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COLEGIO DE BACHILLERES

HISTORIA DE MÉXICO 2
CORTE 1: Construcción del Estado Moderno Mexicano (1910-1940)

Nombre del Alumn@: ______________________________________ Grupo: ______


Material elaborado por la Profesora: Araceli Granados Peralta

Corte 1: Construcción del Estado Moderno Mexicano (1910-1940)


Propósito: El alumno será capaz de analizar crítica y reflexivamente el proceso de construcción del Estado Moderno Mexicano de 1910 a
1940 en su contexto internacional, para comprender la consolidación del Estado Moderno Mexicano e interpretar su realidad histórico
social, local y nacional.

Contenido Específico Aprendizaje Esperado


El nacionalismo revolucionario. Explica las rupturas y continuidades que dieron
lugar al cambio histórico en el proceso
revolucionario.
Reconoce las dimensiones política, económica,
social y cultural que generaron el
presidencialismo.
La génesis del presidencialismo
Reconoce las dimensiones política, económica,
social y cultural que generaron el
presidencialismo.

Actividad 2. Cuestionario en Forms de la Revolución Mexicana


Instrucciones:
 Realiza la lectura de las facciones de la revolución mexicana e identifica los líderes, las demandas, los proyectos Ideológicos; sus
principales planteamientos, así como los artículos de la constitución en donde se retoman sus demandas.
 A continuación, realiza la lectura de la Constitución de 1917 como fundamento jurídico-político del Estado moderno mexicano.
 Subraya los principales postulados de los artículos 3°, 27, 123, y 130 y responde la pregunta de reflexión.
 En seguida, realiza el cuestionario en Forms, recuerda ingresar con tu cuenta institucional.

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Material elaborado por la Profesora: Araceli Granados Peralta

FACCIONES DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA


Artículo de la constitución
Movimientos Dirigente Proyecto ideológico
Demandas de 1917 en donde se
(Biografía) (principales planteamientos)
retoman sus demandas
Plan de San Luis Potosí. Derrocar el Gobierno Artículo 27°
Dictatorial de Porfirio Díaz.
Promulgado en San Luis La propiedad de las tierras y
Potosí el 5 de octubre de Convocar a alecciones libres aguas comprendidas dentro
1910. y limpias. de los límites del territorio
nacional corresponde
1°Declara nulas las elecciones Restaurar la democracia en
originariamente a la Nación,
de julio de 1910. el país.
la cual tiene el derecho de
2°Desconoce al gobierno del Respetar el principio transmitir el dominio de ellas
General Díaz constitucional de no a los particulares,
reelección para ningún constituyendo la propiedad
3°Restitución de las tierras a
cargo público. privada.
sus dueños originarios.
Francisco Ignacio Madero (1873-1913) En el Plan de San Luis Artículo 81°
4° Declara Ley Suprema de la
Presidente de México, llamado el República el principio de No contempla regresar la tierra La elección del presidente
Apóstol de la Democracia. Nació en Reelección. a sus dueños originarios.
MADERISMO será directa y en los
Parra de la Fuente, Coahuila, y estudio términos que disponga la Ley
5° Asume el carácter de
en Estados Unidos y Francia. Escribió La Electoral
presidente Provisional y se
sucesión presidencial en 1910. Fundó el compromete a convocar a
Artículo 83°
Partido Antirrelecionista y encabezó la elecciones extraordinarias
oposición política contra Díaz en 1910. para y entregar el poder al El presidente durará en su
Reelecto éste, llamó a la revolución en presidente electo. cargo cuatro años y nunca
el Plan de San Luis Potosí y huyó a podrá ser reelecto.
7°Convoca al pueblo a que el
Estados Unidos; desde allá organizó la Artículo 115° (Fracc.III)
20 de noviembre 1910 desde
lucha revolucionaria que dio fin a la las seis de la tarde se levante Los Gobernadores
dictadura porfirista. Triunfó en las en armas para arrojar del Constitucionales no podrán
elecciones presidenciales de 1911, poder a las autoridades que ser reelectos.
pero traicionado por Huerta fue actualmente gobiernan.
obligado a renunciar en 1913. Murió
asesinado junto con Pino Suárez.

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Material elaborado por la Profesora: Araceli Granados Peralta

Plan de Ayala. Restitución de tierras Artículo 27°


despojadas a los pueblos.
Promulgado en Villa de Ayala, La propiedad de las tierras y
Morelos, el 28 de noviembre Derrocar el Gobierno aguas comprendidas dentro
de 1911. Dictatorial de Porfirio Díaz, de los límites del territorio
para ello, se une en 1910 al
2° Desconocimiento de nacional corresponde
Movimiento Maderista.
Francisco I. Madero como originariamente a la Nación,
presidente, por incumplir las En 1911 busca destituir a la cual tiene el derecho de
promesas de la revolución y Madero de la presidencia transmitir el dominio de ellas
por traicionar la confianza del por incumplir el Plan se San a los particulares,
pueblo. Luis Potosí y por considerar
constituyendo la propiedad
que su gobierno es una
4° Hace suyo el Plan de San privada.
“nueva dictadura más
Luis Potosí con ciertas
oprobiosa y terrible que la
adiciones
de Porfirio Díaz”. A quien
ZAPATISMO Emiliano Zapata (1879-1919) 6° Los terrenos, montes y considera incapaz de
aguas usurpados entrarán en gobernar, inepto al no
Líder campesino nacido en San Miguel
posesión los pueblos o llevar a feliz término la
Anenecuilco, Morelos. Antes de la ciudadanos que tengan los revolución y traidor de la
revolución comenzó su lucha a favor de títulos de propiedad. revolución y del pueblo.
la restitución de tierras despojadas a
los pueblos. Apoyó a Madero contra 7° Por estar monopolizadas,
las tierras, montes y aguas, se
Díaz, pero después lanzó contra el
expropiarán, previa
primero el Plan de Ayala, donde
indemnización.
planteó diversas reivindicaciones
agrarias, bajo el lema de “Tierra y
Libertad”. Luchó contra el Huertismo y
después se unió a Villa en contra de
Carranza. Fue asesinado en la hacienda
de Chinameca.

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Material elaborado por la Profesora: Araceli Granados Peralta

Ley Agraria del General Derrocar el Gobierno Artículo 27°


Francisco Villa. Dictatorial de Porfirio Díaz,
para lograrlo se unió al La propiedad de las tierras y
Publicada en la ciudad de Movimiento Maderista. aguas comprendidas dentro
León, el 24 de mayo de 1915. de los límites del territorio
A la muerte de Madero
nacional, corresponde
Artículos (1° - 4°) Se declara tomó nuevamente las
originariamente a la Nación,
de utilidad pública el armas y combate al
fraccionamiento de las usurpador Victoriano la cual tiene el derecho de
transmitir el dominio de ellas
grandes propiedades para Huerta.
a los particulares,
dar paso a la pequeña Depuesto Huerta el poder
constituyendo la propiedad
propiedad, donde el tanto Villa como Zapata
privada.
Gobierno de cada Estado exigieron a Carranza la
Francisco Villa (1878-1923) tomará en consideración, la resolución del problema
superficie, la cantidad de agrario, pero su demanda
Caudillo revolucionario duranguense,
agua para el riego, la no fue escuchada.
cuyo verdadero nombre fue Doroteo
VILLISMO densidad de su población, la En la Convención de
Arango Arámbula. Sin mayor
calidad de las tierras. Aguascalientes desconoce a
educación se dedicó al bandidaje, la
Carranza como presidente y
agricultura y el comercio. Se unió al se une a Zapata.
movimiento maderista y sus dotes
naturales como estratega le valieron el
grado de General. Junto con Pascual
Orozco tomó Ciudad Juárez, lo que
significó el triunfo de la revolución. Se
levantó en armas contra Huerta y en
1913 formó la célebre División del
Norte. En 1914 tomó Zacatecas y a la
caída de Huerta se unió a Zapata contra
Carranza. Derrotado por Obregón,
huyó hacia el norte y, desesperado,
invadió el territorio norteamericano.
Murió asesinado en una emboscada.

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Material elaborado por la Profesora: Araceli Granados Peralta

Plan de Guadalupe. En 1913, con el asesinato de Artículo 27°


Madero, proclamó el Plan
Firmado en la Hacienda de de Guadalupe en el que La propiedad de las tierras y
Guadalupe, Coahuila el 26 de desconocía el gobierno aguas comprendidas dentro
marzo de 1913. de los límites del territorio
usurpador de Victoriano
1°Se desconoce a Huerta Huerta nacional, corresponde
como presidente de la originariamente a la Nación,
República. Su bandera política era la la cual tiene el derecho de
4° Asume la jefatura del obediencia a la transmitir el dominio de ellas
Ejército “Constitucionalista”. Constitución y la a los particulares,
5° Al ocupar la ciudad de restauración del orden constituyendo la propiedad
México asumiría de manera alterado. privada. Se restituirían en
interina el cargo de Convocó a un Congreso forma de ejido los terrenos
presidente. que habían sido despojados
Constituyente en diciembre
Venustiano Carranza (1859-1920) 6° Una vez restaurada la paz de 1916 en Querétaro. El 5 a los pueblos.
se convocaría a elecciones de Febrero de 1917, se Artículo 81°
Primer jefe del Ejército generales proclamó la nueva Carta
Constitucionalista y presidente de la Adiciones al Plan de Magna. La elección del presidente
CARRANCISMO
República. Nació en Cuatro Ciénagas, Guadalupe, promulgadas en será directa y en los
Coahuila. Participó activamente en la Veracruz el 12 de diciembre términos que disponga la Ley
política. Afiliado al de 1914. Electoral
antirreeleccionismo, a la muerte de Expedición de leyes agrarias Artículo 123°.
Madero se opuso a Huerta y lanzó que favorezcan la formación
Ley del Trabajo y de la
contra éste el Plan de Guadalupe en de la pequeña propiedad,
Previsión Social.
1913. Dirigió victoriosamente la lucha disolviendo los latifundios y
contra el huertismo, pero entró en restituyendo a los pueblos, Regula las relaciones obrero-
las tierras que injustamente patronales: jornadas
conflicto con Villa, Zapata y otros jefes
les fueron arrebatadas. máximas de trabajo
revolucionarios. Tras la derrota de Villa
Creación de una legislación dependiendo el horario y
convocó en Querétaro a un Congreso
laboral, que proteja al peón edad, días de descanso,
Constituyente, el cual sancionó la rural, al obrero, al minero, y salario mínimo, derecho de
Constitución de 1917. Electo en general a las clases las mujeres embarazadas,
presidente, hizo frente a la Rebelión de proletarias. entre otros derechos
Agua Prieta. Fue asesinado en laborales.
Tlaxcaltongo, Puebla.

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Material elaborado por la Profesora: Araceli Granados Peralta
La Constitución de 1917 como fundamento jurídico-político del Estado moderno
mexicano.

En la historia de México se habían decretado varias constituciones. La Constitución Liberal de Cádiz, dictada
en la España ocupada por Napoleón Bonaparte en 1812, que fue el punto de partida de nuestra historia
constitucional; también tuvieron influencia de las de Francia y de Estados Unidos de América. En 1814
Morelos dio a conocer la primera constitución elaborada en nuestro país. Más tarde se redactó la de 1824,
la primera del México independiente, y que daba al país un modelo federalista, así como las centralistas
de 1836 y de 1843; en éstas, esa tendencia modificaría la geopolítica del país. En 1857 se retornó al
federalismo, y este código fue el antecedente de la Constitución de 1917.

Todas esas constituciones eran eminentemente políticas; en ellas se establecían los marcos jurídico y
geográfico, los derechos y las obligaciones de los mexicanos. Ahora bien, en 1917, los constituyentes
radicales atendieron los reclamos del pueblo en sus condiciones económicas y sociales; un modelo nuevo
de constitución.

Venustiano Carranza expidió un decreto para integrar un Congreso


Constituyente. Éste estaba integrado por carrancistas, que se
dividieron en derechistas y radicales. Los primeros aceptaron el
proyecto de Carranza, pero los radicales, como Heriberto Jara,
Francisco J. Múgica y Esteban Baca Calderón, modificaron el
proyecto carrancista.
En su proyecto, Carranza planteaba lineamientos superfluos sobre
las condiciones laborales, el derecho de asociación, el derecho a la
propiedad privada y las responsabilidades de los funcionarios
públicos.
En forma breve, nos referiremos al contenido de los artículos
siguientes:
Artículo 3º El derecho a la educación primaria, la cual será laica; se prohíbe la
participación de ministros y corporaciones religiosas en asuntos educativos, porque estos estarán
exclusivamente en manos del Estado; y se le da el carácter de gratuita y obligatoria.
Artículo 27° En éste se determina que la propiedad territorial corresponde a la nación; que la propiedad es
un derecho social; que los recursos del subsuelo, tierras y aguas pertenecen a la nación; pero existe el
derecho a facilitar el acceso a la propiedad privada: que los latifundios serán fraccionados y se dotara de
tierras a los campesinos, las asociaciones religiosas estarán imposibilitadas para adquirir o administrar
tierras. Este artículo fue uno de los más avanzados en la Constitución de 1917.
Artículo 28°. Determina la supresión de los monopolios. Se refiere a las empresas de capital privado.
Artículo 115. El municipio libre; es decir, que los habitantes de un municipio tienen la capacidad jurídica
para elegir a sus gobernantes; a su vez, el municipio está facultado para administrar sus recursos
financieros.
Artículo 123. Se rigen las relaciones entre el capital y el trabajo; se dan los lineamientos generales para la
legislación laboral. Se determina laboral de 8 horas, el pago de un salario mínimo con el que se satisfagan

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Material elaborado por la Profesora: Araceli Granados Peralta
las necesidades de un trabajador y de su familia; el derecho a la petición de huelga; el reparto de utilidades;
el derecho a la seguridad social, incluidos los servicios médicos.
Artículo 130. Son las normas relacionadas con la Iglesia y sus funciones, así como su conformidad con el
Estado. Los miembros del clero y de las agrupaciones religiosas serían controlados por el Estado; que los
clérigos serían exclusivamente mexicanos; se consolido la libertad de cultos; se determinó que los ministros
religiosos no tuvieran facultades para intervenir en asuntos políticos, atacar las leyes del país o
pronunciarse en contra de autoridades; el matrimonio civil como competencia de la autoridad el Estado;
que los clérigos no podían tener, administrar o heredar propiedades, y otros preceptos limitantes de las
acciones clericales y de las asociaciones religiosas.

El 5 de febrero de 1917, en la ciudad de Querétaro, se hizo el juramento de la Constitución vigente hasta


nuestros días.
PREGUNTA DE REFLEXIÓN
¿Cuál de los derechos constitucionales propuestos en la Constitución de 1917 ejerces? Explica tu
respuesta.

Lista de cotejo para el cuestionario en Forms

Instrucciones: Lee cada proposición, escribe una “X”, si elegiste SÍ o NO para determinar si realizaste las actividades
del tema. Gracias

Aspectos para considerar Sí No


1. Leí las dos lecturas propuestas antes de contestar el cuestionario en Forms.
2. Identifiqué los principales líderes de cada movimiento de la revolución
mexicana.
3. Identifiqué los proyectos político-ideologicos de cada movimiento.
4. Identifiqué las principales demandas de cada movimiento revolucionario.
5. Identifiqué y subraye los principales planteamientos de los artículos 3°, 27°,
123° y 130°de la Constitución política mexicana de 1917.
6. Contesté todas las preguntas del cuestionario en Forms
7. Autorregulé mi aprendizaje buscando en las lecturas reafirmar mis
aprendizajes sobre el tema.
Observaciones:

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Material elaborado por la Profesora: Araceli Granados Peralta

Para Saber más sobre la Revolución mexicana te sugerimos:


Consultar la siguiente bibliografía:
• Zoraida Vázquez et al. (1998). 7. La Revolución Mexicana. En Historia de México
(pp. 156-199). México, Santillana Bachillerato.
• Delgado de Cantú, G. M. (1998). 1. La Revolución Mexicana: Lucha Armada y
Constitucionalismo primera y segunda parte (1910-1920).. En Historia de México 2
(pp. 9-69). Estado Moderno y Crisis en el México del Siglo XX. México, Pearson
Educación.
Visitar alguno de los siguientes Museos:
• Museo de la Revolución Mexicana
• Museo Casa de Carranza
Ver alguna de las siguientes películas:
• De Fuentes Carrau, Fernando (1935). Vámonos con Pancho Villa. México.
• Fernando de Fuentes, Juan Bustillo Oro (1934). El Compadre Mendoza. México.

ACTIVIDAD 2: EL NACIONALISMO REVOLUCIONARIO


Propósito: Conocer las características políticas, económicas, sociales y culturales del periodo de la
Reconstrucción Nacional 1920-1934.
Instrucciones:
 Esta actividad se resuelve de manera colaborativa.
 Revisen la lista de cotejo para que sepan qué es lo que se evalúa y el puntaje asignado
 Realicen de manera individual la lectura propuesta: La génesis del presidencialismo. Los años 20, la
década de la reconstrucción nacional y el Maximato. Para que puedan realizar en equipo las dos
actividades propuestas.
 Realicen primero el collage, buscando los murales en internet y preparen su exposición.
 Respondan el crucigrama a mano con letras mayúscula,
Notas aclaratorias para resolver el crucigrama:
Preguntas:
1.Anotar el primer Apellido.
2.Vertical, anotar nombre completo de la institución financiera (BANCODEMÉXICO)
2.Horizontal. Tratados de _________________
3. Secretaría de _________________ Pública.
4. Anotar solamente las siglas del partido
5. Anotar el primer Apellido.
7. Anotar el primer Apellido.
8. Anotar solamente las siglas.
9. Ejército _________________.

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Material elaborado por la Profesora: Araceli Granados Peralta
La Génesis del presidencialismo.
Los sonorenses en el poder. Los años veinte, la década de la reconstrucciónnacional.

Al iniciar el gobierno de Adolfo de la Huerta, factores comola


guerra, las epidemias, el hambre y las migraciones habían
mermado la población mexicana en alrededor de 825,000
personas. Sectores productivos como minas, manufacturas,
alimentos, etc., fueron seriamente dañados;el único sector que
registraría un crecimiento es la industria petrolera. México
viviría su primer auge petrolero, al alcanzar una gran cantidad
de exportaciones. De igual manera, servicios como
ferrocarriles, telégrafos, hospitales, asilos, sufrieron perjuicios
en su infraestructura.
Corría el segundo semestre de 1920 y tras organizar una
apresurada elección, donde naturalmente ganó por
abrumadora mayoría su paisano Álvaro Obregón, quien
gobernaría hasta el año de1924. El primer paso para la
reconstrucción fue pacificar al país. Por ello, Obregón decidió
abandonar los métodos utilizados por sus antecesores, no al
Álvaro Obregón, presidente de México entre 1920 enfrentamiento armado, no a la Guerra de exterminio.
y 1924
Su gobierno intentaría ser foco de concordia de losmúltiples
grupos armados que continuaban activos en muchas regiones
como Morelos, Oaxaca, Guerrero y San Luis Potosí. Para atraerlos a su gobierno, ofreció amnistías y
resolución a sus demandas; llamó a firmar la paz al General Francisco Villa, a quien ofreció una hacienda
en Canutillo, Chihuahua, a cambio de abandonar sus actividades guerrilleras.
Los tratados de Bucareli.
Otro tema urgente fue buscar el reconocimiento de los Estados Unidos y la restauración de relaciones
diplomáticas, que se rompieron tras el asesinato de Venustiano Carranza.
Debido a los amplios intereses que ciudadanos norteamericanos tenían en nuestro país, los Estados Unidos,
estuvieron muy atentos del proceso revolucionario en México, al grado de haberinvadido dos veces nuestro
país en la última década. En este momento le era de vital importancia proteger a los propietarios
norteamericanos, cuyas tierras habían sido recientemente expropiadas, y a las compañías petroleras
radicadas en México como la Huasteca Petroleum Company, ya que el artículo 27 de la Constitución recién
firmada en 1917 otorgaba pleno derecho de suelo y subsuelo a la nación, por lo que esas empresas
dedicadas a la extracción de hidrocarburos corrían el riesgo de ser expropiadas.
Para resolver tales problemas, funcionarios norteamericanos, en agosto de 1923, se reunieron con los
representantes del gobierno mexicano; los acuerdos a que llegaron se les conocerán como Tratados de
Bucareli. En ellos, México se comprometía a indemnizar a los terratenientes estadounidenses afectados y
a no hacer retroactivos los artículos de la Constitución que afectaran las compañías petroleras
norteamericanas, es decir, no serían aplicables a aquellas propiedades en manos de extranjeros que
hubieran comenzado a explotar campos de hidrocarburos antes de 1917. Con ello los norteamericanos
quedaron conformes, reconocieron al gobierno mexicano y se reanudaron relaciones diplomáticas,
inmediatamente después lo harían muchas otras naciones que habían roto relaciones con México y no las
habían reanudadopor temor a las represalias de Washington.
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El problema agrario en los años veinte.
En materia agraria entre los gobiernos de De la Huerta y Obregón repartieron a los campesinos más de un
millón de hectáreas, a los campesinos de Yucatán y, principalmente, del Estado de Morelos que sería el
más beneficiado pues muchas de las haciendas morelenses fueron seccionadas y el poder político fue
entregado a líderes zapatistas, está concesión al campesinadodebe entenderse en la comprensión que los
sonorenses tuvieron del problema agrario, que en buena parte había sido una de las causas del estallido
revolucionario a partir de 1910, además en su afán de hacerse de apoyos populares ante cualquier
contingencia política que el gobierno tuviera que afrontar, como ocurrió posteriormente con los
levantamientos delahuertistas y la Guerra Cristera.
Otro arreglo que buscaron urgentemente los obregonistas fue con las organizaciones obreras. Los
trabajadores organizados en la CROM, Confederación Regional Obrera Mexicana, apoyarona obregón desde
tiempos de la Rebelión de Agua Prieta. Esta organización obrera surgida en 1918, cuando el poder de la Casa
del Obrero Mundial comenzó a perder importancia en el ámbitopolítico, tuvo como líder fundador a Luis
Napoleón Morones. La CROM le proveería de batallones al Gobierno Federal para enfrentar las diversas
sublevaciones que se les presentaroncomo la delahuertista y la cristera. A cambio de ese apoyo el gobierno
permitiría a los trabajadores organizarse libremente en la búsqueda de mejores condiciones de trabajo e
intervendría activamente en los conflictos laborales favoreciendo la mayor parte de las veces a los obreros
cronistas.
En su momento cumbre llegó a tener millones de afiliados y fue la central obrera másinfluyente del país
en los años 20, a esta central se hallaban afiliados lo mismo trabajadores de grandes empresas como
electricistas, petroleros, ferrocarrileros, mineros, lo mismo que artesanos como zapateros, panaderos,
albañiles, etc. La estrella de la CROM comenzó a apagarseen el momento que Obregón intentaría reelegirse
como presidente en 1928, las diferencias alcanzaron tal magnitud que Morones fue acusado, sin
comprobársele jamás, de ser el autor delasesinato de Obregón.
La obra educativa y cultural.
Para los gobiernos sonorenses, en especial para el de
Álvaro Obregón, la educación era el pilar sobre el que
deberían construirse los cimientos de la nueva nación
surgida a raíz del movimiento revolucionario. Para
llevar a cabo esta laboriosa se eligió a José
Vasconcelos.
A inicios de los años veinte, el presidente Álvaro
Obregón decidió reestablecer el antiguo Ministerio
de Instrucción Pública, suprimido por Carranza en
1918, esta nueva instituciónrenació en 1921 con el
flamante nombrede Secretaría de Educación Pública
Por encargo de José Vasconcelos,
y para ocupar el cargo de secretario, Obregón optó por
Diego Rivera pintó diversos José Vasconcelos, quien recién había regresado de los
murales en edificios públicos. En la Estados Unidos a dirigir la Universidad Nacional, debido a la sólida
imagen, La maestra rural, mural en
la Secretaría de Educación Pública.
formación intelectual y humanísticade este personaje. Desde esta plaza
Vasconcelos fundó escuelas rurales,promovió la formación de nuevos
maestrosy la edición de clásicos de la literatura, como la Divina Comedia y obras de autores como Platón;
además, impulsó las escuelas de artes y oficios donde se enseñaban disciplinasartísticas y promocionó
artistas plásticos otorgándoles espacios para realizar sus obras, como fue el caso de Diego Rivera, José
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Material elaborado por la Profesora: Araceli Granados Peralta
ClementeOrozco y David Alfaro Siqueiros. Asimismo, se difundieron las obras de escritores como Mariano
Azuela y Rafael F. Muñoz; y en el ramode la música, estimula a creadores
como Manuel
M. Ponce y Carlos Chávez quienes empiezan a componer obras de
vanguardia en las que suenan aires y tonos que, alejados del
afrancesamiento, porfiriano, nos son más cercanos a losmexicanos. Éste
apoyo dado a la cultura desde la
cúpula del poder tuvo grandes repercusiones para México y muchas
otras regiones del mundo, ya que dio lugar a un movimiento artístico sin
precedentes, en lo concerniente al muralismo, la novela, la música y
posteriormente al cine, englobados en un una corriente que se conocería
En los dos años y ocho meses
como nacionalismo mexicano.
que permaneció en el cargo de El Gobierno de Plutarco Elías Calles.
Secretario de Educación Pública,
José Vasconcelos revolucionó laCuando Calles asumió la presidencia de la república,el país se hallaba ya
enseñanza, la cultura y el arte
en México.
encaminado en el rumbo de la reconstrucción en todos los rubros. Una de
las primeras acciones del gobierno callista fue apuntalar la situación
financiera de la nación,
para lo cual promovió la creación del Banco de México y
el Bancode Crédito Agrícola, instituciones dedicadas al
financiamiento de las actividades del Estado y de las
labores del campo; con lo que se pudieron emprender
proyectos como la creación de carreteraspara conectar
mercados y presas para ampliar elnúmero de tierras
de riego, que según el proyecto, debían superar en
número a las de temporal.En este mismo orden de ideas
el gobierno de Calles repartió menos tierras que sus
antecedentes sonorenses. Ello debido a que los
sonorenses pensaban que repartir tierras entre los
campesinospara crear ejidos, como lo pedían los campesinos zapatistas, era lo menos conveniente para
comenzar a construir el país moderno que ellos tenían proyectado; asumían que si se repartían tierras éstas
debían ser fragmentadas en pequeñas y medianas parcelas de propiedad privada lascuales, decían ellos,
eran mucho más productivas que las propiedades ejidales.
La Guerra Cristera.
En buena parte este conflicto fue provocado por el mismo presidente Calles que en su jacobino afán de
aplicar literal, burda y apresuradamente los artículos 3º y 130º constitucional sobre la laicidad de la
educación y la separación de la iglesia y el estado, hostilizó y se enfrentó abiertamente a la alta curia
católica.
Cierto es que la iglesia había acumulado un gran poder desde tiempos coloniales, poder que las reformas
del siglo XIX apenas habían menguado un poco. Los sonorenses habían tomado agresivas mediadas contra
la iglesia, tales como la expulsión y aprehensión de sacerdotes y ministros católicos como monseñor
Ernesto Filippi, clausuró conventos, expidió leyes que castigaban duramente a sacerdotes que criticaran a
las leyes, autoridades o al gobierno, a los que realizaran ceremonias religiosas o usaran vestimentas
religiosas fuera de los templos.
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Material elaborado por la Profesora: Araceli Granados Peralta
La iglesia reunió más de dos millones de firmas de católicos mexicanos para pedir al Congreso derogar las
leyes contrarias a la iglesia, petición que fue rechazada. Comenzaría así la segunda rebelión profundamente
campesina que México había vivido, levantando en
armas másde 50,000 hombres, duraría tres años,
entre 1926 y 1929, incendiando los campos de
Guanajuato, Michoacán, Jalisco, Durango,
Colima y Zacatecas.La Guerra que, les costó la
vida a 90,000 personas entre militares y
campesinos, terminaría no con el triunfo de
alguno de los dos bandos, sino por medio de una
negociación política entre la cúpula religiosa y el
gobierno del presidente Emilio Portes Gil en
1929. Porque cabe hacer la aclaración de que la
Soldados cristeros en el centro del país.
Guerra Cristera no fue un conflicto religioso, no
estaba en juego la legitimidad del ejercicio
religioso privado, ni existieron debates filosóficos ni teológicos como en el caso delas guerras de religión
europeas; era un conflicto por la soberanía y el poder de ejercer el controlsobre la sociedad. Explica Lorenzo
Meyer: “Fue una revuelta del México viejo, campesino y católico, pegado a sus tradiciones y al bálsamo
religioso de su vida pueblerina desafiada por el jacobinismo revolucionario, era el enfrentamiento de dos
visiones del mundo entre los hábitos laicos del norte contra las tradiciones del centro y occidente del país”.
Por esta razón, el levantamiento armado llegó a tomar tal fuerza que en momentos superó por mucho la
dirigencia del alto clero católico tomando una independencia no esperada por la iglesia y menos por el
gobierno, quien se vio incapaz de controlarla a pesar de contar con un enorme ejército de más de 100,000
hombres, por ello mismo muchos cristeros se vieron decepcionados y traicionados cuando la iglesia llegó a
un acuerdo con el gobierno; pero tampocola cristiada logró romper al gobierno, se llegó a algo semejante a
un sangriento empate, que comoya se mencionó, sólo se resolvería mediante acuerdos políticos donde
cada bando se comprometería a respetar al otro en sus esferas de influencia.
El fin de la época de los caudillos y el paso a las instituciones.
Al finalizar su periodo presidencial en 1924, Álvaro Obregón se retiró a la vidaprivada a trabajar en su
hacienda Siviquiva, pero como el mismo decía: “no perdía de vista la silla presidencial”afirmación hecha con
tanta vehemencia que le alcanzó para convencer a Calles de que pidiera al Congreso reformar la
Constitución para permitir la reelección si no era de forma inmediata, es decir unexpresidente dejaría pasar
un periodo presidencial para poder competir nuevamente por el cargo al ejecutivo, tal y como era el caso
de Obregón. Pero como recordarás, tal petición anulaba uno de los preceptos básicos que habían hecho
estallar la revolución en 1910:la no reelección.
Sin embargo, gracias a la popularidad de Obregón, sin mayores problemas, con una votación casi
unánime, se reeligió para ocupar la Presidencia de la República para el periodo de 1928- 1932. Pero sería
asesinado por un fanático cristero, Juan de Dios Toral, durante un banquete que, en honor del presidente
electo, se le daba en el restaurante “La Bombilla”, en San Ángel, el 17 de julio de 1928.
La creación del PNR y el Maximato.
A la muerte de Álvaro Obregón sobrevino una crisis política que Plutarco Elías Calles aprovechópara que la
sociedad mexicana terminara, de una vez por todas, con la era de los caudillos y con el desmedido
protagonismo del ejército. Así, se pusieron en marcha dos acciones fundamentales:

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1. Encargar al secretario de Guerra, Joaquín Amaro, la labor de profesionalizar al ejército y convertirlo
en una institución leal al Gobierno establecido y no un enemigo de éste que cada vez que hubiera
elecciones, una facción descontenta se levantará en armas para desafiar al Estado.

2. El 1 de diciembre de 1828, Calles, jefe Máximo de la Revolución, como le decían sus aduladores,
junto a un grupo de colaboradores, lanzó un manifiesto para la creación del Partido Nacional
Revolucionario (PNR), cuya misión principal sería la de administrar la repartición de los puestos
públicos entre los caudillos militares que se sentían con méritos suficientes para gobernar al país.
El PNR también tendría la labor de incorporar a sus filas a los numerosos partidos que existían en
ese momento y se disputaban el poder regional, estatal y federal.
Al conseguir su objetivo, el PNR nacería con una gran fuerza hegemónica que, con diferentesnombres (PNR,
PRM y PRI) sobrevive hasta el día de hoy.
Al nuevo partido deberían afiliarse todos los integrantes de lo que desde ese momento se llamaría La
Familia Revolucionaria, la cual se convertiría en el espacio donde se resolveríanlos problemas políticos que
podrían surgir entre sus miembros (generales y políticos), por medio de la negociación, el respeto y la
disciplina, antes de llegar al uso de las armas; de ésta forma lasdiferencias políticas ya no se resolverían en
el campo de batalla, por medio del enfrentamiento y el levantamiento militar, si no por medio de acuerdos.
Una de las primeras acciones del reluciente partido sería nombrar candidato a la presidencia de la
República, para lo cual se escogió al Ingeniero Pascual Ortiz Rubio, exgobernador de Michoacán, un
personaje gris sin ningún arraigo ni en el ejército ni en la población en general. Competiría contra el
exsecretario de educación pública, José Vasconcelos, candidato del Partido Antirreeleccionista, quien
contaba con amplias simpatías entre las clases medias urbanas, intelectuales y estudiantes cansados de la
corrupción y enriquecimiento ilícito de muchos miembros del gobierno. El candidato de oposición y sus
seguidores fueron duramente hostilizados por el PNR a grado tal de que varios vasconcelistas fueron
asesinados al protestar por los resultados de las elecciones de 1929, las cuales calificaban de fraudulentas.
Vasconceloshuiría a los Estados Unidos y desde ahí haría un llamamiento al levantamiento armado, que no
tendría mayor eco en la población. Estos hechos evidenciaron el poder del nuevo Partido de estado el
cual, a partir de este momento y hasta el año 2000, a costo de lo que fuera, conservaríaen sus manos la
titularidad del poder ejecutivo a nivel federal.
Con el gobierno de Pascual Ortiz Rubio dio se consolida el periodo de la historia de México conocido como
el Maximato, ya que desde el asesinato de Álvaro Obregón y hasta 1934, Plutarco Elías Calles gobernaría
plenamente poniendo presidentes a su libre conveniencia. Él sería el encargado de nombrar en el cargo
del ejecutivo a Emilio Portes Gil, Pascual Ortiz Rubioy Abelardo L. Rodríguez.

Para Ortiz Rubio la omnipresencia de Calles le resultó muy molesta ya que éste tenía el verdadero poder
de decisión sobre asuntos de vital importancia para el gobierno, y la mayoría de los congresistas y
gobernadores le eran fieles. Con la poca dignidad que aún le quedaba presentó su renuncia el 2 de
septiembre de 1930. Sin duda, ésta fue aceptada rápidamente y Calles nombró en su lugar al general
Abelardo L. Rodríguez, éste tuvo el acierto de aceptar queel poder de la presidencia provisional era sólo en
apariencia, pues tenía bien claro que quien realmente se encargaría de los más trascendentales asuntos de
gobierno sería Calles, por lo que al contrario de lo que ocurrió con Ortiz Rubio, las fricciones entre el
presidente y el jefe Máximode la Revolución, fueron prácticamente inexistentes.

14
Material elaborado por la Profesora: Araceli Granados Peralta
Fuente: Aguilar Camín y Lorenzo Meyer, A la sombra de la Revolución Mexicana, Cal yArena, México, 1993,
pp. 72-86

Actividad 2. El nacionalismo Revolucionario

Actividad. 2 A. Collage.
Instrucciones: Elaboren de manera colaborativa un collage con imágenes de los murales pintados entre
los años 20 y 30 por los artistas mexicanos que estuvieron al servicio de los gobiernos posrevolucionarios
y plasmaron en ellos su visión nacionalista y de un país que estaba en proceso de construcción en esa
época histórica. Recuerda incluir el trabajo de los tres grandes muralistas mexicanos posrevolucionarios.
Diego Rivera, David Alfaro Siqueiros y José Clemente Orozco y usar el espacio completamente.
 Preparen su exposición por equipos, considerando los murales que colocaron en su collage.

15
Material elaborado por la Profesora: Araceli Granados Peralta
Actividad. 2 B. Crucigrama.
Instrucciones: Después de elaborar la lectura correspondiente al presente contenido, titulada La génesis
del presidencialismo. Los años 20, la década de la reconstrucción nacional y el Maximato, elabora
completamente el siguiente crucigrama, anotando con letra mayúscula las respuestas.

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Material elaborado por la Profesora: Araceli Granados Peralta

LISTA DE COTEJO
Instrucciones: Anota con una X a Si cumple o No según, sea el caso.

Criterios Sí No Puntos
cumple cumple
1. Las imágenes del collage son del periodo histórico solicitados 1
(Años 20 y 30)
2. En el collage se observa el trabajo de los tres pintores más 6
importantes del periodo (Rivera, Siqueiros y Orozco) e incluye
por lo menos 6 impresiones a color, tamaño carta (dos de cada
muralista).
3. El collage tiene las dimensiones solicitadas (papel bond 70 cm. 1
x 80 cm)
4. El equipo expuso su collage de manera clara y concisa 10

5. El crucigrama fue resuelto en su totalidad. 2


6. Todas las respuestas al crucigrama son correctas. 3
7. Se entregó de manera impresa y en la fecha establecida. 2
Total: 25
Observaciones:

17
Material elaborado por la Profesora: Araceli Granados Peralta

EL CARDENISMO (1934-1940)
Propósito: Conocer a través de conceptos, las principales características, económicas, políticas y
sociales del Gobierno de Lázaro Cárdenas.
Instrucciones: Lee el siguiente texto y pon especial atención a las pistas tipográficas. Asimismo da clic
en los vínculos insertados (viene subrayado) para que puedas contestar correctamente la actividad que
se solicita.
A manera de introducción, podemos afirmar que Lázaro
Cárdenas supo aprovechar las circunstancias presentes en su
período, para llevar a cabo la tarea que se había propuesto:
Consolidar el poder del estado, restaurando el papel del
presidente como la única fuerza política capaz de regular, por
medio de las instituciones, a las fuerzas en pugna y terminar
con la política de corte personalista. Desde su discurso de
toma de posesión, sentó las bases de lo que sería su
gobierno. Se dirigió al pueblo haciendo mención de que
México tenía: “profundas desigualdades e inicuas injusticias,
en el que había regiones enteras en las que los hombres
vivían ajenos a toda civilización, hundidos en la ignorancia y
en la pobreza más absolutas”. Desde ese momento,
manifestó que su gobierno estaría apoyado en las masas
populares y que intervendría en la vida económica del país
para alcanzar un desarrollo con justicia social, dándole al
Estado su papel de regulador de las actividades económicas
de la nación.
Esta labor quedó plasmada en el Primer Plan Sexenal:
“Documento que muestra las intenciones de
Cárdenas por cumplir con las demandas sociales, por desarrollar materialmente el
país; y por promover los intereses generales de la nación. Esta participación estatal se
expresó en cuatro campos fundamentales: el agrario, el industrial, el sindical y el
educativo”.
En materia de política interna, redujo a la mitad el salario del presidente de la República y también la
de su gabinete. Fue necesario retomar el control del Partido Oficial, del Congreso y del Poder Judicial.
Colocó en el ejército a militares de su confianza (militares retirados: villistas, zapatistas y
carrancistas).Subordinó a los gobernadores y con el paso del tiempo también prescindiría de algunos
de los “hombres fuertes” regionales que no aceptaron someterse, como fue el caso de Tomás Garrido
Canabal en Tabasco o del general Saturnino Cedillo, cacique de San Luís Potosí. La política exterior se
caracterizó por la defensa de soberanía nacional y otorgó apoyo y asilo político a los republicanos
españoles, a los judíos perseguidos en Europa por la Alemania Nazi y a León Trotsky revolucionario ruso.
Proyecto de gobierno:
• Reformar el aparato político, acabar con el Maximato, restablecer el presidencialismo
desfigurado por Calles y poner al partido oficial bajo el mandato del propio presidente.

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Material elaborado por la Profesora: Araceli Granados Peralta

• Gobernar con un amplio apoyo popular, buscaba realizar reformas que mejoraran la calidad de
vida de la población.
• Implementar un nuevo proyecto de desarrollo que consistió en una reforma agraria que
proporcionara poder adquisitivo a los campesinos para integrarlos al mercado interno.
• Controlar por medio del Estado, algunos sectores claves de la economía, como el petróleo, base
de la industrialización.
• Mediante el desarrollo del mercado interno iniciaba una política de sustitución de importaciones
–alentar la fabricación de productos que antes se compraban sólo en el mercado externo—.

Reforma Agraria
Las primeras acciones del presidente Cárdenas estuvieron encaminadas al fomento de la actividad
agropecuaria. Para ello, era necesario y urgente un proceso de modernización y tecnificación en el agro.
Por esta razón, la Reforma Agraria no sólo se basó en la reanudación del reparto agrario, se hacía
también con el propósito, de transformar a aquellos campesinos que aún estaban en calidad de peones
acasillados a la condición de agricultores autónomos, dueños de sus tierras. (Colegio de Bachilleres,
2002)
Para Cárdenas la verdadera reforma agraria estaba en la formación del ejido. Por primera vez, se declaró
ilegal la estructura agraria predominante –el latifundio- y se tomó la decisión de entregar las haciendas
a los campesinos en forma de ejidos.
Aun cuando no fueron afectados los latifundios de los generales poderosos ni de personajes influyentes,
se puede decir que la Reforma Agraria cardenista sí logró acabar (en lo fundamental) con la existencia
de la gran hacienda, por lo que el poder de los latifundistas quedó prácticamente destruido. (Colegio
de Bachilleres, 2002)
Se organizó el ejido colectivo, promulgando las leyes reglamentarias del artículo 27 constitucional y se
inicia el proceso de distribución de la tierra.
El enorme reparto de tierras que se
llevó a cabo durante el sexenio
cardenista fue una de sus
principales características.
Destacan por su importancia los de
la zona henequenera en Yucatán,
los de la región algodonera en La
Laguna, en las plantaciones de arroz
y cítricos de Lombardía en Nueva
Italia, entre otros.
El reparto agrario afectó a cerca de
19 millones de hectáreas y benefició
a más de un millón de jefes de
familia, a los cuales se les otorgó crédito, se les dotó de tierras de cultivo y se les organizó políticamente
a través de la Confederación Nacional Campesina (CNC).

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Material elaborado por la Profesora: Araceli Granados Peralta

Así, el ejidatario adquiría una dependencia casi absoluta de la tutela del Estado, es decir, el ejido se
convirtió también en una forma de organización política de los campesinos que permitió inscribirlos
dentro de la estructura estatal.
Política de Masas y Corporativismo
La Política de Masas está basada en el sistema populista emanado de la revolución mexicana. Consiste
en llevar a cabo toda una serie de medidas sociales y políticas con el objeto de beneficiar a los sectores
mayoritarios de la sociedad mexicana. Por ello, puso en marcha la Reforma Agraria e impulsó al mismo
tiempo a los obreros a defender sus intereses mediante una mejor organización sindical. (Colegio de
Bachilleres, 2002)
Esta Política de Masas tenía como meta el reivindicar y unificar (lograr la cooperación de las mayorías
nacionales en el terreno político), pero también organizar y disciplinar a las masas obreras y
campesinas; ambos grupos sociales en sus acciones de lucha contra quienes los explotaban podrían
seguir formando sus ligas y organizaciones, pero éstas, debían quedar bajo el control del Estado; esta
sería precisamente la base del Estado Corporativo. Así, el apoyo de las masas no sólo sería en el aspecto
político, sino también en el terreno económico, pues una vez solucionadas las demandas de los
campesinos y de los obreros, éstos debían de contribuir con su trabajo, al impulso de la productividad
del país. (Colegio de Bachilleres, 2002)
Por iniciativa presidencial, se formó en julio de 1935 la comisión para iniciar las labores de la unificación
campesina que desembocaría en la creación, el 28 de agosto de 1938, de la Confederación Nacional
Campesina (CNC). La corporativización de las organizaciones campesinas en una central única
incorporada al partido oficial, el reparto masivo de tierras, la reforma del sistema financiero de la
agricultura, y la defensa de la reforma agraria hicieron de las masas campesinas beneficiadas por el
gobierno, uno de los principales pilares de su gobierno.
De igual manera, lo fueron los obreros organizados. Se alentó la organización y expansión del
movimiento obrero. El 24 de febrero de 1936 surgió la Confederación de Trabajadores de México
(CTM), teniendo a Lombardo Toledano y Fidel Velázquez como sus líderes principales. Desde su
nacimiento la CTM quedó ligada y subordinada a los intereses del presidente y del gobierno.
La política obrera se caracterizó por la creación de cooperativas de trabajadores, por la regulación de
mejores condiciones de trabajo y por el apoyo gubernamental hacía las huelgas y movimientos obreros
frente a los empresarios y compañías en especial las extranjeras. En las tres grandes huelgas de la época:
ferrocarrilera, la laguna y petroleros, el apoyo del gobierno a las demandas obreras condujo a la
expropiación de las empresas.
Por llevar a cabo estas acciones, los empresarios agrícolas e industriales plantearon que más que llevar
a cabo una “Política de Masas” lo que se proponía Cárdenas era implantar las bases del sistema
socialista a la manera marxista.
Teniendo como base a la CNC, la CTM y al ejército, el presidente Cárdenas transformó al Partido
Nacional Revolucionario (PNR) hasta ese momento un partido de cuadros, en un partido de masas. El
30 marzo de 1938 el PNR desapareció y acto seguido renació como Partido de la Revolución Mexicana
20
Material elaborado por la Profesora: Araceli Granados Peralta

(PRM), de afiliación corporativa, y dividido en cuatro sectores: el campesino, el obrero, el militar y el


popular (compuesto sobre todo por burócratas, miembros de la Federación de Sindicatos al Servicio del
Estado).
El corporativismo se vio entonces como una solución tanto para encausar y controlar el movimiento
social y como de respaldo al gobierno.
Proyecto de Industrialización

Otro de los objetivos de la política económica cardenista era lograr una mayor producción en el sector
industrial. Para logarlo fue necesario estimular la creación de nuevos centros fabriles; urgía el
incremento del nivel industrial, especialmente el de las manufacturas para crear nuevas fuentes de
trabajo. (Colegio de Bachilleres, 2002)
Para 1940, la importancia que se brindaba a las industrias textil y alimenticia seguía en pie, sin embargo,
el nivel de inversión a las industrias química y siderúrgica se vio considerablemente incrementado. Con
la aplicación del modelo económico de Sustitución de importaciones se elevó la diversificación de la
producción industrial, ya no sería indispensable importar aquellos bienes y materias que se produjeran
en el país, tan sólo se importaría aquello que no se ha producido o todos los bienes (maquinaría,
herramientas o productos) que sirvan para el impulso de la economía nacional controlada por el Estado,
ya que éste, sería el único encargado de cuidar y velar por el bienestar de toda la sociedad mexicana,
suprimiendo en lo posible, los intereses y el enriquecimiento individual, mediante la práctica del
Capitalismo de Estado. (Colegio de Bachilleres, 2002)
Para el financiamiento y estímulo a la industria fue necesario crear nuevas instituciones financieras
como las siguientes:

Nacionalización y Expropiación
Para lograr la Autosuficiencia Económica, objetivo establecido en el Primer Plan Sexenal, era necesario,
que el Estado tuviera el control nacional sobre aquellos recursos básicos que aún se encontraban
monopolizados por el capital extranjero. Por ello Cárdenas llevo a cabo una Política Económica
Nacionalista, donde la Nacionalización de los Ferrocarriles y la Expropiación del Petróleo eran
necesarias para impulsar la economía en el país. (Colegio de Bachilleres, 2002)

21
Material elaborado por la Profesora: Araceli Granados Peralta

La expropiación de los Ferrocarriles Nacionales de México S.A, fue firmada por el Ejecutivo el 23 de
junio de 1937 y publicada al día siguiente en el Diario Oficial.
Para tomar esta medida hubo varios motivos:
✓ Una primera cuestión señalada es la utilidad pública.
✓ El hecho de que la empresa ferroviaria estuviera “organizada como una empresa de tipo capitalista,
es decir, con propósitos predominantemente lucrativos” se contraponía con el objetivo cardenista
de hacer de ella una empresa de “una franca orientación de servicio público, suprimiendo todo
propósito lucrativo” que proporcionara un servicio eficaz y consiguiera ampliar el tendido de vías
férreas, cosas que no se habían conseguido en los años anteriores.
✓ El estado de quiebra de la empresa que ponía en riesgo la economía del país, puesto que las vías y
el equipo de los ferrocarriles no se renovaban y se descuidaba su mantenimiento.
✓ La dificultad del gobierno para arreglar la deuda de los ferrocarriles.
Expropiación Petrolera.
Antecedentes: Para 1917 el artículo 27 de la Constitución estableció que los depósitos petroleros eran
propiedad de la nación. A partir de ese momento surgió un conflicto entre las empresas y los gobiernos
posrevolucionarios por decidir si la disposición constitucional afectaba o no, a los depósitos otorgados
en propiedad absoluta a las compañías extranjeras antes de 1917.
En 1930 fueron descubiertos más yacimientos petroleros en nuestro país en Poza Rica. Los petroleros
ingleses de la compañía El Águila, aceptaron una serie de concesiones sobre la explotación de esa zona:
la compañía reconoció el derecho original de propiedad de la nación mexicana sobre todos los
yacimientos de hidrocarburos y aceptaba pagar regalías al gobierno sobre el valor de la producción. Si
bien los ingleses aceptaron las nuevas reglas del juego que imponía el gobierno de Cárdenas, no sucedió
lo mismo con las compañías estadounidenses.
El Congreso aprobó en 1936 la Ley de Expropiación, dicha ley decía que el gobierno mexicano estaba
en facultades de nacionalizar (por causa de utilidad pública) cualquier propiedad y pagarla de acuerdo
con su valor fiscal dentro de los diez años siguientes al momento de la decisión. El momento de la
decisión llego para la industria petrolera en 1938 y su origen no fue la disputa legal en torno a la
propiedad del subsuelo, sino como consecuencia de un enfrentamiento entre las empresas y sus
obreros.
Desarrollo: En 1935, alentados por la política obrera cardenista, los trabajadores de la industria
petrolera crearon el Sindicato de Trabajadores Petroleros de la República Mexicana (STPRM), el cual de
inmediato se afilió a la CTM y comenzó a negociar su primer contrato colectivo de trabajo con las
compañías. La negociación económica fue tomando tintes políticos, la petición de aumentos de salarios
pasó a los tribunales laborales y, finalmente, a la Suprema Corte, quien falló a favor de los obreros. Las
empresas se negaron a acatar la orden, lo que significaba una desobediencia a las leyes mexicanas.
Entonces, para sorpresa de muchos, Cárdenas decidió e hizo pública a través de las estaciones de radio,
la expropiación de las compañías extranjeras.

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Material elaborado por la Profesora: Araceli Granados Peralta

Después de este acontecimiento, la economía mexicana tuvo un significativo retroceso, debido al boicot
económico ejercido por el capital estadounidense e internacional. México enfrentó un descrédito
diplomático y al presidente se le acusaba de socialista y profascista.
La Educación Socialista
Un mes antes del cambio de gobierno, fue reformado el Artículo 3ro. de la Constitución, dicha reforma
se realizó con apego a lo establecido en el Plan Sexenal, el cual impulsaba una educación “Socialista”.
El nuevo texto quedó redactado de la siguiente manera:
“La educación que imparta el Estado será socialista y además de excluir toda doctrina religiosa,
combatirá el fanatismo y los prejuicios, para lo cual la escuela organizará sus enseñanzas en
forma que permita crear en la juventud un concepto racional y exacto del universo y de la vida
social…”
Con dicha reforma quedó asentado el control total que el gobierno federal tenía sobre el sistema
educativo (público y privado), minando hasta donde fuera posible la influencia clerical.
La Educación Socialista comprendía la educación rural y técnica, así se
Otros logros del cardenismo en crearon escuelas regionales y rurales, se otorgaron becas a hijos de
materia educativa fueron: campesinos y obreros hasta el nivel profesional, se fundó el
✓ Impulsó las escuelas para mujeres y
departamento de educación obrera y campesina, se crearon escuelas
centros educativos para obreros.
✓ Educación de la niñez en las nocturnas de enseñanza primaria y técnica para obreros. En 1936 se
poblaciones fronterizas. creó el Instituto Politécnico Nacional (IPN), lugar donde se prepararían
✓ Creó escuelas para “hijos del
las nuevas generaciones de técnicos mexicanos que reemplazarían a los
ejército”-
✓ Internados para hijos de soldados. técnicos industriales extranjeros que ocupaban puestos claves en las
✓ Creó el Instituto Nacional de empresas del país. En lo humanístico se creó el Instituto Nacional
Antropología e Historia.
Indigenista (INI), instancia creada para resolver los problemas de
✓ Creó La Casa de España (Colegio de
México). aspecto étnico.
✓ Promoción de carreras
humanísticas como antropología,La Educación Socialista, entendida como la búsqueda de la “Justicia
Social”. En México, el 60 por ciento de la población (de un total de 18
arqueología, Historia económica y
Lingüística.
millones) eran analfabetas. Permitir el acceso a la educación de los
grupos mayoritarios de la sociedad mexicana (los hijos de obreros y
campesinos) se convirtió en una tarea primordial que buscaba, por un lado, mejorar la calidad de vida,
y por el otro, incrementar la capacidad para la producción.
Cuando Cárdenas asumió la presidencia, el ambiente generado por las medidas anticlericales y,
específicamente, por las reformas del artículo tercero constitucional se encontraba en plena agitación.
En 1935 la prensa anunciaba la existencia de brotes rebeldes en varios estados de la república, luchaban
contra las medidas anticlericales y socialistas que quería implementar el régimen cardenista. En ese
momento fueron cerradas y quemadas muchas escuelas rurales. Cárdenas pedía el respeto a las labores
del magisterio a cambio de fortalecer el reparto agrario.
Fuentes consultadas:
Aguilar Camín, H. y. (1992). Historia gráfica de México, INAH, México, 1992, pp. 98-102, 113-122.
Ciudad de México, México: INAH.

23
Material elaborado por la Profesora: Araceli Granados Peralta

Colegio de Bachilleres. (2002). Historia de México, Contexto Universal II. . En Compendio Fascicular
(págs. 155-173). Ciudad de México, México: Colegio de Bachilleres.

https://inehrm.gob.mx/es/inehrm/Cronologias_Cardenas
Del partido de grupo al partido de masas La transformación del PNR al PRM (inehrm.gob.mx)
3_LaExpropiacionFerrocarrilera.pdf (inehrm.gob.mx)
Vida y obra de Lázaro Cárdenas - YouTube.

ACTIVIDAD 3: CONCEPTUARIO DEL CARDENISMO


Propósito: Conocer a través de conceptos, las principales características económicas, políticas y
sociales del Gobierno de Lázaro Cárdenas del Río.
Instrucciones:
1. Realicen la actividad de manera individual.
2. Revisen la lista de cotejo para que sepan qué es lo que se evalúa y el puntaje asignado.
3. Retomen la lectura propuesta: El Cardenismo (1934-1940) y pongan especial atención en las pistas
tipográficas para que puedan contestar correctamente el conceptuario.

Conceptuario del Cardenismo (1934-1940)

Conceptos Clave Definición

1.General Lázaro
Cardenas del Río.
(Datos Biofráficos)

2.Plan Sexenal

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Material elaborado por la Profesora: Araceli Granados Peralta

3.Reforma Agraria y
Ejido Colectivo

4.Política de Masas
y Justicia social

5.Corporativismo

6.Confederación
Nacional Campesina
(CNC)

7.Condereración de
Trabajadores de
México (CTM)

25
Material elaborado por la Profesora: Araceli Granados Peralta

8. Partido de la
Revolución
Mexicana (PRM)

9.Expropiación de
los Ferrocarriles

10.Expropiación del
Petróleo

11.Nacionalización

12.Sustitución de
Importaciones

26
Material elaborado por la Profesora: Araceli Granados Peralta

13.Capitalismo de
Estado.

14.Política
Económica
Nacionalista

15.Educación
Socialista

Preguntas para reflexionar:


Explica de manera sintética ¿Qué acciones llevó a cabo el Presidente Cárdenas para consolidar el
poder del Estado, reestablecer el Presidencialismo y alcanzar un desarrollo con justicia social?.
(Máximo cinco renglones)

¿Cómo te benefician las reformas Cardenistas?, Argumenta tu respuesta

27
Material elaborado por la Profesora: Araceli Granados Peralta

¿Menciona dos semejanzas entre el Gobierno de Cárdenas y el de López Obrador? Argumenta tu


respuesta.

Lista de cotejo para evaluar el Conceptuario del Cardenismo


Anota Sí o No, según corresponda al logro del aprendizaje esperado. En el espacio de Observaciones,
anota que acciones llevarás acabo para autorregular tu aprendizaje.

Actividades/Aprendizajes LOGRADO PUNTOS


(SI/NO)
1. Leí y consulté los vínculos de la lectura. 2
2. Anoté correctamente los 15 conceptos solicitados. 10
3. Expliqué en cinco renglones cómo logró el Presidente Cárdenas 2
consolidar el poder del Estado y reinstalar el Presidencialismo en
México.
4. Reflexioné y argumenté cómo me benefician las reformas Cardenistas. 1
5. Expliqué las dos semejanzas del Gobierno Cardenista con el actual 1
gobierno, el de López Obrador.
6. Por equipos socialicé el conceptuario en el salón de clase 6
7. Revisé la redacción y ortografía. 1
8. Entregué puntualmente la actividad, de manera impresa y contestada 2
a mano.
Totales 25
Observaciones:

28

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