CURSO: PRACTICA E INVESTIGACION I

DOCENTE: WILBERTH BLAS MANRIQUE

HERRERA
INTEGRANTES:
• ROSELI GIOVANNA SALAMANCA OVIEDO OLARTE
• CELIA ARRIAGA LIZARASO
• MARIELA OCSA MAMANI
• IBETH CALDERON SANCHEZ
 La Educación Secundaria
constituye el tercer nivel de
El nivel de educación segundaria
la Educación Básica Regular y
tiene una duración regular
de cinco años.

Los ciclos que atiende el

nivel de educación
segundaria.

Ciclo VI
En este ciclo, los estudiantes
Ciclo VII
están experimentando cambios
corporales significativos de Los estudiantes de este ciclo
carácter interno y externo experimentan una serie de transiciones
propios se la pubertad y a nivel físico. Emocional, psicológico,
adolescencia. social y mental que conllevan cambios
En esta etapa, el adolescente va en la manera de procesar y construir
construyendo progresivamente conocimientos e interactuar con otros.
un pensamiento abstracto; es En esta etapa, el adolescente afianza su
decir, sus preocupaciones, identidad y personalidad respecto de
desde el punto de vista sus gustos e intereses
cognitivo, esta relacionadas con
interrogantes que requieren
explicaciones.
ENFOQUES TRANSVERSALES
Los enfoques transversales definidos en el Currículo Nacional se basan en
los principios
establecidos en el Artículo 8 de la Ley General de Educación: calidad,
equidad, ética,
democracia, conciencia ambiental, interculturalidad, inclusión, creatividad
e innovación.
Los enfoques son valores y actitudes que tenemos al relacionarnos con
otras personas y con nuestro entorno con el fin de generar una sociedad
mas justa, inclusiva y equitativa para todos.
 areas curriculares

Las areas curriculares son una forma de

organización articuladora e integración
De ola de competencias que se buscan
Desarrollar en los estudiantes y de las
experiencias de aprendizaje .
 organización y distribución del tiempo semanal de educaci ón secundaria-II.EE
Con jornada escolar regular

areas curriculares Grados de estudios

1 2 3 4 5
matemática 4 4 4 4 4
comunicación 3 3 3 3 3
ingles 3 3 3 3 3
Arte y cultura 3 3 3 3 3
Ciencias sociales 3 3 3 3 3
Desarrollo personal,cuidadania y 3 3 3 3 3
cívica
Educación física 3 3 3 3 3
Educación religiosa 2 2 2 2 2
Ciencia y tecnología 4 4 4 4 4
Educación para el trabajo 2 2 2 2 2
Tutoría y orientación educativa 2 2 2 2 2
Horas de libres disponibilidad 2 2 2 2 2
Total de horas 35 35 35 35 35
 En las instituciones educativas bilingües
En educación secundaria en las que se
enseña la lengua originaria como lengua
materna y el castellano como segunda
lengua considerar ambas
áreas como parte de la distribución del
tiempo
En esta jornada escolar
Semanal para el desarrollo de la lengua A partir de primero de secundaria
originaria se necesita garantizar un mínimo los estudiantes aprenden el ingles
de dos horas semanales como segunda lengua extranjera
Iniciando el primer año con dos
horas de familiarización y en los
otros tres grados tres horas
consolidación.
Organización y distribución de tiempo semanal de educaci ón secundara II-EE con jornada
escolar completa (JEC)
areas curriculares Grados de estudios
1 2 3 4 5
matemática 6 6 6 6 6
comunicación 5 5 5 5 5
ingles 5 5 5 5 5
Arte y cultura 3 3 3 3 3
Ciencias sociales 4 4 4 4 4
Desarrollo personal,cuidadania y 4 4 4 4 4
cívica
Educación física 3 3 3 3 3
Educación religiosa 2 2 2 2 2
Ciencia y tecnología 5 5 5 5 5
Educación para el trabajo 3 3 3 3 3
Tutoría y orientación educativa 2 2 2 2 2
Horas de libres disponibilidad 3 3 3 3 3
Total de horas 35 35 35 35 35