UNIVERSIDAD REGIONAL AUTÓNOMA DE LOS ANDES

“UNIANDES”
EXTENSIÓN | SANTO DOMINGO

TEMA:
“CONOCIMIENTO DE LA APLICACIÓN DEL KIT DENTAL ORTODONTICO EN ESTUDIANTES CON
TRATAMIENTOS DE ORTODONCIA EN LA CARRERA DE ODONTOLOGIA”

AUTORES:
Melany Nahomi Ambuludi Salguero
Luis Fernando De La Cueva Cueva
Karen Mishelle Aizprua Marcillo

TUTOR:
Dr. Andrés Santiago Quizhpi López
 CAPÍTULO 1: EL PROBLEMA

Problema
Falta de conocimiento del uso del kit
dental ortodóntico.

Variables
Objetivo General
• Identificar Dependiente: Conocimiento
Objetivos Específicos Independiente: Estudiantes

• Determinar
• Evaluar
• Proponer
 Justificación e
importancia

Conocimiento
Prevenir Beneficiarios respecto al uso del
enfermedades. directos e kit dental
indirectos. ortodóntico.
 CAPITULO II: MARCO TEÓRICO

Introducción Antecedentes Conceptos

Una buena higiene A nivel de Ecuador, Salud oral:
bucal es un factor
un estudio identificó La salud oral se
clave necesario para
facilitar un que el 70% de los ha definido
tratamiento de pacientes conocían como una
ortodoncia. la importancia del dentición
uso del kit dental cómoda y
funcional.
ortodóntico.
• La ortodoncia se entiende • Es un conocimiento que • La higiene bucal es
como el campo de la conduce a una mejor importante para mantener
odontología encargado de salud bucal. una dentición y una
la corrección de la cavidad bucal sanas.
desalineación.

La higiene bucal
Conocimiento
Tratamiento de en pacientes con
sobre la higiene
ortodoncia tratamientos de
oral
ortodoncia
 Control de la placa
Consecuencias del tratamiento
Kit dental ortodóntico dentobacteriana en el
de ortodoncia
tratamiento de ortodoncia

• Cepillo dental (Diseños, • Dolor, reabsorción radicular, • Es una masa de material que se
textura, nylon frente a cerdas trastorno temporomandibular, adhiere a la superficie de los
naturales, métodos de caries, problemas del habla y dientes.
cepillado). daños en el esmalte.
• Dentífrico
• Hilo o seda dental
• Cepillos interproximales
• Enjuagues
CAPITULO III. MARCO METODOLÓGICO

Metodología a emplear Métodos

Nivel teórico: Inductivo-
Paradigma o modalidad deductivo.
investigativa: Cuali-
Cuantitativo . Nivel empírico: Análisis
documental
Tipo de investigación Técnicas e instrumento
Por su modalidad cuantitativa: Técnica: Encuesta
Transversal Instrumento: Cuestionario
Por su modalidad cualitativa:
Investigación-acción
Población y muestra
Por su alcance Población: 1650 estudiantes
Descriptiva Muestreo: Probabilístico,
aleatorio simple.
Muestra: 32
 Presentación de resultados

Tabla 1. Rango de edad Tabla 2. Identidad de género

RESPUESTA F % RESPUESTA F %
De 18 a 28 años 30 93,7 Femenino 23 71,9

3
De 29 a 40 años 2 6,3 Masculino 9 28,1
Más de 40 años 0 0 Otro 0 0
Total 32 100 Total 32 100
Rango de edad Identidad de género
6,3
De 18 a
4 28 años
De 29 a
28.1
Femenino
93,7 71,9
40 años
Tabla 3. Semestre de la carrera Tabla 4. Instrucción acerca de la aplicación del kit

RESPUESTA F % RESPUESTA F %
Primer semestre 8 25 Sí 21 65,6
Segundo semestre 11 34,4 No 8 25
Tercer semestre 6 18,8 Desconozco 3 9,4
Cuarto semestre 7 21,9 Total 32 100
Total 32 100 Instrucción acerca de la aplicación del
Semestre de la carrera kit
9,4 Sí
21,9 25.00 Primer semestre 25
Segundo No
18,8 semestre 65,6 Desconozco
34,4
Tercer semestre
Tabla 5. Conocimiento del cepillo apropiado Tabla 6. Complementos de la higiene oral
RESPUESTA F % RESPUESTA F %
Enjuague bucal 5 16
Cepillo convencional 10 31
Hilo dental 9 28
Cepillo ortodóntico 15 47 Enjuague bucal, hilo dental y cepillo 13 41
Cepillo suave 5 16 interdental
Cepillo interdental 5 16
Cepillos periodontales 2 6 Total 32 100
Total 32 100
Conocimiento del cepillo Complemento de higiene oral usado con mas
apropiado para ortodoncia frecuencia
16 16
Cepillo Enjuague bucal
16 31 conven-
6 cional Hilo dental
Cepillo or-
todóntico 28 Enjuague bucal, hilo dental y
47 41 cepillo interdental
Cepillo suave
Cepillo interdental
 Tabla 7. Dificultad en la higiene oral Tabla 8. Sangrado durante el cepillado
RESPUESTA F % RESPUESTA F %
Dolor de dientes 4 12,5
Sí 4 12,5
Aumento de la sensibilidad dental 7 21,8
Enrojecimiento e hinchazón de encías 6 18,7 No 18 56,3
Acumulación de placa 7 21,8
Desconozco 10 31,2
Ninguna 8 25,2
TOTAL 32 100 TOTAL 32 100

Dificultad de higiene oral con el Sangrado durante el cepillado

tratamiento ortodóntico

Dolor de dientes
Sí
25.2 12.5 Aumento de la sen-
21.8 sibilidad dental No

21.8 Enrojecimiento e
hinchazón de encías
18.7 Acumulación de placa
Ninguna
Tabla 9. Frecuencia del control dental Tabla 10. Frecuencia del cepillado diario

RESPUESTA F % RESPUESTA F %
Nunca 0 0 1 vez al día 0 0
Cuando tengo molestias 7 21,8 2 veces al día 4 12,5
1 vez al año 6 18,8 3 veces al día 24 75
2 veces al año 19 59,4 Después de cada comida 4 12,5
TOTAL 32 100 TOTAL 32 100
Frecuencia del cepillado diario
Frecuencia del control dental

Nunca 12.5 12.5

21.8 1 vez al día
Cuando tengo 2 veces al día
molestias
59.4 18.8 3 veces al día
1 vez al año 75 Después de
2 veces al año cada comida
 Tabla 11. Nivel de conocimiento
Nivel de conocimiento F %
Bueno: 8-10 23 72
Regular: 4-7 9 28
Malo: 0-3 0 0
total 32 100
Nivel de conocimiento

28 Bueno: ≥3
Regular: 2
72 Malo: 0-1
 MARCO PROPOSITIVO

Título Antecedentes Fundamentación

Promoción Queda claro que Se ha encontrado
adecuada de existe una falta de que la incapacidad
aplicación del kit conocimiento y del paciente de
dental ortodóntico aplicación del kit ortodoncia para
en los estudiantes de dental ortodóntico. limpiar
la carrera adecuadamente la
odontología de la cavidad bucal.
Universidad
Uniandes de la Sede
de Sto. Domingo.
 Objetivos

Desarrollar un plan de educación en salud oral que

contribuya a la adecuada aplicación del kit dental
ortodóntico en los estudiantes de la carrera odontología de
la Universidad Uniandes de la Sede de Sto. Domingo.
de
Justificación

Los problemas en la aplicación delpkit

a tdental
o l o gortodóntico
ías en
evidenciados en los estudiantes con tratamiento de
ortodoncia.
 Sesión 1

Tema: Elementos del kit ortodóntico

Actividades:
 Presentación de la propuesta a los asistentes.
 Exposición demostrativa de cada uno de los elementos que conforman el
kit dental.
 Tiempo de preguntas por parte de los expositores.
 Retroalimentación de las respuestas manifestadas por los asistentes.

Determinar Presentar
 Sesión 2

Tema: Técnica del cepillado de dientes

Actividades:

 Charla educativa sobre la técnica de cepillado de Bass.

 Uso de fantoma dental para simular la técnica de cepillado.

 Participación de los asistentes en la réplica de la técnica de Bass con el

uso del fantoma.

Determinar Presentar
 Sesión 3

Tema: Importancia las radiografías antes de iniciar el tratamiento.

Actividades:

 Charla educativa sobre la importancia la realización de radiografías antes

de iniciar el tratamiento ortodóntico.

 Se realizan preguntas respecto a los temas impartidos durante las 3

sesiones para identificar el conocimiento adquirido.

 Agradecimiento a los participantesPresentar

Determinar
de la propuesta y despedida.
 CONCLUSIONES

Muchos de los Fue posible evaluar

Permitió determinar
estudiantes no Identificación de el conocimiento del
el conocimiento de
consideran al problemas que uso del kit dental
la aplicación del kit
cepillo ortodóntico fundamentaron la ortodóntico y
dental de
como el apropiado propuesta. educar a los
ortodoncia.
para su higiene. estudiantes.

5.-Se deben realizar

revisiones
periódicas
 RECOMENDACIONES

Se recomienda evaluar el conocimiento de la aplicación del kit dental

de ortodoncia.

Se exhorta realizar investigaciones que determinen el uso del kit

dental.

Se invita a identificar los factores que influyen en la no

aplicación del kit dental.

Se recomienda utilizar el material didáctico empleado en el marco

propositivo.
5.-Se deben realizar
revisiones
periódicas
GRACIAS