PROCESOS PSICOLÓGICOS:

ATENCIÓN, PERCEPCIÓN,
MEMORIA, PENSAMIENTO,
INTELIGENCIA Y LENGUAJE
ASIGNATURA; PSICOLOGÍA II.
BLOQUE : I
DOCENTE: DRA. RAQUEL VALERIO TAPIA
 PROCESO
PSICOLOGICO
BÁSICO (LEV.
VIGOTSKY).

SE PUEDE VER
PROCESO
AFECTADO
COGNITIVO
POR
Atención es un ASPECTOS ATENCIÓ DE ORDEN
INFERIOR.
proceso selectivo EMOCIONALE
SY
N VIGOTSKY
(NACEMOS
y diferenciado EXPECTATIVA
CON ELLA)
S

Fenómeno de fiesta
CAPACIDAD cóctel (encendido-
DE
SELECCIÓN, apagado) Teoría del
DIRECCIÓN Y filtro de Broadbent
CONCENTRAC vs Anie Treisman
IÓN DE
ESTIMULOS (bajar).
RELEVANTES
PERCEPCIÓN
Adaptación sensorial: sintonización
de los sentidos a condiciones
natrales sin sobresaturarse.

Umbral absoluto: La energía ALTERACIONES

mínima de energía física requerida PERCEPTIVAS:
para producir una sensación.
ALUCINACIONES E
ILUSIONES

Umbral diferencial o diferencia Los valores de variación depende

apenas perceptible (DAP). Ley de de una persona a otra y de un
Weber: momento a otro.

Umbrales sensoriales: energía

Publicidad y mensajes
intensa en los receptores
subconscientes:
Los anuncios televisivos no
PERCEPCIÓN contienen mensajes subliminales,
pero si se intenta que los
Percepción subliminal : por debajo televidentes asocien los productos
del umbral con imágenes y estilos de vida
idealizados.
Los anuncios juegan con los
sentidos: señales visuales , señales
auditivas, señales táctiles y señales
cinestésicas.

Percepción extrasensorial o PES:

Clarividencia, telepatía y
una respuesta a un evento
precognición: fenómenos
desconocido no presentado a
parapsicológicos.
ninguno de los sentidos conocidos.

Constancias perceptuales:
Tendencia a percibir los objetos
como inalterables a pesar de los Leyes de la GESTALT
cambios en la estimulación
sensorial
PERCEPCIÓN
 MEMORIA

MEMORIA

Modelo de procesamiento de la
Capacidad para recordar las cosas información: codificación,
que se ha experimentado, almacenamiento y recuperación Hormonas: epinefrina y
imaginado o aprendido. (computadora)
cortisol pueden mejorar los
recuerdos sobe todo en
eventos o experiencias
desagradables.
MCP: 15 a 20 segundos puede
reforzarse con la codificación dual TIPOS DE MEMORIA: Fenómeno en la punta de la
(imágenes), repaso mecanico lengua: estrés y vejez.
Registros sensoriales: visual, Episódica
(repetición). Teoría del decaimiento ( olvido),
auditivo, etc. (desaparecen en el Semántica
MLP: años, toda la vida. Efecto de aprendizaje inadecuado, no hay
momento dura 2 segundos) Procedimental
posición serial, primacía y repaso, etc.
reciente, repaso mecánico, repaso Emocional implícita y explicito Alzheimer asociado al hipocampo.
elaborativo (relación), esquema.
 Lógica-matemática. Lingüística, espacial,
Howard Gardner (Inteligencias
musical. Cinestésica-corporal,
múltiples)
interpersonal, intrapersonal, naturalista.

Inteligencia analítica
Inteligencia Sternberg (Teoría triárquica) Inteligencia creativa
Inteligencia práctica

1.- conocimiento de las propias emociones.

2.- manejo de las emociones.
Goleman (Inteligencia 3.- uso de las emociones para motivarse
emocional) 4.- reconocimiento de las emociones de las
otras personas.
5.- manejo de relaciones
LENGUAJE

Es un proceso cognitivo de orden superior (Vigotsky). Es un sistema

flexible de símbolos que permite comunicar ideas, pensamientos y
sentimientos.
Estructura: sonido (fonemas) , significado ( morfemas, caza-casa), Prototipo: modelos
gramática (sintaxis: Luis golpeo al carro, Un carro golpeo a Luis), representativos en el
semántica (significados a los morfemas), imágenes (representaciones pensamiento. “alas, carro, amor,
mentales no verbales, conceptos (categorías de clasificación) etc”.

Whorf (1956) Determinismo lnguistico, (

Ligado a la expresión y comprensión del categorizaciones genéricas), es intuitivo.
pensamiento Hyde(1984) lenguaje con dominación
masculina.
 Thurstone: siete
Sperman: la
habilidades: espacial,
inteligencia es
rapidez perceptual,
general, brillantes en
numérica, significado
un área y también
verbal, memoria,
destacan en otras
fluidez verbal y
habilidades.
razonamiento
Habilidad o
Cattell: Inteligencia
habilidades
cristalizada
implicadas en el
(aprendizaje y
aprendizaje y la
experiencia) ,
conducta adaptativa.
inteligencia fluida
Capacidad intelectual
general.
INTELIGE (innata)
NIA

Howard Gardner. Inteligencias
múltiples: lógico matemática,
lingüística, espacial, musical,
cinestésica-corporal,
interpersonal, intrapersonal y
naturalista.
Sternberg: teoría triárquica de la
inteligencia: analítica, creativa y
práctica.
INTELIGE
NIA
Goleman. Inteligencia
emocional. Rasgos: 1.-
conocimientos de las propias
emociones.
2.- manejo de las emociones.
3.-uso de las emociones para
motivarse.
4.- reconocimiento de las
emociones de otras personas.
5..-manejo de relaciones.
Barttlet: Huecos mentales:
Interpolación, extrapolación y
reinterpretación.
 RETARDO MENTAL

LEVE 50-70

MODERADO 50-30

SEVERO 30-20

PROFUNDO 20 A 25

Stanfor- Binet.
Wechesler. Wais (adultos)
y Wisc (niños)