SEMANA 2

Movimiento de Independencia hasta la

Revolución Mexicana
 MIERCOLES
1. Selecciona el horario en el que prefieres que se realice el
espacio abierto para el aprendizaje del miércoles: Define el horario
Respuesta PromedioTotal
b) 8:00 a 10:00 horas. 0% 2
de las sesiones de
j) 16:00 a 18:00 horas.
k) 17:00 a 19:00 horas.
0% 1
0% 1
10 Espacio abierto
l) 18:00 a 20:00 horas. 1% 6
m) 19:00 a 21:00 horas. 2% 8
de aprendizaje
VIERNES

Serán a las 18:00 2. Selecciona el horario en el que prefieres que se realice el

espacio abierto para el aprendizaje del viernes:
horas las sesiones de EAA Respuesta PromedioTotal
(hora centro de México) o) 8:00 a 10:00 horas. 0% 2
w) 16:00 a 18:00 horas. 0% 2 10
y) 18:00 a 20:00 horas. 1% 6
z) 19:00 a 21:00 horas. 2% 8
 Línea de tiempo 1810-1864
Nació como consecuencia de la
Revolución de Ayutla. En ésta se
Antecede Movimi Nicolás Bravo, República Federal y que se
Constitució Constitución
derrocó al general Santa Anna y
ntes de la ento de México FederalisGuadalupe
Origen Independ Las 4 Primer llamaría Estados Unidos
n 1824 1857comenzó el periodo liberal de “la
Indepe Indepe imperio moVictoria y Vicente
Mexicanos.
etapas Generación de la Reforma
encia
ndencia ndiente Guerrero

República federalista,
INICIACION formada por la unión de significó la consolidación del proyecto de
diferentes estados, libres y nación. Esta tenía como forma de gobierno
soberanos para resolver un sistema democrático y federal. Además,
ORGANIZACI
ON los problemas internos sus estados fueron declarados como libres y
soberanos.
“Ley Iglesias”. Esta se llamó así porque su
RESISTENCIA autor fue José María Iglesias, Ministro de
Justicia en ese tiempo.
CONSUMACI
ON
FORO APRENDIENDO
El propósito del foro aprendiendo: que reflexiones sobre los personajes que marcaron la historia de México.
Considera en este foro aquellos personajes que te resultan representativos y que fueron importantes para
conformar la actual nación mexicana.

Comenta con tus compañeros:

¿Qué personajes te ¿Qué mujeres ¿Qué personajes ¿Te consideras fan de ¿Cómo participa el
resultan los más conoces que hayan consideras algún personaje de la estudiante?
importantes en la sido parte importante importantes en la historia?
historia de México? de un hecho historia, pero crees
histórico? que no se les ha dado
suficiente
reconocimiento?

Publica sus respuestas a las

preguntas o planteamientos
detonadores, dudas,
comentarios o sugerencias
sobre los temas vistos
durante la semana.
Revisa los comentarios de sus
compañeros e identifica las
similitudes o diferencias
entre sus reflexiones.
Responde a sus compañeros
sobre la información que
exponen.
Netiqueta y Buena Redacción, DI NO a las faltas de
ortografía

https://www.docsity.com/es/infografia-la-netiqueta-reglas-basicas/
5541951/
 Buena redacción
Tips
La Universidad del Norte (2021) afirma lo
siguiente:

Nunca olvides que “menos es más”

Muchos estudiantes caen en un gravísimo error

con frecuencia, y es que tienden a pensar que al
escribir más, la idea podrá ser mejor explicada.

Esto es una total ilusión, ya que al escribir mucho

pudieras repetir o redundar en las ideas
plasmadas en el texto, pero con palabras
diferentes.
 Presta mucha atención a la ortografía

La Universidad del Norte (2021) en su página Web

comenta:

Para una buena redacción, será relevante que te

concentres en la ortografía para que puedas elaborar un
texto que se vea profesional. Asimismo, al momento de
escribir no debes olvidar el respeto que merece el lector.

Universidad del Norte (2021) ¿Cómo mejorar la redacción? https://www.un.edu.mx/como-mejorar-la-redaccion/

 2.2. ¿Qué son las citas narrativas y
Manual de citas y parentéticas?
Existen dos formas para que integres las citas
Referencias directas e indirectas en el texto, la primera que
te mencionaremos es la narrativa. En esta
debes colocar el nombre de la autoría seguido
del año (entre paréntesis) como parte de la
de prepaenlínea.sep oración en la que integres la cita directa o
indirecta.
Para lograr lo anterior, puedes acompañar el
nombre de la autoría con expresiones o
Basado en el estilo palabras; te compartimos algunos ejemplos.
APA
Expresiones Palabras COMO HACER MI LISTA DE REFERENCIAS

De acuerdo con Señala Te sugerimos asignar las letras a la cita una vez que
Tal como afirma Afirma hayas terminado de realizar el texto y que las
En la opinión de Menciona referencias se encuentren en el orden
En palabras de Según
correspondiente. A continuación, te lo mostramos de
Como expresa Sostiene
Citando a Para manera más clara.
A juicio de Propone
Paso 1. Ordena tus referencias (consulta la sección
3.4.1.).

Molina Natera, V. (2019a). El discurso pedagógico

en las tutorías de escritura: develando elementos de
una práctica educativa. Revista Mexicana de
Investigación Educativa. https://bit.ly/3TFUQIQ
Molina Natera, V. (2019b, 12-14 de junio). La tutoría de escritura para el desarrollo
de escritores autónomos [Ponencia]. IV Congreso Internacional de Lectura y Escritura
en la Sociedad Global, Monterrey, Nuevo León, México.

Paso 2. Agrega las letras correspondientes a las referencias que lo necesiten: a, b, c,

etcétera.

Paso 3. Asigna las letras a la cita.

Las tutorías individuales son un medio por el cual se busca desarrollar la escritura
académica (Molina Natera, 2019a).
El tutor o tutora es una guía para el desarrollo de la escritura académica del
estudiantado (Molina Natera, 2019b).
 ¡Te damos la bienvenida a la segunda semana del módulo 9!

La semana pasada comenzamos a revisar la historia de México desde

las culturas prehispánicas, la llegada de los españoles, la Conquista y
la fundación del Virreinato.

Cuando al fin México logró deslindarse de la Corona española, el país

sufrió diferentes intervenciones, la pérdida de territorio nacional y una
constante lucha ideológica y política.

A pesar de todo, la nación mexicana se siguió construyendo.

Pronto llegaría la modernización con Porfirio Díaz, acompañada de

más desigualdad entre las clases sociales; la reacción ante esto fue el
levantamiento de grupos revolucionarios, lo que trajo consigo la
promulgación de la Constitución de 1917.
Durante el virreinato y después del establecimiento de las reformas borbónicas (irrumpen
abruptamente con la dinámica que estaba establecida) , los habitantes de la Nueva España
pagaban impuestos altos, la sociedad estaba dividida por españoles, indígenas y castas lo cual
provocaba una sociedad no igualitaria.
El siguiente mapa, dividido en una serie de territorios que se les llamo intendencias las cuales
son los antecedentes de lo que hoy conocemos como estados
Caracterizas la vida de México durante el virreinato
 RED recurso educativo digital
BAC-HIS-MEX-S3.pdf - Google Drive Bloque VI
 Semblanza histórica: de la Independencia a la República restaurada

1. Describe los factores nacionales e internacionales que influyeron para el inicio de la guerra de independencia.

Con este recurso comprenderás las causas externas e

Antecedentes de la guerra de Independencia
internas que motivaron el levantamiento
de la Nueva España independentista.

Factores internacionales
√
Factores nacionales
√
2. Escribe en la columna de la izquierda el nombre de la etapa de la guerra de
independencia que se relaciona con cada personaje. En los espacios de la derecha,
escribe su nombre y las principales acciones que realizó durante la lucha
independentista.

 
 

 
 
 MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA o
PROCESO DE EMANCIPACION DE LA NUEVA ESPAÑA
PRIMERA SEGUNDA ETAPA TERCERA ETAPA CUARTA ETAPA
ETAPA
De acuerdo con la Doctora Andrea Revueltas en la
construcción del Estado nacional mexicano podemos
distinguir las siguientes etapas (Revueltas, A. (1992)

https://e1.portalacademico.cch.unam.mx/alumno/
historiademexico1/unidad4/estadoNacionMexicano/
estadoMexicano
3. Completa la siguiente tabla con base en la confrontación entre liberales y conservadores que
ocurrió de 1821 a 1861.
Personajes principales: ¿quiénes
Trascendencia: ¿cuáles fueron sus
Partido Ideología: ¿qué se buscaba? destacaron en los distintos momentos
proyectos de nación?
históricos?
       la iglesia le correspondería seguir siendo el pilar
    Antonio López de Santa Anna, Lucas Alamán y Juan fundamental de la educación, la que únicamente se
    Nepomuceno Almonte. le asignaría a gente con posibilidades monetaria y
Conservador decían que la forma de gobernar debía ser monárquica entregarle privilegios a los individuos con estatus
  social muy alto.

      república democrática, en la que la iglesia no

   apostaban por una república federal.
  aspiraban que se establecieran los derechos individuales, entre
Liberal los que se mencionaban estaban la libertad de culto, la libertad
de prensa y la educación laica para todos los individuos, sin
importar su estatus social.
fundado por José María Luis Mora  tuviera nada que ver, y estaría conformada por tres
 Benito Juárez, Nicolás Bravo, Porfirio Díaz y Vicente poderes: legislativo, ejecutivo y judicial.
Guerrero.
3. Completa la siguiente tabla con base en la confrontación entre liberales y conservadores que ocurrió
de 1821 a 1861.
Personajes principales: ¿quiénes
Trascendencia: ¿cuáles fueron sus
Partido Ideología: ¿qué se buscaba? destacaron en los distintos momentos
proyectos de nación?
históricos?
    Como afirma Curso y aprende (2021a):    Como menciona Curso y aprende (2021b):
    Como menciona el Contenido en extenso Unidad 2
  “decían que la forma de gobernar debía ser monárquica”. (s.f.) “la iglesia le correspondería seguir siendo el pilar
Conservador   “Antonio López de Santa Anna, Lucas Alamán y Juan fundamental de la educación, la que únicamente se
  Nepomuceno Almonte”. le asignaría a gente con posibilidades monetaria y
  entregarle privilegios a los individuos con estatus
  social muy alto”
 
 

      Citando a Curso y aprende (2021e)

   Citando a Curso y aprende (2021c) En palabras de Curso y aprende )2021d)
    “República democrática, en la que la iglesia no
Liberal “ apostaban por una república federal. • fundado por José María Luis Mora  tuviera nada que ver, y estaría conformada por tres
aspiraban que se establecieran los derechos individuales, entre • Benito Juárez, Nicolás Bravo, Porfirio Díaz y poderes: legislativo, ejecutivo y judicial”
los que se mencionaban estaban la libertad de culto, la libertad Vicente Guerrero.
de prensa y la educación laica para todos los individuos, sin
importar su estatus social”
 
4. Resuelve el siguiente crucigrama que abarca los principales acontecimientos postindependentistas, las
intervenciones extranjeras, la pérdida de territorio, la guerra de Reforma y la restauración de la República.
Los enunciados para resolverlo se encuentran abajo del crucigrama.
                      3                    
                10                          
  20         1     18                        
2                                          
                  16                        
                                           
      7                   4                
    5                                      
                                           
                                        14  
                        6                  
          15                     11          
    8                               17      
                                           
                12 9                        
                                           
                                           
                                           
        19                                  
                                           
              13                            
                                           
                                           
                                           
 HORIZONTALES
2. Emperador del primer Imperio mexicano.
5. La primera intervención francesa en México en 1838, también conocida como
___________________________, fue el primer conflicto bélico entre México y
Francia.
6. La expansión de Estados Unidos hacia el sur y la negativa de declarar a
_______________ como estado separado de Coahuila, fueron algunas de las causas
de la segregación e independencia de dicho territorio.
8. Único territorio vendido por Antonio López de Santa Anna en 1853.
9. Plan mediante el que se levantan el general Juan N. Álvarez y los jefes militares
sureños en 1854.
13. En 1847, el general ________________ fue uno de los cadetes defensores de
Chapultepec, durante la guerra de los Tres Años se le nombró presidente, siendo el
personaje más joven en ocupar dicho cargo en México.
16. La presión que ejerció el gobierno victorioso de la unión tras la guerra de
___________________, apresuró la retirada francesa de nuestro país en 1866-1867.
18. Tras la caída del Imperio, prácticamente la República tuvo que ser
_________________. No había dejado de existir, pero como casi todo el país vivió
bajo el régimen monárquico, hubo que rehacer el aparato político y administrativo.
19. En el Plan de ________________, Díaz alegaba como propósito del levantamiento
la defensa de la Constitución de 1857 y la libertad, que habían sido puestas en peligro
por la “reelección indefinida, violenta y forzosa del Ejecutivo federal”.
VERTICALES
1. Forma de gobierno que establecía el acta de Independencia de México.
3. La primera República _________ mexicana surge en 1823, tras la caída del
Imperio mexicano de Agustín de Iturbide, por medio del levantamiento conocido
como Plan de Casa Mata.
4. General mexicano que frenó el intento de reconquista español en 1829.
7. El Tratado de _____________________ se firmó el 2 de febrero de 1848 en la
Villa de Guadalupe Hidalgo, mediante éste se puso fin a la intervención
estadounidense.
10. El Plan de Tacubaya fue un pronunciamiento de finales de 1857, cuyo
objetivo era _______________ la Constitución.
11. Personaje que ocupaba el cargo de presidente de la Suprema Corte de
Justicia en el gobierno de Ignacio Comonfort.
12. Nombre con que se le conoce coloquialmente a la guerra de los Tres Años.
14. Emperador europeo que promovió la segunda intervención francesa en
México.
15. De 1863 a 1867 gobernó a México bajo una ideología liberal.
17. Último bastión imperial en 1867.
20. Asumió brevemente la presidencia de la República tras la renuncia de
Sebastián Lerdo de Tejada en 1876.
 La Revolución: causas y consecuencias

1. Crea un mapa mental sobre las características políticas, económicas y sociales del
Porfiriato; este deberá reflejar la influencia de dichas estructuras en la modernización del
país.

TEXTO IMAGEN Desigualdad

social
Causas y
consecuencias
de la
Revolución
Mexicana

https://www.youtube.com/watch?
v=fkyKsL1oLsQ&t=27s
Nota: Recuerda que un mapa mental integra imágenes y texto. Te recomendamos hacerlo en PowerPoint y
después pegarlo aquí como imagen. Si no sabes cómo hacerlo, revisa:
https://support.office.com/es-es/article/pegado-especial-e03db6c7-8295-4529-957d-16ac8a778719

2. Completa la siguiente tabla sobre las etapas y grupos revolucionarios. Escribe los nombres de sus
principales caudillos, así como la ideología de cada una de estas facciones. Finalmente, describe los
principales eventos en los que participaron durante la Revolución mexicana.
Etapa y/o Revolución mexicana
facciones revolucionarias
Caudillos Ideología Participación durante la Revolución
(Personajes destacados) (Pensamiento y objetivos) (¿Qué hicieron?)
Revolución maderista      

Zapatismo      

Villismo      

Revolución      
constitucionalista
3. Responde las siguientes preguntas; deberás profundizar en los temas
y argumentar tus respuestas.

3.1. ¿Cuál es la importancia de la Revolución mexicana para la promulgación de

la Constitución de 1917?

3.2. ¿Cómo influyó la Constitución de 1917 en la consolidación del Estado

mexicano?
DUDAS