Pruebas de ejecución típica

Medición y evaluación
Pruebas de ejecución típica
6.1. Personalidad.
6.1.1. Desarrollo histórico del constructor.
6.1.2. Teorías de personalidad.
6.1.3. Medición de la personalidad.
6.1.3.1. Inventarios de personalidad.
6.1.3.2. Contenido.
6.1.3.3. Criterio empírico.
6.1.3.4. Análisis factorial.
6.1.3.5. Teorías de personalidad.
6.1.3.6. Técnicas proyectivas.
6.2. Intereses.
6.3. Actitudes.
Personalidad
  La personalidad es un constructo psicológico que se refiere a un
conjunto dinámico de características psíquicas de una persona, a
la organización interior que determina que los individuos actúen
de manera diferente ante una determinada circunstancia.

Definición  El concepto puede definirse también como el patrón de

actitudes, pensamientos, sentimientos y repertorio conductual
que caracteriza a una persona, y que tiene una cierta persistencia
y estabilidad a lo largo de su vida, de tal modo que las
manifestaciones de ese patrón en las diferentes situaciones posee
algún grado de predictibilidad.
  VALOR: Representación ideal
del ser humano, subjetiva,
personal, impregnada de
valores éticos y aspectos
culturales. Sin utilidad clínica
real.

Personalidad
Normal y  MEDIA: Cuantitativa. En
Anormal modelos puramente
descriptivos de la
personalidad (rasgos o
comportamientos habituales)
la exageración positiva o
negativa de una dimensión
subyacente a un conjunto de
rasgos definiría la
anormalidad.
  Teoría de la personalidad desarrollada por Lewis Goldberg
Las Cinco también conocida como el “Modelo de los cinco grandes”. Surgió
de diferentes estudios en los que se repetía el énfasis en ciertos
grandes rasgos de la personalidad como factor para determinar cómo era
alguien. Aunque se habla de este modelo desde 1933, fue hasta
dimensiones y 1993 cuando se estructuró como teoría.

facetas de la
 Los cinco grandes rasgos de la personalidad también se conocen
personalidad como “factores principales”. A este modelo también se le conoce
como “OCEAN” por sus siglas en inglés.
  Afecto, gregarismo, asertividad, actividad, búsqueda de
emociones, emociones positivas.

 Se refiere a la capacidad para buscar vivencias nuevas, darles

cabida en su existencia y visualizar su futuro de manera creativa.
Quienes tienen un nivel alto en este rasgo son personas
I Extroversión imaginativas, que aprecian el arte y tienen una relación
(Sociabilidad) cooperativa con los demás. También son curiosas y prefieren la
variación a la rutina.

 Lo opuesto son las personas cerradas a las experiencias nuevas,

que prefieren lo seguro y convencional. Poco adaptables y
prefieren las rutinas rígidas. Se inclinan hacia actividades técnicas
y suelen mostrar poco interés por lo abstracto.
  Confianza, honradez, altruismo, cumplimiento, modestia,
sensibilidad.

 Se relaciona con la capacidad de empatía. Los que muestran un

énfasis de personalidad en este factor son comprensivos,
II Amabilidad tolerantes y serenos con los demás. Muestran gran capacidad para
entender las necesidades y los sentimientos de los otros.
(Afabilidad)
 Los que están en el extremo opuesto son personas conflictivas,
que disfrutan del debate, de las discusiones y buscan imponer sus
puntos de vista. Son hostiles, pueden ser buenos en actividades
que exijan competir con otros o mostrar actitudes enérgicas frente
a los demás.
  Competencia, orden, obediencia, lucha por el logro,
autodisciplina, reflexión.

 Esta dimensión hace referencia a la capacidad de autocontrol y a

la habilidad para desarrollar métodos de acción eficaces. Se
III Responsabilidad relaciona con la habilidad para planificar, organizar y ejecutar
tareas. También tiene que ver con la capacidad para cumplir, ser
(Conformidad, puntual y persistir en los objetivos y metas.
Seguridad)
 Las personas que puntúan alto en esta dimensión suelen ser
ordenadas y vistas por los demás como personas confiables y
escrupulosas. Si llevan al extremo este rasgo de personalidad se
pueden tornar excesivamente perfeccionistas e incluso adictos al
trabajo. Tienen una fuerte necesidad de alcanzar el éxito.
  Ansiedad, hostilidad colérica, depresión, timidez, impulsividad,
vulnerabilidad.

 Habla especialmente de la capacidad o incapacidad de una

persona para afrontar y sortear las situaciones difíciles de la vida.
Quienes muestran un nivel alto en este factor se caracterizan por
IV tener un comportamiento impredecible. No mantienen una línea
de conducta, sino que sus reacciones varían sin que sea muy claro
Neuroticismo por qué.
(Inestabilidad
Emocional)  En el polo opuesto están las personas estables, que mantienen la
prudencia y la moderación incluso en situaciones de crisis. Son
tranquilos y se sienten confiados en su capacidad para gestionar
las dificultades y los errores. Su estado de ánimo es positivo y
permanecen así, pese a las vicisitudes.
V Apertura a
la Experiencia  Fantasía, estética, imaginación.

(Creatividad)
  Considera no sólo los índices normales o anormales sino la
integración dinámica de estos índices para determinar la
adaptación global de la persona.

 Diversidad de respuestas o desarrollo de MECANISMOS

Modelo ADAPTATIVOS.

dinámico  Anormalidad= ausencia de ciertas respuestas o aparición

sistemática y repetitiva de otras respuestas.

 Normalidad funcional vs Pseudonormalidad (hiperadaptación a las

normas y exigencias del grupo)
  “La personalidad es la organización más o menos estable y
duradera del carácter, el temperamento, la inteligencia y el físico
Personalidad de una persona y que determina su forma de adaptación al medio
H. J. Eysenck ambiente.”
 PERSONALIDAD: “la integración de todos los rasgos y
características del individuo que determinan una forma de
comportarse”

 TEMPERAMENTO: fenómeno naturalmente emocional, es decir,

que se puede presentar a causa de factores genéticos o
hereditarios

 CARÁCTER: el grado de organización moral que posee un

individuo y que se fundamenta a través de los juicios de valor y de
una evaluación ética que se hace de la personalidad
(Allport, 1975)
 La historia del análisis y predicción de la personalidad se puede
remitir desde la teoría de los humores hasta la teoría de los rasgos;
esta última tiene vigencia en pleno siglo XXI porque sus
contribuciones respecto a la
 de la personalidad asumen que la misma puede ser descrita por el
lenguaje, y que para su evaluación es necesario conocer todos los
términos que describen a una persona, y sólo entonces hacer
categorías
 Dichos supuestos propor-cionaron la pauta para la búsqueda de
cuántos y cuáles factores describen la personalidad de un
individuo. Se encontró evidencia para 16 factores, y más
reciente-mente se ha proporcionado apoyo a cinco factores