 = ( x )2 – 2( x )( 5 ) + ( 5 )2

11. (x + 7)2

12. (2x – 3)2

13. (4x + 7)2

14. (2x3 – 2)2

15. (5x4 + 3)2

MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados


APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


10. (x – 5)2 = ( x )2 – 2( x )( 5 ) + ( 5 )2 = x 2 – 10x + 25

11. (x + 7)2

12. (2x – 3)2

13. (4x + 7)2

14. (2x3 – 2)2

15. (5x4 + 3)2

MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados


APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


10. (x – 5)2 = ( x )2 – 2( x )( 5 ) + ( 5 )2 = x 2 – 10x + 25

11. (x + 7)2 = ( x )2 + 2( x )( 5 ) + ( 5 )2

12. (2x – 3)2

13. (4x + 7)2

14. (2x3 – 2)2

15. (5x4 + 3)2

MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados


APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


10. (x – 5)2 = ( x )2 – 2( x )( 5 ) + ( 5 )2 = x 2 – 10x + 25

11. (x + 7)2 = ( x )2 + 2( x )( 7 ) + ( 7 )2

12. (2x – 3)2

13. (4x + 7)2

14. (2x3 – 2)2

15. (5x4 + 3)2

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


10. (x – 5)2 = ( x )2 – 2( x )( 5 ) + ( 5 )2 = x 2 – 10x + 25

11. (x + 7)2 = ( x )2 + 2( x )( 7 ) + ( 7 )2 = x 2 + 14x + 49

12. (2x – 3)2

13. (4x + 7)2

14. (2x3 – 2)2

15. (5x4 + 3)2


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APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


10. (x – 5)2 = ( x )2 – 2( x )( 5 ) + ( 5 )2 = x 2 – 10x + 25

11. (x + 7)2 = ( x )2 + 2( x )( 7 ) + ( 7 )2 = x 2 + 14x + 49

12. (2x – 3)2 = ( x )2 – 2( x )( 7 ) + ( 7 )2

13. (4x + 7)2

14. (2x3 – 2)2

15. (5x4 + 3)2


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APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


10. (x – 5)2 = ( x )2 – 2( x )( 5 ) + ( 5 )2 = x 2 – 10x + 25

11. (x + 7)2 = ( x )2 + 2( x )( 7 ) + ( 7 )2 = x 2 + 14x + 49

12. (2x – 3)2 = ( 2x )2 – 2(2x )( 3 ) + ( 3 )2

13. (4x + 7)2

14. (2x3 – 2)2

15. (5x4 + 3)2


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APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


10. (x – 5)2 = ( x )2 – 2( x )( 5 ) + ( 5 )2 = x 2 – 10x + 25

11. (x + 7)2 = ( x )2 + 2( x )( 7 ) + ( 7 )2 = x 2 + 14x + 49

12. (2x – 3)2 = ( 2x )2 – 2(2x )( 3 ) + ( 3 )2 = 4x 2 – 12x + 9

13. (4x + 7)2

14. (2x3 – 2)2

15. (5x4 + 3)2


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APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


10. (x – 5)2 = ( x )2 – 2( x )( 5 ) + ( 5 )2 = x 2 – 10x + 25

11. (x + 7)2 = ( x )2 + 2( x )( 7 ) + ( 7 )2 = x 2 + 14x + 49

12. (2x – 3)2 = ( 2x )2 – 2(2x )( 3 ) + ( 3 )2 = 4x 2 – 12x + 9

13. (4x + 7)2 = ( 2x )2 + 2(2x )( 3 ) + ( 3 )2

14. (2x3 – 2)2


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APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


10. (x – 5)2 = ( x )2 – 2( x )( 5 ) + ( 5 )2 = x 2 – 10x + 25

11. (x + 7)2 = ( x )2 + 2( x )( 7 ) + ( 7 )2 = x 2 + 14x + 49

12. (2x – 3)2 = ( 2x )2 – 2(2x )( 3 ) + ( 3 )2 = 4x 2 – 12x + 9

13. (4x + 7)2 = ( 4x )2 + 2(4x )( 7 ) + ( 7 )2

14. (2x3 – 2)2


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APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


10. (x – 5)2 = ( x )2 – 2( x )( 5 ) + ( 5 )2 = x 2 – 10x + 25

11. (x + 7)2 = ( x )2 + 2( x )( 7 ) + ( 7 )2 = x 2 + 14x + 49

12. (2x – 3)2 = ( 2x )2 – 2(2x )( 3 ) + ( 3 )2 = 4x 2 – 12x + 9

13. (4x + 7)2 = ( 4x )2 + 2(4x )( 7 ) + ( 7 )2 = 16x 2 + 56x + 49

14. (2x3 – 2)2

15. (5x4 + 3)2


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APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


10. (x – 5)2 = ( x )2 – 2( x )( 5 ) + ( 5 )2 = x 2 – 10x + 25

11. (x + 7)2 = ( x )2 + 2( x )( 7 ) + ( 7 )2 = x 2 + 14x + 49

12. (2x – 3)2 = ( 2x )2 – 2(2x )( 3 ) + ( 3 )2 = 4x 2 – 12x + 9

13. (4x + 7)2 = ( 4x )2 + 2(4x )( 7 ) + ( 7 )2 = 16x 2 + 56x + 49

14. (2x3 – 2)2 = (2x3)2 – 2(2x3)( 3 ) + ( 3 )2

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


10. (x – 5)2 = ( x )2 – 2( x )( 5 ) + ( 5 )2 = x 2 – 10x + 25

11. (x + 7)2 = ( x )2 + 2( x )( 7 ) + ( 7 )2 = x 2 + 14x + 49

12. (2x – 3)2 = ( 2x )2 – 2(2x )( 3 ) + ( 3 )2 = 4x 2 – 12x + 9

13. (4x + 7)2 = ( 4x )2 + 2(4x )( 7 ) + ( 7 )2 = 16x 2 + 56x + 49

14. (2x3 – 2)2 = (2x3)2 – 2(2x3)( 2 ) + ( 2 )2

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


10. (x – 5)2 = ( x )2 – 2( x )( 5 ) + ( 5 )2 = x 2 – 10x + 25

11. (x + 7)2 = ( x )2 + 2( x )( 7 ) + ( 7 )2 = x 2 + 14x + 49

12. (2x – 3)2 = ( 2x )2 – 2(2x )( 3 ) + ( 3 )2 = 4x 2 – 12x + 9

13. (4x + 7)2 = ( 4x )2 + 2(4x )( 7 ) + ( 7 )2 = 16x 2 + 56x + 49

14. (2x3 – 2)2 = (2x3)2 – 2(2x3)( 2 ) + ( 2 )2 = 4x6 – 8x3 + 4

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


10. (x – 5)2 = ( x )2 – 2( x )( 5 ) + ( 5 )2 = x 2 – 10x + 25

11. (x + 7)2 = ( x )2 + 2( x )( 7 ) + ( 7 )2 = x 2 + 14x + 49

12. (2x – 3)2 = ( 2x )2 – 2(2x )( 3 ) + ( 3 )2 = 4x 2 – 12x + 9

13. (4x + 7)2 = ( 4x )2 + 2(4x )( 7 ) + ( 7 )2 = 16x 2 + 56x + 49

14. (2x3 – 2)2 = (2x3)2 – 2(2x3)( 2 ) + ( 2 )2 = 4x6 – 8x3 + 4

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


10. (x – 5)2 = ( x )2 – 2( x )( 5 ) + ( 5 )2 = x 2 – 10x + 25

11. (x + 7)2 = ( x )2 + 2( x )( 7 ) + ( 7 )2 = x 2 + 14x + 49

12. (2x – 3)2 = ( 2x )2 – 2(2x )( 3 ) + ( 3 )2 = 4x 2 – 12x + 9

13. (4x + 7)2 = ( 4x )2 + 2(4x )( 7 ) + ( 7 )2 = 16x 2 + 56x + 49

14. (2x3 – 2)2 = (2x3)2 – 2(2x3)( 2 ) + ( 2 )2 = 4x6 – 8x3 + 4

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:


10. (x – 5)2 = ( x )2 – 2( x )( 5 ) + ( 5 )2 = x 2 – 10x + 25

11. (x + 7)2 = ( x )2 + 2( x )( 7 ) + ( 7 )2 = x 2 + 14x + 49

12. (2x – 3)2 = ( 2x )2 – 2(2x )( 3 ) + ( 3 )2 = 4x 2 – 12x + 9

13. (4x + 7)2 = ( 4x )2 + 2(4x )( 7 ) + ( 7 )2 = 16x 2 + 56x + 49

14. (2x3 – 2)2 = (2x3)2 – 2(2x3)( 2 ) + ( 2 )2 = 4x6 – 8x3 + 4

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:

16. (x + 3)(x – 3)

17. (5x + 1)(5x – 1)

18. (3x2 + 2)(3x2 – 2)

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:

16. (x + 3)(x – 3) = ( ) 2 – ( ) 2

17. (5x + 1)(5x – 1)

18. (3x2 + 2)(3x2 – 2)

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:

16. (x + 3)(x – 3) = ( x ) 2 – ( 3 ) 2

17. (5x + 1)(5x – 1)

18. (3x2 + 2)(3x2 – 2)

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:

16. (x + 3)(x – 3) = ( x ) 2 – ( 3 ) 2 = x2 – 9

17. (5x + 1)(5x – 1)

18. (3x2 + 2)(3x2 – 2)

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:

16. (x + 3)(x – 3) = ( x ) 2 – ( 3 ) 2 = x2 – 9

17. (5x + 1)(5x – 1) = ( ) 2 – ( ) 2

18. (3x2 + 2)(3x2 – 2)

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:

16. (x + 3)(x – 3) = ( x ) 2 – ( 3 ) 2 = x2 – 9

17. (5x + 1)(5x – 1) = (5x) 2 – ( 1 ) 2

18. (3x2 + 2)(3x2 – 2)

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:

16. (x + 3)(x – 3) = ( x ) 2 – ( 3 ) 2 = x2 – 9

17. (5x + 1)(5x – 1) = (5x) 2 – ( 1 ) 2 = 25x2 – 1

18. (3x2 + 2)(3x2 – 2)

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:

16. (x + 3)(x – 3) = ( x ) 2 – ( 3 ) 2 = x2 – 9

17. (5x + 1)(5x – 1) = (5x) 2 – ( 1 ) 2 = 25x2 – 1

18. (3x2 + 2)(3x2 – 2) = ( )2 – ( )2

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:

16. (x + 3)(x – 3) = ( x ) 2 – ( 3 ) 2 = x2 – 9

17. (5x + 1)(5x – 1) = (5x) 2 – ( 1 ) 2 = 25x2 – 1

18. (3x2 + 2)(3x2 – 2) = (3x2) 2 – ( 2 ) 2

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – PRODUCTOS NOTABLES

Efectúa las siguientes operaciones algebraicas:

16. (x + 3)(x – 3) = ( x ) 2 – ( 3 ) 2 = x2 – 9

17. (5x + 1)(5x – 1) = (5x) 2 – ( 1 ) 2 = 25x2 – 1

18. (3x2 + 2)(3x2 – 2) = (3x2) 2 – ( 2 ) 2 = 9x4 – 4

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APRENDIENDO JUNTOS 02
ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


01. 5(x – 2) – 3(1 – x) = 3

02. 30x – 6(6 – x) + (4 – 5x)= (3x – 8) – (5x + 6)

03. 2(7 – x) – 2(x + 3) = 3(2x – 1) – 29

04. 5(x – 2) – 3(1 – x) = 4(x – 3) + 31

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


01. 5(x – 2) – 3(1 – x) = 3
5x – 10 – 3 + 3x = 3

02. 30x – 6(6 – x) + (4 – 5x)= (3x – 8) – (5x + 6)

03. 2(7 – x) – 2(x + 3) = 3(2x – 1) – 29

04. 5(x – 2) – 3(1 – x) = 4(x – 3) + 31

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


01. 5(x – 2) – 3(1 – x) = 3
5x – 10 – 3 + 3x = 3
8x = 16
02. 30x – 6(6 – x) + (4 – 5x)= (3x – 8) – (5x + 6)

03. 2(7 – x) – 2(x + 3) = 3(2x – 1) – 29

04. 5(x – 2) – 3(1 – x) = 4(x – 3) + 31

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


01. 5(x – 2) – 3(1 – x) = 3
5x – 10 – 3 + 3x = 3
8x = 16 x = 2
02. 30x – 6(6 – x) + (4 – 5x)= (3x – 8) – (5x + 6)

03. 2(7 – x) – 2(x + 3) = 3(2x – 1) – 29

04. 5(x – 2) – 3(1 – x) = 4(x – 3) + 31

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


01. 5(x – 2) – 3(1 – x) = 3
5x – 10 – 3 + 3x = 3
8x = 16 x = 2
02. 30x – 6(6 – x) + (4 – 5x)= (3x – 8) – (5x + 6)
30x – 36 + 6x + 4 – 5x = 3x – 8 – 5x – 6

03. 2(7 – x) – 2(x + 3) = 3(2x – 1) – 29

04. 5(x – 2) – 3(1 – x) = 4(x – 3) + 31

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


01. 5(x – 2) – 3(1 – x) = 3
5x – 10 – 3 + 3x = 3
8x = 16 x = 2
02. 30x – 6(6 – x) + (4 – 5x)= (3x – 8) – (5x + 6)
30x – 36 + 6x + 4 – 5x = 3x – 8 – 5x – 6
31x – 32 = – 2x – 14
03. 2(7 – x) – 2(x + 3) = 3(2x – 1) – 29

04. 5(x – 2) – 3(1 – x) = 4(x – 3) + 31

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


01. 5(x – 2) – 3(1 – x) = 3
5x – 10 – 3 + 3x = 3
8x = 16 x = 2
02. 30x – 6(6 – x) + (4 – 5x)= (3x – 8) – (5x + 6)
30x – 36 + 6x + 4 – 5x = 3x – 8 – 5x – 6
31x – 32 = – 2x – 14 33x = 18
03. 2(7 – x) – 2(x + 3) = 3(2x – 1) – 29

04. 5(x – 2) – 3(1 – x) = 4(x – 3) + 31

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


01. 5(x – 2) – 3(1 – x) = 3
5x – 10 – 3 + 3x = 3
8x = 16 x = 2
02. 30x – 6(6 – x) + (4 – 5x)= (3x – 8) – (5x + 6)
30x – 36 + 6x + 4 – 5x = 3x – 8 – 5x – 6
31x – 32 = – 2x – 14 33x = 18 x = 18/33 = 6/11
03. 2(7 – x) – 2(x + 3) = 3(2x – 1) – 29

04. 5(x – 2) – 3(1 – x) = 4(x – 3) + 31

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


01. 5(x – 2) – 3(1 – x) = 3
5x – 10 – 3 + 3x = 3
8x = 16 x = 2
02. 30x – 6(6 – x) + (4 – 5x)= (3x – 8) – (5x + 6)
30x – 36 + 6x + 4 – 5x = 3x – 8 – 5x – 6
31x – 32 = – 2x – 14 33x = 18 x = 18/33 = 6/11
03. 2(7 – x) – 2(x + 3) = 3(2x – 1) – 29
14 – 2x – 2x – 6 = 6x – 3 – 29

04. 5(x – 2) – 3(1 – x) = 4(x – 3) + 31

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


01. 5(x – 2) – 3(1 – x) = 3
5x – 10 – 3 + 3x = 3
8x = 16 x = 2
02. 30x – 6(6 – x) + (4 – 5x)= (3x – 8) – (5x + 6)
30x – 36 + 6x + 4 – 5x = 3x – 8 – 5x – 6
31x – 32 = – 2x – 14 33x = 18 x = 18/33 = 6/11
03. 2(7 – x) – 2(x + 3) = 3(2x – 1) – 29
14 – 2x – 2x – 6 = 6x – 3 – 29
– 4x + 8 = 6x – 32
04. 5(x – 2) – 3(1 – x) = 4(x – 3) + 31

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


01. 5(x – 2) – 3(1 – x) = 3
5x – 10 – 3 + 3x = 3
8x = 16 x = 2
02. 30x – 6(6 – x) + (4 – 5x)= (3x – 8) – (5x + 6)
30x – 36 + 6x + 4 – 5x = 3x – 8 – 5x – 6
31x – 32 = – 2x – 14 33x = 18 x = 18/33 = 6/11
03. 2(7 – x) – 2(x + 3) = 3(2x – 1) – 29
14 – 2x – 2x – 6 = 6x – 3 – 29
– 4x + 8 = 6x – 32 40 = 10x
04. 5(x – 2) – 3(1 – x) = 4(x – 3) + 31

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


01. 5(x – 2) – 3(1 – x) = 3
5x – 10 – 3 + 3x = 3
8x = 16 x = 2
02. 30x – 6(6 – x) + (4 – 5x)= (3x – 8) – (5x + 6)
30x – 36 + 6x + 4 – 5x = 3x – 8 – 5x – 6
31x – 32 = – 2x – 14 33x = 18 x = 18/33 = 6/11
03. 2(7 – x) – 2(x + 3) = 3(2x – 1) – 29
14 – 2x – 2x – 6 = 6x – 3 – 29
– 4x + 8 = 6x – 32 40 = 10x x = 4
04. 5(x – 2) – 3(1 – x) = 4(x – 3) + 31

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


01. 5(x – 2) – 3(1 – x) = 3
5x – 10 – 3 + 3x = 3
8x = 16 x = 2
02. 30x – 6(6 – x) + (4 – 5x)= (3x – 8) – (5x + 6)
30x – 36 + 6x + 4 – 5x = 3x – 8 – 5x – 6
31x – 32 = – 2x – 14 33x = 18 x = 18/33 = 6/11
03. 2(7 – x) – 2(x + 3) = 3(2x – 1) – 29
14 – 2x – 2x – 6 = 6x – 3 – 29
– 4x + 8 = 6x – 32 40 = 10x x = 4
04. 5(x – 2) – 3(1 – x) = 4(x – 3) + 31
5x – 10 – 3 + 3x = 4x – 12 + 31

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


01. 5(x – 2) – 3(1 – x) = 3
5x – 10 – 3 + 3x = 3
8x = 16 x = 2
02. 30x – 6(6 – x) + (4 – 5x)= (3x – 8) – (5x + 6)
30x – 36 + 6x + 4 – 5x = 3x – 8 – 5x – 6
31x – 32 = – 2x – 14 33x = 18 x = 18/33 = 6/11
03. 2(7 – x) – 2(x + 3) = 3(2x – 1) – 29
14 – 2x – 2x – 6 = 6x – 3 – 29
– 4x + 8 = 6x – 32 40 = 10x x = 4
04. 5(x – 2) – 3(1 – x) = 4(x – 3) + 31
5x – 10 – 3 + 3x = 4x – 12 + 31
8x – 13 = 4x + 19
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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


01. 5(x – 2) – 3(1 – x) = 3
5x – 10 – 3 + 3x = 3
8x = 16 x = 2
02. 30x – 6(6 – x) + (4 – 5x)= (3x – 8) – (5x + 6)
30x – 36 + 6x + 4 – 5x = 3x – 8 – 5x – 6
31x – 32 = – 2x – 14 33x = 18 x = 18/33 = 6/11
03. 2(7 – x) – 2(x + 3) = 3(2x – 1) – 29
14 – 2x – 2x – 6 = 6x – 3 – 29
– 4x + 8 = 6x – 32 40 = 10x x = 4
04. 5(x – 2) – 3(1 – x) = 4(x – 3) + 31
5x – 10 – 3 + 3x = 4x – 12 + 31
8x – 13 = 4x + 19 4x = 32
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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


01. 5(x – 2) – 3(1 – x) = 3
5x – 10 – 3 + 3x = 3
8x = 16 x = 2
02. 30x – 6(6 – x) + (4 – 5x)= (3x – 8) – (5x + 6)
30x – 36 + 6x + 4 – 5x = 3x – 8 – 5x – 6
31x – 32 = – 2x – 14 33x = 18 x = 18/33 = 6/11
03. 2(7 – x) – 2(x + 3) = 3(2x – 1) – 29
14 – 2x – 2x – 6 = 6x – 3 – 29
– 4x + 8 = 6x – 32 40 = 10x x = 4
04. 5(x – 2) – 3(1 – x) = 4(x – 3) + 31
5x – 10 – 3 + 3x = 4x – 12 + 31
8x – 13 = 4x + 19 4x = 32 x = 8
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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


x 1 x 1 2x  1 x  1 x  3
05.   x2 06.   4
6 2 3 2 4

1 1 1 2 1 1
07. (2x  3)  (8  4x)  (5x  1) 08. (x  1)  (x  1)  (x  4)  1
2 4 5 3 5 2

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


2x  1 x  1 x  3
05. ( x  1  x  1  x  2 )6 06.   4
6 2 3 2 4

1 1 1 2 1 1
07. (2x  3)  (8  4x)  (5x  1) 08. (x  1)  (x  1)  (x  4)  1
2 4 5 3 5 2

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


2x  1 x  1 x  3
05. ( x  1  x  1  x  2 )6 06.   4
6 2 3 2 4
(x – 1) + 3(x+1) = 6(x – 2)

1 1 1 2 1 1
07. (2x  3)  (8  4x)  (5x  1) 08. (x  1)  (x  1)  (x  4)  1
2 4 5 3 5 2

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


2x  1 x  1 x  3
05. ( x  1  x  1  x  2 )6 06.   4
6 2 3 2 4
(x – 1) + 3(x+1) = 6(x – 2)
x – 1 + 3x+ 3 = 6x – 12

1 1 1 2 1 1
07. (2x  3)  (8  4x)  (5x  1) 08. (x  1)  (x  1)  (x  4)  1
2 4 5 3 5 2

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


2x  1 x  1 x  3
05. ( x  1  x  1  x  2 )6 06.   4
6 2 3 2 4
(x – 1) + 3(x+1) = 6(x – 2)
x – 1 + 3x+ 3 = 6x – 12
4x+ 2 = 6x – 12

1 1 1 2 1 1
07. (2x  3)  (8  4x)  (5x  1) 08. (x  1)  (x  1)  (x  4)  1
2 4 5 3 5 2

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


2x  1 x  1 x  3
05. ( x  1  x  1  x  2 )6 06.   4
6 2 3 2 4
(x – 1) + 3(x+1) = 6(x – 2)
x – 1 + 3x+ 3 = 6x – 12
4x+ 2 = 6x – 12
14 = 2x

1 1 1 2 1 1
07. (2x  3)  (8  4x)  (5x  1) 08. (x  1)  (x  1)  (x  4)  1
2 4 5 3 5 2

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


2x  1 x  1 x  3
05. ( x  1  x  1  x  2 )6 06.   4
6 2 3 2 4
(x – 1) + 3(x+1) = 6(x – 2)
x – 1 + 3x+ 3 = 6x – 12
4x+ 2 = 6x – 12
14 = 2x
x=7
1 1 1 2 1 1
07. (2x  3)  (8  4x)  (5x  1) 08. (x  1)  (x  1)  (x  4)  1
2 4 5 3 5 2

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


05. ( x  1  x  1  x  2 )6 06. ( 2x  1  x  1  x3
 4 )12
6 2 3 2 4
(x – 1) + 3(x+1) = 6(x – 2)
x – 1 + 3x+ 3 = 6x – 12
4x+ 2 = 6x – 12
14 = 2x
x=7
1 1 1 2 1 1
07. (2x  3)  (8  4x)  (5x  1) 08. (x  1)  (x  1)  (x  4)  1
2 4 5 3 5 2

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


05. ( x  1  x  1  x  2 )6 06. ( 2x  1  x  1  x3
 4 )12
6 2 3 2 4
(x – 1) + 3(x+1) = 6(x – 2) 4(2x – 1) + 6(x+1) = 3(x +3) + 48
x – 1 + 3x+ 3 = 6x – 12
4x+ 2 = 6x – 12
14 = 2x
x=7
1 1 1 2 1 1
07. (2x  3)  (8  4x)  (5x  1) 08. (x  1)  (x  1)  (x  4)  1
2 4 5 3 5 2

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


05. ( x  1  x  1  x  2 )6 06. ( 2x  1  x  1  x3
 4 )12
6 2 3 2 4
(x – 1) + 3(x+1) = 6(x – 2) 4(2x – 1) + 6(x+1) = 3(x +3) + 48
x – 1 + 3x+ 3 = 6x – 12 8x – 4 + 6x + 6 = 3x + 9 + 48
4x+ 2 = 6x – 12
14 = 2x
x=7
1 1 1 2 1 1
07. (2x  3)  (8  4x)  (5x  1) 08. (x  1)  (x  1)  (x  4)  1
2 4 5 3 5 2

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


05. ( x  1  x  1  x  2 )6 06. ( 2x  1  x  1  x3
 4 )12
6 2 3 2 4
(x – 1) + 3(x+1) = 6(x – 2) 4(2x – 1) + 6(x+1) = 3(x +3) + 48
x – 1 + 3x+ 3 = 6x – 12 8x – 4 + 6x + 6 = 3x + 9 + 48
4x+ 2 = 6x – 12 14x+ 2 = 3x + 57
14 = 2x
x=7
1 1 1 2 1 1
07. (2x  3)  (8  4x)  (5x  1) 08. (x  1)  (x  1)  (x  4)  1
2 4 5 3 5 2

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


05. ( x  1  x  1  x  2 )6 06. ( 2x  1  x  1  x3
 4 )12
6 2 3 2 4
(x – 1) + 3(x+1) = 6(x – 2) 4(2x – 1) + 6(x+1) = 3(x +3) + 48
x – 1 + 3x+ 3 = 6x – 12 8x – 4 + 6x + 6 = 3x + 9 + 48
4x+ 2 = 6x – 12 14x+ 2 = 3x + 57
14 = 2x 11x = 55
x=7
1 1 1 2 1 1
07. (2x  3)  (8  4x)  (5x  1) 08. (x  1)  (x  1)  (x  4)  1
2 4 5 3 5 2

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


05. ( x  1  x  1  x  2 )6 06. ( 2x  1  x  1  x3
 4 )12
6 2 3 2 4
(x – 1) + 3(x+1) = 6(x – 2) 4(2x – 1) + 6(x+1) = 3(x +3) + 48
x – 1 + 3x+ 3 = 6x – 12 8x – 4 + 6x + 6 = 3x + 9 + 48
4x+ 2 = 6x – 12 14x+ 2 = 3x + 57
14 = 2x 11x = 55
x=7 x=5
1 1 1 2 1 1
07. (2x  3)  (8  4x)  (5x  1) 08. (x  1)  (x  1)  (x  4)  1
2 4 5 3 5 2

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


05. ( x  1  x  1  x  2 )6 06. ( 2x  1  x  1  x3
 4 )12
6 2 3 2 4
(x – 1) + 3(x+1) = 6(x – 2) 4(2x – 1) + 6(x+1) = 3(x +3) + 48
x – 1 + 3x+ 3 = 6x – 12 8x – 4 + 6x + 6 = 3x + 9 + 48
4x+ 2 = 6x – 12 14x+ 2 = 3x + 57
14 = 2x 11x = 55
x=7 x=5
1 1 1 2 1 1
07. ( (2x  3)  (8  4x)  (5x  1) )20 08. (x  1)  (x  1)  (x  4)  1
2 4 5 3 5 2

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


05. ( x  1  x  1  x  2 )6 06. ( 2x  1  x  1  x3
 4 )12
6 2 3 2 4
(x – 1) + 3(x+1) = 6(x – 2) 4(2x – 1) + 6(x+1) = 3(x +3) + 48
x – 1 + 3x+ 3 = 6x – 12 8x – 4 + 6x + 6 = 3x + 9 + 48
4x+ 2 = 6x – 12 14x+ 2 = 3x + 57
14 = 2x 11x = 55
x=7 x=5
1 1 1 2 1 1
07. ( (2x  3)  (8  4x)  (5x  1) )20 08. (x  1)  (x  1)  (x  4)  1
2 4 5 3 5 2

10(2x – 3) – 5(8 – 4x) = 4(5x – 1)

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


05. ( x  1  x  1  x  2 )6 06. ( 2x  1  x  1  x3
 4 )12
6 2 3 2 4
(x – 1) + 3(x+1) = 6(x – 2) 4(2x – 1) + 6(x+1) = 3(x +3) + 48
x – 1 + 3x+ 3 = 6x – 12 8x – 4 + 6x + 6 = 3x + 9 + 48
4x+ 2 = 6x – 12 14x+ 2 = 3x + 57
14 = 2x 11x = 55
x=7 x=5
1 1 1 2 1 1
07. ( (2x  3)  (8  4x)  (5x  1) )20 08. (x  1)  (x  1)  (x  4)  1
2 4 5 3 5 2

10(2x – 3) – 5(8 – 4x) = 4(5x – 1)


20x – 30 – 40 + 20x = 20x – 4

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


05. ( x  1  x  1  x  2 )6 06. ( 2x  1  x  1  x3
 4 )12
6 2 3 2 4
(x – 1) + 3(x+1) = 6(x – 2) 4(2x – 1) + 6(x+1) = 3(x +3) + 48
x – 1 + 3x+ 3 = 6x – 12 8x – 4 + 6x + 6 = 3x + 9 + 48
4x+ 2 = 6x – 12 14x+ 2 = 3x + 57
14 = 2x 11x = 55
x=7 x=5
1 1 1 2 1 1
07. ( (2x  3)  (8  4x)  (5x  1) )20 08. (x  1)  (x  1)  (x  4)  1
2 4 5 3 5 2

10(2x – 3) – 5(8 – 4x) = 4(5x – 1)


20x – 30 – 40 + 20x = 20x – 4
40x – 70 = 20x – 4

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


05. ( x  1  x  1  x  2 )6 06. ( 2x  1  x  1  x3
 4 )12
6 2 3 2 4
(x – 1) + 3(x+1) = 6(x – 2) 4(2x – 1) + 6(x+1) = 3(x +3) + 48
x – 1 + 3x+ 3 = 6x – 12 8x – 4 + 6x + 6 = 3x + 9 + 48
4x+ 2 = 6x – 12 14x+ 2 = 3x + 57
14 = 2x 11x = 55
x=7 x=5
1 1 1 2 1 1
07. ( (2x  3)  (8  4x)  (5x  1) )20 08. (x  1)  (x  1)  (x  4)  1
2 4 5 3 5 2

10(2x – 3) – 5(8 – 4x) = 4(5x – 1)


20x – 30 – 40 + 20x = 20x – 4
40x – 70 = 20x – 4
20x = 66
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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


05. ( x  1  x  1  x  2 )6 06. ( 2x  1  x  1  x3
 4 )12
6 2 3 2 4
(x – 1) + 3(x+1) = 6(x – 2) 4(2x – 1) + 6(x+1) = 3(x +3) + 48
x – 1 + 3x+ 3 = 6x – 12 8x – 4 + 6x + 6 = 3x + 9 + 48
4x+ 2 = 6x – 12 14x+ 2 = 3x + 57
14 = 2x 11x = 55
x=7 x=5
1 1 1 2 1 1
07. ( (2x  3)  (8  4x)  (5x  1) )20 08. (x  1)  (x  1)  (x  4)  1
2 4 5 3 5 2

10(2x – 3) – 5(8 – 4x) = 4(5x – 1)


20x – 30 – 40 + 20x = 20x – 4
40x – 70 = 20x – 4
20x = 66
x = 66/20
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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


05. ( x  1  x  1  x  2 )6 06. ( 2x  1  x  1  x3
 4 )12
6 2 3 2 4
(x – 1) + 3(x+1) = 6(x – 2) 4(2x – 1) + 6(x+1) = 3(x +3) + 48
x – 1 + 3x+ 3 = 6x – 12 8x – 4 + 6x + 6 = 3x + 9 + 48
4x+ 2 = 6x – 12 14x+ 2 = 3x + 57
14 = 2x 11x = 55
x=7 x=5
1 1 1 2 1 1
07. ( (2x  3)  (8  4x)  (5x  1) )20 08. (x  1)  (x  1)  (x  4)  1
2 4 5 3 5 2

10(2x – 3) – 5(8 – 4x) = 4(5x – 1)


20x – 30 – 40 + 20x = 20x – 4
40x – 70 = 20x – 4
20x = 66
x = 66/20 = 33/10
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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


05. ( x  1  x  1  x  2 )6 06. ( 2x  1  x  1  x3
 4 )12
6 2 3 2 4
(x – 1) + 3(x+1) = 6(x – 2) 4(2x – 1) + 6(x+1) = 3(x +3) + 48
x – 1 + 3x+ 3 = 6x – 12 8x – 4 + 6x + 6 = 3x + 9 + 48
4x+ 2 = 6x – 12 14x+ 2 = 3x + 57
14 = 2x 11x = 55
x=7 x=5
07. (
1 1 1
(2x  3)  (8  4x)  (5x  1) )20 08. ( 2 (x  1)  1 (x  1)  1 (x  4)  1 )30
2 4 5 3 5 2

10(2x – 3) – 5(8 – 4x) = 4(5x – 1)


20x – 30 – 40 + 20x = 20x – 4
40x – 70 = 20x – 4
20x = 66
x = 66/20 = 33/10
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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


05. ( x  1  x  1  x  2 )6 06. ( 2x  1  x  1  x3
 4 )12
6 2 3 2 4
(x – 1) + 3(x+1) = 6(x – 2) 4(2x – 1) + 6(x+1) = 3(x +3) + 48
x – 1 + 3x+ 3 = 6x – 12 8x – 4 + 6x + 6 = 3x + 9 + 48
4x+ 2 = 6x – 12 14x+ 2 = 3x + 57
14 = 2x 11x = 55
x=7 x=5
07. (
1 1 1
(2x  3)  (8  4x)  (5x  1) )20 08. ( 2 (x  1)  1 (x  1)  1 (x  4)  1 )30
2 4 5 3 5 2

10(2x – 3) – 5(8 – 4x) = 4(5x – 1) 20(x – 1) + 6(x + 1) = 15(x + 4) – 30


20x – 30 – 40 + 20x = 20x – 4
40x – 70 = 20x – 4
20x = 66
x = 66/20 = 33/10
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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


05. ( x  1  x  1  x  2 )6 06. ( 2x  1  x  1  x3
 4 )12
6 2 3 2 4
(x – 1) + 3(x+1) = 6(x – 2) 4(2x – 1) + 6(x+1) = 3(x +3) + 48
x – 1 + 3x+ 3 = 6x – 12 8x – 4 + 6x + 6 = 3x + 9 + 48
4x+ 2 = 6x – 12 14x+ 2 = 3x + 57
14 = 2x 11x = 55
x=7 x=5
07. (
1 1 1
(2x  3)  (8  4x)  (5x  1) )20 08. ( 2 (x  1)  1 (x  1)  1 (x  4)  1 )30
2 4 5 3 5 2

10(2x – 3) – 5(8 – 4x) = 4(5x – 1) 20(x – 1) + 6(x + 1) = 15(x + 4) – 30


20x – 30 – 40 + 20x = 20x – 4 20x – 20 + 6x + 6 = 15x + 60 – 30
40x – 70 = 20x – 4
20x = 66
x = 66/20 = 33/10
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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


05. ( x  1  x  1  x  2 )6 06. ( 2x  1  x  1  x3
 4 )12
6 2 3 2 4
(x – 1) + 3(x+1) = 6(x – 2) 4(2x – 1) + 6(x+1) = 3(x +3) + 48
x – 1 + 3x+ 3 = 6x – 12 8x – 4 + 6x + 6 = 3x + 9 + 48
4x+ 2 = 6x – 12 14x+ 2 = 3x + 57
14 = 2x 11x = 55
x=7 x=5
07. (
1 1 1
(2x  3)  (8  4x)  (5x  1) )20 08. ( 2 (x  1)  1 (x  1)  1 (x  4)  1 )30
2 4 5 3 5 2

10(2x – 3) – 5(8 – 4x) = 4(5x – 1) 20(x – 1) + 6(x + 1) = 15(x + 4) – 30


20x – 30 – 40 + 20x = 20x – 4 20x – 20 + 6x + 6 = 15x + 60 – 30
40x – 70 = 20x – 4 26x – 14 = 15x + 30
20x = 66
x = 66/20 = 33/10
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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


05. ( x  1  x  1  x  2 )6 06. ( 2x  1  x  1  x3
 4 )12
6 2 3 2 4
(x – 1) + 3(x+1) = 6(x – 2) 4(2x – 1) + 6(x+1) = 3(x +3) + 48
x – 1 + 3x+ 3 = 6x – 12 8x – 4 + 6x + 6 = 3x + 9 + 48
4x+ 2 = 6x – 12 14x+ 2 = 3x + 57
14 = 2x 11x = 55
x=7 x=5
07. (
1 1 1
(2x  3)  (8  4x)  (5x  1) )20 08. ( 2 (x  1)  1 (x  1)  1 (x  4)  1 )30
2 4 5 3 5 2

10(2x – 3) – 5(8 – 4x) = 4(5x – 1) 20(x – 1) + 6(x + 1) = 15(x + 4) – 30


20x – 30 – 40 + 20x = 20x – 4 20x – 20 + 6x + 6 = 15x + 60 – 30
40x – 70 = 20x – 4 26x – 14 = 15x + 30
20x = 66 11x = 44
x = 66/20 = 33/10
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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:


05. ( x  1  x  1  x  2 )6 06. ( 2x  1  x  1  x3
 4 )12
6 2 3 2 4
(x – 1) + 3(x+1) = 6(x – 2) 4(2x – 1) + 6(x+1) = 3(x +3) + 48
x – 1 + 3x+ 3 = 6x – 12 8x – 4 + 6x + 6 = 3x + 9 + 48
4x+ 2 = 6x – 12 14x+ 2 = 3x + 57
14 = 2x 11x = 55
x=7 x=5
07. (
1 1 1
(2x  3)  (8  4x)  (5x  1) )20 08. ( 2 (x  1)  1 (x  1)  1 (x  4)  1 )30
2 4 5 3 5 2

10(2x – 3) – 5(8 – 4x) = 4(5x – 1) 20(x – 1) + 6(x + 1) = 15(x + 4) – 30


20x – 30 – 40 + 20x = 20x – 4 20x – 20 + 6x + 6 = 15x + 60 – 30
40x – 70 = 20x – 4 26x – 14 = 15x + 30
20x = 66 11x = 44
x = 66/20 = 33/10 x=4
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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
01. Calcula el valor de “x” en la siguiente
balanza en equilibrio:

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
01. Calcula el valor de “x” en la siguiente
balanza en equilibrio:
2x + 100 = 350

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
01. Calcula el valor de “x” en la siguiente
balanza en equilibrio:
2x + 100 = 350
x = 125

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
01. Calcula el valor de “x” en la siguiente
balanza en equilibrio:
2x + 100 = 350
x = 125

02. Calcula “x” en cada una de las


balanzas en equilibrio:

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
01. Calcula el valor de “x” en la siguiente
balanza en equilibrio:
2x + 100 = 350
x = 125

02. Calcula “x” en cada una de las


balanzas en equilibrio:

3x + 2 = 50

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
01. Calcula el valor de “x” en la siguiente
balanza en equilibrio:
2x + 100 = 350
x = 125

02. Calcula “x” en cada una de las


balanzas en equilibrio:

3x + 2 = 50
x = 16

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
01. Calcula el valor de “x” en la siguiente
balanza en equilibrio:
2x + 100 = 350
x = 125

02. Calcula “x” en cada una de las


balanzas en equilibrio:

3x + 2 = 50 5x = x + 24
x = 16

MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados


APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
01. Calcula el valor de “x” en la siguiente
balanza en equilibrio:
2x + 100 = 350
x = 125

02. Calcula “x” en cada una de las


balanzas en equilibrio:

3x + 2 = 50 5x = x + 24
x = 16 x=6

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
01. Calcula el valor de “x” en la siguiente
balanza en equilibrio:
2x + 100 = 350
x = 125

02. Calcula “x” en cada una de las


balanzas en equilibrio:

3x + 2 = 50 5x = x + 24 4x + 4 = 3x + 7
x = 16 x=6

MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados


APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
01. Calcula el valor de “x” en la siguiente
balanza en equilibrio:
2x + 100 = 350
x = 125

02. Calcula “x” en cada una de las


balanzas en equilibrio:

3x + 2 = 50 5x = x + 24 4x + 4 = 3x + 7
x = 16 x=6 x=3

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
03. El cuadro adjunto muestra las notas CURSO 01 CURSO 02 CURSO 03
obtenidas por Jonathan tres cursos de NOTA 01 x-3 15 9
una maestría que está llevando en una NOTA 02 12 3v + 2 17
Universidad local. Determina cada una NOTA 03 10 8 16 - 2b
de las incógnitas que se encuentran en TOTAL 35 8v 12b
dicho cuadro, sabiendo que la suma de
las tres notas da como resultado el
total expresado al pie del cuadro.

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
03. El cuadro adjunto muestra las notas CURSO 01 CURSO 02 CURSO 03
obtenidas por Jonathan tres cursos de NOTA 01 x-3 15 9
una maestría que está llevando en una NOTA 02 12 3v + 2 17
Universidad local. Determina cada una NOTA 03 10 8 16 - 2b
de las incógnitas que se encuentran en TOTAL 35 8v 12b
dicho cuadro, sabiendo que la suma de
las tres notas da como resultado el • (x – 3) + 12 + 10 = 35
total expresado al pie del cuadro.

MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados


APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
03. El cuadro adjunto muestra las notas CURSO 01 CURSO 02 CURSO 03
obtenidas por Jonathan tres cursos de NOTA 01 x-3 15 9
una maestría que está llevando en una NOTA 02 12 3v + 2 17
Universidad local. Determina cada una NOTA 03 10 8 16 - 2b
de las incógnitas que se encuentran en TOTAL 35 8v 12b
dicho cuadro, sabiendo que la suma de
las tres notas da como resultado el • (x – 3) + 12 + 10 = 35
total expresado al pie del cuadro. x + 19 = 35

MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados


APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

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03. El cuadro adjunto muestra las notas CURSO 01 CURSO 02 CURSO 03
obtenidas por Jonathan tres cursos de NOTA 01 x-3 15 9
una maestría que está llevando en una NOTA 02 12 3v + 2 17
Universidad local. Determina cada una NOTA 03 10 8 16 - 2b
de las incógnitas que se encuentran en TOTAL 35 8v 12b
dicho cuadro, sabiendo que la suma de
las tres notas da como resultado el • (x – 3) + 12 + 10 = 35
total expresado al pie del cuadro. x + 19 = 35 x = 16

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

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03. El cuadro adjunto muestra las notas CURSO 01 CURSO 02 CURSO 03
obtenidas por Jonathan tres cursos de NOTA 01 x-3 15 9
una maestría que está llevando en una NOTA 02 12 3v + 2 17
Universidad local. Determina cada una NOTA 03 10 8 16 - 2b
de las incógnitas que se encuentran en TOTAL 35 8v 12b
dicho cuadro, sabiendo que la suma de
las tres notas da como resultado el • (x – 3) + 12 + 10 = 35
total expresado al pie del cuadro. x + 19 = 35 x = 16
• 15 + (3v + 2) + 8 = 8v

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
03. El cuadro adjunto muestra las notas CURSO 01 CURSO 02 CURSO 03
obtenidas por Jonathan tres cursos de NOTA 01 x-3 15 9
una maestría que está llevando en una NOTA 02 12 3v + 2 17
Universidad local. Determina cada una NOTA 03 10 8 16 - 2b
de las incógnitas que se encuentran en TOTAL 35 8v 12b
dicho cuadro, sabiendo que la suma de
las tres notas da como resultado el • (x – 3) + 12 + 10 = 35
total expresado al pie del cuadro. x + 19 = 35 x = 16
• 15 + (3v + 2) + 8 = 8v
3v + 25 = 8v

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
03. El cuadro adjunto muestra las notas CURSO 01 CURSO 02 CURSO 03
obtenidas por Jonathan tres cursos de NOTA 01 x-3 15 9
una maestría que está llevando en una NOTA 02 12 3v + 2 17
Universidad local. Determina cada una NOTA 03 10 8 16 - 2b
de las incógnitas que se encuentran en TOTAL 35 8v 12b
dicho cuadro, sabiendo que la suma de
las tres notas da como resultado el • (x – 3) + 12 + 10 = 35
total expresado al pie del cuadro. x + 19 = 35 x = 16
• 15 + (3v + 2) + 8 = 8v
3v + 25 = 8v
25 = 5v

MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados


APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
03. El cuadro adjunto muestra las notas CURSO 01 CURSO 02 CURSO 03
obtenidas por Jonathan tres cursos de NOTA 01 x-3 15 9
una maestría que está llevando en una NOTA 02 12 3v + 2 17
Universidad local. Determina cada una NOTA 03 10 8 16 - 2b
de las incógnitas que se encuentran en TOTAL 35 8v 12b
dicho cuadro, sabiendo que la suma de
las tres notas da como resultado el • (x – 3) + 12 + 10 = 35
total expresado al pie del cuadro. x + 19 = 35 x = 16
• 15 + (3v + 2) + 8 = 8v
3v + 25 = 8v
25 = 5v v =5

MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados


APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
03. El cuadro adjunto muestra las notas CURSO 01 CURSO 02 CURSO 03
obtenidas por Jonathan tres cursos de NOTA 01 x-3 15 9
una maestría que está llevando en una NOTA 02 12 3v + 2 17
Universidad local. Determina cada una NOTA 03 10 8 16 - 2b
de las incógnitas que se encuentran en TOTAL 35 8v 12b
dicho cuadro, sabiendo que la suma de
las tres notas da como resultado el • (x – 3) + 12 + 10 = 35
total expresado al pie del cuadro. x + 19 = 35 x = 16
• 9 + 17 + (16 – 2b) = 12b • 15 + (3v + 2) + 8 = 8v
3v + 25 = 8v
25 = 5v v =5

MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados


APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

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03. El cuadro adjunto muestra las notas CURSO 01 CURSO 02 CURSO 03
obtenidas por Jonathan tres cursos de NOTA 01 x-3 15 9
una maestría que está llevando en una NOTA 02 12 3v + 2 17
Universidad local. Determina cada una NOTA 03 10 8 16 - 2b
de las incógnitas que se encuentran en TOTAL 35 8v 12b
dicho cuadro, sabiendo que la suma de
las tres notas da como resultado el • (x – 3) + 12 + 10 = 35
total expresado al pie del cuadro. x + 19 = 35 x = 16
• 9 + 17 + (16 – 2b) = 12b • 15 + (3v + 2) + 8 = 8v
42 – 2b = 12b 3v + 25 = 8v
25 = 5v v =5

MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados


APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
03. El cuadro adjunto muestra las notas CURSO 01 CURSO 02 CURSO 03
obtenidas por Jonathan tres cursos de NOTA 01 x-3 15 9
una maestría que está llevando en una NOTA 02 12 3v + 2 17
Universidad local. Determina cada una NOTA 03 10 8 16 - 2b
de las incógnitas que se encuentran en TOTAL 35 8v 12b
dicho cuadro, sabiendo que la suma de
las tres notas da como resultado el • (x – 3) + 12 + 10 = 35
total expresado al pie del cuadro. x + 19 = 35 x = 16
• 9 + 17 + (16 – 2b) = 12b • 15 + (3v + 2) + 8 = 8v
42 – 2b = 12b 3v + 25 = 8v
42 = 14b 25 = 5v v =5

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
03. El cuadro adjunto muestra las notas CURSO 01 CURSO 02 CURSO 03
obtenidas por Jonathan tres cursos de NOTA 01 x-3 15 9
una maestría que está llevando en una NOTA 02 12 3v + 2 17
Universidad local. Determina cada una NOTA 03 10 8 16 - 2b
de las incógnitas que se encuentran en TOTAL 35 8v 12b
dicho cuadro, sabiendo que la suma de
las tres notas da como resultado el • (x – 3) + 12 + 10 = 35
total expresado al pie del cuadro. x + 19 = 35 x = 16
• 9 + 17 + (16 – 2b) = 12b • 15 + (3v + 2) + 8 = 8v
42 – 2b = 12b 3v + 25 = 8v
42 = 14b 25 = 5v v =5
b=3
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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
03. El cuadro adjunto muestra las notas CURSO 01 CURSO 02 CURSO 03
obtenidas por Jonathan tres cursos de NOTA 01 x-3 15 9
una maestría que está llevando en una NOTA 02 12 3v + 2 17
Universidad local. Determina cada una NOTA 03 10 8 16 - 2b
de las incógnitas que se encuentran en TOTAL 35 8v 12b
dicho cuadro, sabiendo que la suma de
las tres notas da como resultado el • (x – 3) + 12 + 10 = 35
total expresado al pie del cuadro. x + 19 = 35 x = 16
• 9 + 17 + (16 – 2b) = 12b • 15 + (3v + 2) + 8 = 8v
42 – 2b = 12b 3v + 25 = 8v
42 = 14b 25 = 5v v =5
b=3
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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
04. Encuentra el valor del factor de
conversión simple (FCS) que
representa el total de camisas
para vender en la siguiente
igualdad:
2(1  FCS)  40
8
25

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
04. Encuentra el valor del factor de
conversión simple (FCS) que
representa el total de camisas
para vender en la siguiente
igualdad:
2(1  FCS)  40
8
25
8x25 = 2 + 2FCS - 40

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
04. Encuentra el valor del factor de
conversión simple (FCS) que
representa el total de camisas
para vender en la siguiente
igualdad:
2(1  FCS)  40
8
25
8x25 = 2 + 2FCS - 40
200 = 2FCS - 38

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
04. Encuentra el valor del factor de
conversión simple (FCS) que
representa el total de camisas
para vender en la siguiente
igualdad:
2(1  FCS)  40
8
25
8x25 = 2 + 2FCS - 40
200 = 2FCS - 38
238 = 2FCS

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
04. Encuentra el valor del factor de 05. Encuentra el valor del costo
conversión simple (FCS) que unitario expresado por “Cu” en la
representa el total de camisas siguiente igualdad:
para vender en la siguiente
igualdad:
2(1  FCS)  40
8
25
8x25 = 2 + 2FCS - 40
200 = 2FCS - 38
238 = 2FCS
FCS = 119

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
04. Encuentra el valor del factor de 05. Encuentra el valor del costo
conversión simple (FCS) que unitario expresado por “Cu” en la
representa el total de camisas siguiente igualdad:
para vender en la siguiente
Cu  4 3(Cu  12)
igualdad:  8
3 5
2(1  FCS)  40
8
25
8x25 = 2 + 2FCS - 40
200 = 2FCS - 38
238 = 2FCS
FCS = 119

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
04. Encuentra el valor del factor de 05. Encuentra el valor del costo
conversión simple (FCS) que unitario expresado por “Cu” en la
representa el total de camisas siguiente igualdad:
para vender en la siguiente
Cu  4 3(Cu  12)
igualdad: ( 3

5
8 )15
2(1  FCS)  40
8
25
8x25 = 2 + 2FCS - 40
200 = 2FCS - 38
238 = 2FCS
FCS = 119

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
04. Encuentra el valor del factor de 05. Encuentra el valor del costo
conversión simple (FCS) que unitario expresado por “Cu” en la
representa el total de camisas siguiente igualdad:
para vender en la siguiente
Cu  4 3(Cu  12)
igualdad: ( 3

5
8 )15
2(1  FCS)  40
8
25 5(CU + 4) = 9(CU + 12) – 120
8x25 = 2 + 2FCS - 40
200 = 2FCS - 38
238 = 2FCS
FCS = 119

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
04. Encuentra el valor del factor de 05. Encuentra el valor del costo
conversión simple (FCS) que unitario expresado por “Cu” en la
representa el total de camisas siguiente igualdad:
para vender en la siguiente
Cu  4 3(Cu  12)
igualdad: ( 3

5
8 )15
2(1  FCS)  40
8
25 5(CU + 4) = 9(CU + 12) – 120
8x25 = 2 + 2FCS - 40 5CU + 20 = 9CU + 108 – 120
200 = 2FCS - 38
238 = 2FCS
FCS = 119

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
04. Encuentra el valor del factor de 05. Encuentra el valor del costo
conversión simple (FCS) que unitario expresado por “Cu” en la
representa el total de camisas siguiente igualdad:
para vender en la siguiente
Cu  4 3(Cu  12)
igualdad: ( 3

5
8 )15
2(1  FCS)  40
8
25 5(CU + 4) = 9(CU + 12) – 120
8x25 = 2 + 2FCS - 40 5CU + 20 = 9CU + 108 – 120
200 = 2FCS - 38 5CU + 20 = 9CU – 12
238 = 2FCS
FCS = 119

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
04. Encuentra el valor del factor de 05. Encuentra el valor del costo
conversión simple (FCS) que unitario expresado por “Cu” en la
representa el total de camisas siguiente igualdad:
para vender en la siguiente
Cu  4 3(Cu  12)
igualdad: ( 3

5
8 )15
2(1  FCS)  40
8
25 5(CU + 4) = 9(CU + 12) – 120
8x25 = 2 + 2FCS - 40 5CU + 20 = 9CU + 108 – 120
200 = 2FCS - 38 5CU + 20 = 9CU – 12
238 = 2FCS 32 = 4CU
FCS = 119

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
04. Encuentra el valor del factor de 05. Encuentra el valor del costo
conversión simple (FCS) que unitario expresado por “Cu” en la
representa el total de camisas siguiente igualdad:
para vender en la siguiente
Cu  4 3(Cu  12)
igualdad: ( 3

5
8 )15
2(1  FCS)  40
8
25 5(CU + 4) = 9(CU + 12) – 120
8x25 = 2 + 2FCS - 40 5CU + 20 = 9CU + 108 – 120
200 = 2FCS - 38 5CU + 20 = 9CU – 12
238 = 2FCS 32 = 4CU
FCS = 119 CU = 8

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones: José Diego Pablo


06. En el cuadro se tiene los Sueldo(ingresos) 13c 15q 22p
gastos de tres personas Alquiler 3c 2q + 150 4p – 100
durante un mes en promedio, Gastos alimenticios S/400 3q 4p + 100
así mismo el ingreso que Deuda vehicular 2c q + 80 2p+90
percibe por su trabajo en sus gasolina c - 100 q – 100 p
respectivas empresas.
Servicios 2c 2q – 100 3p – 100
Determina cada una de las
letras c, q, p respectivamente Otros gastos c + 50 q p + 100
en cada columna. Saldo = S/850 S/1070 S/610

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones: José Diego Pablo


06. En el cuadro se tiene los Sueldo(ingresos) 13c 15q 22p
gastos de tres personas Alquiler 3c 2q + 150 4p – 100
durante un mes en promedio, Gastos alimenticios S/400 3q 4p + 100
así mismo el ingreso que Deuda vehicular 2c q + 80 2p+90
percibe por su trabajo en sus gasolina c - 100 q – 100 p
respectivas empresas.
Servicios 2c 2q – 100 3p – 100
Determina cada una de las
letras c, q, p respectivamente Otros gastos c + 50 q p + 100
en cada columna. Saldo = S/850 S/1070 S/610

MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados


APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones: José Diego Pablo


06. En el cuadro se tiene los Sueldo(ingresos) 13c 15q 22p
gastos de tres personas Alquiler 3c 2q + 150 4p – 100
durante un mes en promedio, Gastos alimenticios S/400 3q 4p + 100
así mismo el ingreso que Deuda vehicular 2c q + 80 2p+90
percibe por su trabajo en sus gasolina c - 100 q – 100 p
respectivas empresas.
Servicios 2c 2q – 100 3p – 100
Determina cada una de las
letras c, q, p respectivamente Otros gastos c + 50 q p + 100
en cada columna. Saldo = S/850 S/1070 S/610
José: 13c = 3c + 400 + 2c + (c – 100) + 2c + (c + 50) + 850

MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados


APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones: José Diego Pablo


06. En el cuadro se tiene los Sueldo(ingresos) 13c 15q 22p
gastos de tres personas Alquiler 3c 2q + 150 4p – 100
durante un mes en promedio, Gastos alimenticios S/400 3q 4p + 100
así mismo el ingreso que Deuda vehicular 2c q + 80 2p+90
percibe por su trabajo en sus gasolina c - 100 q – 100 p
respectivas empresas.
Servicios 2c 2q – 100 3p – 100
Determina cada una de las
letras c, q, p respectivamente Otros gastos c + 50 q p + 100
en cada columna. Saldo = S/850 S/1070 S/610
José: 13c = 3c + 400 + 2c + (c – 100) + 2c + (c + 50) + 850 13c = 9c + 1200

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones: José Diego Pablo


06. En el cuadro se tiene los Sueldo(ingresos) 13c 15q 22p
gastos de tres personas Alquiler 3c 2q + 150 4p – 100
durante un mes en promedio, Gastos alimenticios S/400 3q 4p + 100
así mismo el ingreso que Deuda vehicular 2c q + 80 2p+90
percibe por su trabajo en sus gasolina c - 100 q – 100 p
respectivas empresas.
Servicios 2c 2q – 100 3p – 100
Determina cada una de las
letras c, q, p respectivamente Otros gastos c + 50 q p + 100
en cada columna. Saldo = S/850 S/1070 S/610
José: 13c = 3c + 400 + 2c + (c – 100) + 2c + (c + 50) + 850 13c = 9c + 1200
c = 300

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones: José Diego Pablo


06. En el cuadro se tiene los Sueldo(ingresos) 13c 15q 22p
gastos de tres personas Alquiler 3c 2q + 150 4p – 100
durante un mes en promedio, Gastos alimenticios S/400 3q 4p + 100
así mismo el ingreso que Deuda vehicular 2c q + 80 2p+90
percibe por su trabajo en sus gasolina c - 100 q – 100 p
respectivas empresas.
Servicios 2c 2q – 100 3p – 100
Determina cada una de las
letras c, q, p respectivamente Otros gastos c + 50 q p + 100
en cada columna. Saldo = S/850 S/1070 S/610
José: 13c = 3c + 400 + 2c + (c – 100) + 2c + (c + 50) + 850 13c = 9c + 1200
c = 300
Diego: 15q=(2q+150)+3q+(q+80)+(q-100)+(2q-100)+q+1070

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones: José Diego Pablo


06. En el cuadro se tiene los Sueldo(ingresos) 13c 15q 22p
gastos de tres personas Alquiler 3c 2q + 150 4p – 100
durante un mes en promedio, Gastos alimenticios S/400 3q 4p + 100
así mismo el ingreso que Deuda vehicular 2c q + 80 2p+90
percibe por su trabajo en sus gasolina c - 100 q – 100 p
respectivas empresas.
Servicios 2c 2q – 100 3p – 100
Determina cada una de las
letras c, q, p respectivamente Otros gastos c + 50 q p + 100
en cada columna. Saldo = S/850 S/1070 S/610
José: 13c = 3c + 400 + 2c + (c – 100) + 2c + (c + 50) + 850 13c = 9c + 1200

Diego: 15q=(2q+150)+3q+(q+80)+(q-100)+(2q-100)+q+1070 15q = 10q+1100

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones: José Diego Pablo


06. En el cuadro se tiene los Sueldo(ingresos) 13c 15q 22p
gastos de tres personas Alquiler 3c 2q + 150 4p – 100
durante un mes en promedio, Gastos alimenticios S/400 3q 4p + 100
así mismo el ingreso que Deuda vehicular 2c q + 80 2p+90
percibe por su trabajo en sus gasolina c - 100 q – 100 p
respectivas empresas.
Servicios 2c 2q – 100 3p – 100
Determina cada una de las
letras c, q, p respectivamente Otros gastos c + 50 q p + 100
en cada columna. Saldo = S/850 S/1070 S/610
José: 13c = 3c + 400 + 2c + (c – 100) + 2c + (c + 50) + 850 13c = 9c + 1200
c = 300
Diego: 15q=(2q+150)+3q+(q+80)+(q-100)+(2q-100)+q+1070 15q = 10q+1100
q = 220

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones: José Diego Pablo


06. En el cuadro se tiene los Sueldo(ingresos) 13c 15q 22p
gastos de tres personas Alquiler 3c 2q + 150 4p – 100
durante un mes en promedio, Gastos alimenticios S/400 3q 4p + 100
así mismo el ingreso que Deuda vehicular 2c q + 80 2p+90
percibe por su trabajo en sus gasolina c - 100 q – 100 p
respectivas empresas.
Servicios 2c 2q – 100 3p – 100
Determina cada una de las
letras c, q, p respectivamente Otros gastos c + 50 q p + 100
en cada columna. Saldo = S/850 S/1070 S/610
13c = 9c + 1200
José: 13c = 3c + 400 + 2c + (c – 100) + 2c + (c + 50) + 850
c = 300
Diego: 15q=(2q+150)+3q+(q+80)+(q-100)+(2q-100)+q+1070 15q = 10q+1100
q = 220
Pablo: 22p=(4p-100)+(4p+100)+(2p+90)+p+(3p-100)+(p+100)+610
MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados
APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones: José Diego Pablo


06. En el cuadro se tiene los Sueldo(ingresos) 13c 15q 22p
gastos de tres personas Alquiler 3c 2q + 150 4p – 100
durante un mes en promedio, Gastos alimenticios S/400 3q 4p + 100
así mismo el ingreso que Deuda vehicular 2c q + 80 2p+90
percibe por su trabajo en sus gasolina c - 100 q – 100 p
respectivas empresas.
Servicios 2c 2q – 100 3p – 100
Determina cada una de las
letras c, q, p respectivamente Otros gastos c + 50 q p + 100
en cada columna. Saldo = S/850 S/1070 S/610
13c = 9c + 1200
José: 13c = 3c + 400 + 2c + (c – 100) + 2c + (c + 50) + 850
c = 300
Diego: 15q=(2q+150)+3q+(q+80)+(q-100)+(2q-100)+q+1070 15q = 10q+1100
q = 220
Pablo: 22p=(4p-100)+(4p+100)+(2p+90)+p+(3p-100)+(p+100)+610 22p= 15p+700
MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados
APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones: José Diego Pablo


06. En el cuadro se tiene los Sueldo(ingresos) 13c 15q 22p
gastos de tres personas Alquiler 3c 2q + 150 4p – 100
durante un mes en promedio, Gastos alimenticios S/400 3q 4p + 100
así mismo el ingreso que Deuda vehicular 2c q + 80 2p+90
percibe por su trabajo en sus gasolina c - 100 q – 100 p
respectivas empresas.
Servicios 2c 2q – 100 3p – 100
Determina cada una de las
letras c, q, p respectivamente Otros gastos c + 50 q p + 100
en cada columna. Saldo = S/850 S/1070 S/610
13c = 9c + 1200
José: 13c = 3c + 400 + 2c + (c – 100) + 2c + (c + 50) + 850
c = 300
Diego: 15q=(2q+150)+3q+(q+80)+(q-100)+(2q-100)+q+1070 15q = 10q+1100
q = 220
Pablo: 22p=(4p-100)+(4p+100)+(2p+90)+p+(3p-100)+(p+100)+610 22p= 15p+700
MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 p = 100
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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
07. En la presentación del curso de Matemática Básica, un curioso
alumno le pregunta su edad al profesor. Responde el profesor
diciendo: “Para que sepas mi edad, debes encontrar la solución
de la siguiente ecuación lineal:
2x  2 x  2 x 1
 x
3 5 2

MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados


APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
07. En la presentación del curso de Matemática Básica, un curioso
alumno le pregunta su edad al profesor. Responde el profesor
diciendo: “Para que sepas mi edad, debes encontrar la solución
de la siguiente ecuación lineal:

30( 2x  2 x  2
3

5
x
2)
x 1

MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados


APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
07. En la presentación del curso de Matemática Básica, un curioso
alumno le pregunta su edad al profesor. Responde el profesor
diciendo: “Para que sepas mi edad, debes encontrar la solución
de la siguiente ecuación lineal:

30( 2x  2 x  2
3

5
x
2)
x 1

10(2x + 2) – 6(x + 2) = 30x – 15(x + 1)

MATEMÁTICA APLICADA  SESIÓN 02 © 2019 ISIL. Todos los derechos reservados


APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
07. En la presentación del curso de Matemática Básica, un curioso
alumno le pregunta su edad al profesor. Responde el profesor
diciendo: “Para que sepas mi edad, debes encontrar la solución
de la siguiente ecuación lineal:

30( 2x  2 x  2
3

5
x
x 1
2 )
10(2x + 2) – 6(x + 2) = 30x – 15(x + 1)
20x + 20 – 6x – 12 = 30x – 15x – 15

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
07. En la presentación del curso de Matemática Básica, un curioso
alumno le pregunta su edad al profesor. Responde el profesor
diciendo: “Para que sepas mi edad, debes encontrar la solución
de la siguiente ecuación lineal:

30( 2x  2 x  2
3

5
x
x 1
2 )
10(2x + 2) – 6(x + 2) = 30x – 15(x + 1)
20x + 20 – 6x – 12 = 30x – 15x – 15
14x + 8 = 15x – 15

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
07. En la presentación del curso de Matemática Básica, un curioso
alumno le pregunta su edad al profesor. Responde el profesor
diciendo: “Para que sepas mi edad, debes encontrar la solución
de la siguiente ecuación lineal:

30( 2x  2 x  2
3

5
x
x 1
2 )
10(2x + 2) – 6(x + 2) = 30x – 15(x + 1)
20x + 20 – 6x – 12 = 30x – 15x – 15
14x + 8 = 15x – 15
x = 23

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
08. La tabla adjunta muestra las cantidades Mes cantidad Ventas
vendidas de un determinado producto, así Julio 900 $ 5000
como la venta equivalente, durante los Agosto 2q+600 90p
meses de julio a diciembre: Septiembre 1 000 130p + 250
a) Si la cantidad vendida en el tercer
trimestre es igual a la cantidad vendida en el Octubre 640 $ 4300
último trimestre, encuentra el valor que Noviembre 4(3q – 50) 190(p – 10)
toma “q”. Diciembre 1060 395(p – 5)

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
08. La tabla adjunta muestra las cantidades Mes cantidad Ventas
vendidas de un determinado producto, así Julio 900 $ 5000
como la venta equivalente, durante los Agosto 2q+600 90p
meses de julio a diciembre: Septiembre 1 000 130p + 250
a) Si la cantidad vendida en el tercer
trimestre es igual a la cantidad vendida en el Octubre 640 $ 4300
último trimestre, encuentra el valor que Noviembre 4(3q – 50) 190(p – 10)
toma “q”. Diciembre 1060 395(p – 5)

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
08. La tabla adjunta muestra las cantidades Mes cantidad Ventas
vendidas de un determinado producto, así Julio 900 $ 5000
como la venta equivalente, durante los Agosto 2q+600 90p
meses de julio a diciembre: Septiembre 1 000 130p + 250
a) Si la cantidad vendida en el tercer
trimestre es igual a la cantidad vendida en el Octubre 640 $ 4300
último trimestre, encuentra el valor que Noviembre 4(3q – 50) 190(p – 10)
toma “q”. Diciembre 1060 395(p – 5)

900 + (2q + 600) + 1000 = 640 + 4(3q – 50) + 1060

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
08. La tabla adjunta muestra las cantidades Mes cantidad Ventas
vendidas de un determinado producto, así Julio 900 $ 5000
como la venta equivalente, durante los Agosto 2q+600 90p
meses de julio a diciembre: Septiembre 1 000 130p + 250
a) Si la cantidad vendida en el tercer
trimestre es igual a la cantidad vendida en el Octubre 640 $ 4300
último trimestre, encuentra el valor que Noviembre 4(3q – 50) 190(p – 10)
toma “q”. Diciembre 1060 395(p – 5)

900 + (2q + 600) + 1000 = 640 + 4(3q – 50) + 1060


2q + 2500 = 640 + 12q – 200 + 1060

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
08. La tabla adjunta muestra las cantidades Mes cantidad Ventas
vendidas de un determinado producto, así Julio 900 $ 5000
como la venta equivalente, durante los Agosto 2q+600 90p
meses de julio a diciembre: Septiembre 1 000 130p + 250
a) Si la cantidad vendida en el tercer
trimestre es igual a la cantidad vendida en el Octubre 640 $ 4300
último trimestre, encuentra el valor que Noviembre 4(3q – 50) 190(p – 10)
toma “q”. Diciembre 1060 395(p – 5)

900 + (2q + 600) + 1000 = 640 + 4(3q – 50) + 1060


2q + 2500 = 640 + 12q – 200 + 1060
2q + 2500 = 12q+ 1500

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
08. La tabla adjunta muestra las cantidades Mes cantidad Ventas
vendidas de un determinado producto, así Julio 900 $ 5000
como la venta equivalente, durante los Agosto 2q+600 90p
meses de julio a diciembre: Septiembre 1 000 130p + 250
a) Si la cantidad vendida en el tercer
trimestre es igual a la cantidad vendida en el Octubre 640 $ 4300
último trimestre, encuentra el valor que Noviembre 4(3q – 50) 190(p – 10)
toma “q”. Diciembre 1060 395(p – 5)

900 + (2q + 600) + 1000 = 640 + 4(3q – 50) + 1060


2q + 2500 = 640 + 12q – 200 + 1060
2q + 2500 = 12q+ 1500
q = 100
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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
08. La tabla adjunta muestra las cantidades Mes cantidad Ventas
vendidas de un determinado producto, así Julio 900 $ 5000
como la venta equivalente, durante los meses Agosto 2q+600 90p
de julio a diciembre: Septiembre 1 000 130p + 250
b) El fenómeno de fiestas demuestra que en
estas fechas (julio y diciembre) se producen las Octubre 640 $ 4300
mayores ventas y estas son iguales a las ventas Noviembre 4(3q – 50) 190(p – 10)
de los meses comprendidos entre ellos; según Diciembre 1060 395(p – 5)
estos comentarios, determina el valor del
precio del producto expresado por “p”.

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
08. La tabla adjunta muestra las cantidades Mes cantidad Ventas
vendidas de un determinado producto, así Julio 900 $ 5000
como la venta equivalente, durante los meses Agosto 2q+600 90p
de julio a diciembre: Septiembre 1 000 130p + 250
b) El fenómeno de fiestas demuestra que en
estas fechas (julio y diciembre) se producen las Octubre 640 $ 4300
mayores ventas y estas son iguales a las ventas Noviembre 4(3q – 50) 190(p – 10)
de los meses comprendidos entre ellos; según Diciembre 1060 395(p – 5)
estos comentarios, determina el valor del
precio del producto expresado por “p”.

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
08. La tabla adjunta muestra las cantidades Mes cantidad Ventas
vendidas de un determinado producto, así Julio 900 $ 5000
como la venta equivalente, durante los meses Agosto 2q+600 90p
de julio a diciembre: Septiembre 1 000 130p + 250
b) El fenómeno de fiestas demuestra que en
estas fechas (julio y diciembre) se producen las Octubre 640 $ 4300
mayores ventas y estas son iguales a las ventas Noviembre 4(3q – 50) 190(p – 10)
de los meses comprendidos entre ellos; según Diciembre 1060 395(p – 5)
estos comentarios, determina el valor del
precio del producto expresado por “p”.
5000 + 395(p – 5) = 90p + (130p + 250) + 4300 + 190(p – 10)

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
08. La tabla adjunta muestra las cantidades Mes cantidad Ventas
vendidas de un determinado producto, así Julio 900 $ 5000
como la venta equivalente, durante los meses Agosto 2q+600 90p
de julio a diciembre: Septiembre 1 000 130p + 250
b) El fenómeno de fiestas demuestra que en
estas fechas (julio y diciembre) se producen las Octubre 640 $ 4300
mayores ventas y estas son iguales a las ventas Noviembre 4(3q – 50) 190(p – 10)
de los meses comprendidos entre ellos; según Diciembre 1060 395(p – 5)
estos comentarios, determina el valor del
precio del producto expresado por “p”.
5000 + 395(p – 5) = 90p + (130p + 250) + 4300 + 190(p – 10)
5000 + 395p – 1975 = 90p + 130p + 250 + 4300 + 190p – 1900

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
08. La tabla adjunta muestra las cantidades Mes cantidad Ventas
vendidas de un determinado producto, así Julio 900 $ 5000
como la venta equivalente, durante los meses Agosto 2q+600 90p
de julio a diciembre: Septiembre 1 000 130p + 250
b) El fenómeno de fiestas demuestra que en
estas fechas (julio y diciembre) se producen las Octubre 640 $ 4300
mayores ventas y estas son iguales a las ventas Noviembre 4(3q – 50) 190(p – 10)
de los meses comprendidos entre ellos; según Diciembre 1060 395(p – 5)
estos comentarios, determina el valor del
precio del producto expresado por “p”.
5000 + 395(p – 5) = 90p + (130p + 250) + 4300 + 190(p – 10)
5000 + 395p – 1975 = 90p + 130p + 250 + 4300 + 190p – 1900
3025 + 395p = 410p + 2650
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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
08. La tabla adjunta muestra las cantidades Mes cantidad Ventas
vendidas de un determinado producto, así Julio 900 $ 5000
como la venta equivalente, durante los meses Agosto 2q+600 90p
de julio a diciembre: Septiembre 1 000 130p + 250
b) El fenómeno de fiestas demuestra que en
estas fechas (julio y diciembre) se producen las Octubre 640 $ 4300
mayores ventas y estas son iguales a las ventas Noviembre 4(3q – 50) 190(p – 10)
de los meses comprendidos entre ellos; según Diciembre 1060 395(p – 5)
estos comentarios, determina el valor del
precio del producto expresado por “p”.
5000 + 395(p – 5) = 90p + (130p + 250) + 4300 + 190(p – 10)
5000 + 395p – 1975 = 90p + 130p + 250 + 4300 + 190p – 1900
3025 + 395p = 410p + 2650
375 = 15p
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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
08. La tabla adjunta muestra las cantidades Mes cantidad Ventas
vendidas de un determinado producto, así Julio 900 $ 5000
como la venta equivalente, durante los meses Agosto 2q+600 90p
de julio a diciembre: Septiembre 1 000 130p + 250
b) El fenómeno de fiestas demuestra que en
estas fechas (julio y diciembre) se producen las Octubre 640 $ 4300
mayores ventas y estas son iguales a las ventas Noviembre 4(3q – 50) 190(p – 10)
de los meses comprendidos entre ellos; según Diciembre 1060 395(p – 5)
estos comentarios, determina el valor del
precio del producto expresado por “p”.
5000 + 395(p – 5) = 90p + (130p + 250) + 4300 + 190(p – 10)
5000 + 395p – 1975 = 90p + 130p + 250 + 4300 + 190p – 1900
3025 + 395p = 410p + 2650
375 = 15p p = 25
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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
09. Analuz necesita con urgencia realizar un cuadro de ingresos y gastos sobre el
dinero ganado mensualmente, pues piensa estudiar una carrera en una
institución educativa. Si el sueldo que obtiene es de S/3000 y los gastos en
alquiler, comida, ropa y libros son, respectivamente, S/1200, S/500, S/200 y
S/200, determine cuánto podrá ahorrar Analuz mensualmente, una vez que
empiece a estudiar, si su mensualidad será de S/500. (Utiliza ecuaciones,
planteando el problema y resolviéndolo).

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
09. Analuz necesita con urgencia realizar un cuadro de ingresos y gastos sobre el
dinero ganado mensualmente, pues piensa estudiar una carrera en una
institución educativa. Si el sueldo que obtiene es de S/3000 y los gastos en
alquiler, comida, ropa y libros son, respectivamente, S/1200, S/500, S/200 y
S/200, determine cuánto podrá ahorrar Analuz mensualmente, una vez que
empiece a estudiar, si su mensualidad será de S/500. (Utiliza ecuaciones,
planteando el problema y resolviéndolo).
Sabemos: Ahorro = Sueldo – Gastos

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
09. Analuz necesita con urgencia realizar un cuadro de ingresos y gastos sobre el
dinero ganado mensualmente, pues piensa estudiar una carrera en una
institución educativa. Si el sueldo que obtiene es de S/3000 y los gastos en
alquiler, comida, ropa y libros son, respectivamente, S/1200, S/500, S/200 y
S/200, determine cuánto podrá ahorrar Analuz mensualmente, una vez que
empiece a estudiar, si su mensualidad será de S/500. (Utiliza ecuaciones,
planteando el problema y resolviéndolo).
Sabemos: Ahorro = Sueldo – Gastos
Ahorro = 3000 – (1200+500+200+200 + 500)

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
09. Analuz necesita con urgencia realizar un cuadro de ingresos y gastos sobre el
dinero ganado mensualmente, pues piensa estudiar una carrera en una
institución educativa. Si el sueldo que obtiene es de S/3000 y los gastos en
alquiler, comida, ropa y libros son, respectivamente, S/1200, S/500, S/200 y
S/200, determine cuánto podrá ahorrar Analuz mensualmente, una vez que
empiece a estudiar, si su mensualidad será de S/500. (Utiliza ecuaciones,
planteando el problema y resolviéndolo).
Sabemos: Ahorro = Sueldo – Gastos
Ahorro = 3000 – (1200+500+200+200 + 500)
Ahorro = 3000 – (2600)

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
09. Analuz necesita con urgencia realizar un cuadro de ingresos y gastos sobre el
dinero ganado mensualmente, pues piensa estudiar una carrera en una
institución educativa. Si el sueldo que obtiene es de S/3000 y los gastos en
alquiler, comida, ropa y libros son, respectivamente, S/1200, S/500, S/200 y
S/200, determine cuánto podrá ahorrar Analuz mensualmente, una vez que
empiece a estudiar, si su mensualidad será de S/500. (Utiliza ecuaciones,
planteando el problema y resolviéndolo).
Sabemos: Ahorro = Sueldo – Gastos
Ahorro = 3000 – (1200+500+200+200 + 500)
Ahorro = 3000 – (2600)
Ahorro = 400

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
10. El costo “c” de elaborar una camisa de algodón está dado por la solución
de la ecuación: 3[2c – 3(20 – c)] = 5(40 – c). Determina el costo de
elaborar 15 camisas.

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
10. El costo “c” de elaborar una camisa de algodón está dado por la solución
de la ecuación: 3[2c – 3(20 – c)] = 5(40 – c). Determina el costo de
elaborar 15 camisas.

3[2c – 3(20 – c)] = 5(40 – c)

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
10. El costo “c” de elaborar una camisa de algodón está dado por la solución
de la ecuación: 3[2c – 3(20 – c)] = 5(40 – c). Determina el costo de
elaborar 15 camisas.

3[2c – 3(20 – c)] = 5(40 – c)


3[2c – 60 + 3c)] = 200 – 5c

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
10. El costo “c” de elaborar una camisa de algodón está dado por la solución
de la ecuación: 3[2c – 3(20 – c)] = 5(40 – c). Determina el costo de
elaborar 15 camisas.

3[2c – 3(20 – c)] = 5(40 – c)


3[2c – 60 + 3c)] = 200 – 5c
3[5c – 60] = 200 – 5c

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
10. El costo “c” de elaborar una camisa de algodón está dado por la solución
de la ecuación: 3[2c – 3(20 – c)] = 5(40 – c). Determina el costo de
elaborar 15 camisas.

3[2c – 3(20 – c)] = 5(40 – c)


3[2c – 60 + 3c)] = 200 – 5c
3[5c – 60] = 200 – 5c
15c – 180 = 200 – 5c

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
10. El costo “c” de elaborar una camisa de algodón está dado por la solución
de la ecuación: 3[2c – 3(20 – c)] = 5(40 – c). Determina el costo de
elaborar 15 camisas.

3[2c – 3(20 – c)] = 5(40 – c)


3[2c – 60 + 3c)] = 200 – 5c
3[5c – 60] = 200 – 5c
15c – 180 = 200 – 5c
20c = 380

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
10. El costo “c” de elaborar una camisa de algodón está dado por la solución
de la ecuación: 3[2c – 3(20 – c)] = 5(40 – c). Determina el costo de
elaborar 15 camisas.

3[2c – 3(20 – c)] = 5(40 – c)


3[2c – 60 + 3c)] = 200 – 5c
3[5c – 60] = 200 – 5c
15c – 180 = 200 – 5c
20c = 380
c = 19

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
10. El costo “c” de elaborar una camisa de algodón está dado por la solución
de la ecuación: 3[2c – 3(20 – c)] = 5(40 – c). Determina el costo de
elaborar 15 camisas.

3[2c – 3(20 – c)] = 5(40 – c)


3[2c – 60 + 3c)] = 200 – 5c
3[5c – 60] = 200 – 5c
15c – 180 = 200 – 5c
20c = 380
c = 19

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
10. El costo “c” de elaborar una camisa de algodón está dado por la solución
de la ecuación: 3[2c – 3(20 – c)] = 5(40 – c). Determina el costo de
elaborar 15 camisas.

3[2c – 3(20 – c)] = 5(40 – c)


3[2c – 60 + 3c)] = 200 – 5c
3[5c – 60] = 200 – 5c
15c – 180 = 200 – 5c
20c = 380
c = 19
15 camisas: 15c = 285

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
11. En la librería “El lápiz feliz” se vende la calculadora FX-570 ES
a un precio “p”, siendo este valor la solución de la ecuación:
5(p – 2) – 3(2 – p) = 2(60 + 3p) – 6. Si durante la última
semana se vendieron 20 de estas calculadoras, ¿cuánto
obtuvo de ingresos la librería por este rubro?

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
11. En la librería “El lápiz feliz” se vende la calculadora FX-570 ES
a un precio “p”, siendo este valor la solución de la ecuación:
5(p – 2) – 3(2 – p) = 2(60 + 3p) – 6. Si durante la última
semana se vendieron 20 de estas calculadoras, ¿cuánto
obtuvo de ingresos la librería por este rubro?
5(p – 2) – 3(2 – p) = 2(60 + 3p) – 6

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
11. En la librería “El lápiz feliz” se vende la calculadora FX-570 ES
a un precio “p”, siendo este valor la solución de la ecuación:
5(p – 2) – 3(2 – p) = 2(60 + 3p) – 6. Si durante la última
semana se vendieron 20 de estas calculadoras, ¿cuánto
obtuvo de ingresos la librería por este rubro?
5(p – 2) – 3(2 – p) = 2(60 + 3p) – 6
5p – 10 – 6 + 3p = 120 + 6p – 6

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
11. En la librería “El lápiz feliz” se vende la calculadora FX-570 ES
a un precio “p”, siendo este valor la solución de la ecuación:
5(p – 2) – 3(2 – p) = 2(60 + 3p) – 6. Si durante la última
semana se vendieron 20 de estas calculadoras, ¿cuánto
obtuvo de ingresos la librería por este rubro?
5(p – 2) – 3(2 – p) = 2(60 + 3p) – 6
5p – 10 – 6 + 3p = 120 + 6p – 6
8p – 16 = 6p + 114

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
11. En la librería “El lápiz feliz” se vende la calculadora FX-570 ES
a un precio “p”, siendo este valor la solución de la ecuación:
5(p – 2) – 3(2 – p) = 2(60 + 3p) – 6. Si durante la última
semana se vendieron 20 de estas calculadoras, ¿cuánto
obtuvo de ingresos la librería por este rubro?
5(p – 2) – 3(2 – p) = 2(60 + 3p) – 6
5p – 10 – 6 + 3p = 120 + 6p – 6
8p – 16 = 6p + 114
2p = 130

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
11. En la librería “El lápiz feliz” se vende la calculadora FX-570 ES
a un precio “p”, siendo este valor la solución de la ecuación:
5(p – 2) – 3(2 – p) = 2(60 + 3p) – 6. Si durante la última
semana se vendieron 20 de estas calculadoras, ¿cuánto
obtuvo de ingresos la librería por este rubro?
5(p – 2) – 3(2 – p) = 2(60 + 3p) – 6
5p – 10 – 6 + 3p = 120 + 6p – 6
8p – 16 = 6p + 114
2p = 130
p = 65

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
11. En la librería “El lápiz feliz” se vende la calculadora FX-570 ES
a un precio “p”, siendo este valor la solución de la ecuación:
5(p – 2) – 3(2 – p) = 2(60 + 3p) – 6. Si durante la última
semana se vendieron 20 de estas calculadoras, ¿cuánto
obtuvo de ingresos la librería por este rubro?
5(p – 2) – 3(2 – p) = 2(60 + 3p) – 6
5p – 10 – 6 + 3p = 120 + 6p – 6
8p – 16 = 6p + 114
2p = 130
p = 65

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APRENDIENDO JUNTOS 02 – ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Aplicaciones:
11. En la librería “El lápiz feliz” se vende la calculadora FX-570 ES
a un precio “p”, siendo este valor la solución de la ecuación:
5(p – 2) – 3(2 – p) = 2(60 + 3p) – 6. Si durante la última
semana se vendieron 20 de estas calculadoras, ¿cuánto
obtuvo de ingresos la librería por este rubro?
5(p – 2) – 3(2 – p) = 2(60 + 3p) – 6
5p – 10 – 6 + 3p = 120 + 6p – 6
8p – 16 = 6p + 114
2p = 130
p = 65
20 calculadoras: 20p = 20(65) = 1300
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