HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

Taller de elaboracin de instrumentos de evaluacin psicopedaggicos Profesora: Mara Cristina Rodrguez Molina Otoo 2010

CARRERA DE PSICOPEDAGOGA

Enseanza de habilidades de pensamiento

Paradigma de procesos: Pensar, de acuerdo con el modelo de procesos, es un acto que involucra un constructo complejo y abstracto (el pensamiento) y como tal, est constituido por otros constructos, tambin de diferentes grados de complejidad y abstraccin. Amestoy se enfoca en los procesos bsicos que dan cuenta de la habilidad de pensar.

Enseanza de habilidades de pensamiento

Asunciones Gran parte del pensamiento ocurre en la etapa de percepcin. La manera como las personas ven el mundo que les rodea est condicionada por sus experiencias previas, sus conocimientos y sus emociones.

Enseanza de habilidades de pensamiento

El

pensamiento est determinado por la perspectiva particular de cada persona. ser humano tiende, en forma natural, a dejarse llevar por sus emociones antes de utilizar la razn para guiar y equilibrar sus pensamientos.

El

Enseanza de habilidades de pensamiento

Bases conceptuales
Avances

de la psicologa y la ciencia cognitiva.

Teora

tridica de la inteligencia.

Teora Tridica
Subteora Componencial
Metacomponentes
Planificacin Supervisin Evaluacin Retroalimentacin

Subteora Experiencial
Situaciones novedosas
Codificacin Selectiva Combinacin Selectiva Comparacin Selectiva Discernimiento Intuicin y Perspicacia

Subteora Contextual
Adaptacin al ambiente

Componentes de Ejecucin
Codificiacin Inferencia Funcionalizacin Aplicacin Justificacin

Seleccin del ambiente

Componentes de Adquisicin de Conocimientos

Codificacin Selectiva Combinacin Selectiva Comparacin Selectiva

Automatizacin

Transformacin del ambiente

 Observacin

PROCESOS BSICOS

Comparacin Relacin Clasificacin Ordenamiento

Anlisis
Sntesis Evaluacin

Clasificacin jerrquica

PROCESOS DE RAZONAMIENTO

Inductivo, Deductivo, Hipottico y Analgico Expansin y contraccin de ideas Extensin del campo y activacin cognitiva Inventiva Procesos directivos para el manejo de la informacin Procesos ejecutivos para el manejo de la informacin Procesos de adquisicin de conocimiento Discernimiento

PROCESOS CREATIVOS

PROCESOS SUPERIORES

De los procesos a las habilidades

Procesos (Concepto)

Procedimientos

(Operacionalizacin)

Habilidades

(Facultad de la persona)

Procesos bsicos

INTEGRACION Y JUICIO CRITICO ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO

Evaluacin Sntesis

Anlisis

Clasificacin jerrquica Ordenamiento

CONSTRUCCION DEL Clasificacin CONOCIMIENTO

Relacin

Comparacin
Observacin

Procesos bsicos
observacin comparacin identificacin de semejanzas identificacin de diferencias

elementos de una clase

nmero de clases

identificacin de relaciones de equivalencia clasificacin clasificacin jerrquica

identificacin de relaciones de orden ordenamiento

Ejemplos de ejercicios

 Observacin y comparacin

Respuestas obtenidas
No tiene cable Es inalmbrico Tiene once botones Es un telfono Es un telfono de juguete Est inclinado Es blanco y negro Tiene un auricular El auricular est mal colocado Es anticuado

Diagrama de flujo de la observacin

Define el propsito de la observacin Identifica las variables correspondientes al propsito Enumera las caractersticas del objeto

Variable

Es una magnitud que toma valores o que cambia en circunstancias diferentes Ejemplos: Color de la piel Estatura Actitud hacia la escuela Tipo de traje Calidad de la enseanza Rendimiento estudiantil La clarificacin o identificacin de las variables nos facilita la realizacin de otros procesos, tales como: observacin, comparacin, anlisis, etc.

Etapas del proceso de observacin:

1.

2.

3.

4.

Identifica a nivel concreto las caractersticas del objeto o situacin Relaciona las caractersticas identificadas con la experiencia previa Interpreta y da significado a lo observado Logra la representacin mental o

Fallas de identificacin concreta

Errores de la observacin

Dificultades para:

Identificar caractersticas Identificar variables Observar caracterstica por caracterstica

 Comparacin

Caractersticas
A
1 Cabeza 2 Alas 2 Garras 4 Colas

Variable

B
2 Cabezas Nmero de cabezas 0 Alas 3 Garras 0 Colas Nmero de alas Nmero de garras Nmero de colas

4 Extrem.
Mitolgica

4 Extrem.
Mitolgica

Nmero de extremidades
Tipo de figura

Procedimiento para comparar

1. 2. 3.

4. 5.

Define el propsito Identifica variables Identifica caractersticas diferentes y semejantes en cada objeto o situacin, para cada variable Elabora lista de diferencias y semejanzas Verifica el proceso y el producto

 Planteamiento y verificacin de hiptesis

Estas son LOTAS:

Estas no son LOTAS:

Podra ser esto una LOTA?

Procedimiento para plantear y verificar hiptesis:

1.

2.
3.

4. 5. 6.

7.

8.

Observa el primer objeto, sujeto o situacin y haz una lista de sus caractersticas. Observa el segundo ejemplar de la clase y elimina de la lista anterior las caractersticas que no estn presentes en este caso. Contina observando hasta agotar los ejemplares de la clase, y descarta las caractersticas que no se repitan en los casos observados. Plantea las hiptesis correspondientes. Verifica las hiptesis planteadas mediante el uso de contraejemplos y formula conclusiones. Verifica si la hiptesis aceptada te permite decidir, predecir o pronosticar la inclusin de un objeto, sujeto o situacin nueva en la clase en estudio. Enumera las caractersticas esenciales de la clase de objetos, sujetos o situaciones. Verifica el proceso y el producto.

Enseanza de habilidades de pensamiento

2.4 Enfoques del pensamiento sobre el pensamiento: Intentan mejorar el pensamiento a travs de la reflexin activo sobre ste. En general todos los enfoques incorporan elementos de pensamiento sobre el pensamiento

Enseanza de habilidades de pensamiento

-

Ejemplo: Filosofa para nios, Argumentacin y debates, Habilidades metacognitivas, Solucionador de problemas complejos.

Enseanza de habilidades de pensamiento

2.5 Enfoques de orientacin heurstica: Ponen el acento en los mtodos generales de la solucin de problemas que son utilizados por los expertos. Enfatizan el saber hacer general ms que habilidades particulares

Enseanza de habilidades de pensamiento

-

Asumen que las personas poseen las habilidades cognitivas bsicas que les permitirn aplicar estas reglas. La aplicacin de una heurstica exitosamente supone, sin embargo, hacer un buen anlisis del problema

Enseanza de habilidades de pensamiento

Ejemplos: Curso Patrones de solucin de problemas, enseanza heurstica de Schoenfeld, practicum en el pensamiento, Proyecto de Estudios Cognitivos, Programa de pensamiento productivo, CoRT (de Edward de Bono), Aprendizaje basado en problemas.

Enseanza de habilidades de pensamiento

Ejercicio

de CoRT Seis sombreros para pensar "Six Thinking Hats" (de Bono, 1985) Mtodo que separa los elementos como emociones, informacin, lgica, esperanza y creatividad, a la hora de pensar un problema. De esta forma, elimina la confusin - principal dificultad a la hora de pensar. Cada sombrero representa uno de los elementos del pensamiento:

Enseanza de habilidades de pensamiento

Sombrero Blanco Neutro y objetivo, basado en hechos y nmeros. Una mirada objetiva a los datos y a la informacin. "Los hechos son los hechos".

Enseanza de habilidades de pensamiento Sombrero Rojo Representa la visin emocional. Legitimiza los sentimientos, presentimientos y la intuicin, sin necesidad de justificarse.

Enseanza de habilidades de pensamiento

Sombrero Negro Es el cuidado y precaucin. Significa la crtica, lgica negativa, juicio y prudencia. El porqu algo puede ir mal.

Enseanza de habilidades de pensamiento

Sombrero Amarillo Representa el optimismo, el pensamiento positivo. Simboliza la lgica positiva, factibilidad y beneficios.

Enseanza de habilidades de pensamiento

Sombrero Verde Simboliza el crecimiento, la creatividad y las nuevas ideas. La oportunidad para expresar nuevos conceptos, ideas, posibilidades y percepciones.

Enseanza de habilidades de pensamiento

Sombrero Azul Representa la calma, la organizacin. El control y la gestin del proceso del pensamiento. El metanivel

Enseanza de habilidades de pensamiento

Beneficios del mtodo de los seis sombreros: Permite la expresin legtima de sentimientos e intuiciones en una reunin sin justificaciones ni disculpas. "Esto es lo que siento".

Proporciona una manera simple y directa de conmutar el pensamiento sin ofender. "Qu tal un poco de pensamiento de sombrero amarillo sobre este punto?" Requiere que todos los pensadores sean capaces de utilizar cada uno de los sombreros en vez de quedarse cerrados en slo un tipo de pensamiento.

Enseanza de habilidades de pensamiento

Separa el ego del rendimiento en el pensar. Libera las mentes capaces para poder examinar un tema ms completamente. Proporciona un mtodo prctico de pensar para utilizar diferentes aspectos del pensamiento en la mejor secuencia posible. Se escapa de los argumentos en pro y en contra y permite a los participantes colaborar en una exploracin constructiva. Hace las reuniones mucho ms productivas.