Ceip Virgen de La Paz - Proyecto 1eval - 22-23

22-23
INFANTIL
¿DE QUÉ MANERA VA A PARTICIPAR ESTE CICLO EN LA JORNADA FINAL?
Describe brevemente aquí…
Profes implicad@s en esta actividad
Marca la casilla
en proceso terminado
Ana, Bea, Montse que
corresponda
DESCRIPCIÓN DE LA PRODUCTO FINAL

¿QUÉ ME PASA ACTIVIDAD: (que se va a exponer/difundir)
Realización de un tiktok sobre los
DOCTOR? Dentro del proyecto de la salud, médicos donde el alumnado dará
vamos a conocer la parte de salud pautas para estar sanos.
médica. La idea principal es poder
expresar las dolencias que sufrimos
Ciclo/Grupo/Materia(s): y conocer a qué médico especialista
Educación Especial (Infantil). debemos ir, adecuado a nuestro
alumnado.
INSTRUMENTO(S) DE
1
EVALUACIÓN
Marca la casilla
ESCRIBE AQUÍ LOS NOMBRES… que
corresponda

<<Título de la ACTIVIDAD: (que se va a exponer/difundir)
actividad>> Describe brevemente aquí…
Ciclo/Grupo/Materia(s):
INSTRUMENTO(S) DE
2
EVALUACIÓN
Marca la casilla
corresponda

INSTRUMENTO(S) DE
3
EVALUACIÓN
Marca la casilla
corresponda

INSTRUMENTO(S) DE
3
EVALUACIÓN
PRIMER CICLO
Marca la casilla
Raúl Arévalo, José Antonio Estévez e Inma Archilla que
corresponda

<<SALUD ACTIVIDAD: (que se va a exponer/difundir)
Vídeo recopilatorio con todas las
ESPACIAL>> Verdi es un extraterrestre del planeta Tropics tareas con las que se va a ayudar a
y a través de un video nos pide ayuda porque Verdi a mejorar su salud y le vamos a
están enfermos.
Los alumnos/as les van a mandar muestras a explicar cómo nos cuidamos
través de vídeos sobre cómo nos cuidamos nosotros/as.
Ciclo/Grupo/Materia(s): nosotros y cómo pueden mejorar su salud.
Primer Ciclo. Para ello trabajaremos desde los diferentes
ámbitos que influyen en nuestra salud: INSTRUMENTO(S) DE
Segundo de primaria. 1. El cuerpo humano (murales y 4
maquetas). EVALUACIÓN
2. Alimentación (pirámide de los Listas de cotejo , rúbricas,
Todas las áreas. alimentos y recetarios).
3. Descanso (cuentos para dormir).
observación directa, registro
4. Higiene (preparación de un neceser). anecdótico,...
5. Actividad física (mi deporte favorito).
6. Amistad y autoestima.
7. Tecnología.
Marca la casilla
JAVI, LUIS Y PEPE, MAESTROS DE PRIMERO. que
corresponda

trivial de la salud ACTIVIDAD: (que se va a exponer/difundir)
JUEGOS DE PREGUNTAS CORTAS
Elaboración y utilización de este PARA 6 JUGADORES.
juego de preguntas con los
contenidos trabajados en el
proyecto.
Primero de primaria. Todas las
áreas. INSTRUMENTO(S) DE
5
EVALUACIÓN
Marca la casilla
en proceso terminado que
corresponda

>> ACTIVIDAD: (que se va a exponer/difundir)
INSTRUMENTO(S) DE
6
EVALUACIÓN
Marca la casilla
corresponda

INSTRUMENTO(S) DE
7
EVALUACIÓN
Marca la casilla
corresponda

INSTRUMENTO(S) DE
8
EVALUACIÓN
SEGUNDO CICLO
Marca la casilla
Diana, Rocío,Félix y Susana que
corresponda

PROYECTO 1: “ Mueve tu body” (que se va a exponer/difundir)
ACTIVIDAD:
Breakout: una actividad basada en el juego
Mediante este proyecto se trabajará hábitos en el que el alumnado tendrá que superar
de vida saludable , conociendo previamente unos retos dados , mostrando lo aprendido
el funcionamiento de nuestro cuerpo, se durante el proyecto y demostrando los
repasará cálculo, resolución de problemas, conocimientos adquiridos para la
además de gramática, ortografía y la consecución de la tarea final.
4º de Primaria narrativa a través del cuento.
INSTRUMENTO(S) DE
Áreas: C. Naturales, C,Sociales, A través de las diferentes áreas y el trabajo 9
Lengua y Matemáticas. en las distintas actividades relacionadas con
EVALUACIÓN
el proyecto , conseguiremos lograr la tarea Lista de cotejo, autoevaluación ,
final propuesta . rúbrica , observación directa y
coevaluación.
Marca la casilla
Teresa Valverde , Antonia Requena, Ismael García que
corresponda

<<CUIDO MI ACTIVIDAD: (que se va a exponer/difundir)
Exposición de los cuentos y libro
CUERPO>> I-Libro de cuentos de Halloween: Los digital.
alumnos verán modelos de cuentos, Encuestas
identifican las partes que tienen las partes Murales partes del cuerpo.
iguales. Pirámide de alimentos
Seguidamente con una plantilla de geniali el
Ciclo/Grupo/Materia(s): alumno introduce en su cuento : un brebaje,
Juego 2D Coding Scrath
3º de Primaria: Lengua Castellana, un personaje, un color, un conjuro….
Lo pasan a limpio y tambien se pasará
Matemáticas, Conocimiento del digitalmente para crear el libro de cuentos. INSTRUMENTO(S) DE
medio II- Cuidados del cuerpo.Planificación EVALUACIÓN
semanal: Encuentas sobre deporte, horas
de sueño, comidas, hábitos de higiene.
Posteriormente Gráfico y conclusiones.
III- Mi cuerpo en números: Ficha de registro
personal: peso corporal, medida, medida de
huesos. Comparación entre compañeros.
Marca la casilla
corresponda

<<CUIDO MI ACTIVIDAD: (que se va a exponer/difundir)
CUERPO>>
3º primaria: Conocimiento del
medio, INSTRUMENTO(S) DE
lengua castellana, matemáticas
EVALUACIÓN
Marca la casilla
corresponda

INSTRUMENTO(S) DE
EVALUACIÓN
Marca la casilla
corresponda

INSTRUMENTO(S) DE
EVALUACIÓN
Marca la casilla
corresponda

INSTRUMENTO(S) DE
EVALUACIÓN
TERCER CICLO
Rober Daza Campos/ Javier Heredia /Emilio Rosa/David Cruz/Carmen Pedrosa/ Pablo Sanchez / Marca la casilla
en proceso terminado que
Oscar Garcia
corresponda

Carrera solidaria ACTIVIDAD: (que se va a exponer/difundir)
Realización y visualización on line de
(PEqueños pasos para un mundo
la carrera solidaria así como avances
más solidario) Con la finalidad de recaudar fondos y conseguidos a través de la
colaborar en la reconstrucción de un
colaboración con el centro al que
colegio ubicado en una zona
desfavorecida en Nicaragua, se organizará pretendemos ayudar.
una carrera solidaria en la que participarán
Internivelar, globalizada. padres/madres, alumnado y profesorado.
Se tratará de recoger donativos para la
consecución de fondos para la INSTRUMENTO(S) DE
rehabilitación del centro al que queremos EVALUACIÓN
ayudar.
La idea es realizar el recorrido que hay
Rúbricas establecidas desde las
desde Vícar hasta Nicaragua, unos 8500 diferentes áreas. (ej: colaboración en
kms, y ver cuántos pasos supone esa la difusión de la carrera a través del
cantidad para, entre todos/as, realizar diseño de carteles publicitarios)
dicho recorrido a lo largo de toda la
mañana.
Marca la casilla
CARMEN PEDROSA… que
corresponda

<< SOMOS LO QUE ACTIVIDAD: (que se va a exponer/difundir)
COMEMOS> JORNADA GASTRONÓMICA

5º de primaria
INSTRUMENTO(S) DE
Todas las áreas EVALUACIÓN
Marca la casilla
corresponda

INSTRUMENTO(S) DE
EVALUACIÓN
Marca la casilla
corresponda

INSTRUMENTO(S) DE
EVALUACIÓN
Marca la casilla
corresponda

INSTRUMENTO(S) DE
EVALUACIÓN
OTRAS LABORES
Marca la casilla
EMILIO ROSA en proceso terminado que
corresponda
DESCRIPCIÓN:
TIPO de actividad: Desde las 9:30 a las 13:45, daremos pasos solidarios sin parar entre toda la comunidad para ver si completamos la
distancia que existe entre nuestro cole y la escuela de Nicaragua con la que vamos a colaborar (unos 8500 kms).
Cada maestro/a que esté con ese grupo de alumnos/as en el horario asignado, les acompañará para dar una o dos
jornada final vueltas al circuito (en función de la edad).
Se habilitará una hucha solidaria, en la que, el que lo desee, puede realizar una aportación voluntaria. Lo
i marcha solidaria recaudado será para ayudar a una escuela de Nicaragua con la que estamos colaborando para su rehabilitación.
El objetivo es simplemente pasear en grupo. No es competitiva, que no hay que correr, no gana nadie, ganamos
todos. Es darse un paseo y volver a clase. “El simple hecho de caminar, es ya una actividad física
ceip virgen de la cardiosaludable”.
No se tarda más de 10 minutos en dar dos vueltas. Saldremos por niveles. Salimos al circuito por la puerta del
paZ (22-12-2022) transporte y volvemos a entrar al Centro por la misma puerta. El maestro/a que está en ese momento en la clase es
el encargado de realizar la actividad.
Cualquier padre, madre, etc. que nos quiera acompañar, puede hacerlo en cualquier momento. Hay que
presentarse en la carpa de inscripciones, para contabilizar las vueltas que dará. También puede aportar cualquier
cantidad a la hucha solidaria.
Cuando se deje de dar vueltas al circuito, hay que comunicarlo en la carpa de inscripciones. Se pueden dar todas
las vueltas que se quiera. El mejor momento para venir a pasear, sería nuestro recreo, de 11:45-12:15, ya que no
habrá alumnos/as participando y queremos que desde la 9:30 a las 13:45 no se pare nunca de andar por el
circuito.
Marca la casilla
corresponda
DESCRIPCIÓN:
TIPO de actividad:
Escribe aquí…
plan de igualdad
Marca la casilla
corresponda

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