PRINCIPIOS

PEDAGÓGICOS DE LA
ESCUELA TRADICIONAL,
ESCUELA ACTIVA,
CONSTRUCTIVÍSMO Y
PEDAGOGÍA
DIALOGANTE.
PRINCIPIOS
PEDAGÓGICOS
ESCUELA
TRADICIONAL
1. Enseñanza Directa: Los maestros
desempeñan un papel central en la
transmisión de conocimientos. Imparten
lecciones magistrales y presentan
información de manera organizada y
sistemática.
2. Memorización y Repetición: Los
estudiantes se espera que memoricen
información y la repitan en pruebas y
exámenes. El énfasis se coloca en la
retención de datos y hechos.
3. Currículo Estructurado: El currículo se
divide en materias y temas específicos, con un
enfoque en la secuencia cronológica de los
contenidos. Los libros de texto son una fuente
primaria de información.
4. Evaluación Tradicional: Las
evaluaciones suelen ser exámenes escritos
que prueban la memoria y la comprensión de
los contenidos. La calificación se basa en
respuestas correctas y la capacidad del
estudiante para recordar información.
5. Clases Homogéneas: Los
estudiantes se agrupan en clases
homogéneas según su edad y nivel de
conocimientos, lo que facilita la
administración de la instrucción.
6. Disciplina y Autoridad: Se espera que
los estudiantes sigan reglas estrictas y
respeten la autoridad del maestro. La
disciplina es fundamental para mantener un
ambiente de aprendizaje ordenado.
7. Papel Pasivo del Estudiante: Los
estudiantes son vistos como receptores
pasivos de conocimiento. Su participación
se limita a prestar atención, tomar apuntes y
seguir las instrucciones del maestro.
8. Uniformidad y Estandarización: Se
busca la uniformidad en la educación, con un
enfoque en la estandarización de contenidos
y métodos de enseñanza para garantizar que
todos los estudiantes adquieran los mismos
conocimientos.
9. Énfasis en Asignaturas Académicas: Las
asignaturas académicas, como matemáticas,
ciencias y lengua, son prioritarias, y se les da
mayor importancia que a otras áreas, como
las artes o la educación física.
PRINCIPIOS
PEDAGÓGICOS
ESCUELA ACTIVA
1. Centrada en el estudiante: La Escuela
Activa pone al estudiante en el centro del
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Reconoce que cada estudiante es único, con
intereses, ritmos y estilos de aprendizaje
diferentes.
2. Aprendizaje significativo: Se busca
que los contenidos sean relevantes y
significativos para los estudiantes,
relacionándolos con sus experiencias y
contextos de vida.
3. Participación activa: Los estudiantes
participan activamente en su propio
proceso de aprendizaje. Tienen la
oportunidad de elegir temas, proponer
proyectos y tomar decisiones sobre cómo
abordar los contenidos
4. Aprendizaje experiencial: Se fomenta
el aprendizaje a través de la experiencia
directa, la exploración y la
experimentación. Se promueve el trabajo
en proyectos y la resolución de problemas
reales.
5. Trabajo en equipo y colaboración: Se
fomenta el trabajo en grupo, donde los
estudiantes aprenden a colaborar,
comunicarse y compartir responsabilidades.
Se valora la construcción colectiva del
conocimiento.
6. Flexibilidad y adaptabilidad: La
Escuela Activa no sigue un plan rígido y
predefinido. Se adapta a las necesidades
e intereses de los estudiantes,
permitiendo ajustes en los contenidos y en
la dinámica de trabajo.
7. Autonomía y responsabilidad: Se
busca desarrollar la autonomía de los
estudiantes, estimulando su capacidad para
tomar decisiones, planificar su trabajo y
evaluar su propio progreso. A su vez, se
fomenta la responsabilidad sobre su
aprendizaje.
8. Evaluación formativa: La evaluación se
entiende como una herramienta para
retroalimentar el proceso de aprendizaje.
Se busca valorar los logros y avances de
los estudiantes de manera continua,
identificando áreas de mejora.
9. Contextualización y relevancia: Se
busca conectar los contenidos con la realidad
y el entorno de los estudiantes, de manera
que puedan ver la aplicabilidad y utilidad de lo
que están aprendiendo en su vida diaria.
10. Clima de confianza y respeto: Se
promueve un ambiente de aula donde se
fomente la confianza entre estudiantes y
con el docente, así como el respeto por
las opiniones y diferencias de cada uno.
PRINCIPIOS
PEDAGÓGICOS
CONSTRUCTIVÍSMO
1. Aprendizaje activo: Los estudiantes son
vistos como participantes activos en el
proceso de aprendizaje. En lugar de ser
receptores pasivos de información, se espera
que los estudiantes se involucren en
actividades que les permitan construir su
propio conocimiento.
2. Construcción del conocimiento: Los
estudiantes construyen su comprensión y
conocimiento a través de la interacción con la
información y su experiencia. Esto implica
que cada individuo interpreta y organiza la
información de manera única, basada en su
contexto y experiencias previas.
3. Contextualización: El aprendizaje se
produce mejor cuando está relacionado
con situaciones y contextos significativos
para el estudiante. El conocimiento se
adquiere y se aplica de manera más
efectiva cuando tiene relevancia y
significado para el individuo.
4. Aprendizaje colaborativo: Se fomenta la
colaboración entre estudiantes, permitiendo
que compartan perspectivas, ideas y
conocimientos. La interacción social en el
proceso de aprendizaje puede enriquecer la
comprensión y proporcionar diferentes puntos
de vista.
5. Reflexión y metacognición: Los estudiantes
son alentados a reflexionar sobre su propio
proceso de aprendizaje. Esto incluye la
capacidad de planificar, monitorear y evaluar su
propio progreso. La metacognición implica el
conocimiento y control consciente de los
procesos cognitivos.
6. Construcción de significado: Se enfatiza la
importancia de que los estudiantes atribuyan
significado a la información que están
aprendiendo. Esto implica conectar el nuevo
conocimiento con lo que ya saben y
comprender cómo se aplica en diferentes
contextos.
7. Aprendizaje basado en problemas o
proyectos: Se fomenta el uso de problemas
auténticos y proyectos que requieran que los
estudiantes apliquen su conocimiento en
situaciones del mundo real. Esto promueve la
transferencia de conocimientos y habilidades a
contextos relevantes.
8. Autonomía y autorregulación: Se busca
desarrollar la capacidad de los estudiantes
para tomar la iniciativa en su propio
aprendizaje. Esto incluye la capacidad de
establecer metas, planificar estrategias de
estudio, evaluar el progreso y realizar ajustes
según sea necesario.
9. Evaluación formativa: Se da importancia a
la retroalimentación continua y al proceso de
evaluación como una herramienta para guiar
y mejorar el aprendizaje. La evaluación se ve
como una oportunidad para identificar
fortalezas y áreas de mejora.
10. Diversidad de perspectivas: Se reconoce
y valora la diversidad de experiencias,
antecedentes y puntos de vista de los
estudiantes. Esto enriquece el proceso de
construcción del conocimiento y promueve
un ambiente inclusivo.
PRINCIPIOS
METODOLÓGICOS
PEDAGOGÍA
DIALOGENTE
1. Diálogo como base: El diálogo es el
eje central de este enfoque. Se promueve
la comunicación fluida y respetuosa entre
el docente y los estudiantes. Esto implica
escuchar activamente, expresar ideas de
manera clara y fomentar la participación
equitativa
2. Participación activa: Se busca involucrar
a todos los estudiantes en el proceso de
aprendizaje. Esto significa crear espacios
donde los estudiantes se sientan cómodos
para expresar sus opiniones, hacer preguntas
y compartir sus conocimientos.
3. Respeto y empatía: La Pedagogía
Dialogante se fundamenta en el respeto
mutuo entre el educador y los educandos.
Se valora la diversidad de opiniones y se
fomenta la empatía hacia las diferentes
perspectivas
4. Construcción conjunta del
conocimiento: Se promueve la idea de que
el conocimiento no es algo que el docente
transmite de manera unilateral, sino que
es construido de manera colaborativa
entre el educador y los estudiantes.
5. Pensamiento crítico y reflexivo: Se
estimula el desarrollo del pensamiento
crítico, la capacidad de cuestionar,
analizar y evaluar la información de
manera objetiva y fundamentada.
6. Contextualización y pertinencia: Se
busca relacionar los contenidos educativos
con la realidad y los intereses de los
estudiantes, para que estos encuentren
relevancia y significado en lo que están
aprendiendo.
6. Contextualización y pertinencia: Se
busca relacionar los contenidos
educativos con la realidad y los intereses
de los estudiantes, para que estos
encuentren relevancia y significado en lo
que están aprendiendo.
7. Flexibilidad y adaptación: La Pedagogía
Dialogante se adapta a las necesidades y
características individuales de los
estudiantes. El docente está dispuesto a
modificar sus estrategias y enfoques según
las particularidades de cada grupo o
individuo.
8. Feedback constructivo: Se brinda
retroalimentación de manera constructiva,
enfocada en el crecimiento y desarrollo del
estudiante. Esta retroalimentación se da
en un tono respetuoso y se centra en el
proceso de aprendizaje
9. Promoción de la autonomía: Se
busca desarrollar la capacidad de los
estudiantes para aprender de manera
autónoma, fomentando la toma de
decisiones, la autorregulación y la
responsabilidad sobre su propio
aprendizaje
10. Aprendizaje significativo: Se busca
que el aprendizaje tenga sentido y
relevancia para los estudiantes,
conectándolo con sus experiencias,
conocimientos previos y aspiraciones.
Geografía Haga clic en el icono para agregar una imagen

• América Latina está dividida en varias regiones:

América del Norte, América Central, América del
Sur y el Caribe.
• Agregue un mapa o haga una lista de los países
que componen América Latina.
Hechos interesantes
Enumere algunos datos interesantes sobre el Mes
del de la herencia hispana. Estos son algunos
ejemplos:
• Latino/a hace referencia a personas de América Latina o
descendientes. No todos los latinos hablan español.
Algunos latinos hablan portugués y francés.
• Hispánico hace referencia a las personas que comparten un
idioma común: el español.
• Las personas que se identifican como hispanas o latinas
pueden ser de cualquier raza u origen.
Personas clave
Elija tres personas notables de herencia hispana o latina utilizando Bing.com y hable de sus vidas y
logros. Estos son algunos ejemplos:

Dolores Huerta trabajó para Rita Moreno ganó un Emmy, un Gloria Estefan ha vendido más de
mejorar las condiciones sociales y Grammy, un Oscar y un Tony. 100 millones de discos en todo el
económicas de los jornaleros. mundo.
Arte y literatura Haga clic en el icono para agregar una imagen

Proporcione ejemplos de arte y literatura

que sean significativos para el Mes de la
Herencia Hispana. Estos son algunos
ejemplos:
• Los escritos del premio Nobel Gabriel García
Márquez Haga clic en el icono para agregar una imagen
• La música de la ganadora del Grammy Celia Cruz
• El arte de Frida Kahlo
Cómo celebrarlo
Enumere algunas formas de celebrar el Mes de la
Herencia Hispana. Estos son algunos ejemplos:
• Descubra a artistas de origen hispano o latino
• Lea escritores de origen hispano o latino
• Escuche música de origen hispano o latina
• Aprenda sobre la historia hispano-latinoamericana.
 Conclusión
Proporcione un breve resumen de la presentación. Recuérdele al público lo que
ha tratado en las diapositivas anteriores.

Haga el test de Bing y compruebe sus conocimientos sobre las contribuciones

de algunos extraordinarios hispanos o latinos, de ayer y de hoy.
Recursos
Enumere los recursos que ha utilizado para su
investigación:
• Origen nº 1
• Origen nº 2
• Origen nº 3