SESIÓN N° 02

Las magnitudes proporcionales y regla de tres simple presente en nuestra vida

cotidiana

PROPÓSITO:Resolver diversas situaciones cotidianas, haciendo uso de las

magnitudes proporcionales
¿Puedes identificar una situación real en tu vida cotidiana en la que la comprensión y

aplicación de las magnitudes proporcionales sería útil para tomar decisiones

informadas o resolver un problema?"

Magnitudes directamente
proporcionales

Magnitudes inversamente
proporcionales

Doce obreros realizan una
obra en 12 días. Indica que
cantidad de obreros
adicionales se necesita si se
quiere terminar la obra en 8
días
El principio de Pascal establece una
relación directa entre la fuerza y el área de
una sección para mantener la presión
constante. En la tabla se muestran los
valores de la fuerza aplicada sobre el área.
Calcula el valor de “a”
 En la figura mostrada, calcula el valor de “a
La ley de Charles establece que a + b”
presión constante el volumen (litros)
y la temperatura (k) son
directamente proporcionales. Se
observa que el volumen ha
cambiado de 40 a 65. Determina la
temperatura inicial si se observa que
cambia en 80z K
¿Qué sucede con la proporcionalidad inversa cuando una de las
variables disminuye en lugar de aumentar? ¿Cómo se interpreta esto?
 SESIÓN N° 02
Aplicamos la regla de tres simple en situaciones de contexto real

PROPÓSITO:Resolver diversas situaciones cotidianas, haciendo uso de la regla

tres simple directa e inversa
¿Puedes identificar una situación real en tu vida cotidiana en la que la comprensión y

aplicación de la regla de tres simple sería útil para tomar decisiones informadas o

resolver un problema?"
 PROBLEMATIZACIÓN

En un día de trabajo de 8 horas 10 pintores tardan 16 días

un obrero ha fabricado 10 en pintar la casa de María en
cajas para envasar chocotejas. la que celebrará su fiesta de
Si le hacen un pedido de 25 cumpleaños de su querida
cajas. ¿Cuántas horas tardará hija. ¿Cuánto tardarán en
en fabricar la cantidad de cajas hacer la obra 8
solicitadas? trabajadores?
¿Qué sucede en la regla de tres simple inversa cuando una de las
variables disminuye en lugar de aumentar? ¿Cómo se interpreta esto?
 Trabajando en clase
1) De 200 litros de agua de mar se pueden extraer 8 kg de sal. ¿Cuántos litros de agua se

deben tener si se quiere 30 kg de sal?

2) Si 250 quintales de remolacha producen cierta cantidad de azúcar y 300 quintales

producen 4 kg más de azúcar, ¿cuántos kilos de azúcar producen los 250 quintales?

3) Para pintar un cubo de 10 cm de arista se gastó S/. 12. ¿Cuánto se gastará para pintar

otro cubo de 15 cm de arista?

 Demostrando lo aprendido
1) Si 40 obreros hacen 100 m de carretera por día, ¿Cuántos metros por día harán 70 obreros?
2) Si 45 obreros pueden hacer un edificio en 20 días, ¿En cuánto tiempo harán 60 obreros la
METACOGNICIÓN
Reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje
misma obra? ¿Qué ¿Cómo lo hice? ¿Qué ¿Cómo lo
dificultades superé?
aprendí?
tuve?