CONSTRUCCIÓN DE UN

MAPA MENTAL DE UN
TEXTO

Clase de Lenguaje
 OBJETIVO:

Construir un mapa
mental, trabajando de
forma respetuosa y
colaborativa.
 Recordaremos las reglas
HOJA DE y activaremos
RUTA DE LA conocimientos

CLASE DE
Aprenderemos de
HOY: los Mapas
Mentales
Haremos un ejercicio
de ensayo entre todos
(as)

Construiremos un
Mapa Mental

Concluiremos qué
aprendimos
 ¿Cómo trabajaremos de forma
RESPETUOSA y COLABORATIVA?

1. Pedir la 1. Participar en
palabra para clases.
hablar.
2. Ayudar a
2. Escuchar y otros si lo
respetar necesitan.
opinión de
otros.
 OBJETIVO:
1. ¿Qué es un mapa mental?
Construir un mapa
mental de un texto 2. ¿Qué características tienen?
expositivo, trabajando 3. ¿Para qué crees que sirven?
de forma respetuosa y
4. ¿Cómo crees que se construyen?
colaborativa.
6. ¿Tú los usas para estudiar?

7. ¿Alguna vez has construido uno?

8. ¿Qué recuerdas de los textos expositivos?

 ¿Qué son los Mapas Mentales?

Es un diagrama en el cual alrededor de una idea central

o concepto clave se ramifican las ideas o conceptos,
organizados del centro hacia afuera y jerarquizado
según la importancia de los conceptos.
 ¿Cómo se construyen los Mapas Mentales?

Concept
o Clave

Escribe con letra clara el concepto clave o temática del texto en el centro de tu hoja. Esta
idea debe estar representada con una imagen clara y poderosa que evoque el tema general
del mapa.
 ¿Cómo se construyen los Mapas Mentales?

Concept
o Clave

Dibuja ramas gruesas que salgan del centro y que apunten hacia los extremos. Utiliza
diversos colores para diferenciarlas.
 ¿Cómo se construyen los Mapas Mentales?

I. I.
Principales Principales

Concepto
Clave

I. I.
Principales Principales

En las ramas que trazaste escribe con letra clara ideas principales relacionadas con el
concepto clave y acompaña las ideas con imágenes; todas las imágenes que sean posibles.
 ¿Cómo se construyen los Mapas Mentales?

I. I.
Principales Principales

Concept
o Clave

I. I.
Principales Principales

Subdivide las ramas centrales en ramas más delgadas que amplíen la información de la idea principal. Recuerda
usar imágenes para acompañar las ideas escritas en la extensión del mapa y usar colores distintos para resaltar o
diferenciar alguna idea.
 Usa la mayor cantidad de
imágenes, símbolos y
colores para que apoyen
visualmente la presentación
de la información.

Puedes realizar las

ramificaciones Recuerda que los temas
que sean necesarias para deben ir en orden
complementar tu mapa circular como manecillas
mental. reloj ( de izquierda a
derecha)
¿Cómo se construyen los Mapas Mentales?
Escribe con letra clara el concepto clave o temática en el centro
de tu hoja y haz un dibujo de eso.

Dibuja ramas gruesas que apunten hacia los extremos.

extremos Utiliza
diversos colores para diferenciarlas.

En las ramas que trazaste escribe ideas principales (de

izquierda a derecha) relacionadas con el concepto clave y utiliza
imágenes.

Subdivide las ramas principales en ramas más delgadas que

amplíen la información de la idea principal. Recuerda usar
imágenes
Actividad 1
Realicemos un
ejercicio de
ensayo
Actividad 2

En forma individual ve el
siguiente video y construye un
mapa mental de el.
https://www.youtube.com/watch?v=Tk8CGpCALKY&ab_channel=ColegiodelaBici
 Actividad 2

REVISEMOS LA
RÚBRICA…
 Actividad 2: Instrucciones
Indicadores para Presentación
• Usar el espacio gráfico en modo circular de izquierda a derecha.
• Usar lápices o plumones de colores en dibujos y flechas. (Más de 5 colores)
• Cada idea clave, ideas principales y complementarias se debe acompañar de un dibujo.
• Usar flechas o ramificaciones que anteceden a cada idea clave, principal y complementaria.
Indicadores para Contenido
• La idea clave debe expresar la temática global del contenido del texto.
• Reconocer las ideas principales y las ubican jerárquicamente. (De lo general a lo especifico)
• Reconocer las ideas complementarias y las ubican jerárquicamente. (De lo general a lo especifico)

• Hay relación entre los dibujos y las ideas representadas.

Indicadores para Trabajo en clases

• Trabajar de forma respetuosa, esto es: pidiendo el turno para hablar y escuchando con respeto y atención la opinión de los demás.
• Trabajar de forma colaborativa, esto es: participando en clases y ayudando a otros (as) cuando lo necesitan.
 Actividad 3

REVISEMOS EL
TRABAJO
REALIZADO…