IDENTIDAD DE GENERO

QUE ES LA IDENTIDAD DE GENERO?

La identidad de genero es el concepto que se tiene de

uno mismo como ser sexual y de los sentimientos; se
relaciona con como vivimos y sentimos nuestro
cuerpo desde la experiencia personal y como lo
llevamos al ámbito publico.
DEBEMOS RECORDAR QUE LA IDENTIDAD DE GENERO

Es independiente de la orientación sexual e incluye

las formas en las que una persona se autodenomina y
presenta frente a las demás
Incluye la libertad de modificar la apariencia o la
función corporal a través de roles sociales de genero,
técnicas medicas quirúrgicas o de otra índole.
QUE DIFERENCIA HAY ENTRE IDENTIDAD DE
GENERO Y EXPRESIÓN DE GENERO?
 LGBTI

Es un acrónimo que se usa como termino colectivo

para referirse a las personas lesbianas, gays,
bisexuales trans (el termino trans se refiere se
refiere a travestis, transexuales y transgeneros)
 LESBIANA

Mujer que se relaciona erótico-afectiva-amorosa-

vitalmente con mujeres. Se utiliza como sinónimo de
la identidad de las mujeres homosexuales. Es una
construcción identitaria y resulta también una
manera de autodenominacion.
 GAY

Expresión alternativa a homosexual, que se prefiere

por su contenido político y uso popular. Se utiliza
como sinónimo de la identidad de los hombres
homosexuales aunque algunas mujeres también lo
utilizan. Es una construcción identitaria y resulta
también una manera de autodenominacion.
 BISEXUAL

Atracción erótico-afectiva y manera de

autodefinición que se dirige hacia hombres y mujeres
por igual. Esto no implica que sea con la misma
intensidad, al mismo tiempo de manera
indiscriminada.
 TRAVESTI

Es aquella que expresa su identidad de genero ya sea

de manera permanente o transitoria mediante la
utilización de prendas de vestir y actitudes del
genero opuesto que social y culturalmente se asigna
a su sexo biológico.
 TRANSEXUAL

Condición humana por la que una persona, habiendo

nacido con un sexo biologico determinado, tiene una
identidad de genero (sexo psicológico) distinta a la
“corresponde”. La condición de ser transexual no
depende de si se realiza o no la reasignación sexo-
generica.
 TRANSGENERO

Condición humana por la que una persona tiene

cualidades y comportamientos de genero que no
coinciden con su sexo de acuerdo con los patrones
sociales y culturales, por lo que se identifica o adopta
los del genero opuesto. El uso del atuendo del genero
opuesto es la conducta mas ostensible de la
transgeneridad.
 INTERSEXUAL

se refiere a la presencia en la anatomía de una

persona de órganos sexuales que corresponden a
características de ambos sexos o estructuras que son
difíciles de definir o resulta ambiguas desde la lógica
que reconoce solo dos sexos
DIME QUIEN TE GUSTA Y TE DIRE QUE
ERES

LA ORIENTACION DEL DESEO EROTICO Y

AFECTIVO

La única relación sexual antinatural es aquella imposible de ser realizada.

 RELACIONES INTERPERSONALES

Las relaciones interpersonales son aquellas que una

persona establece con otras, de mayor, igual o menor
edad. Estas relaciones se caracterizan por ser
reciprocas, y suelen ser basadas en algún tipo de
afecto: amor, cariño, amistad y reguladas por cierto
grado de confianza, comunicación respeto aprecio,
ayuda mutua, etc.
 VINCULOS AFECTIVOS

La vinculación afectiva interpersonal se refiere a la

capacidad humana de formar lazos a través de los
sentimientos hacia otras personas. El vínculo
original con la madre y luego con el padre nos dan el
esquema inicial para desarrollar más tarde nuestra
capacidad de vincularnos con afectos tan intensos
como los que se sienten cuando somos pequeños/as
 ENAMORAMIENTO Y DESILUSIONES AMOROSAS

El enamoramiento puede durar de unos días hasta varios

años. Por su parte la desilusión es el camino a seguir de
esta fase.
El trato y la convivencia, termina con la ilusión del
enamoramiento para pasar, ya sea a la desilusión, cuando
la persona no era lo esperado, o a una desilusión parcial.
En los y las adolescentes, el enamoramiento puede ser
sumamente inmediato al conocimiento de la otra persona.
A más carga de aspectos ideales (y menos conocimiento
real del otro), más enamoramiento. Y a mayor
enamoramiento cargado de expectativas poco realistas
sobre el otro / la otra, mayor desilusión
PRINCIPALES MANIFESTACIONES PROBLEMÁTICAS DE
LOS VÍNCULOS AFECTIVOS

Acoso escolar entre pares.

Violencia de pareja.
Los celos como expresión de violencia.
Necesidades afectivas y conceptos del amor.
Violencia intrafamiliar.
 LAS ETAPAS DEL AMOR

 ATRACCIÓN: Existe un nivel de atracción bioquímica, con

presencia de feromonas.
 ENAMORAMIENTO: Algunas manifestaciones del
enamoramiento sensación de satisfacción y plenitud,
sentimiento constante e intenso de alegría, actitudes de alerta,
emoción al contemplar a la otra persona, percepción de
alteración de tiempo, recreaciones fantasiosas, imposibilidad de
ver las diferencias de ambos y mayor optimismo en general.
 DESILUSIÓN: Las diferencias entre lo anhelado
(enamoramiento) y lo que la persona es, se hacen evidentes.
 AMOR MADURO: Fundamentalmente se ha aceptado a la otra
persona con sus defectos y cualidades, al mismo tiempo se han
desarrollado estrategias de negociación, consolidando las
diversas áreas de vida de esa pareja.
 EROTISMO

La base biológica del erotismo se integra a la serie de

ideas, valores, actitudes, juicios y prejuicios que ante
esta realidad humana tenemos.
 CONDUCTAS EROTICAS

Es la expresión de nuestra sexualidad, la forma en

que nos expresamos con nosotros/as mismos/as y
con los/as demás, en cuanto a seres sexuados. Son
conductas a través de las que obtenemos placer.
En definitiva, es un lenguaje tan rico como nosotros/as
queramos, un lenguaje con muchos significados a
través de los cuales nos relacionamos íntimamente
con otras personas o con nosotros/as mismos/as
 MANIFESTACIONES DEL EROTISMO EN LA
ADOLESCENCIA

Auto Erotismo
Comúnmente conocida como masturbación asociado
a la identidad.
Ayuda a las y los adolescentes a integrar la
autoimagen, apreciar y valorar su cuerpo y conocer
sus sensaciones.
Tenemos que dejar claro desmitificando los
prejuicios.
Fantasía Erótica
Sueños, fantasías y pensamientos eróticos voluntarios y
conscientes, saludables
Interés por la Pornografía
Ver estímulos sexuales eróticos incrementa el
pensamiento y la fantasía erótica.
Comprender cómo son las relaciones sexuales y cómo es
el cuerpo humano al desencadenar una respuesta sexual.
Puede o no tener un impacto negativo dependiendo de la
capacidad para diferenciar de la realidad, de la invasión
de pensamientos y tipo de material
Claridad sobre la Orientación Sexual

Organización específica del erotismo y/o el vínculo

emocional de un individuo en relación con el género
de la pareja involucrada en la actividad sexual.
Manifestada en comportamientos, pensamientos,
fantasías o deseos sexuales.
PARA ASUMIR A UN/UNA ADOLESCENTE COMO
HOMOSEXUAL ES NECESARIO:

 Sienta amor de pareja o enamoramiento hacia una persona del

mismo género.
 Sienta atracción sexual o deseo erótico a una persona del mismo
género.
 Incluya pensamientos y/o fantasías en las que aparecen personas
de su mismo género.
 Me diga que lo es o se asuma como una persona homosexual.

Suponer que un adolescente es homosexual, sin que él o

ella lo haya manifestado y además explícitamente
expresado su consentimiento para que esto sea
comentado en público, constituye un acto de violencia
hacia su intimidad que no se justifica de ninguna forma.
 PREOCUPACIÓN POR LAS ITS

Es de su interés la prevención así como sus

consecuencias dado su preocupación por el cuidado
personal y social.
En necesaria además de la información atender la los
riesgos psicosociales, la capacidad para negociar, la
protección mutua y el establecimiento de límites y
acuerdos.
 PRINCIPALES MANIFESTACIONES PROBLEMÁTICAS DEL
EROTISMO

Acoso Sexual
Verbal o físico
Impuesto
No recíproco
 Hostil
Desagradable
Por ello es importante permitir expresar qué les
agrada en el proceso de la conquista y qué les ofende.
Formas de acoso u hostigamiento: Chistes, gestos,
contactos físicos, miradas lascivas, invitaciones,
exhibición de pornografía, correos electrónicos.
ABUSO SEXUAL
Rozamiento sexual o caricias principalmente en genitales,
nalgas o pecho sin el propósito de la cópula, ni la
introducción de partes del cuerpo u objetos a la vagina,
ano o contacto boca-genital.
Con la capacidad de comprensión del suceso y la
ausencia de consentimiento
 ESTUPRO
Relación sexual consentida o voluntaria con un apersona
mayor a 12 años y menor a 18 mediante engaño.
INCESTO Relación sexual entre ascendientes o
descendientes y consanguíneos.
VIOLACIÓN
Introducción pene-vagina o boca con empleo de la violencia o sin
consentimiento.
PORNOGRAFÍA INFANTIL O EXPLOTACIÓN SEXUAL
ITS
HOMOFOBIA
Prejuicio, rechazo, miedo, intolerancia, odio, estigma, distinción,
exclusión, que se traduce en diferentes formas de violencia
hacia las personas consideradas homosexuales por su conducta
o por su imagen, repercutiendo en sus derechos humanos al ser
violentadas, minimizadas, vulnerables e ignorados.
 RECORRER ESTE CAMINO NOS HACE
COMPROMETERNOS, DESDE TODO NUESTRO
SER, A APRENDER A INTEGRAR LA DIVERSIDAD
Y LA EQUIDAD, ELIMINANDO CATEGORIAS Y
ETIQUETAS DE ORIENTACION SEXUAL.
TENEMOS QUE PROMOVER QUE SOMOS
DIFERENTES, ACEPTANDO LA DIVERSIDAD
DENTRO DE NOSOTROS MISMOS, A TAL PUNTO
QUE EXISTEN TANTAS SEXUALIDADES, E
HISTORIAS SEXUALES COMO PERSONAS EN EL
MUNDO
TOMA DE DECISIONES

Siempre hay que tener en cuenta que

cada persona afronta la resolución
de problemas de una forma
diferente, basada en su experiencia y
su historia de reforzamiento.
La toma de decisiones consiste en encontrar una
conducta adecuada para resolver una situación
problemática, en la que, además, hay una serie de
sucesos inciertos. Una vez que se ha detectado una
amenaza, real, imaginaria, probable o no, y se ha
decidido hacer un plan para enfrentarse a ella, hay
que analizar la situación: hay que determinar los
elementos que son relevantes y obviar los que no lo
son y analizar las relaciones entre ellos y la forma
que tenemos de influir en ellos.
 LA ORIENTACION AL PROBLEMA

La orientación positiva al problema puede dar lugar a:

Ver los problemas como retos.
Ser optimista en el sentido de que los problemas
tienen solución
Percibir que se tiene una fuerte capacidad para
enfrentar los problemas.
Estar dispuesto a invertir tiempo y esfuerzo en su
solución.
Una orientación negativa al problema implica ver los
problemas como amenazas.
Creer que son insolubles.
Dudar de la propia habilidad para solucionarlos.
Frustrarse y estresarse cuando se encuentran frente
a un problema.
En resumen y de forma más importante, una
orientación positiva al problema induce al
sujeto a enfrentarse a él, mientras que la
orientación negativa le prepara para evitarlo.
PROYECTO DE VIDA
Un proyecto es un plan que se idea, para poderlo
realizar. Un proyecto de vida se refiere a la definición
de un plan de lo que se desea hacer en la vida.
Es aquello que una persona se traza con el fin de
conseguir uno o varios propósitos para su
existencia, en otras palabras, se asocia al concepto de
realización personal, donde lleva a las personas
a definir conscientemente las opciones que puede
tener para conducir su vida y alcanzar el destino que
se propone.
Un proyecto de vida debe contemplar tres aspectos
fundamentales: visión, misión y metas.

La visión en un proyecto es la imagen del futuro que

queremos lograr, nos indica a donde queremos llegar
y como seremos cuando lleguemos. Esto incluye
objetivos, aspiraciones, esperanzas, sueños y metas.
La misión es la forma de llegar a la visión a lo largo
del tiempo, son las actividades que vamos a realizar
para concretar la visión.
Las metas son las realizaciones concluidas en el
tiempo de lo que nos hemos propuesto como
proyecto de vida.
Un proyecto de vida no se agota en el estudio, hay
que tomar en cuenta deseos a nivel afectivo, social,
familiar y laboral tales como pareja, profesión,
familia, lugar y tipo de vivienda, número de hijos,
valores, salud integral, entre otros.
Hay que destacar que todo proyecto de vida presenta
fortalezas como también debilidades. Entre
las fortalezas tenemos actitudes y valores como
amor, amistad, autoestima, respeto,
responsabilidad, optimismo, disciplina, etc. Y
las debilidades están relacionadas con los antivalores
como irresponsabilidad, indecisión,
indisciplina, pesimismo, etc., que poco a poco
con el tiempo nos van invadiendo.