NUEVO

LIBERALISMO EN
LA EDUCACIÓN.
Se nace educador,
como se nace artista.
Rébsamen.

LEOPOLDO
ZEA.
LOS PRECURSORES DE LA
NUEVA EDUCACIÓN LIBERAL
El liberalismo nuevo fue perfilándose hacia la preocupación
de los problemas sociales.
Durante el porfirismo se animaba a las nuevas generaciones,
adema de permitirles nuevas orientaciones pedagógicas que
acabarían por poner en crisis el positivismo oficial.
Sierra, Rébsamen, Carrillo, Torres Quintero, etc. Fueron
formando a la generación que serviría de líder en las nuevas
reformas tanto políticas y económicas, como educativas.
 PRECURSORES DE LA NUEVA
EDUCACIÓN LIBERAL

Francisco Larroyo: estos grandes educadores, no hicieron

mas que aprovechar el instrumental que el régimen les ofreció
«pero solo contaron con el instrumento de la educación, que
había de compaginarse con la política dominante del
porfirismo, aprovechando la propaganda de una política
liberal al servicio nacional»
 PRECURSORES DE LA NUEVA
EDUCACIÓN LIBERAL
 Escuela Modelo de Orizaba: fundada en Veracruz, el 1883, bajo la
dirección de Enrique Laubscher quien junto con Enrique Rébsamen
hicieron que fuera el punto para la reforma de la enseñanza en a
escuela primaria.
 Joaquín Baranda y Justo Sierra: hicieron posible la creación de la
Escuela Normal y la restauración de la Universidad Nacional.
 Preocupación para incorporar a todos los mexicanos en una unidad
nacional .
 Necesidad de llevar a todos los centro rurales la educación,
Gregorio Torres Quintero fue uno de los que exigieron medidas en
este sentido.
HACIA UNA EDUCACIÓN
LIBERAL NACIONALISTA.

En la primer etapa de la Escuela Modelo de Orizaba

s experimentaron los principios de la enseñanza
objetiva, la cual considera al lenguaje como centro.
«El aprendizaje del idioma empieza con
ejercicios de la enseñanza objetiva teniendo por
mira el dar a conocer al niño las cosas y las
acciones del medio mas próximas que le rodean;
coordinar y corregir y aumentar sus ideas y
pensamientos, excitando su atención y
procurando cultivar su lenguaje».
 HACIA UNA EDUCACIÓN
LIBERAL NACIONALISTA.
 En su segunda etapa: según Larroyo «la enseñanza
de las ciencias pedagógica fue impartida por
Enrique C. Rébsamen. Los cuadros básicos
estuvieron a cargo del señor Laubscher. El
alumnado de la academia se reclutó entre los
profesores de los cantones, expresados por sus
respectivos municipios».
 HACIA UNA EDUCACIÓN
LIBERAL NACIONALISTA.
La orientación pedagógica de Rébsamen versa
en que cada maestro «trate de desarrollar
armoniosamente todas las facultades físicas,
intelectuales, éticas, y estéticas de los educandos y
cultivarlas de una manera racional. » lo que
buscaba era una formación armónica, total.
Pedagogía basada en la libertad.
 HACIA UNA EDUCACIÓN
LIBERAL NACIONALISTA.
 Esta pedagogía se preocupa de estimular lo propio de
cada hombre, de cada individuo, dotando al educando
del instrumental adecuado para destacar y desarrollar
lo que le es personal.
 El pedagogo debe ofrecer al educando los estímulos
que le permitan sacar a flote su personalidad, su
vocación, su propia personalidad. Debe adivinar,
prever, captar la personalidad de sus estudiantes
para desarrollarla.
 HACIA UNA EDUCACIÓN
LIBERAL NACIONALISTA.

 La educación se debe llevar a todo el pueblo, para afianzar

las libertades y evitar los peligros que podrían amenazarla,
así que dar unidad a lo que debería ser México como nación.
 La unidad nacional completada en los campos de batalla,
necesita imperiosamente, para consolidarse, de la unidad
intelectual y moral de este hermoso país. La independencia
mas difícil de conquistar es la intelectual y moral de un
pueblo entero, que convierte al más humilde de sus hijos
en un ciudadano libre.
 HACIA UNA EDUCACIÓN
LIBERAL NACIONALISTA.
♪ La pedagogía sobre la que versa Carrillo apoya
también la libertad, e impulsa la libre expresión
de los discípulos.
♪ El maestro jamás debe sujetarse en sus lecciones al
cartabón que marcan los preceptistas; el maestro
ha de ser un artista.
♪ La uniformidad en los procedimientos es rutina,
es estancamiento.
 HACIA UNA EDUCACIÓN
LIBERAL NACIONALISTA.
 Carrillocritica la instrucción en México, por que
no hace mas que repetir determinados
cartabones.
 Es la apatía la pésima organización de las escuelas
públicas.
 Métodos que se oponen al desenvolvimiento
natural y armónico de las múltiples actividades
con que dota Dios al niño.
 HACIA UNA EDUCACIÓN
LIBERAL NACIONALISTA.
 La escuela no forma aún ni hombres libres,
consientes de sus derechos y obligaciones, ni
patriotas que agradezcan a su nación.
 Epígrafe de Julio Simón «El pueblo que tiene
mayor numero de escuelas y escuelas mejor
organizadas, es el pueblo mas grande del mundo.
Si no lo es ahora no lo será mañana. »
 HACIA UNA EDUCACIÓN
LIBERAL NACIONALISTA.
 No basta enseñar qué es la moral; enseñar la
moral es bueno, es necesario sin duda; pero no es
bastante: La escuela no llena su misión, sino
educando moralmente al niño, pero basta aun
mucho más.
 Todas la enseñanzas deben transformarse en la
educación.
 HACIA UNA EDUCACIÓN
LIBERAL NACIONALISTA.
 Gregorio Torres Quintero: oriento la instrucción
publica hacia la formación d e individuos
responsables y amantes de la libertad.
 Parte de la idea de que el Estado representa a la
sociedad y como tal puede y debe defender a la
niñez de la ignorancia, porque está obstaculiza
todo progreso.
 HACIA UNA EDUCACIÓN
LIBERAL NACIONALISTA.

 Propone una reforma que permita formar hombres

para la libertad y la democracia. A esta orientación
la llamo enseñanza objetiva o enseñanza
intuitiva.
Joaquín baranda y la educación para
la libertad.
 La educación es un factor impredecible en el
progreso y bienestar de los hombres, pues solo por
este medio es posible crear la verdadera unidad
nacional.
 No basta proponer una enseñanza que hiciese lo
posible el liberalismo y la democracia en México.
 En 1887Baranda movió al Ejecutivo para fundar
la Escuela Normal para Profesores.
Joaquín baranda y la educación para
la libertad.
 La instrucción pública está llamada a asegurar
las instrucciones democráticas, a desarrollarlo
sentimientos patrióticos y a realizar el progreso
moral y material en nuestra patria.
 En 1890 se transforma la antigua Secundaria de
Señoritas en la Escuela Normal para Profesores
y se funda en este mismo año.
 GR AC IA S