ZONA ESCOLAR 029

Quinta sesión de Consejo Técnico Escolar.

RUTA ESTRATÉGICA PARA EL DESARROLLO DE LA QUINTA
SESIÓN ORDINARIA DE CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
 PROPÓSITOS
MOMENTO 1

• Impulsar acciones que permitan consolidar aprendizajes fundamentales en los

alumnos de primaria general y con ello disminuir las brechas de desigualdad en
su aprendizaje, a través de la rendición de cuentas.

MOMENTO 2

• Analizar la descripción general del Campo formativo Saberes y Pensamiento

• Científico y sus finalidades para la educación básica.

• Analizar las especificidades del Campo formativo Saberes y Pensamiento

• Científico para la fase que corresponda.

• Revisar los contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje del Campo

• formativo Saberes y Pensamiento Científico de acuerdo con el Programa
sintético de la fase que corresponda.

• Avanzar en el codiseño del programa analítico para el Campo formativo

Saberes y Pensamiento Científico.
 MOMENTO 2
ACERCAMIENTO AL PLAN DE ESTUDIOS 2022
CAMPO FORMATIVO SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

I. EPISTEMOLOGIA DE LA CONSTRUCCIÓN
DE OBJETOS DE CONOCIMIENTO
El triángulo didáctico
Fases Especificidades del campo formativo, saberes y pensamiento científico.

• Seleccionar situaciones de aprendizaje, reales, acordes a la edad, contexto, intereses de NN.

• Desarrollar habilidades para observar, cuestionar, clasificar, comparar, ordenar, analizar, modular,
Fase 3 contar, formular algoritmos; así como fortalecer y fomentar valores, para relacionarse con la naturaleza
y sociedad de una forma respetuosa.
• Secuenciar el conocimiento, e integrarlo en juegos, proyectos o actividades grupales.
• Los contenidos incluyen; cuerpo humano, la salud, el medio ambiente, los seres vivos, la materia, la
energía.
• Construcción inicial del sistema de numeración, operaciones, suma resta y multiplicación, formas
geométricas en el espacio, en el plano y la ubicación espacial, la introducción a la medición de longitud,
masa, capacidad y tiempo y la organización de la información en categorías, tablas y gráficas.
• Comprender la relación vital de interdependencia entre los seres humanos y la naturaleza.
• Fortalecer prácticas actitudes y valores, que fomenten el respeto y cuidado de la naturaleza.
• Comprendan la vinculación de las ciencias naturales y las matemáticas.

• Continuarán de manera sistemática y organizada desarrollando habilidades para analizar, cuestionar,

inducir…..
Fase 4 • Las habilidades se articularán con los otros campos, que son la base del pensamiento científico y
matemático.
• Contenidos de matemáticas; números naturales, decimales y fracciones, suma, resta, multiplicación y
división con números naturales, suma y resta con fracciones, formas geométricas en el plano y en
espacio, la medición de longitud, masa, capacidad, área y tiempo, la organización de categorías, tablas
y gráficas.
• Recuperar el conocimiento indígena, a fin de reconocer el pensamiento mesoamericano
contemporáneo, una ecología de saberes, que integra un conjunto de saberes más complejo, sobre la
relación humanidad naturaleza.
• Ofrecer un acercamiento a la modelación con el planteamiento de preguntas; representaciones
simbólicas (dibujos, gráficas, símbolos matemáticos, entre otros)
• Se sugiere identificar y dar significado a los contenidos de matemáticas, al articularlos con ciencias
naturales en actividades prácticas.
Fases Especificidades del campo formativo, saberes y pensamiento científico.

• Se continuará de manera organizada y sistemática, desarrollando habilidades.

• Fortalecer actitudes y valores indispensables, para relacionarse con la naturaleza
Fase 5 y sociedad de una forma armónica y respetuosa, siendo sustento para el
pensamiento científico y matemático.
• Secuenciar el conocimiento, e integrarlo en juegos, proyectos o actividades
grupales.
• En los contenidos de C.N. se consideran los fenómenos y procesos en los que
están involucrados el medio ambiente, seres vivos, materia, energía, cuerpo
humano y salud, así como los cambios y regularidades.
• En matemáticas, temas: el estudio de los números naturales, decimales y las
fracciones, operaciones de suma, resta, multiplicación y división con números
naturales, decimales y fracciones; proporcionalidad y porcentajes; formas
geométricas en el plano y el espacio, plano cartesiano, la medición de longitud,
masa, capacidad, área volumen; la organización de la información en categorías,
tablas y gráficas; introducción a la probabilidad.
• Dar significado a los contenidos matemáticos, a través de actividades prácticas.
• Continuar con el acercamiento a la modelación con el planteamiento de
preguntas; representaciones simbólicas (dibujos, gráficas, símbolos matemáticos,
entre otros)
• Es importante que N.N aprendan a expresar verbalmente y por escrito, en
palabras y simbólicamente lo aprendido y que vayan usando lo que han
aprendido.
IV. CONCRECIÓN DEL CAMPO
FORMATIVO SABERES Y
PENSAMIENTO CIENTÍFICO EN EL
PROGRAMA SINTÉTICO Y
ANALITÍCO