SIMULACRO DE EXAMEN

DIRECCIÓN DE UNIDAD
EDUCATIVA

SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN REGULAR

 * EL ABANDONO INJUSTIFICADO DE FUNCIONES ES
TIPIFICADO COMO FALTA:

a)
• LEVES

b)
• GRAVES

c)
• MUY GRAVES

d)
• TODAS LAS ANTERIORES
 *
De acuerdo a la Constitución Política del Estado, un objetivo de la política de desarrollo rural integral del estado, en coordinación con las entidades
territoriales autónomas y descentralizadas, es:

• Garantizar un mayor financiamiento para ejecutar

programas educativos en el marco del desarrollo rural
a) integral.

• Implementar y desarrollar la educación técnica productiva

y ecológica en todos sus niveles y modalidades.
b)

• Contribuir a que la mayoría de la población lea y escriba

en castellano.
c)

• Incisos a y b.
d)
 *
3 El objeto de la Ley 045 contra el racismo y toda
forma de discriminación es:
• Establecer mecanismos y procedimientos para la
prevención y sanción de actos de racismo y toda forma de
a) discriminación.

• Establecer mecanismos y procedimientos para penalizar

el racismo y toda forma de discriminación.
b)

• Establecer mecanismos y procedimientos para identificar

actos de racismo y toda forma de discriminación.
c)

• Todos las afirmaciones anteriores.

d)
 *
La Ley 004 Marcelo Quiroga Santa Cruz:

• Sólo reconoce la inmunidad del Presidente

a) del Estado Plurinacional.

• Solo reconoce la inmunidad de los miembros

b) de la Asamblea Plurinacional.

• No reconoce inmunidad alguna de ningún

c) servidor público.

• Solo reconoce la inmunidad de los miembros

d) del gabinete del Estado Plurinacional.
 *
El desorden, el incumplimiento o la negligencia en el trabajo; la no
presentación oportuna o la presentación incorrecta de los documentos
pertinentes a la labor docente como son: registro, plan de trabajo,
listas datos estadísticos, programas, libretas de calificación,
cuadernos y otros; la incorrecta e inoportuna presentación de informes
al observar consultas o proporcionar los datos solicitados por
autoridad educativa competente, es una:

a)
• Falta leve.

b)
• Falta grave

c)
• Falta muy grave
d)
• Ninguna falta
 *
La venta de pruebas de exámenes y los cobros
de dinero o en especie por inscripción o ascenso
de categoría, títulos por antigüedad y para optar
lasa direcciones de establecimientos escolares o
cargos superiores, es una:

a)
• Falta leve

b)
• Falta grave

c)
• Falta muy grave

d)
• Falta inexistente
 *
Titulo II, cap. Primero, art. 14, párrafo II “el estado prohíbe y sanciona toda forma de discriminación fundada en razón de sexo, color, edad, orientación sexual,
identidad de género, origen, cultura, nacionalidad…

• Ley 045 “ley contra el Racismo y toda

a) forma de Discriminación”

• Constitución Política del Estado

b)

• Ley 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez

c)

• Ley de sistema nacional de seguridad

d) ciudadana para una vida segura
 *
de acuerdo al currículo base del sistema educativo plurinacional, las bases de currículo son:

• Los saberes y conocimientos de los pueblos y

naciones indígenas.
a)

• La propuesta de educación popular latinoamericana

liberadora de Freire.
b)

• La experiencia pedagógica de la Escuela Ayllu de

Warisata y la propuesta pedagógica critica de Vigotsky
c)

• Todas las anteriores.

d)
 *
nos permite a la comunidad educativa identificar
logros, limitaciones y dificultades en los procesos
•educativos
Evaluación de la enseñanza y
a) aprendizajes del desarrollo curricular.

• Objetivos de la evaluación del desarrollo

b) curricular.

• Características de la evaluación
c)

• Actores de la evaluación.
d)
 *
participar de los procesos de evaluación, asumiendo actitudes criticas, reflexivas, transparente, respetuosa, ética, puntual y responsable

• Responsabilidad de las maestras y

a) maestros de unidad educativa.

• Objetivos de la evaluación del desarrollo

b) curricular.

• Responsabilidad del gestor de la unidad

c) educativa

• Responsabilidad de la y el estudiante.
d)
 *
LA PRESENTE LEY TIENE POR OBJETIVOS ELIMINAR
CONDUCTAS DE RACISMO Y TODA FORMA DE
DISCRIMINACIÓN
• Ley 045 “ley contra el Racismo y toda
a) forma de Discriminación”

• Constitución Política del Estado

b)

• Ley 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez

c)

• Ley de sistema nacional de seguridad

d) ciudadana para una vida segura
 * SEGÚN EL CODIGO NIÑA, NIÑO Y ADOLESCENTES,
EN SU ARTÍCULO 129 FIJA COMO EDAD MÍNIMA
PARA TRABAJAR:

a)
• 12 AÑOS

b)
• 14 AÑOS

c)
• 16 AÑOS

d)
• 18 AÑOS
 * EN EL REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES LA
SIMULACIÓN DE ENFERMEDAD, PARA OBTENER
LICENCIA U OTRAS VENTAJAS, PRESENTANDO
CERTIFICADOS FALSOS ES TIPIFICADO COMO

a)
• LEVES
FALTA:

b)
• GRAVES

c)
• MUY GRAVES

d)
• TODAS LAS ANTERIORES
 * SEGÚN EL REGALMENTO DE FALTAS Y SANCIONES
LA ORGANIZACIÓN DE LOS TRIBUNALES
DISCIPLINARIOS CONTEMPLA:
• PRESIDENTE, VICEPRESIDENTE Y SECRETARIO
a) ACTUARIO

• PRESIDENTE, FISCAL PROMOTOR Y SECRETARIO

b) ACTUARIO

• DIRECTOR, UN REPRESENTANTE DE MAESTROS

c) RURAL Y UN REPRESENTANTE URBANO

• TRES MAESTROS ABOGADOS

d)
 * LOS TÈRMINOS PROCESALES DE APELACIÓN SEGÚN
EL REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES SE DA
EN:

a)
• 24 HORAS

b)
• 48 HORAS

c)
• 3 DIAS

d)
• 5 DIAS
 * LA INMORALIDAD Y LOS VICIOS ES TIPIFICADA
COMO FALTA:

• LEVE
a)

• GRAVE
b)

• MUY GRAVE
c)

• NO EXISTE LA TIPIFICACIÓN DE LA FALTA

d)
 * ¿CÚAL ES LA CALIFICACIÓN OTORGADA AL GRADO
DE DIRECTOR DE UNIDAD EDUCATIVA EN REVISIÓN

• 1 A 2 PUNTOS
DE EXPEDIENTES?

a)

b)
• 2 PUNTOS

c)
• 3 PUNTOS

d)
• 4 PUNTOS
 * Según la estructura administrativa y gestión del sistema
educativo plurinacional, el nivel autonómico es conformado
por:
• La Gobernación, Municipio y Distritos Educativos
a)

• Nivel Centra, Nivel Regional y Nivel Autonómico

b)

• Gobiernos Departamentales, Gobiernos Municipales

c) y Autonomías Indígenas Originarias Campesinas

• Ninguno de los anteriores

d)
 * El Planificar, organizar, ejecutar, dirigir y evaluar la
administración y gestión en todos los subsistemas, niveles y
modalidades, con participación es un:
• Objetivo de la administración y gestión
a) del sistema educativo

• Objeto de la administración y gestión del

b) sistema educativo

• Principio de la administración y gestión

c) educativa

• Fin de la administración y gestión

d) educativa
 * Son responsables de dotar, financiar y garantizar
los servicios básicos, infraestructura, mobiliario,
material educativo y equipamientos de las
unidades educativas:
• El Gobierno Central
a)

• Los Gobiernos Departamentales

b)

• Los Gobiernos Municipales

c)

d)
• Las Autonomías Indígenas
 * La educación intracultural, intercultural plurilingüe,
educación en valores socio comunitarios, educación
en convivencia con la naturaleza y salud comunitario
y la educación para la producción son considerados:

• Principio Educativos
a)

• Ejes Articuladores
b)

• Campos de Saberes y Conocimientos

c)

• Áreas de Saberes y Conocimientos

d)
 * Dentro del proceso evaluativo se verifica la
manifestación del análisis, la comprensión, reflexión
respecto a las teorías, saberes y conocimientos
desarrollados, tiene que ver con la evaluación de la:

a)
• La dimensión del Ser

b)
• La dimensión del Saber

c)
• La dimensión del Hacer

d)
• La dimensión del Decidir
 * Tiene ver con el desarrollo de los valores ético
morales y espirituales de las naciones indígenas
originarios campesinos, afro bolivianas y comunidades
interculturales y es desarrollado a través del campo
de:
• Vida, tierra y territorio
a)

• Comunidad y Sociedad
b)

• Ciencia, Tecnología y Producción

c)

• Cosmos y Pensamiento
d)
 * Se concretizan en un instrumento que reflejan el desarrollo de
dos dimensiones en el estudiante donde reflejará en el cuaderno
sus experiencias semanalmente; es el procedimiento de:

• Autoevaluación
a)

• Evaluación de los trabajos

b) Sociocomunitarios

• Evaluación Comunitaria
c)

• Evaluación de Maestras y Maestros

d)
 * Dícese del flujo de relaciones en correspondencia
complementarias producidas entre los fenómenos
naturales, socioculturales, económicos y cosmológicos:

a)
• Vivir Mejor

b)
• Vivir Bien

c)
• Cosmovisión

d)
• Dimensiones
 * Los procesos educativos de la ley nº 70
contempla:

• Práctica-Teoría-Valoración-Producción
a)

• Teoría-Práctica-Valoración-Producción
b)

• Práctica-Teoría-Producción-Valoración
c)

• Teoría-Práctica-Producción-Valoración
d)
 * Las unidades educativas como entidades dependientes del
ministerio de educación responden a su máxima autoridad
ejecutiva:
• Gestor de Unidad Educativa
a)

• Viceministro de educación del área

b) correspondiente

• Director General de Educación del nivel

c) correspondiente

• Ministerio de Educación
d)
 * Una de las bases fundamentales de la ley nº 70
contempla
• Una educación pública gratuita en todos los niveles del
Sistema Educativo Plurinacional
a)

• Una educación que analice la realidad de las 36 culturas del

país
b)

• Una educación comunitaria, participativa, productiva

territorial, intra- intercultural plurilingüe y descolonizadora.
c)

• Una educación contextualizada, diversificada e inclusiva

d)
 * La estructura del subsistema de educación regular del
ministerio de educación contempla
• Educación en Familia Comunitaria, Educación Primaria
Comunitaria Vocacional y Educación Secundaria Comunitaria
a) Productiva.

• Educación de personas jóvenes y adultas. Educación permanente

b)

• Educación en niños, jóvenes y adultos mayores

c)
• Educación Inicial en Familia Comunitaria, Educación en Primaria
Comunitaria Vocacional, Educación Secundaria Comunitaria
d) Productiva, y Educación Superior de Formación Profesional
 * una Bolivia digna, soberana, productiva y democrática para
vivir bien, es una declaración de:

• Plan de Nacional de Desarrollo

a)

• Ley Nº 70 “Avelino Siñani y Elizardo

b) Pérez”

• Objetivos del Sistema Educativo

c) Plurinacional

• Constitución Política del Estado

d) Plurinacional
 * Conforme a la constitución política del estado, “el
patrimonio cultural del pueblo es…”

• Intangible
a)

• Riqueza natural, histórica e inalienable

b)

• Inalienable, Inembargable e
c) imprescriptible

• Intangible, Inembargable e
d) Imprescriptible
 * Para poder acceder a la inscripción en el escalafón
nacional, un requisito que todo docente debe cumplir es:

• La inscripción es automática
a)

• Solicitar su inscripción de manera

b) individual

• Con el memorándum de designación el

c) docente se inscribe de manera automática

• Esperar los 4 años de servicio para poder

d) acceder al examen de ascenso
 * Según la ley contra el racismo y toda forma de
discriminación, la interculturalidad, igualdad y protección
es un:
• Objeto y objetivo de la Ley
a)

• Principio de la Ley que todas las bolivianas y

b) bolivianos debemos cumplir y hacer cumplir

• Principio de la Ley que todos los que habitan

c) el territorio boliviano deben cumplir

• Alcance y ámbito de la Ley

d)
 * Según la constitución política del estado en su
articulo 81, estipula que:
• La educación es obligatoria hasta el
a) bachillerato

• La educación fiscal es gratuita en todos sus

b) niveles hasta el superior

• La educación constituye una función suprema y

c) primera responsabilidad financiera del Estado

• Inciso a y b
d)
 * Se manifiesta en la dominación simbólica y subordinación
simbólica y cultural en lo epistemológico, conocimiento
imaginario de los pueblos y en sus acciones frente al otro

• Colonialismo
nos referimos:

a)

b)
• Colonización

c)
• Colonialidad

d)
• Descolonización
 * Recupera el contexto sociocultural, lingüístico y productivo
regional con planes y programas de estudio, entre el nivel central
y las entidades territoriales autónomas es el:

a)
• Currículo Base

b)
• Currículo Regionalizado

c)
• Currículo Diversificado

d)
• Ninguna de las anteriores
 * EL REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES MANIFIESTA QUE;
EL USO INDEBIDO DE FONDOS RECAUDADOS POR CONCEPTO
DE DONATIVOS ES TIPIFICADO COMO FALTA:

a)
• LEVES

b)
• GRAVES

c)
• MUY GRAVES

d)
• TODAS LAS ANTERIORES
 * Toda persona tiene derecho a recibir educación en todos
los niveles de manera universal, productiva, gratuita,
integral e intercultural sin discriminación:
• Constitución Política del Estado
a)

• Ley Nº 45 Contra el Racismo y toda forma

b) de discriminación

• Ley Nº 70 Avelino Siñani y Elizardo Pérez

c)

• Ley del sistema nacional de seguridad

d) ciudadana
 * El sistema de educación plurinacional presenta la
siguiente estructura:
• Subsistema de Educación Regular, Subsistema de Educación
Alternativa y Especial, Subsistema de Educación Superior de
a) formación Profesional

• Subsistema de Educación Inicial, Subsistema de Educación

Primaria, Subsistema de Educación Secundaria
b)
• Subsistema de Educación Inicial Comunitaria, Subsistema de
Educación Primaria Comunitaria, Subsistema de Educación
c) Secundaria Comunitaria

• Subsistema de Educación Inicial en familia Comunitaria,

Subsistema de Educación Primaria Comunitaria, Subsistema
d) de Educación Secundaria Comunitaria Productiva
 * Según la estructura del sistema educativo plurinacional, la
educación inicial en familia comunitaria comprende 2
etapas:
• Educación Inicial en Familia Comunitaria y Educación
Inicial en Familia Comprensiva
a)

• Educación Inicial en Familia Comunitaria no escolarizada y

Educación Inicial en Familia Comunitaria escolarizada
b)

• Educación Inicial en Familia Comunitaria comprensiva y

Educación Inicial en Familia Reflexiva
c)

• Educación Inicial en Familia Sociocomunitaria y Educación

Inicial en Familia Comprensiva
d)
 * Dícese de la estructura, organización y el conjunto de
relaciones que se establecen entre los componentes del
currículo del sistema educativo plurinacional en sus
diversos subsistemas y niveles de formación:

a)
• Currículo Base

b)
• Currículo Regionalizado

c)
• Currículo Diversificado

d)
• Organización Curricular
 * Según la estructura administrativa y gestión del sistema
educativo plurinacional, ¿qué nivel autonómico se encarga
de promover la ejecución de formación continua para la
comunidad educativa?
• Gobiernos Departamentales
a)

• Gobiernos Municipales
b)

• Gobiernos Distritales
c)

• Autonomías Indígenas Originarias

d) Campesinas
 * La educación socio- comunitario productivo en el estado
Plurinacional de Bolivia, se fundamenta en el paradigma del
Vivir bien.
• Fundamento Sociológico
a)

• Fundamento Político Ideológico

b)

• Fundamento Filosófico
c)

• Fundamento Psicopedagógicos
d)
 * La imposición en los sistemas sociales, económicos y
políticos, generando una conciencia colonial y
desencadenando procesos de homogeneización; de uni-
direccionalidad en la lectura del entorno natural y de la
historia; de uniformidad, racionalidad económica y
tecnológica, individualismo, pérdida de identidad social,
cosificación de la vida responde.

a)
• Cosmovisión antropocéntrica

b)
• Cosmovisión biocosmocéntrica.

c)
• Cosmovisión indígena

d)
• Cosmovisión amazónica
 * Las Artes Plásticas y Visuales en el Modelo
Educativo Sociocomunitario Productivo se
orientan al desarrollo de la formación:

• Integral y Holístico
a)

• Integral, Holístico e Inclusivo

b)

• Holístico e Inclusivo
c)

d)
• Integral e Inclusivo
 * El currículo base, se funda en la condición plural de la
realidad boliviana; es un planteamiento establecidos en los:

• Fundamentos Sociológicos del currículo

a)

• Fundamentos Sociosociales del currículo

b)

• Fundamentos sicopedagogicos del currículo

c)

• Fundamentos Políticos del currículo

d)
Lic. JOSÉ LUIS BALDERRAMA ARANDIA
SANTA CRUZ - BOLIVIA 67986338
 * cuando la acción u omisión del servidor público y de los
particulares, se encuentra tipificada en el Código Penal, se
considera:
• Responsabilidad administrativa
a)

• Responsabilidad Ejecutiva
b)

• Responsabilidad Civil
c)

• Responsabilidad Penal
d)
 * cuando la acción u omisión del servidor público o
de las personas naturales o jurídicas privadas
cause daño al Estado valuable en dinero, se
considera:
• Responsabilidad administrativa
a)

• Responsabilidad Ejecutiva
b)

• Responsabilidad Civil
c)

d)
• Responsabilidad Penal
 * La Ley de la educación N° 70 Avelino Siñani Elizardo Pérez, artículo 3 numeral 7
referido a las bases de la educación, establece que la educación “es inclusiva”
porque:

• Facilita la incorporación de las y los estudiantes con

a) discapacidad en el Centro de Educación Especial.

• Es inclusiva, asumiendo la diversidad de los grupos

b) poblacionales y personas que habitan el país

• Asume la diversidad de los grupos poblacionales y

c) personas que habitan el país.

• Capacita para que las madres y padres de familia con

d) hijos con discapacidad cumplan su función educativa.
 * Según la ley de administración y control
gubernamentales (safco), existen
responsabilidades por la función publica que son:

• Civil, Penal, Comunitaria y Ejecutiva

a)

• Administrativa, Ejecutiva, Comunitaria y Penal

b)

• Administrativa, Ejecutiva, Civil y Comunitaria

c)

• Administrativa, Ejecutiva, Civil y Penal

d)
 * Las maestras y maestros son considerados como:

a)
• Funcionarios Públicos

b)
• Servidores Público

c)
• Autoridad

d)
• Ejecutivo Público
 * cuando la autoridad o ejecutivo no rinda las cuentas o
cuando se encuentre que las deficiencias o negligencia de
la gestión ejecutiva son de tal magnitud que no permiten
lograr, dentro de las circunstancias existentes, resultados
razonables en términos de eficacia, eficiencia y economía,
se considera:

a)
• Responsabilidad administrativa

b)
• Responsabilidad Ejecutiva

c)
• Responsabilidad Civil

d)
• Responsabilidad Penal
 * En el desarrollo de la autoevaluación es
altamente formativa porque:

• Promueve la práctica del bienestar de la y es

a) estudiante y la comunidad educativa

• Promueve la práctica de la honestidad y la

b) responsabilidad con uno mismo y con la comunidad

• Promueve la práctica de la libertad y soberanía en

c) sus decisiones educativas

• Todas las anteriores

d)
 * El funcionario público extranjero o funcionario de una
organización internacional pública que solicitare o aceptare en
forma directa o indirecta un beneficio indebido que redunde en
su propio provecho o en el de otra persona o entidad, con el fin
de que dicho funcionario actúe o se abstenga de actuar en el
ejercicio de sus funciones es:
• Enriquecimiento Ilícito
a)

• Cohecho activo Transnacional

b)

• Cohecho pasivo Transnacional

c)

• Falsedad en la declaración jurada de bienes y

d) rentas
 * Cuando la servidora o el servidor público que
ilegalmente omitiere, rehusare hacer o retardare
un acto propio de sus funciones, nos referimos a:

a)
• Incumplimiento de deberes

b)
• Exacciones

c)
• Concusión

d)
• Ninguna de las anteriores
 * Uno de los mandatos constitucionales
establecidos en la ley nº70 es:
• La educación transforma las dimensiones
a) económicas, sociales y políticas

• La educación es universal, científica,

b) técnica, tecnológica y productiva

• La educación es intracultural,
c) intercultural y plurilingüe

• Todas las anteriores

d)
 * cuando la acción u omisión contraviene el
ordenamiento jurídico-administrativo y las
normas que regulan la conducta funcionaria del
servidor público, se considera:
• Responsabilidad administrativa
a)

• Responsabilidad Ejecutiva
b)

• Responsabilidad Civil
c)

• Responsabilidad Penal
d)
SU ATENTO SERVIDOR
PRODUCCIONES
COPA & COPA