 Consigna

Para las variables SEXO, ESTADO CIVIL Y NIVEL

EDUCATIVO, confeccione las respectivas
tablas de frecuencias, incluyendo aquellas
que sean pertinentes según el nivel de
medición de cada variable. Realice un breve
resumen de lo que observa proponiendo
algunos ejemplos de interpretación para cada
tipo de frecuencias.
Obligatoria

 Bologna, E. (2015). Estadística para psicología

y Educación. Córdoba: Brujas

Capítulo 3: La expresión resumida de la

información
 Reconocer la diferencia entre las medidas de
posición, de dispersión y de distribución (o forma).

 Interpretar el significado de cada una de las

medidas de posición, dispersión y distribución (o
forma).

 Conocer las ventajas de la utilización de las

distintas medidas según los objetivos de la
investigación y las caracterrísticas de la variable.
 Son cálculos o valores que permiten expresar
información de manera muy sintética.

 Representan un “distanciamiento” de la
información bruta. Una pérdida de información.

 Las posibilidades de hacer estos cálculos

depende del nivel de medición de la variable (Ej.
Variables nominales no puede calcularse la
media)
 Medidas de posición: Indican en torno a qué
valores se distribuyen las observaciones. Se
dividen en medidas de centralidad y no
centrales.
 Medidas de dispersión: Indican la variabilidad,
si los datos están concentrados o dispersos,
en relación a las tendencias centrales.
 Medidas de distribución o forma: indican las
características de la distribución (de
frecuencias. )
 Medidas de
Medidas de Medidas de
Distribución o
Posición Dispersión forma

Centrales
(Proporción)
Moda Recorrido
Media Amp. Intercuartílica
Mediana Coef. Simetría
Varianza
Coef. Curtosis
No Centrales Desv. Estándar
Cuartiles
Quintiles Coef. de variación
Percentiles
Diagnóstico f f”
Psicosis 10 0,125
Neurosis 50 0,625
Perversión 20 0,25
Total 80 1,00

La proporción es la frecuencia relativa correspondiente a una

categoría particular. Puede expresarse como decimal o en
porcentaje. Se indica como p.

Nota: la proporción de las otras categorías se obtiene restando

a 1 la proporción seleccionada.
Ej: La proporción de “no neuróticos” es 1-0,625=0,375
El modo (moda o valor modal) es la categoría o el valor de la
variable que tiene mayor frecuencia. El que más se repite. Se
indica con Mo.

Nota: Puede aplicarse en variables con nivel de medición

nominal o superior.

Descripción Casos (f)

Excelente 150
Muy Bueno 350
Bueno 200
Satisfactorio 120
No satisfactorio 50
Total 870
 Descripción Casos (f)
1,0-1,5 5
1,5-2,0 7
2,0-2,5 6
2,5-3,0 3
3,0-3,5 8 Categoría modal
3,5-4.0 5
Total 34

Fórmula de cálculo del modo (para intervalos):

 Se denomina mediana al valor de la variable que deja por
debajo a la mitad de las observaciones. La mediana deja la
misma cantidad de casos por debajo y por encima de ella. Se
indica Mdn

Nota: Puede aplicarse en variables con nivel de medición

ordinal o superior.
Ejemplo:
2,2,3,5,7,10,15,19,50

 Si la cantidad de observaciones es impar la mediana es el valor en

la posición n+1/2
 Si la cantidad de observaciones es par la mediana es el promedio
entre las dos observaciones centrales.
Descripción Casos (f) F (acumulada)
Marginal 40 40
Bajo 100 140
Medio-bajo 120 260
Medio 150 410
Alto 30 440
Total 440

Si la mitad de casos es 440/2=220

¿En qué categoría estará esta observación?
Descripción Casos (f)
1,0-1,5 5 5
1,5-2,0 7 12
2,0-2,5 6 18
2,5-3,0 3 21
3,0-3,5 8 29
3,5-4.0 5 34
Total 34

La mitad de las observaciones sera 34/2=17

La media (o promedio) es un valor de la variable obtenido
sumando las observaciones y dividiendo por la cantidad de
observaciones.

Ejemplo:
2,2,3,5
La media (o promedio) es un valor de la variable obtenido sumando
todas las observaciones multiplicadas por su frecuencia absoluta y
dividiendo el resultado en el número total de casos. Se indica como
X (x media).

Si la variable tiene intervalos se utiliza como xi al

valor de la marca de clase.
 Descrip X” marca de Casos (f) X” * f
ción clase
1,0-1,5 1,25 5 6,25
1,5-2,0 1,75 7 12,25
2,0-2,5 2,25 6 13,50
2,5-3,0 2,75 3 8,25
3,0-3,5 3.25 8 26,00
3,5-4.0 3,75 5 18,75
Total 34 85,00

La media será entonces: 85/34=2,5

Medida Ventajas Desventajas
Modo No requiere ningún Es independiente de la
cálculo. No requiere mayor parte de los
propiedad de escala de datos, no es sensible a
medición. cambios en valores de
la distribución.
Mediana Muy adecuada para Poco usual en series
resumir datos de simples de pocos
variables con escala datos.
ordinal o superior.
Media o promedio Es muy valiosa para Es muy sensible a los
resumir conjunto de valores extremos.
datos. Utiliza todos los
datos.
Si la variable tiene nivel de medición ordinal o superior puede
utilizarse el mismo razonamiento de la mediana para hacer “cortes
más finos”. Ej. Qué observación separa el 25% superior o inferior.
Estos valores son los cuartiles.

Existe el primer cuartil Q1 – 25% por debajo y 75% por encima

Existe el tercer cuartil Q3 – 75% por debajo y 25% por encima
El segundo cuartil Q2 coincide con la mediana - %50 debajo/encima.

 Fórmulas de cálculo para cuartiles y

percentiles en texto de bibliografía básica.
 Resumen Edad
 n 20,00
 Media 23,35
 Mediana 23,00
 Q1 21,00
 Q3 24,00
 P(05) 20,00
 P(10) 20,00
 P(25) 21,00
 P(50) 23,00
 Versión estudiantil disponible en:

 www.infostat.com.ar

Traer notebook si es posible