DESARROLLO PSICOMOTOR

Desde los movimientos

1.PRIMERA INFANCIA involuntarios y reflejos
Hasta los
movimientos
(0-2 años) motores controlados.

0 A 3 MESES
• LEVANTA LA CABEZA CUANDO ESTÁ BOCA ABAJO.
• LEVANTA EL PECHO APOYADO EN LOS BRAZOS.
• DESCUBRE Y JUEGA CON MANOS Y PIES.
• LA MANOS PERMACENECEN ABIERTAS EN EL MOMENTO DE DESCANSO.
• SOSTIENE OBJETOS CON PRESIÓN INVOLUNTARIA Y LOS AGITA.

3 A 6 MESES
•COGE LOS PIES CON SUS MANOS.
•GIRA DESDE LA POSICIÓN DE BOCA ARRIBA A LA POSICIÓN DE LADO Y VICEVERSA.
•CONTROL CEFÁLICO
•PERMANECE SENTADO CON APOYOS.
•PROGRESA EN EL CONTROL ÓCULO-MANUAL.

6 A 9 MESES
•RUEDA EN DISTINTAS DIRECCIONES.
•SE MANTIENE SENTADO SIN APOYO.
•ARRASTRA OBJETOS PEQUEÑOS CON LOS DEDOS.
•GATEA
•SE SOSTIENE DE PIE CON APOYO (POSICIÓN BÍPEDA)
•COGE OBJETOS Y LOS GOLPEA.
•PRENSIÓN MANUAL RADIAL E INICIO DE PINZAS

9 A 12 MESES
• SE PONE DE PIE Y REALIZA LOS PRIMEROS PASOS CON APOYO.
• PRENSIÓN FINA CON PINZA ÍNDICE-PULGAR.
• RELAJACIÓN PRENSORA: INTRODUCE OBJETOS EN RECIPIENTES.

1 A 2 AÑOS
• EN TORNO AL AÑO, COMIENZAN A ANDAR (DEAMBULEO).
• SE EJERCITAN EN DAR PATADAS CON UN PIE.
• APARECE LA PRESIÓN EN PINZA FINA O SUPERIOR.
• SUJETA UN LÁPIZ MEDIANTE EL AGARRE EN PUÑO
• GARABATEA DE FORMA ESPONTÁNEA.
• JUEGA MIENTRAS PERMANECE EN CUCLILLAS.

- Elaboración del esquema

Extensión del corporal
2. SEGUNDA INFANCIA control sobre el - Uso de habilidades
(2-6 años) cuerpo y sus motrices para el dibujo y
movimientos. escritura.
2 A 3 AÑOS
• SE MUEVE CON TOTAL SOLTURA: ANDA, CORRE DEPRISA, TREPA, GIRA Y SALTA.
• SUBE Y BAJA ESCALERAS DE FORMA AUTÓNOMA CON DOS PIES EN CADA ESCALÓN.
• DA AL BALÓN CON EL PIE MANTENIENDO EL EQUILIBRIO.
• TIRA LA PELOTA CON LA MANO SIN MOVER LOS PIES DEL SITIO.
• MONTA EN TRICICLO.
• TIENE BUENA ROTACIÓN DE MUÑECAS.
• PASA LAS PÁGINAS DE LIBROS PARA NIÑOS DE UNA EN UNA.

3 A 4 AÑOS
• CONTROL DE LA TONICIDAD QUE PERMITE LA DISOCIACIÓN DE MOVIMIENTOS DE BRAZOS Y PIERNAS.
• CONTROL DEL EQUILIBRIO MOMENTANEO SOBRE UN PIE.
• SUBE ESCALERAS SIN APOYO, PONIENDO UN PIE EN CADA ESCALÓN.
• SALTA CON LOS DOS PIES JUNTOS.
• DA VOLTERETAS HACIA DELANTE.
• CORRE CON ACELERACIONES Y DESACELERACIONES.
• SUJETA EL LÁPIZ COMO UN ADULTO
• USA LAS TIJERAS PARA RECORTAR PAPEL EN LÍNEA RECTA.

4 A 5 AÑOS
• CONTROL DE LA DISTENSIÓN TÓNICA VOLUNTARIA.
• ANTICIPACIÓN MOTRIZ.
• CAPACIDAD DE CONTROL DEL EQUILIBRIO SOBRE UN PIE.
• CAPACIDAD GRAFOMOTRIZ PARA SIMBOLIZAR OBJETOS Y PERSONAS
• CAPACIDAD VISOMOTRIZ PARA: LANZAR Y RECOGER EL BALÓN, CONTROLAR LA PRENSIÓN DE LOS
OBJETOS, CORTAR CON TIJERAS UN CÍRCULO Y DESABROCHAR BOTONES.
• CONTROL Y REGULACIÓN DEL SISTEMA POSTURAL PARA: TROTAR HACÍA DELANTE, CORRER CON
CAMBIOS DE DIRECCIÓN, SUBIR Y BAJAR ESCALERAS ALTERNADAMENTE Y SALTAR CON UN PIE.

5 A 6 AÑOS
• CONTROL TOTAL DE LA DISTENSIÓN TÓNICA VOLUNTARIA.
• CAPACIDAD DE CONTROL DEL EQUILIBRIO SOBRE UN PIE CON BRAZOS DOBLADOS SOBRE EL TÓRAX.
• SUBE Y BAJA ESCALERAS CORRIENDO.
• CORRE EN CUALQUIER DIRECCIÓN
• SE BALANCEA ALTERNANDO LAS PIERNAS
• SALTA ALTERNATIVAMENTE CON UN PIE Y CON LOS DOS JUNTOS.
• CAPACIDAD VISOMOTRIZ PARA: LANZAR Y RECOGER EL BALÓN A DIFERENTES DISTANCIAS Y BOTARLO,
COPIAR DIBUJOS COMPLEJOS Y HACERSE LAS LAZADAS DE LOS ZAPATOS.