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25 de Agosto de 2011.
Asesora y acompaamiento
Evaluacin y seguimiento
Planeacin Estratgica
Programa de Escuelas de Calidad. Modelo de Gestin Educativa Estratgica
Qu es la funcin directiva?
Su misin es tomar decisiones, dar las ordenes y las orientaciones precisas a quienes tengan que realizarlas. Ostentar de manera oficial la representacin del centro escolar. Cumplir y hacer cumplir todas las actividades de la escuela, de acuerdo con las disposiciones vigentes. Orientar y dirigir todas las actividades de la escuela. Ejercer el liderazgo sobre su personal a cargo: USAER Convocar y presidir los actos acadmicos y las reuniones de los rganos colegiados. Visar los documentos oficiales de los servicios. Ejecutar los acuerdos que emiten los rganos colegiados.
CRITERIOS DE DESEMPEO
PERSONAL ESCUELA FAMILIA ALUMNOS
DIRECTOR
-Acuerda con el director de la escuela la participacin del servicio de apoyo en la escuela -Participa en las reuniones de inicio del ciclo escolar presentando los principales propsitos y metas del servicio de apoyo. incidencia con el servicio de apoyo.
-Participa en reuniones para la construccin del proyecto escolar de algunas escuelas. -Presenta al director de la escuela y supervisores la planeacin del servicio de apoyo.
CRITERIOS DE DESEMPEO
PERSONAL DIRECTOR -Gestiona con el director de la escuela los tiempos y los espacios para la elaboracin de la evaluacin psicopedaggica y del informe de evaluacin psicopedaggica -Participa en las reuniones de planeacin de la evaluacin psicopedaggica o de elaboracin del informe que necesiten mayor apoyo. -Convoca, conjuntamente con el director de la escuela a la familia o tutor de los alumnos a los que se les realizar la evaluacin psicopedaggica. incidencia con el servicio de apoyo. -Analiza junto con el equipo interdisciplinario la pertinencia de la realizacin de las evaluaciones psicopedaggicas. ESCUELA FAMILIA ALUMNOS
En caso de ser necesario informa y entrevista a la familia o tutor del alumno para obtener informacin sobre el contexto familiar y social del alumno.
-Da el visto bueno en la determinacin de las personas que participarn en cada evaluacin psicopedaggica y de los instrumentos aplicados. -Supervisa que se lleven acabo las evaluaciones psicop. Y el informe de las mismas. -Solamente en casos necesarios, participa en el proceso de evaluacin psicop. De algunos alumnos que presentan NEE.
CRITERIOS DE DESEMPEO
PERSONAL DIRECTOR
ESCUELA
FAMILIA
ALUMNOS
-Gestiona
ELABORACIN DE LA PCA
con el director de la escuela los tiempos y los espacios para la elaboracin de la PCA.
incidencia con el servicio de apoyo. -Analiza junto con el equipo interdisciplinario la pertinencia de la realizacin de las PCA. Con base a las evaluaciones psicopedaggicas realizadas.
--Supervisa que se lleven acabo las reuniones para la elaboracin de las PCA. -Da el visto bueno a las PCA y realiza seguimiento de ellas.
-Participa
en las reuniones de planeacin de la PCA. de aquellos casos que requieran mayor apoyo.
CRITERIOS DE DESEMPEO
PERSONAL
DIRECTOR
ESCUELA
FAMILIA
ALUMNOS
-Realiza visitas de seguimiento en la escuela y a las aulas para verificar que los apoyos por parte del personal del servicio de apoyo (establecidos en la PCA se estn llevando acabo). -Lleva acabo, junto con el director de la escuela las gestiones para eliminar las barreras para el aprendizaje y participacin (BAPS) de los alumnos en la escuela y las aulas.
-Participa en reuniones de trabajo que ofrece el servicio de apoyo a las familias o tutores de los alumnos que presentan NEE.
-Supervisa que se lleven acabo los apoyos especficos que se ofrecen a los alumnos en cada una de las reas establecidos en la PCA. -Evala permanentemente la incidencia del servicio de apoyo en la escuela.
CRITERIOS DE DESEMPEO
PERSONAL DIRECTOR ESCUELA FAMILIA ALUMNOS
-Gestiona con el director de la escuela los tiempos y los espacios para la realizacin de las evaluaciones de las PCA.
-Participa en las reuniones de evaluacin de las PCA, que necesiten mayor apoyo
-Convoca conjuntamente con el director de la escuela a la familia o tutor de los alumnos para su participacin en las evaluaciones de las PCA.
INCIDENCIA CON EL SERVICIO DE APOYO. -Supervisa que se lleven acabo las evaluaciones de las PCA.
-Da el visto bueno de las evaluaciones de la PCA.
Proceso de ayuda basado en la interaccin profesional y orientado a la resolucin de problemas educativos asociados a la GESTIN Y ORGANIZACIN ESCOLAR, as como a la ENSEANZA y a los prcticas de los docentes
SEP PRONAP, Orientaciones generales para constituir y operar el Servicio de Asesora Acadmica a la Escuela.(SAAE)
SERVICIO DE APOYO
DIRECTOR DE LA ESCUELA
EQUIPO DE APOYO: MAESTRO DE APOYO MAESTRO DE COMUNICACIN PSICOLOGO TRABAJADOR SOCIAL Y ESPECIALISTAS
PERSONAL Y DOCENTES
POR LO TANTO
GESTIN COMO EQUIPO DE LA SUPERVISIN: Contribuye al logro de la CALIDAD EDUCATIVA mediante procesos de ASESORA Y ACOMPAAMIENTO
Calidad Educativa
La concurrencia de cuatro criterios que debieran normar el desarrollo educativo: eficacia, eficiencia, relevancia y equidad, como paradigma de macroplaneacin; en el plano micro, la calidad arranca en la interaccin personal de maestro y alumno, en la actitud de ste ante el aprendizaje
Pablo Latap.
La calidad de la educacin, en tanto derecho fundamental, adems de ser eficaz y eficiente, debe respetar los derechos de todas las personas, ser relevante, pertinente y equitativa. Ejercer el derecho de la educacin, es esencial para desarrollar la personalidad e implementar los otros derechos
UNESCO
Para reflexionar.