Bioestadística.
Clase Magistral: Hipótesis.
MSc. Georvany Salgado
HIPOTESIS
S o n explicaciones t e n t a t i v a s del f e n ó m e n o
i n v e s t i g a d o y q u e s e f o r m u l a n c o m o pr oposi c i o nes.
(No siempre son verdaderos; o siempre pueden
c o m p r o b a r s e c o n h e c h o s o ex perim ental m ente) .
( p r o p o s i c i o n e s s u j e t a s a c o m p r o b a c i ó n empírica).
• D e b e n referirse a u n a si tuac i ó n real, contex to y u n i v e r s o
bien definidos.
• L a s v a r i a b l e s d e la H i p ó t e s i s d e b e n s e r
c o m p r e n s i b l e s, p r e c i s a s y lo m a s c o n c r e t a s posible.
• Rel ac i ón entre v a r i a b l e s d e b e s e r clara y v erosím il
Cara cterísticas (lógica).
• L a s v a r i a b l e s y la relación entre el l as d e b e n s e r
o b s e r v a b l e s y m ed i b l es, tener referentes e n la realidad.
• D e b e n e s t a r r e l a c i o n a d a s c o n téc ni c as d i s p o n i b l e s p a ra
probarlas
Utilidad d e l a s H i p ó t e s i s
• S o n g u í a s d e la i n v e s ti g a ci ó n ,
p r o p o r c i o n a n o r d e n y l ó g i c a e n el
e s t u d i o ( s o n c o m o l o s objetivos d e
u n p l a n adm in istrativo ).
• Función d e s cri p ti v a y explicativa
(ev iden cia empírica).
• P r o b a r u n a teoría.
• Sugerir una
teoría.
Tipos de Hipótesis
Hipótesis de
Hipótesis Estadística
Investigación
Hipótesis Nula Hipótesis Alternativa
Hipótesis operacional
Hipótesis.
Una hipótesis, es un enunciado no verificado, una vez refutado o confirmado dejará de ser hipótesis y sería un
enunciado verificado. La hipótesis es una conjetura científica que requiere una contrastación con la experiencia,
es suposición hecha a partir de unos datos que sirve de base para iniciar una investigación o una argumentación.
Existen diversas maneras de formular hipótesis, algunos autores recomiendan que, en lo posible, las hipótesis se
expresen en la forma de los enunciados condicionales, de esta manera la formulación se hace todavía más clara
y precisa, debido a que en esta forma no sólo se hacen explícitas las posibles relaciones entre variables, sino
también porque, además, se hace expreso que las relaciones se dan dentro de determinadas condiciones de
ocurrencia, en virtud de las cuales es válida la implicación.
Con el fin de ampliar la comprensión de lo que acabamos de expresar, debemos indicar qué se entiende por
enunciados condicionales o hipotéticos, así se denominan los enunciados de la forma "dadas determinadas
condiciones, si... entonces […]".
Por ejemplo, "Dados ciertos factores antecedentes, si un grupo de estudiantes tiene alto cociente intelectual (C-
1), entonces tendrá alto rendimiento en sus estudios".
"Dados ciertos factores antecedentes, si una persona fuma durante cierto tiempo determinada
cantidad de cigarrillos, entonces probablemente tendrá un cáncer pulmonar. En este tipo de
enunciados, la parte introducida por si, se denomina el "antecedente", y la parte que sigue
inmediatamente después de la expresión "entonces" se llama el "consecuente". La expresión
"dadas determinadas condiciones", expresa las condiciones dentro de las cuales es válida la
afirmación hipotética entre las variables estipuladas. Debido a esta última característica, los
enunciados hipotéticos son más indicados para expresar hipótesis explicativas.
Para finalizar recordemos que la hipótesis, como supuesto de la realidad, debe aprobarse y lo que
se prueba es la relación de hechos que enuncia, los cuales son variables y establecen
generalmente relaciones de causa-efecto; el hecho causa es la variable independiente y el hecho
efecto es la variable dependiente.
Características Básicas de las Hipótesis: deben probarse, establece una relación de
hechos, los hechos que relaciona son variables, la relación que se establece es de causa-efecto.
Importancia de las Hipótesis.
La importancia de la hipótesis se deriva del nexo entre teoría y la realidad empírica entre el sistema
formalizado y la investigación, son instrumentos de trabajo de la teoría y de la investigación en cuanto
introducen coordinación en el análisis y orientan la elección de los datos; en este aspecto puede afirmarse que
la hipótesis contribuye al desarrollo de la ciencia, así mismo a la labor de investigación.
La hipótesis sirve para orientar y delimitar una investigación, dándole una dirección definitiva a la
búsqueda de la solución de un problema. La claridad de la definición de los términos de la hipótesis es una
condición importante para el desarrollo de la investigación. Si los términos de la hipótesis carecen de
operacionalidad y validez, el investigador irá a tientas y nunca sabrá cuál es el objetivo del trabajo que está
desarrollando.
Frecuentemente, las hipótesis deben ser modificadas de acuerdo con los resultados de las investigaciones,
mediante un proceso selectivo con el fin de conseguir la conexión objetiva entre la hipótesis y los datos
resultantes de la investigación. Se puede decir que las hipótesis dirigen la investigación y entre ambas forman
un cedazo que tiende a lograr la distinción entre los principios explicativos de un fenómeno y la imaginación
anticipatoria respecto a la explicación de los mismos.
Uno de los propósitos de las hipótesis es servir de ideas directrices de la investigación, por tanto, cuando
se emplean para diseñaría se denominan frecuentemente hipótesis de trabajo, ya que el investigador puede
formular diversas hipótesis para ser sometidas a prueba, como no podrá hacerlo al' mismo tiempo con todas,
sino paulatinamente, la hipótesis elegida en cada ocasión para servir de base a la pesquisa constituirá la
hipótesis rectora, es decir, la hipótesis de trabajo.
Requisitos de las hipótesis.
Las hipótesis deben:
Establecer las variables a estudiar, es decir, especificar
las variables a estudiar, fijarles límites, establecer
relaciones entre variables, es decir, la hipótesis debe
ser especificada de tal manera que sirva de base a
interferencias que nos ayuden a decidir si explica o no
los fenómenos observados, se requiere que las
hipótesis establezcan relaciones cuantitativas entre
variables, mantener la consistencia entre hechos e
hipótesis, ya que éstos se cimientan, al menos en
parte, sobre hechos ya conocidos en el campo de
estudio, las hipótesis no deben establecer
implicaciones contradictorias o inconscientes con lo
ya verificado en forma objetiva, debe establecerse un
todo armónico entre hipótesis y hechos, necesitan un
número mínimo de supuestos.
Las hipótesis deben ser formuladas de la manera más sencilla posible, tanto en el lenguaje
que se utilice como en la sencillez del sistema dentro del cual queden engarzadas y deben ser
consistentes con el cuerpo de conocimientos, de manera que no necesitamos restringir las
Pruebas de hipótesis
Una prueba de hipótesis es una
herramienta estadística utilizada para
evaluar la significancia de una diferencia o
asociación entre dos grupos o variables en
la salud. Se basa en la comparación de un
valor observado con un valor esperado, y
determina si la diferencia entre ellos es
estadísticamente significativa o
simplemente el resultado del azar.
Tema de Investigación:
Factores que inhiben el correcto uso de los entornos virtuales aplicados en la
universidad central de nicaragua para los estudiantes de la carrera de farmacia del
campus central en el año 2022- 2023.
Formulación del problema:
¿Cuáles son los factores que inhiben el correcto uso de los entornos virtuales aplicados
en la universidad central de nicaragua para los estudiantes de la carrera de farmacia?
Posibles hipótesis de investigación:
1) Predictiva No experimental: La falta de dominio de los entornos virtuales por parte
de los docentes originara mayores dificultades en el uso correcto de los entornos
virtuales para los estudiantes de Farmacia.
2) Comparativa No Experimental: Los estudiantes de la carrera de Farmacia se
desarrollarán mucho mejor en los entornos virtuales que los estudiantes de las otras
carreras.
3) Descriptiva: A diferencia de los docentes, los estudiantes prefieren indagar y
aprovechar su tiempo en aprender a utilizar las herramientas de los entornos virtuales.
4) Explicativa: El mal uso de los entornos virtuales de los estudiantes de la carrera de
farmacia fue la falta de dominio de los entornos virtuales por parte de los docentes.
Referencias
• Bernal, C. (2006). Metodología de Investigación (Segunda ed.). México, México: Pearson educación.
• Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, M. d. (2010). Metodología de la investigación (Quinta ed.).
Lima, Perú: Mc Graw Hill.
• Méndez, C. (2001). Metodología. Diseño y desarrollo del proceso de investigación (Tercera ed.). Bogotá,
Colombia: Mc Graw Hill.
Toro, I. (2006). Método y conocimiento: metodología de la investigación. Medellín: Universidad
• EAFIT.
Vara, A. (2012). 7 pasos para una tesis exitosa. Desde la idea inicial hasta la sustentación. Obtenido de
• Investigación UANCV: http://investigacion.uancv.edu.pe/recursos.html
