ESTADÍSTICA

Problematización:

Propósito de la sesión:
 https://www.youtube.com/watch?v=MaTO78ZoNoo

Es la c ienc ia q ue nos
proporciona un conjunto d e
métodos y procedimientos para
recopilar, organizar, procesar,
analizar e interpretar información
a fin d e tomar decisiones.
 Problematización:

Propósito de la sesión:
¿SABIAS Según el INEI, en 2021, el
91,5%
QUÉ? de la población de Lima Metropolitana y el
Callao de 15 años o más percibía que podía sufrir un
hecho delictivo en los siguientes 12 meses. Este
porcentaje aumentó respecto a 2019 (89,9%) y 2020
(88,9%).
PERSONAS DETENIDAS POR TIPO DE DELITO
Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) 2021
POBLACIÓN : Conjunto d e individuos que
son objeto d e estudio
MUESTRA : Subconjunto d e la población
sobre el que se realizará el estudio.

VARIABLE ESTADÍSTICA: Característica objeto d e estudio.

Cualitativa: Nomina
VARIABLE l
ESTADÍSTICA
Características no numéricas

Cuantitativa:
Características numéricas

Ordina Discret
 Continua

Cualitativa: Características no numéricas

c o m i d a preferida color d e piel nacionalidad

VARIABLE
ESTADÍSTICA

deporte preferido
 etc
género musical
.
admiten un criterio d e orden

comida preferida color d e piel

VARIABLE ESTADÍSTICA
Cualitativa: nacionalidad

Características n o Ordinal: sí existe un criterio d e orden

 Resultado en una evaluación:
Medallas d e una prueba deportiva: en inicio, en proceso,
oro, plata, bronce logrado, sobresaliente
Cuantitativa:
Características
numéricas:
VARIABLE
ESTADÍSTIC
A Discreta: toma valores
enteros:
número de hijos, número de
horas que juegan videojuegos,
Número d e hermanos, número
d e páginas d e un libro, etc.
Continua: t oma cualquier valor dentro d e un intervalo: alturas, peso,
talla, velocidad (puede ser 80,3 km/h ; 90,5 km/h ; etc.)

TRABAJO

PERSONAL
 • Educaplay

• Libro de Actividades:

Adicional:
https://es.khanacademy.org/math/ap-statistics/gathering
data-ap/sampling-observational-studies/e/identifying
population-sample
 Problematización:

Propósito de la sesión:
 Ahora
apliquemos
estos conceptos:
En
el
 mes de marzo el distrito de San Borja,
se realizó una encuesta a 126 personas
victimas de la inseguridad ciudadana, y
se recogieron los siguientes datos: robos al paso 44, robos a
mano armada 18, robos de vehículo 23, violencia familiar 15,
secuestros 10 y otros 16.

¿Cuál es la variable utilizada? ¿De qué tipo es?

¿Por qué?
ORDENANDO LA INFORMACIÓN

Al ordenar datos muy numerosos, es usual

agruparlos en
 clases o categorías. Al determinar cuántos pertenecen a
cada clase, establecemos la frecuencia. Construimos así
una tabla de datos llamada tabla de frecuencias o tabla de
construyen las tablas
frecuencias ?
de
distribución de 1.

frecuencia. ORDENAR
2.
AGRUPAR

3.
¿Para qué
se
RESUMIR información
TIPOS DE FRECUENCIAS
a) Frecuencia o Frecuencia Absoluta (fi): Es el número de veces que se
presenta un valor o categoría de una variable. Se representa por fi. b)
Frecuencia Acumulada (Fi) : Es la suma de la frecuencia absoluta hasta el
dato correspondiente.
c) Frecuencia Relativa (hi): La frecuencia relativa se puede expresar en
términos
de proporción. (Es la razón entre la frecuencia absoluta y el total de datos)
Otros

TOTAL
Robos a
mano armada
Robos de
vehículos
Robos al paso
Violencia familiar
Secuestros

FRECUENCIAS
TABLA DE DISTRIBUCIÓN DE
 Borja, se realizó
una encuesta a 126
personas victimas
de la inseguridad
Ingresamos la frecuencia en que las ciudadana, y se
recogieron los
personas responden con la respectivas siguientes datos: robos al paso
44, robos a mano armada 18, robos de vehículo 23,
incidencias de robos o daños violencia familiar 15, secuestros 10 y otros 16.
En el mes de marzo
el distrito de San

a mano armada 16 16126

Robos de TOTA
126 18 :
vehículos 44 L 44 : 1260,35
Robos al paso 44
Violencia familiar 18 1260,14 23 :
62 +
Secuestros 23 44 + 1862 1260,18 15 :
Otros 15 23 1260,12 10 :
85 85 + 15100
10
Robos 1260,08
100 + 10110 110 +
 16 : 1260,13 1,00 100 35 x 100 14 x 100 8 x 100 13 100
x 100 18 x 100 12

TABLA DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

https://www.youtube.com/watch?v=JtB2w0QLRZ4.

El cuadro muestra las edades de 20 estudiantes que participarán en una competencia interescolar de atletismo
 a) ¿Qué
porcentaje d e los
estudiantes
tiene más d e 14
años?
b) ¿Cuántos
estudiantes
tienen menos d e
15 años?

2) Los siguientes datos corresponden a las notas obtenidas por un

 curso de 24 alumnos en un trabajo de matemáticas:

3,2 4,2 5,6 6,0 2,8 3,9 4,2 4,2 5,0 5,0 3,9
3,9 3,2 3,2 4,2 5,6 6,0 6,0 3,2 6,0 4,2 5,0
5,6 5,0

Si
tu resultado es un decimal, usa 3 dígitos después de la
coma
TABLA DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

1 1 0,041 4,1
2,8
4 5 0,166 16,6
3,2
3 8 0,125 12,5
3,9
5 13 0,208 20,8
4,2
4 17 0,166 16,6
5,0
3 20 0,125 12,5
5,6
Ejercicios propuestos:
 2110121536
1203011234
4211120311

Mar – Montaña – Campo – Mar – Mar – Montaña – Campo –

Mar – Mar – Montaña – Campo – Mar – Campo Completa la
siguiente tabla y luego obtén al menos dos conclusiones:
 TRABAJO

PERSONAL

Páginas: 364 y 365

(ejercicios: 1- 4; 6- 9 y 20- 23)