UNIVERSIDAD NACIONAL

“JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION”

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

MEDICINA PREVENTIVA
Y COMUNITARIA

FICHA FAMILIAR

M.C. CUEVAS HUARI EDGARDO W.

ecuevas@unjfsc.edu.pe
2023
 Familia
Grupo social, organizado como un sistema abierto,
constituido por un número variable de miembros, que
en la mayoría de los casos conviven en un mismo lugar,
vinculados por lazos, ya sean consanguíneos, legales
y/o de afinidad.

Es responsable de guiar y proteger a sus miembros, su

estructura es diversa y depende del contexto en el que
se ubique.

La familia es la unidad básica de salud y desarrollo

(OMS), que la salud de la familia va más allá de las
condiciones físicas y mentales de sus miembros.
 FAMILIAS Y VIVIENDAS SALUDABLES

Familia Saludable

Es el que consigue construir un entorno físico y

de relaciones del grupo familiar que favorezcan
el desarrollo humano de sus miembros
individuales y
que les permita alcanzar su óptimo potencial,
respetando su dignidad de acuerdo a sus
expectativas y necesidades.
Vivienda Saludable
Espacio físico de residencia que propicia condiciones
satisfactorias para la persona y la familia,
reduciendo al máximo los factores de riesgo existentes
en su contexto geográfico, económico, social y técnico;

Ejemplo: Garantiza seguridad y protección; facilita el

descanso; presenta condiciones adecuadas para el
almacenamiento, preparación y consumo de los
alimentos; suministra los recursos para la higiene
personal, doméstica y el saneamiento, entre otros.
Condiciones de la vivienda:
Han sido reconocidas como una de las principales
determinantes sociales de la salud.
Pueden promover o limitar la salud física, mental y social
de sus residentes.
Líneas de acción:
o Comportamientos
saludables en la familia:
Fomentar hábitos y
conductas saludables, con
énfasis en los ejes
temáticos priorizados.

o Entornos saludables
para la familia: Desarrollar
propuestas para generar
entornos que apoyen la
salud (vivienda), para que
sea el escenario propicio a
los miembros de la familia
a tener hábitos y
comportamientos
saludables.
La idea de trabajar con las familias es porque:
Constituyen el componente fundamental para el
desarrollo humano y comunitario, donde los procesos
de salud y enfermedad tienen mayor impacto.

Promover la salud en las familias se orienta a

que se generen:

El autocuidado de la salud

Desarrollar estilos de vida saludables

Mayor nivel de empoderamiento, tanto a nivel

de los miembros de la familia, como de la
comunidad a la cual pertenecen.
INSTRUMENTOS DE ATENCIÓN INTEGRAL A LA
FAMILIA
Evaluación de la familia

Proceso fundamental para realizar

intervenciones principalmente de promoción de
la salud y de prevención de la enfermedad.

Establecer diagnósticos, manejo y tratamiento;

y si es necesario Rehabilitación.
FICHA FAMILIAR
NT NRO 022-MINSA/DGSP-V0.2
“NORMA TECNICA DE SALUD PARA LA GESTION DE LA
HISTORIA CLINICA”
Es un Instrumento que
PERMITE

Recoger datos socio demográficos y de salud de la familia; y cuando

esta se consolida se tiene información de salud de un territorio o
jurisdicción asignada.

Conocer datos de la familia (composición, clasificación,

estructura, riesgos de salud) y de la comunidad
(determinantes sociales).

Determinar riesgos individuales, familiares y del entorrno

Seguimiento
 ETAPA ETAPA
ETAPA DIAGNOSTICO
PLANIFICACION EJECUCION
APLICACIÓN DEL
IDENTIFICACION DE RIESGOS DISEÑO DEL PLAN DE
PLAN DE
EPIDEMIOLOGICOS DE ENFERMAR O INTERVENCION A LA
ATENCION
MORIR FAMILIA Y AL INDIVIDUO
INTEGRAL
HISTORIA CLINICA
POR ETAPAS DE VIDA
FORMATO DE IDENTIFICACION HCPEV MINSA
FICHA DE INDIVIDUOS EN
FORMATO DEL PLAN Norma Técnica 022
RIESGO EPIDEMIOLOGICO
FAMILIAR DE ATENCION INTEGRAL
MINSA DE LA FAMILIA PAQUETE DE
Norma ATENCIÓN INTEGRAL
Técnica 022 FORMATO DE IDENTIFICACION PAIFAM POR ETAPA DE VIDA
DE FAMILIAS EN
RIESGO EPIDEMIOLOGICO FOMENTOS DE
ESTILO DE VIDA
SALUDABLE

SANEAMIENTO BASICO
DE LA VIVIENDA
ETAPA EVALUACION
ES UN PROCESO CONTINUO QUE SE DA
CONSEJERIA
PERMANENTEMENTO DURANTE TODAS LAS
ANTICIPATORIA POR
ETAPAS
CICLO VITAL FAMILIAR Y
DESARROLLO DE PAUTAS
DE CRIANZA Y CULTURA
DE PAZ Y BUEN TRATO
 Ficha Familiar del MINSA

Finalidad Objetivo

Contribuir a Disponer
mejorar el cuidado información familiar
integral de salud de útil para las
las familias con decisiones del
calidad y equipo de salud
adecuada a sus (multidisciplinario e
necesidades y intersectorial).
expectativas,
 ESTADISTICAS CENSALES
FICHA
FAMILIAR Población Programática
(NT 022 - MINSA) Por Localidad
ACTIVIDAD CENSAL O
CONTAR CUANTOS SON

Población en Riesgo

ACTIVIDAD DE IDENTIFICAR Familias en Riesgo

RIESGOS EPIDEMIOLOGICOS
 COMPONENTES DE LA FICHA FAMILIAR
(lo que evalúa)
DIAGNOSTICO DEL INDIVIDUO, FAMILIA Y ENTORNO

I. DATOS GENERALES

II. LOCALIZACIÓN DE LA VIVIENDA Y DATOS SOCIO-DEMOGRÁFICOS

III. VISITA DE SALUD FAMILIAR

IV. CARACTERÍSTICAS DE LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA

V. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN FAMILIAR

VI. RIESGOS A IDENTIFICAR DE ACUERDO A LA ETAPA DE VIDA Y COMO FAMILIA

VII. CARACTERÍSTICAS DE LA FAMILIA Y LA VIVIENDA

VIII. RIESGO DEL ENTORNO

PLANIFICACION DE LA INTERVENCION
IX. PAQUETE DE ATENCION INTEGRAL DE LA FAMILIA (PAIFAM) –
INTERVENCIONES
I-II y III. DATOS GENERALES, LOCALIZACION VIVIENDA Y VISITA
Tipos de Familia
(Según el MAIS-BFC)

o Extendida Parientes de 3° generación

Monoparental : Formada por el Padre o la Madre y

los hijos.

Reconstituida: Constituida por unos de los

padres, su nueva pareja y los hijos.

Equivalente Familiar: Grupo de amigos,

hermanos, etc.
 V. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN FAMILIAR
CICLO VITAL
ECOMAPA FAMILIOGRAMA (estructural y de relaciones familiares)
FAMILIAR
Familia en formación FECHA(S)
DE
ELABORAC
Familia en expansión
IÓN
Con nacimiento del primer
hijo/a

Con hija/o en edad pre -

escolar X

Con hija/o en edad escolar

Con hija/o adolescente

REALIZAD
O POR

Con hija/o en edad adulta

Nuclear X Monoparental
Familia en dispersión
TIPO
DE
Extendida Reconstituida
FAMI
LIA
Familia en contracción Equivalente
Ampliada
familiar
 CICLO DE VIDA FAMILIAR
La vida de la familia no es estable, está en permanente cambio, por
la llegada, el crecimiento y la partida de los hijos.
 Familiograma
(Genograma, Arbol familiar)

Es una representación esquemática de la familia.

Provee información sobre sus integrantes, en cuanto a su

estructura y sus relaciones.

Importancia
Diseñado para evaluar el funcionamiento sistémico de la familia.

Útil para la identificación de familias de algún factor :

Biológico, problemas hereditarios o de aparición

familiar. (obesidad, diabetes, cáncer)
Psicológico, tendencias a tener una dinámica familiar
inadecuada.
Social, familia numerosa y/o sin recursos, hacinamiento,
etc. (escolaridad, trabajo infantil).
 El Familiograma permite conocer:

 Dx de la estructura familiar (tipo de familia, ciclo familiar)

 Los eventos de salud más importantes que le han
ocurrido a cada uno de sus miembros.
 Aspectos relevantes de las interrelaciones entre
ellos.
 Ayuda a los trabajadores, que atienden familias, a
entender cómo un problema clínico puede estar
conectado con el contexto familiar y con qué recursos
familiares cuenta una persona para superar sus
problemas de salud.
 Es un medio para el intercambio de información, entre
los profesionales que se encargan de ofrecer atención
integral a la familia
Para la construcción del familiograma:

Los datos se registran a través de un conjunto

de símbolos, determinados convencionalmente.
 Empezar preguntando por el o la jefe de familia
y los miembros relacionados a éste: la pareja,
los padres, los hijos, etc.
 Representar por lo menos 3 generaciones:
- La segunda generación (II) corresponde a la
generación de los jefes de la familia
entrevistada (“padres” de familia.
- La tercera generación (III) corresponde a los
“hijos”,
- La primera generación (I) a los “abuelos”.
CONSTRUCCIÓN O ELABORACIÓN DEL FAMILIOGRAMA
Relación familiar:
 FAMILIOGRAMA ESTRUCTURAL

1. Los varones se representan mediante un cuadrado.

2. Las mujeres se representan mediante un circulo
3. Los nombres se escriben encima del cuadrado (para el varón) o circulo (para
la mujer)
4. La edad (en años) se consigna dentro del círculo. Si se trata de un bebé, se
puede colocar por ejemplo: 11m (11 meses de edad).
5. En una relación de pareja, siempre se coloca al varón a la izquierda y a la
mujer a la derecha
6. Se une la relación entre los padres a través de una línea horizontal (punteada
si se trata de convivencia; continua si se han unido en matrimonio). Se anota el
año de matrimonio o convivencia.
7. Los hijos del mayor al menor se colocan de izquierda a derecha, debajo de la
línea que une a los padres/cónyuges; uniendo a la relación de los padres
(horizontal) a través de líneas verticales
8. Se marca el informante/caso índice.
9. Abajo y a la derecha de cada símbolo (visto por el observador) se anotan las
patologías más importantes que tuviera cada uno de los miembros de la
familia.
10. Se delimita quienes viven bajo el mismo techo, incluyéndolos dentro de una
línea punteada cerrada.
FAMILIOGRAMA FUNCIONAL

1. Se registran la calidad e intensidad de las interrelaciones

entre los miembros.

2, De preferencia anotar con un color diferente del

familiograma estructural (se sugiere de color rojo)
El Familiograma como instrumento de evaluación de la familia
consta de varias partes, de las cuales 5 son consideradas
esenciales;
1. Nombre de la Familia

2. Generaciones Familiares
I
I
I
II
I

3. Paciente Indice

4. Fecha de Elaboración del Familiograma

5. Nombre del Personal de salud o Autor del Familiograma

 V. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN FAMILIAR
CICLO VITAL
ECOMAPA FAMILIOGRAMA (estructural y de relaciones familiares)
FAMILIAR
Familia en formación FECHA(S)
FAMILIA FLORES DIAZ
DE
ELABORAC
Familia en expansión
IÓN

Con nacimiento del primer

hijo/a

Con hija/o en edad pre -

escolar X

Con hija/o en edad escolar

Con hija/o adolescente

REALIZAD
O POR

Con hija/o en edad adulta

Nuclear Monoparental X
Familia en dispersión
TIPO
DE
Extendida Reconstituida
FAMI
LIA
Familia en contracción Equivalente
Ampliada
familiar
 Ecomapa

•Instrumento complementario al familiograma.

•Permite explorar los recursos sociales o
comunitarios con los que cuenta la familia y la
relación que mantienen.
• Se puede aplicar para hacer valoraciones,
planteamiento e intervención.
• Se trata de un mapa del contexto de la familia.
• Toda fuente de apoyo o recurso que es usada
por
la familia debe ser registrada en el Ecomapa:
Colegio, trabajo, iglesia, club, ONG, Salud,
Recreación, Familia de origen, vecinos, etc.
Elaboración del Ecomapa
a, Parte de la representación central del familiograma en su forma
más simple dentro de un círculo (sólo los círculos/cuadrados, unidos
por las líneas generacionales).
b. Se delimita a la familia mediante un círculo con líneas punteadas.
c. Luego se grafica (también mediante círculos) los sistemas de apoyo: --

Educación (y se detalla el nombre del centro educativo inicial,

primaria
y/o secundaria al que asisten los niños o adolescentes de la familia), -

Trabajo (nombre del centro laboral del padreo y/o madre),

Salud (nombre del establecimiento de salud donde se atiende la
familia).
Familiares o amigos o vecinos (los nombres de quienes la familia
considera que tienen influencia en su desarrollo diario).
Municipio, Iglesia, organizaciones sociales (en caso de que la
familia reciba servicios sociales de alguno de ellos).
Representación comunal (evaluar grado de participación de la familia
en la organización comunal) y
d. Finalmente se construyen las representaciones de las
relaciones con la familia (utilizando la misma simbología para
construir relaciones en el familiograma).
Estas líneas pueden unirse a un miembro en particular o a
todo el círculo central del diagrama. Y también se debe
considerar la “dirección del flujo”, es decir:
Si la familia acude a la institución: familia institución.
Si la institución acude a la familia: familia institución.
Se trata de un instrumento que al igual que el familiograma se
puede realizar en una o más consultas.
Debe ser actualizado periódicamente.
Importancia del Ecomapa: Sugiere los recursos comunitarios a
tomar en cuenta en situaciones de crisis familiar;
Además da una idea de socialización de la familia
 Información brindada por el Ecomapa
• Señala interacciones de la familia y de cada miembro con
sistemas que los rodean (gráfico y resumido).

· Identifica posibles motivos de estrés o conflicto.

· Sugiere recursos movilizables en crisis.

· Indica buenas relaciones con elementos externos.

· Indica aislamientos con elementos externos.

· Sospechas de problemas intrafamiliares a confirmar.

· Muestra el equilibrio entre las necesidades y los recursos

de la familia.
 VI. RIESGOS A IDENTIFICAR DE ACUERDO A LA ETAPA DE VIDA Y COMO FAMILIA
ETAPA ADOLESCENTE (12 a 17 ETAPA ADULTO MAYOR (> de 60
ETAPA NIÑO (0 – 11 años) ETAPA JOVEN (18 a 29 años) ETAPA ADULTO (30 a 59 años)
años) años)
Colocar Colocar Coloca Colocar Colocar
RIESGOS RIESGOS RIESGOS RIESGOS RIESGOS
N° N° r N° N° N°

Niña/o nacido prematuro. Sin evaluación nutricional. Sin evaluación nutricional. Sin evaluación nutricional. 1, 2 Sin evaluación nutricional.

Sin evaluación de riesgo Adulto con vacunas

Recién nacida/o (< 28 días). Joven con vacunas incompletas. Sin evaluación mental.
cardiovascular. incompletas.

Sin identificación de Sin identificación de factores Sin identificación de factores

Sin evaluación del Sin evaluación del desarrollo
problemas visuales y 4, 5 de riesgo de enfermedades no de riesgo de enfermedades
desarrollo psicosocial. psicosocial.
auditivos. transmisibles. no transmisibles.

Recién nacida/o sin Sin identificación de factores Sin identificación de factores

Sin evaluación de la Sin identificación de factores de riesgo
documento nacional de de riesgo de enfermedades 1 de riesgo de enfermedades
agudeza visual y auditiva. de enfermedades no transmisibles.
identidad. transmisibles. transmisibles.

Niña/o con vacunas

4 Mujer sexualmente activa sin
incompletas. Sin identificación de factores
Sin evaluación del Sin identificación de factores de riesgo papanicolaou anual (hasta
de riesgo de enfermedades
desarrollo sexual. de enfermedades transmisibles. los 65 años).
Niña/o < 6 meses sin ocupacionales.
lactancia materna exclusiva.
Sin evaluación funcional.
Sin evaluación de la Sin evaluación de la Sin evaluación de la cavidad Sin evaluación de la cavidad
Sin evaluación de la cavidad bucal.
cavidad bucal. cavidad bucal. bucal. bucal.
Sin sesiones de Sin evaluación física Sin identificación de problemas Mujer sexualmente activa sin
5 Déficit visual y/o auditivo.
estimulación temprana. postural. renales. papanicolaou anual.
Niña/o sin exámenes:
Adolescente con vacunas Sin evaluación de riesgo Adulto con conducta sexual de Adulto mayor con vacunas
Parásitos, RPR, Hb, GyF,
incompletas. cardiovascular riesgo. incompletas.
TSH.

Niña/o ≤ de 36 meses sin Participación en Mujer sexualmente activa sin Mujer ≥ 45 /Hombre ≥ 35 sin Mujer sin mamografía
suplemento de pandillas/delincuencia. papanicolaou anual. examen de colesterol. bianual (hasta los 69 años).
multimicronutrientes y
hierro.
Mujer/Hombre en edad
Problemas de conducta Mujer/Hombre en edad reproductiva Mujer/Hombre sin examen
Niña/o sin control de reproductiva sin planificación 2
y/o alimentación. sin planificación familiar. de colesterol.
4 familiar.
crecimiento y desarrollo.

Deserción escolar/bajo Deserción escolar/bajo Participación en Mamografía bianual a partir de Mujer/Hombre sin prueba
rendimiento escolar. rendimiento escolar. pandillas/delincuencia. los 50 años. sangre oculta en heces.

Recién nacida/o de parto Adolescente con conducta Hombre >50 sin evaluación de Hombre sin evaluación de
Joven con conducta sexual de riesgo.
domiciliario. sexual de riesgo. próstata. próstata.

OBSERVACIONES:
 DISCAPACIDAD
En sus actividades
diarias tiene Colocar
limitaciones de forma N°
permanente para...
Moverse o caminar,
para usar brazos o
piernas
Entender o aprender
Ver, aun usando
anteojos
Oír, aun usando
audífonos
Hablar, o comunicarse,
aun usando el lenguaje
de señas u otros
Relacionarse con los
demás x sus
pensamientos,
sentimientos o
conductas
¿Cuál es el origen de Colocar
esta(s) limitación(es)? N°
GESTANTE
Sin plan de parto
Vacunas incompletas
Sin psicoprofilaxis
Sin vigilancia nutricional
Sin / Incompleto CPN
Sin evaluación de la
cavidad bucal
Sin administración de
suplemento
(hierro, ácido fólico)
PUERPERA
Sangrado vaginal abundante
Sangrado vaginal con mal olor
Fiebre, escalofríos
Molestias para orinar
Dolor y calor en mamas
Colocar N° FAMILIA
RIESGOS SI Nº RIESGOS SI NO
¿Ud. y su pareja han recibido
¿Las costumbres, relaciones, normas pueden
modificarse ante determinadas situaciones?
información
sobre cómo educar a sus
hijos/as?
¿Su hijo/a le hace preguntas o ¿Se acostumbra en la familia que los varones
pide ayuda cuando lo necesita? ayuden en las labores de la casa?
En los últimos 12 meses ¿Ud. o
Alguna vez a Ud. o algún miembros de su
algún miembro de su familia
familia le han hecho sentir como quien no
comió menos o dejo de comer
encaja por causa de su vestido, lengua,
porque no había suficiente dinero
etnicidad o cultura?
para la comida?
¿Ud. y su pareja han recibido
Colocar N°
consejería de suplementación
con multimicronutrientes y hierro?
¿En su familia se promueve la disciplina y el
cumplimiento de las tareas asignadas?
¿Su hijo/a tiene metas, objetivos
claros y sabe cómo lograrlos? ¿Su familia cuenta con espacios en la vivienda
que garanticen la privacidad y la intimidad en
las expresiones sexuales?
Los intereses y necesidades de
cada miembro son respetados
por la familia
 VII. CARACTERÍSITICAS DE LA FAMILIA Y LA VIVIENDA
Marca Marc
MATERIAL MATERIAL DE LAS Marcar MATERIAL DE ELIMINACIÓN DE Marcar con DISPOSICIÓN SERVICIOS EN Marcar
INGRESO FAMILIAR DEL PISO
r con
PAREDES con X TECHO
a con
EXCRETAS X DE BASURA
Marcar con X
EL DOMICILIO con X
X X

Madera Madera, estera Calamina Aire libre Teléfono

Carro recolector
S/. Parquet Adobe o tapia Madera, tejas Acequia, canal ¿Frecuencia? Internet
(mensual)
Losetas Cemento/ladrillo Noble Red pública (*) A campo abierto Cable

Cemento/
Al río
ladrillo
Quincha (caña con
AGUA DE Marcar Eternit o fibra de
barro), Letrina Electricidad
CONSUMO con X cemento
Tierra piedra con barro Se entierra, quema

Otros Otros Paja, hojas Pozo séptico En un pozo Agua, desagüe

Agua con
tratamiento (*) Caña o esteras con
Otros Otros Otros
COMBUSTIBL barro
Marcar CONSERVACIÓN DE Marcar
E PARA VIVIENDA CON SI DESCRIBIR:
Agua sin con X ALIMENTOS con X Marcar
COCINAR INFRAESTRUCTURA VIII. RIESGO DEL ENTORNO
tratamiento (*) NO con X
EN RIESGO
Leña A temperatura DESCRIBIR
ABASTECIMI SI
ambiente Lluvias, inundaciones
Marcar
ENTO DE con X Carbón
PRESENCIA DE
AGUA Refrigeradora VECTORES EN LA
VIVIENDA NO Basural junto a la vivienda.

Bosta En recipiente sin tapa Inservibles junto a la vivienda.

Red pública
dentro de la Gas, Humos o vapores de productos
vivienda En recipiente con tapa químicos de fábricas, industrias o
electricidad
TENENCIA DE ANIMALES minería.

Nº DE DISPONIBILIDAD
PERS X Marcar DE Marcar
TIPO DE ANIMAL Marcar con X VACUNAS Riesgo de derrumbes, huaycos
HABITACIÓ con X TRANSPORTE con X
Red pública fuera
de la vivienda (*) N PROPIO
Automóvil Mascota: perro, gato SI NO Pandillaje, delincuencia.
De 1 a 3
miembros Bicicleta Alcoholismo, drogadicción.
De importancia económica: cabras,
SI NO
Pozo, cisterna Motocicleta carneros, cerdos, vaca, aves de corral Sin alumbrado público.
De 4 miembros
a mas
Rio, acequia Otro Convive con los animales dentro de la vivienda SI NO Pistas no asfaltadas.
Su vivienda ¿cuenta con espacios destinados al almacenamiento, conservación,
Familia cuenta con mochila de emergencia SI NO SI NO
manipulación y consumo de alimentos? Vectores (mosquitos, zancudo roedores,
etc).
Familia cuenta con botiquín de emergencia SI NO Su cocina ¿cuenta con sistema de eliminación del humo de cocina o ventilación? SI NO
 COMPONENTES DEL PAIFAM

EJES DE INTERVENCION
SALUD INDIVIDUAL (comprende los paquetes de atención integral
por etapas de vida)

FUNCIONES DE LA FAMILIA (comprende las funciones básicas:

cuidado, afecto, expresión de la sexualidad, socialización status
social, y las funciones según sus relaciones internas: comunicación,
cohesión, permeabilidad, rol, adaptabilidad y armonía)

CONDICIONES MATERIALES DE VIDA Y ENTORNOS

(comprende las características de la vivienda, eliminación de excretas,
tenencia de animales, aguas estancadas, vectores, pandillaje y otros
alrededor de la vivienda)
 IX. PAQUETE DE ATENCION INTEGRAL DE LA FAMILIA (PAIFAM)
INTERVENCIONES

EJE DE INTERVENCIÓN I.- SALUD INDIVIDUAL (comprende los paquetes de atención integral por etapas de vida)
RIESGO/PROBLEMA IDENTIFICADO RESPONSA VISITA DE SALUD FAMILIAR OBSER
NOMBRES Y APELLIDOS ACUERDOS BLE DE LA ../ ../
VACIO
EDAD PROBLEMA EJECUCIÓN …../.. …../.. ../…../ ../…../… NES

   

II.- FUNCIONES DE LA FAMILIA (comprende las funciones básicas: cuidado, afecto, expresión de la
EJE DE INTERVENCIÓN sexualidad, socialización estatus social, y las funciones según sus relaciones internas: comunicación,
cohesión, permeabilidad, rol, adaptabilidad y armonía)

III.- CONDICIONES MATERIALES DE VIDA Y ENTORNOS (comprende las características de la vivienda,

EJE DE INTERVENCIÓN eliminación de excretas, tenencia de animales, aguas estancadas, vectores, pandillaje y otros
alrededor de la vivienda)
 FACTORES
SOCIOECONOMICO
S

G. VULNERABLES

R. EPIDEMIOLOGICO
R. AMBIENTAL
DM IMA Analfabetismo HTA

ANTONIO MARIA

Diabetes / Tabaquismo /Obesidad Depresión

ANGELA (40 a)
Cáncer
PEDRO ELENA de mama

BAJA AUTOESTIMA Discapacidad

ALCOHOLISMO

LUCHITO NANCY CARLITOS

 Adulto Mayor
>60a ANTONIO MARIA
FISICA MENTA
Diabetes , HTA
L
SOCIO- IMA
AMBIENT
AL

Curso de vida
Adulto
(30-59)
ELENA ANGELA
PEDRO Ca mama
DEPRESION
Diabetes
Tabaquismo
Obesidad Curso de vida
Curso de vida Adolescente Curso de vida
Joven (18-29) (12a-17ª) Niño
(0-11)
LUCHO

CARLITOS
NANCY
Ansiedad
 MARIA
ANTONIO
HTA controlada
Adulto Mayor
Dieta , estilos de Vida
Envejecimiento
saludable Saludable

ELENA
PEDRO Paquete
Estilos de vida preventivo
saludable completo
Cambio de Estilos
de vida

LUCHITO
Actividad Física CARLITOS
NANCY Rehabilitación
Alimentación Plan de vida Red de apoyo
Saludable
¡Gracias!