«LOS 7 SABERES DE

EDGAR MORIN»

INTEGRANTES:
VIANI SOLEDAD GONZALEZ FLORES.
ORQUIDIA CANO MARTINEZ-
JONATHAN YAÑEZ.
MARIA FERNANDA LEON.
 INTRODUCCION:

 Para Edgar Morín prevalecen 7 saberes

fundamentales que la educación del futuro
debería tratar en cualquier sociedad y cultura
sin excepción alguna, ni rechazo según los usos
y las reglas propias de cada sociedad y de cada
cultura.
1.- LAS CEGUERAS DEL CONOCIMIENTO:EL
ERROR Y LA ILUSION.

 CONOCIMIENTO

ERROR ILUSIÓN

La educación de futuro debe afrontar el problema desde estos

dos aspectos.
 2.-LOS PRINCIPIOS DE UN
CONOCIMIENTO PERTINENTE.
 Es necesario enseñar los métodos que
permitan aprehender las relaciones mutuas y
las influencias reciprocas entre las parte y el
todo en un mundo complejo.
 3.- ENSEÑAR LA CONDICIÓN
HUMANA.
 Morín confirma que conocer el ser humano es situarlo
en el universo y, al mismo tiempo, separarlo de él: la
humanidad debe reconocerse en su humanidad
común y al mismo tiempo, reconocer la diversidad
cultural implícita en todo el humano.
  Siempre debemos preguntarnos:
 ¿Quiénes somos?

 ¿A dónde estamos?

 ¿de donde venimos?

 ¿Y a donde vamos?

 Morín esta convencido que la educación se debe incluir el

conocimiento de la condición humana de los estudiantes, el
ser humano es un sujeto biológico, físico, psíquico, social,
cultural e histórico.
 4.- ENSEÑAR LA IDENTIDAD
TERRENAL.
 Es enseñar la identidad terrenal el cual nos dice que el
horizonte planetario es fundamental en la educación de
hoy y del futuro: el desarrollo de un autentico sentimiento
de pertenencia a nuestra tierra. Considera para Morin
como la ultima y primera patria es imprescindible para el
desarrollo de la conciencia, antropológica, ecología,
cívica y espiritual.
 Hoy, la tecnología acerca la diversidad humana y
todos aquellos lenguajes secretos a nuestros oídos
ya son mas claros y podemos, por fin, comenzar de
la mano hacia un nuevo destino. Que en la voz de
Morín es volver a relacionar las culturas, volver a
unir lo disperso.
 5.-ENFRENTAR LAS
INCERTIDUMBRES.
 Nos dice que las distintas sociedades, los distintos
imperios y pueblos, siempre suponen que el futuro a de
edificarse conforme a sus patrones o modelos.
 El futuro es incierto y el ser humano debe ser consciente
de ello.
 Morín a punta que una vez que tomamos una decisión,
comienza a operar el concepto ecología de la acción y se
desencadena una serie de acciones y reacciones que afectan
al sistema global y no podemos predecir. Pero no se nos
educo para la incertidumbre, Morín matiza su confirmación
así, existen algunos núcleos de certeza pero son muy
reducidos navegamos en un océano de incertidumbres en el
que hay algunos archipiélagos de certeza no viceversa.
 6.-ENSEÑAR LA COMPRENSIÓN.
 Morín verifico que comunicación no implica comprensión, por eso la
educación tiene que abordar la comprensión de manera directa y
en dos sentidos: la comprensión interpersonal e intergrupal, y la
comprensión a escala planetaria.
 Enseñar la comprensión significa enseñar a no
reducir al ser humano a una o varias de sus
cualidades que son múltiples y complejas.
 No podemos etiquetar a las personas, ellas están
mas haya de la etiqueta.
 7.-LA ÉTICA DEL GÉNERO HUMANO.
 La ética no se podría enseñar con lecciones de moral.
 Ella debe formarse en las mentes a partir de la
conciencia de que el humano es al mismo tiempo
individuo parte de una sociedad, parte de una especie.
 CONCLUSIONES:

 Podemos mencionar que el autor presenta 7 principios claves que

considera inaudibles para la educación del futuro.
 En inconcebible que en pleno siglo XXI sigamos con sistemas de
educación obsoletos.
 Como docentes, tenemos una responsabilidad enorme: enseñarles
a nuestros alumnos como defenderse de las adversidades, como
afrontar los problemas inesperados, las incertidumbres, mostrarles
la necesidad de tener una serie de alternativas o posibles
soluciones a cada problema.