La Escuela Inclusiva

Capítulo IV
¿Por qué la
Escuela
Inclusiva?
Para dar respuesta a las necesidades de todos y
cada uno de los estudiantes, no puede seguir
anclada en el paradigma tradicional de la
homogeneidad
• Razones históricas.
• Razones éticas.
• Razones legales.
• Razones pedagógicas.
• Razones metodológicas.
• Razones psicológicas.
• Razones ideológicas.
¿Qué es la
Escuela
Inclusiva?
 La escuela inclusiva es aquella que:
1. Reorganiza la estructura administrativa
2. Respeta la diversidad y la asume como una fortaleza.
3. Desarrolla un currículo amplio, flexible e interactivo.
4. Construye una comunidad escolar.
5. Provee apoyos requeridos, tanto al estudiante, como al docente.
6. Trabaja con las familias.
7. Acoge a todos los niños de su área de cobertura (barrio, pueblo, etc.).
Principios que debe
asumir la Escuela
Inclusiva
Principio 1. Valoración, aceptación y bienvenida de la diversidad.

La diversidad es una habilidad profundamente interpersonal, y se

puede definir como el entendimiento de las personas que
participan paritariamente en un mundo ético común, en virtud de
su condición humana, al tiempo que se reconoce la singularidad y
diferencias de cada individuo.
Principio 2. Currículo abierto y flexible.

A quel que permite la flexibilidad y

diversificación curricular. Flexibilidad debido a
que tiene en cuenta los intereses, perspectivas
de los alumnos, y debido a que se adapta a las
características de cada realidad educativa.
 Principio 4. Enseñanza y aprendizaje interactivo.

Es un enfoque educativo integral. Al hacer hincapié en la participación de los alumnos con nuevos materiales.

¿Cómo enseñar de forma interactiva?

*Planea el proceso de aprendizaje.

*Interviene para motivar el aprendizaje y orientar a los alumnos.

*Supervisa el trabajo de los alumnos.

*Se muestra abierto al diálogo.

*Genera expectativas positivas sobre el contenido a abordar.

*Es innovador en el proceso de aprendizaje

Principio 5. Apoyo a los profesores

Los padres pueden brindar apoyo a los maestros,

ayudar a crear un ambiente acogedor en la escuela y
conectar a sus hijos con sus compañeros de clase
fuera de la escuela. Es importante que los padres se
mantengan involucrados en la educación de sus
hijos.
Principio 6. Desarrollo de comunidades escolares.

Estan conformadas por estudiantes, educadores,

padres de familia, egresados, directivos docentes y
administradores escolares. Todos ellos, según su
competencia, deben participar en el diseño,
ejecución y evaluación del Proyecto Educativo
Institucional respectivo al establecimiento educativo
 Principio 7. Participación de los padres de familia o encargados del niño /a

Las escuelas inclusivas consideran a los padres y madres como aliados en el proceso de aprendizaje. En ocasiones,
dicha alianza consiste en que los padres actúen como voluntarios, facilitando con ello la inclusión, en otras, se les
solicita su apoyo para realizar actividades de aprendizaje adicionales en el hogar.
El aula
inclusiva
Es una visión de la educación dónde las
diferencias individuales son atendidas y
dónde el objetivo del educador es el de
integrar a cada uno de los estudiantes,
incluidos aquellos con alguna
discapacidad, para que logren alcanzar su
máximo desarrollo académico. 
Características
del aula
inclusiva
Stainback y Stainback (2001), presentan como características del aula inclusiva las siguientes:

1. Filosofía de la clase (aula). Todos los niños pertenecen al grupo y pueden aprender en el aula ordinaria; así mismo, que la diversidad
debe ser valorada porque fortalece la clase, ofreciendo a todos sus miembros mayores oportunidades de aprendizaje.

2. Reglas en el aula. Las reglas en aulas inclusivas, claramente deben comunicar los derechos de cada uno de sus miembros. En ellas
se debe indicar la filosofía de un trato justo, igualitario y de respeto mutuo entre todos los miembros de la escuela y la comunidad.
Deben estar escritas en un lugar visible dentro del aula, a manera de recordatorio.

3. Enseñanza adaptada al alumnado. Las aulas inclusivas deben brindar el apoyo y la asistencia a todos sus alumnos, para que
consigan con éxito los objetivos del currículo apropiado. El currículo de la educación general básica se debe ajustar o expandir de
acuerdo con las necesidades y características de los estudiantes.
• Se centra en las necesidades de los alumnos, ofreciendo a todos las mismas oportunidades educativas, así como las ayudas para su desarrollo.

• Para garantizar la participación de los alumnos, una escuela inclusiva debe promover ambientes de aprendizaje.

• Combina el trabajo en equipo con el individualizado para adaptarse a las necesidades de cada estudiante.

• Fomenta la colaboración, la empatía y el respeto.

• Los valores inclusivos se deben desarrollar en toda la comunidad educativa, no solo en un aula. Por eso es básico la colaboración de las
familias.

• Siempre hay que tener en cuenta que la diversidad, lejos de ser percibida como un problema, es un aspecto enriquecedor para todos, en la que
los niños aprenden unos de otros sin importar sus características. Se educa teniendo en cuenta la diferencia, dando a conocer la individualidad
de cada uno y destacando las particularidades como algo enriquecedor que beneficia a todo el grupo.
¿Qué hacer
para que
funcione el
aula inclusiva?
1. Conseguir el compromiso del maestro.

2. Seguir el principio de agrupamiento natural.

3. Establecer un grupo de trabajo sobre educación inclusiva.

4. Uso de la educación especial y demás recursos.

5. Nombramiento de la persona que actúe como coordinadora de apoyo.

GRACIAS