H21012

Economía, Gobernanza y Relaciones de

Poder
Dr. Norberto Barreto
nbarreto@utec.edu.pe
Velázquez
 El curso está diseñado para que el estudiante
comprenda, mediante el uso de casos, la función y
utilidad de las diversas Ciencias Sociales. El curso
trabaja, en específico, con conceptos básicos de las
Ciencias Sociales (en particular, de la Ciencia Política,
la Economía, la Antropología y la Sociología) para
abordar problemas de las sociedades contemporáneas.

Objetivos
Además, intenta mostrar la relación de los sistemas
económicos con las formas de gobierno y la
composición de las sociedades; la que existe entre la
población, el gobierno y las instituciones; y las
maneras en que ellas determinan los mecanismos de
distribución del poder y la riqueza.
 El legado de la
Modernidad: Surgimiento de las
exploración, capital y Ciencias Sociales
desarrollo científico

Tema 1: origen de Revolución económica

las sociedades Revolución agraria y surgimiento del
capitalismo

contemporáneas
Revolución industrial División del trabajo
Tema 2: desarrollo y desigualdad

COLONIALISMO E SOCIEDADES CRECIMIENTO PROGRESO SOCIAL GÉNERO Y

IMPERIALISMO PRÓSPERAS Y ECONÓMICO OPORTUNIDADES
SOCIEDADES POBRES ECONÓMICAS
 Tráfico transatlántico de
El legado del
personas y esclavitud
imperialismo
moderna

Tema 3:
desigualdad Mestizaje e indigenismo
Participación política de
comunidades
en el Perú originarias en América
entre grupos Latina

racializados Crisis climática y

Género y protección de
defensa de áreas
áreas naturales
naturales
 Control de lectura 1 (15%)

Control de lectura 2 (15%)

Examen parcial (25%)

Evaluación Evaluación continua 1 (10%)

Evaluación continua 2 (10%)

Examen final (25%)

Fuentes académicas
• Una fuente académica tiene como objetivo producir conocimiento respondiendo a una pregunta
de investigación
• Carácterísticas:
• Brindan información fidedigna (creible) y confiable
• Se dirigen a personas que ya tienen conocimiento del tema que tratan, por lo que presentan
un lenguaje técnico y formal.
• No se dirigen a un público general como un diario, diccionarios, enciclopedias, manuales, revistas o
blogs.
• Profundizan en los contenidos que trata y estos suelen ser específicos. Recuerda que son
textos que van dirigidos a un público específico y especialista.
• No presentan fotografías o imágenes decorativas; sólo las utilizan si tienen un fin explicativo
del tema tratado.
• Pueden contener gráficos o tablas explicativas, ya sea en anexos o al interior del mismo texto.
• Presentan citas de otros textos académicos. En otras palabras, se respaldan en teoría.
• Contienen una bibliografía de las fuentes citadas.
• Utilizan un sistema específico de citación al momento de mencionar alguna otra fuente, como por
ejemplo el MLA, ISO o APA.
• Explicitan toda la información necesaria para poder ser citados por otros (autor, ciudad, editorial,
año de publicación, etc).
• Los textos académicos suelen encontrarse en lugares de este mismo ámbito, como la biblioteca o
páginas de revistas científicas como scielo.cl. No es probable encontrar información académica en
Google, Wikipedia, blogs personales o diccionarios.
• Algunos ejemplos de fuentes académicas son: artículos de revistas científicas (papers), tesis, libros
y monografías, entre otros.

Fuente: https://www.uss.cl/facultades-y-carreras/centros-uss/crear/como-reconocer-una-fuente-academica/#:~:text=Una%20fuente%20acad%C3%A9mica%20se%20dirige,%2C%20manuales%2C%20revistas%20o%20blogs .
 Suelen ser escritas por periodistas y escritores que no
necesariamente son expertos en el tema sobre el que escriben.

Tienden a escribirse con un lenguaje más general audiencia en

mente.

Fuentes no
Muchas se publican semanalmente y casi todas ellas se publican al
menos mensualmente.

académicas Suelen ser visualmente atractivos con muchas fotografías en color,

gráficos y anuncios.

Buscan obtener ganancias, y algunas de las publicaciones

periódicas más conocidas (Time o Newsweek, por ejemplo) venden
millones de copias cada semana.

Rara vez proporcionan información de citas sobre dónde la

escritora obtuvo su información.

Fuente:
https://espanol.libretexts.org/Humanidades/Libro%3A_El_proceso_de_redacci%C3%B3n_de_investigaciones_(Krause)/02%3A_Pensar_cr%C3%ADticamente_sobre_la_
investigaci%C3%B3n/2.04%3A_Fuentes_acad%C3%A9micas_versus_no_acad%C3%A9micas?readerView
“En términos generales, los libros académicos y no académicos tienen
características similares a las publicaciones periódicas académicas y no académicas.
Los libros académicos suelen ser escritos por y para académicos, suelen ser algo
sosos en apariencia, tienden a ser publicados por empresas que cuentan con el apoyo
de instituciones académicas, y tienden a estar únicamente disponibles en bibliotecas
académicas o librerías especializadas. Los libros no académicos suelen ser escritos
por periodistas u otros escritores que intentan llegar a un público más general, son
más llamativos en apariencia, son publicados por grandes empresas editoriales y con
fines de lucro, y están más fácilmente disponibles en bibliotecas y librerías
públicas.”

Fuente: https://espanol.libretexts.org/Humanidades/Libro%3A_El_proceso_de_redacci%C3%B3n_de_investigaciones_(Krause)/02%3A_Pensar_cr%C3%ADticamente_sobre_la_investigaci%C3%B3n/2.04%3A_Fuentes_acad%C3%A9micas_versus_no_acad%C3%A9micas?readerView
Dr. Norberto
Barreto
Velázquez
• nbarreto@utec.edu.pe
• norbertobarreto.wordpress.com