MATEMÁTICAS

UNIDAD 2 CONJUNTOS

Tema 2.3.6 Ejercicios de cardinalidad (solo

intersecantes y máximo 3 conjuntos)

Nivelación UG
INICIO DE ACTIVIDAD
Cuando tenemos conjuntos intersecantes, vamos a observar que
se forman distintas zonas, en esta clase vamos a cuantificar la
cantidad de elementos de dichas zonas, es decir, encontrar
la cardinalidad de conjuntos.
 OBJETIVO

Resolver ejercicios de cardinalidad entre conjuntos intersecantes, de

hasta máximo 3 conjuntos.
 INTRODUCCIÓN

Recapitulando algunos conceptos vistos anteriormente…

Cardinalidad Es la cantidad de elementos de un conjunto.

Se denota mediante el símbolo 𝑵(𝑨).

Los conjuntos 𝐴 y 𝐵 son intersecantes sí y sólo

Conjuntos Intersecantes
sí tienen al menos un elemento en común.

A B
Intersección:
 CARDINALIDAD DE CONJUNTOS

Para resolver ejercicios de cardinalidad usualmente empleamos las siguientes fórmulas:

Intersección Doble
Para 2 conjuntos se cumple: (-)

Para 3 conjuntos se cumple:

Intersecciones Dobles Intersección Triple
(-) (+)
 CARDINALIDAD DE CONJUNTOS
Para 2 conjuntos se cumple:

A B Dentro de la unión hay 6 elementos.

=6
El elemento común solo se considera una vez.

Comprobando la fórmula
= 𝑁 ( 𝐴 +) 𝑁 ( 𝐵 ) — 𝑁 ( 𝐴∩ 𝐵 )

= 4 + 3 — 1
𝑁 ( 𝐴 )=4 𝑁 ( 𝐵 )= 3 6
=

=1 Hay un elemento común

 EJEMPLO DE CARDINALIDAD (2 CONJUNTOS)
Determine el número de alumnos que practican fútbol y básquet, si al
entrevistar a 1000 estudiantes se obtuvieron los siguientes resultados:
• 600 practican fútbol Datos del problema:
• 500 practican básquet
• 150 no practican fútbol ni básquet 𝑅𝑒=1000 = 600 = 500

= 150 𝑁 ( F ∩ 𝐵 ) =𝑥
=

= +-
F 350 𝑥
250 250 B = + -
=-
150 = 250
 EJEMPLO DE CARDINALIDAD (3 CONJUNTOS)
En una encuesta aplicada a 100 Datos del problema:
estudiantes se determinó que: F
B
• 50 practican básquet = 50
• 40 practican fútbol = 40
• 45 practican atletismo = 45
• 20 practican básquet y fútbol = 20 A
• 20 básquet y atletismo = 20
• 15 fútbol y atletismo = 15
• 5 practican los tres deportes. =5

El número de estudiantes que no practican ningún deporte es:

 EJEMPLO DE CARDINALIDAD (3 CONJUNTOS)

Datos del problema:

15 10 = 20
B 15 F
= 50 = 20
5
10 = 40 = 15
15
= 45 =5
A 5
15

𝑁 ( 𝐵 ∪ 𝐹 ∪ 𝐴 )=¿585 (𝐷𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜)
𝑁 [ ( 𝐵 ∪ 𝐹 ∪ ¿𝐴 ¿15 ]=
100 −85
(𝐹𝑢𝑒𝑟𝑎)
𝑐
) 𝑥
 EJEMPLO DE CARDINALIDAD (3 CONJUNTOS)
En una encuesta aplicada a 335 Datos del problema:
turistas se determinó que:
I C
• 215 hablan inglés = 215
• 190 hablan chino = 190
• 225 hablan francés = 225
• 70 hablan inglés y chino = 70 F
• 110 hablan chino y francés = 110
• 145 hablan inglés y francés = 145
• Todos hablan al menos uno de esos
idiomas.

Encuentre el número de turistas que hablan los 3 idiomas al mismo tiempo:

 EJEMPLO DE CARDINALIDAD (3 CONJUNTOS)
𝑅𝑒=335 𝑡𝑢𝑟𝑖𝑠𝑡𝑎𝑠
Datos del problema:
40 40
I 30 C = 70
30
𝑥 = 215 = 110
115 80 = 190 = 145
= 225
F 0
0

𝑁 ( 𝐼 ∪𝐶 ∪ 𝐹 )=¿
𝑁 ( 𝐼 )+¿𝑁 ( 𝐶 ) +¿ 𝑁 ( I ∩C ) −𝑁 ( 𝐶 ∩ 𝐹 ) −𝑁 ( 𝐼 ∩ 𝐹 ) +¿𝑁 ( I ∩C ∩ 𝐹 )
𝑁 ( 𝐹 )−
3 35=¿ 215+¿ 1 90+¿ 1 10 1
2 25 − 70 − −45+¿
3 35=¿ 3 05+ 𝑥 𝑥=30
 ACTIVIDAD ASINCRÓNICA
#1 En una encuesta nutricional a 250 personas, se obtuvieron los siguientes datos:

a) 30 personas toman té con leche

b) 40 personas toman café con leche
c) 80 personas toman leche
d) 130 personas toman té o leche
e) 150 personas toman café o leche

Determinar: cuántas personas toman solamente té y cuántas personas no toman

ninguna de estas tres bebidas al desayuno
 ACTIVIDAD ASINCRÓNICA

#2 En una encuesta sobre el consumo de bebidas, se obtuvieron los siguientes datos:

67% beben A o B, y 13% beben ambas.
59% beben B o C, y 11% beben ambas.
75% beben A o C, y 15% beben ambas.
3% beben A, B, C.
16% no consumen ninguna de las tres
 
El porcentaje de personas que consume sólo la bebida A o sólo la bebida B, es igual a:

TIP: Trabajen los porcentajes como que tuvieran un conjunto Re de 100 elementos
 BIBLIOGRAFÍA
• Fundamentos de Matemática para el Bachillerato, ESPOL. 2° Ed.
• Seymour Lipschutz (1996). “Teoría de Conjuntos y Temas Afines”. 2°
Ed. México. Serie Schaum.
• Joseph H. Kindle (1997). “Algebra Superior” (2ed) Serie Schaum.
México
• Proaño, R. (1996). "Lógica, Conjuntos y Estructuras". 1° Ed. Quito,
Ecuador. Edicumbre
• Sullivan Michael (1996) “Precálculo”. 4° Ed. Pearson, México.