EL REGLAME N T O I N T E R NO

DE CONVIVE NC I A E S C O L A R
O
NECESITAMOS CONOCERL
NUESTRO REGLAMENTO…
• ES MUY IMPORTANTE CONOCER EL REGLAMENTO
INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

• ELLICEO PARTICULAR MIXTO “SAN FELIPE” SE RIGE

POR LAS NORMAS, DISPOSICIONES Y REGULACIONES
QUE EMANAN DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
(MINEDUC).
 NUESTRO REGLAMENTO…
•RIGEY SE APLICA EN TÉRMINOS GENERALES A LAS RELACIONES
ENTRE EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL, Y LOS FUNCIONARIOS,
DIRECCIÓN, ESTUDIANTES, PADRES Y APODERADOS, ENFOCADOS
PRINCIPALMENTE A LA ACTIVIDAD DE LOS ESTUDIANTES DEL
COLEGIO BASADOS EN NUESTROS SELLOS QUE SON:

•VIDA SANA (DEPORTE – SALUD - AUTOCUIDADO)

•INTEGRACIÓN (MULTICULTURALIDAD – DIVERSIDAD - INCLUSIÓN)
•TECNOLOGÍA (MEDIOS Y COMPETENCIAS)
•INTEGRIDAD (CÓDIGOS DE CONDUCTA – HABILIDADES BLANDAS)
•MENTALIDAD DE CRECIMIENTO (RESILIENCIA – ADAPTABILIDADES
AL CAMBIO)
 NUESTRO REGLAMENTO…
• CONTIENE,ENTRE OTRAS DISPOSICIONES DE ORDEN
GENERAL, LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL
ESTABLECIMIENTO, LAS SANCIONES Y
RECONOCIMIENTOS QUE ORIGINA SU INFRACCIÓN O
CUMPLIMIENTO, LOS PROCEDIMIENTOS POR LOS
CUALES SE DETERMINARÁN LAS SANCIONES
CORRESPONDIENTES Y LAS INSTANCIAS DE REVISIÓN
PROCEDENTES EN CADA CASO.
 NUESTRO REGLAMENTO…
• SUS OBJETIVOS:
• POTENCIAR AL MÁXIMO TODAS LAS CAPACIDADES DEL ESTUDIANTE,
ESTIMULANDO SUS FUNCIONES COGNITIVAS, APTITUDES Y
HABILIDADES INTELECTUALES, AFECTIVAS, SOCIALES, ARTÍSTICAS Y
DEPORTIVAS.

• PROMOVER EL DESARROLLO EQUILIBRADO Y ARMÓNICO DE SU

PERSONALIDAD, BASADO EN EL RESPETO A SÍ MISMO Y AL OTRO, A
PARTIR DE LA COMUNICACIÓN Y LA INTEGRACIÓN SOCIAL;
CAPACITANDO A LA PERSONA PARA UN EJERCICIO RESPONSABLE DE
SU LIBERTAD Y CONTRIBUIR A FORMAR SERES HUMANOS, SIEMPRE
INVITADOS A CRECER COMO PERSONAS.
 HABLEMOS DE LAS FALTAS.

• FALTAS EN GENERAL

• SERÁ FALTA, EN TÉRMINOS GENERALES, EL

INCUMPLIMIENTO DE OBLIGACIONES Y/O DEBERES
ESCOLARES POR PARTE DE LOS ALUMNOS Y
ALUMNAS, COMO EL HECHO DE NO CUMPLIR CON
LOS TRABAJOS Y TAREAS, ENTRE OTRAS
OBLIGACIONES Y DEBERES.

• LASFALTAS SE SANCIONARÁN CON LAS MEDIDAS

ESTABLECIDAS PARA EL CASO DE INDISCIPLINA, EN
PROPORCIÓN A SU GRAVEDAD Y REITERACIÓN.
 DE LAS ANOTACIONES

• ESTAS PUEDEN SER POSITIVAS O NEGATIVAS.

• LAS ANOTACIONES NEGATIVAS SE DIVIDEN EN

TRES GRUPOS:

• FALTAS LEVES.
• FALTAS GRAVES.
• FALTAS MUY GRAVES.
LAS FALTAS
 MEDIDAS APLICABLES A FALTAS LEVES.
PODRÁN APLICARSE A LAS FALTAS CALIFICADAS COMO LEVES LAS SIGUIENTES SANCIONES (UNA SOLA O VARIAS DE ELLAS CONJUNTAMENTE, SEGÚN SE ESTIME ADECUADO):

• DIÁLOGO PERSONAL PEDAGÓGICO Y CORRECTIVO.

• DIÁLOGO GRUPAL REFLEXIVO.
• AMONESTACIÓN VERBAL.
• AMONESTACIÓN POR ESCRITO.
• COMUNICACIÓN AL APODERADO.
• CITACIÓN AL APODERADO.
• DERIVACIÓN PSICOSOCIAL (TERAPIA PERSONAL, FAMILIAR, GRUPAL; TALLERES DE
REFORZAMIENTO, EDUCACIÓN O DE CONTROL DE LAS CONDUCTAS CONTRARIAS A
LA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR.

• MEDIDAS FORMATIVAS, PEDAGÓGICAS O COLABORATIVAS, COMO:

• PARTICIPACIÓN EN TALLERES ORIENTADOS AL REFUERZO DE HÁBITOS Y
PROMOCIÓN DE BUENA Y SANA CONVIVENCIA ESCOLAR.
• INCORPORACIÓN DE GRUPOS DE REFORZAMIENTO EDUCATIVO O POTENCIACIÓN DE
HABILIDADES.
• INVOLUCRAMIENTO Y PARTICIPACIÓN EN TRABAJOS DE TIPO COOPERATIVO Y
COLABORATIVO CON PARES (COMPAÑEROS Y/O MIEMBROS DE LA COMUNIDAD
ESCOLAR)
 MEDIDAS APLICABLES A FALTAS GRAVES.
PODRÁN APLICARSE A LAS FALTAS GRAVES LAS MEDIDAS ESTABLECIDAS PARA LAS FALTAS LEVES.

• ASISTENCIA A CHARLAS O TALLERES RELATIVOS A VALORES

INSTITUCIONALES DECLARADOS EN EL PRESENTE REGLAMENTO Y PEI
(LIBERTAD, HONESTIDAD, RESPETO, RESPONSABILIDAD E INCLUSIVIDAD).

• SERVICIOS COMUNITARIOS A FAVOR DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL,

TALES COMO APOYO ESCOLAR A OTROS ALUMNOS Y ALUMNAS, AYUDANTÍA
A PROFESORES, ASISTENCIA A CURSOS MENORES, ORNATO Y ASEO, ENTRE
OTRAS INICIATIVAS.

• ACTOS REPARATORIOS A FAVOR DEL O LOS AFECTADOS, SEGÚN LO

DETERMINE EL DIRECTOR Y/O CONSEJO DIRECTIVO, COMO DISCULPAS
DIRECTAS, PÚBLICAS YA SEAN ESTAS DE MANERA ORAL O ESCRITA.

• OTRAS MEDIDAS QUE EL CONSEJO DIRECTIVO PROPONGA, SI LA SITUACIÓN

LO AMERITA.

• SUSPENSIÓNDE CLASES POR UN PERIODO IGUAL A 5 DÍAS HÁBILES

ACOMPAÑADO DE TRABAJO PEDAGÓGICO AL HOGAR.
 FALTAS MUY GRAVES:
COMPORTAMIENTOS DE MAYOR GRAVEDAD, QUE CORRESPONDEN A LA CONDICIÓN
DE ACTOS Y OMISIONES QUE AFECTEN DE MANERA GRAVE Y SIGNIFICATIVA AL
PROCESO DE APRENDIZAJE EN EL COLEGIO Y LA CONVIVENCIA ESCOLAR, TANTO
AL INTERIOR COMO FUERA DEL ESTABLECIMIENTO.

ALGUNOS DE ESTOS ACTOS PUEDEN SER CONSTITUTIVOS DE DELITOS.

 
MEDIDAS APLICABLES A FALTAS
MUY GRAVES:

PODRÁN APLICARSE A LAS FALTAS MUY

GRAVES LAS MEDIDAS ESTABLECIDAS PARA
LAS FALTAS LEVES Y GRAVES, Y/O LAS QUE
SE INDICAN A CONTINUACIÓN (UNA SOLA O
VARIAS DE ELLAS CONJUNTAMENTE, SEGÚN
SE ESTIME ADECUADO):
• SUSPENSIÓN DE CLASES.

• SUSPENSIÓN DE CLASES POR 5 DÍAS

• SUSPENSIÓN DE CLASES POR 5 DÍAS, EXCEPCIONALMENTE

PRORROGABLES POR UNA VEZ POR IGUAL PERÍODO.

• CONDICIONALIDAD DE LA MATRÍCULA DEL ALUMNO O ALUMNA,

ASUMIENDO EL COMPROMISO MUTUO ENTRE LA FAMILIA, EL O LA
ESTUDIANTE Y EL ESTABLECIMIENTO DE APOYAR PSICOSOCIAL Y
PEDAGÓGICAMENTE AL O LA AFECTADA PARA REVERTIR LAS
CONDUCTAS DES ADAPTATIVAS. ESTA MEDIDA DE CONDICIONALIDAD
DEBERÁ SER EVALUADA SEMESTRALMENTE.

• CANCELACIÓN DE MATRÍCULA PARA EL AÑO SIGUIENTE, ENTENDIENDO

QUE EL ESTUDIANTE TERMINE EL AÑO EN FORMA NORMAL.
• CANCELACIÓN DE MATRICULA CON CIERRE DEL AÑO ESCOLAR, CON
APROBACIÓN (ACADÉMICA) DEL MISMO CUANDO SE CUMPLAN LOS
REQUISITOS PARA ELLO, CON PROHIBICIÓN DE ACCESO AL
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y/O ACTIVIDADES PROPIAS DE LA
INSTITUCIÓN. EXCEPCIONALMENTE, EN CASO DE QUE EXISTA UN
PELIGRO REAL ACREDITADO HACIA LA INTEGRIDAD FÍSICA Y/O
PSICOLÓGICA PARA ALGÚN MIEMBRO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA, EL
ESTUDIANTE PODRÁ RECIBIR EL SERVICIO EDUCACIONAL DE MANERA
ASINCRÓNICA, TENIENDO LA OBLIGACIÓN DE CUMPLIR CON LOS
REQUISITOS ACADÉMICOS ESTABLECIDOS PARA ESTA MODALIDAD.

• CANCELACIÓN DE MATRÍCULA CON CIERRE DEL AÑO ESCOLAR, CON

APROBACIÓN (ACADÉMICA) DEL MISMO CUANDO SE CUMPLAN LOS
REQUISITOS PARA ELLO, SIN PROHIBICIÓN DE ACCESO AL
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y/O ACTIVIDADES PROPIAS DE LA
INSTITUCIÓN. EL ESTUDIANTE RECIBE EL SERVICIO EDUCACIONAL DE
MANERA ASINCRÓNICA, DEBIENDO ASISTIR SOLO A RENDIR
EVALUACIONES.
• EXPULSIÓN INMEDIATA DEL ESTABLECIMIENTO
EDUCACIONAL.

• SIENDO LAS MEDIDAS DE CANCELACIÓN DE MATRÍCULA

O EXPULSIÓN EXCEPCIONALES Y NO PODRÁN SER
APLICADAS EN EL PERIODO QUE EL O LA ESTUDIANTE
SE VEA IMPOSIBILITADO DE OBTENER MATRÍCULA EN
OTRO ESTABLECIMIENTO, SALVO QUE LA CONDUCTA
ATENTE DIRECTAMENTE CONTRA LA INTEGRIDAD
FÍSICA Y/O PSICOLÓGICA DE ALGÚN MIEMBRO DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA.
 HABLEMOS DE CAD-5C…
• COMO COMUNIDAD EDUCATIVA RESPONSABLE DE BRINDAR LAS MEJORES OPORTUNIDADES A
NUESTROS ESTUDIANTES EN EL MARCO DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE AMBOS ACTORES, DE
ENTREGAR VALORES Y DESARROLLAR CAMBIOS PERSONALES QUE PERMITAN LA TAN
ANHELADA MOVILIDAD DENTRO DE UNA SOCIEDAD CADA VEZ MÁS EXIGENTE.

• EL PROGRAMA, TIENE COMO OBJETIVO ESTABLECER UN PROCESO INTEGRAL DE APOYO EN

AQUELLOS ESTUDIANTES QUE POR CIERTOS MOTIVOS INCURRAN EN FALTAS GRAVES DENTRO
DEL DÍA A DÍA EN NUESTRA COMUNIDAD, SUSTENTADOS POR NUESTRO REGLAMENTO INTERNO
DE CONVIVENCIA.
 ¿Cómo se activa el programa CAD-
5C?
- Una vez que el ente regulador de la disciplina  eleva el ingreso, por medio de un sistema conjunto con
inspectoría general, orientación y premilitar, se activa la GARANTÍA DEL CAD-5C para informar al
estudiante y el apoderado que se hará efectivo el programa y deberá participar en 3 etapas en un total
de 21 días.
- Para efectos de los estudiantes que se le aplica el programa, todas las acciones que involucren  ley
de aula segura, No aplican en este programa.

Egreso
Todo estudiante que egrese de manera POSITIVA del programa CAD-5C, debe continuar con el monitoreo constante

de habilidades blandas. (Durante un periodo determinado por la evaluación final del programa)

Todo estudiante que pasa por el programa CAD-5C y que vuelva a tener una sanción grave  que signifique por
normativa el reingreso al programa, NO TENDRÁ ESE BENEFICIO y deberá pasar directamente a CONSEJO
RESOLUTIVO (DEL DEBIDO PROCESO)
 HABLEMOS DE AULA LA LEY AULA
SEGURA…
• EL PROYECTO DE LEY AULA SEGURA, ES UNA INICIATIVA PROPUESTA POR EL PODER
EJECUTIVO NACIONAL COMO RESPUESTA A LOS DIVERSOS ACTOS VIOLENTOS QUE PUEDEN
ACONTECER DENTRO DE UN ESTABLECIMIENTO.

• EL PROYECTO FORTALECE LAS FACULTADES DEL DIRECTOR EN MATERIA DE EXPULSIÓN Y

CANCELACIÓN DE MATRÍCULA EN CASOS GRAVES DE VIOLENCIA.